有趣的萬圣節小班社會教案

　　萬圣節，在每年的11月1日，是西方的傳統節日；而萬圣節前夜的10月31日是這個節日最熱鬧的時刻。以下是小編為大家整理的有趣的萬圣節小班社會教案（精選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有趣的萬圣節小班社會教案1

　　活動目的

　　1、使學生了解萬圣節的由來和時間。

　　2、認識萬圣節相關的人、事、物、歌曲。

　　3、體驗萬圣節的歡樂氣氛。

　　活動方案

　　時間：萬圣節當日1小時30分（或前后幾日）

　　形式：以班級為單位的party（也可全校性的party）

　　對象：在校學生及家長（可邀請非本校的學生及家長參加）

　　活動前準備工作：

　　發給學生和家長的邀請函

　　布置教室環境

　　準備活動物品：南瓜（或橙子）、大湯匙、安全刀、蠟燭、打火機、盆、蘋果、Trick or Treat的歌曲掛圖、錄音機、紙袋、美勞素材、剪刀、膠水等，另外可以準備照相機、攝像機等。

　　活動內容：

　　1、講述萬圣節的起源，學習相關知識；

　　2、手工制作——南瓜燈；

　　3、游戲——咬蘋果；

　　4、活動——不給糖，就搗蛋；

　　活動流程

　　一、熱身（15分鐘）

　　老師頭戴巫婆帽，騎著掃把（或化妝成其他人物），進入教室。請孩子猜猜看老師扮演的是什么角色，此時老師利用生動的肢體語言來簡單講述萬圣節的起源（盡量避免講述宗教方面的內容），介紹萬圣節的時間、特殊物品、人物和活動和歌曲。

　　這個環節中，教師要帶領學生學習（或復習）教材中76，77頁的詞匯、句型和歌曲，并制造氣氛引導孩子一起進入活動環節。

　　二、進入活動

　　教師讓學生說出今天的日期，告訴孩子們今天要過一個有趣歡快的節日。活動中不僅能吃到美味且免費的糖果，大家還要一起親自動手制作南瓜燈，體驗咬蘋果的快樂。

　　活動一：制作南瓜燈

　　流程：

　　1、請學生觀看教師提前做好的南瓜燈或者照片

　　2、帶領孩子親手制作

　　3、分享制作過程和心得、拍照留念。

　　活動二：咬蘋果

　　流程：

　　1、教師介紹游戲規則

　　2、學生根據規則做游戲

　　3、分享游戲快樂

　　活動三：不給糖，就搗蛋

　　流程：

　　1、教師帶領學生制作要糖袋

　　2、外出要糖，可以請來參加party的家長扮演或老師要糖）

　　3、分享要糖果的快樂，數數自己的“勞動成果”，和其他小朋友分享。

　　三、總結活動，布置作業（5分鐘）

　　教師可以請學生回家后繼續玩課上玩過的游戲。

　　有趣的萬圣節小班社會教案2

　　活動目標：

　　1. 知道南瓜燈是萬圣節的象征物，了解南瓜燈的由來。

　　2. 鍛煉幼兒的觀察能力、傾聽能力和動手操作能力。

　　3. 激發幼兒對西方文化的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　成熟的南瓜4個，電腦1臺(能連接上網)，畫好的南瓜輪廓若干張，剪好的南瓜眼睛若干對、南瓜鼻子若干 個、南瓜嘴巴若干張，水彩筆，膠棒。

　　活動過程：

　　1. 教師出示南瓜，引出主題。

　　師：小朋友們，看看老師手中拿的是什么東西?

　　師：對了，這是一個成熟了的南瓜。別看它樣子普普通通，其實呀，它可神奇了，可以做成很可愛的南瓜燈哦!

　　2. 詳細講述南瓜燈的來歷。

　　師：小朋友想知道南瓜燈的由來嗎?

　　小朋友回答。

　　師：既然小朋友們都想知道南瓜燈的來歷，老師就講一個故事給你們聽吧。不過，老師有一個小小的要求，那就是你們一定要豎起耳朵、睜大眼睛仔細地聽。

　　用南瓜制作南瓜燈是萬圣節的一個傳統，它的歷史可以追溯到愛爾蘭。傳說愛爾蘭有一個名叫杰克的人非常非常吝嗇，死了以后不能進入天堂，又因為他取笑了魔鬼，魔鬼也不讓他進入地獄。他上天無路，入地無門，實在沒辦法，只能提著燈籠四處游蕩。于是，杰克和南瓜燈便成了被詛咒的游魂的象征。人們為了在萬圣節的前夜嚇走這些游魂，便用蕪菁、甜菜或馬鈴薯雕刻成可怕的面孔來代表提著燈籠的杰克。愛爾蘭人遷到美國后，便開始用南瓜來雕刻，因為在美國的秋天，南瓜比蕪菁更充足。現在，如果在萬圣節的晚上人們把南瓜

　　燈掛在窗戶上，就表明那些穿著萬圣節服裝的人可以來敲門搗鬼要糖果，還要說“trick or treat”。

　　3. 幼兒分組活動，動手制作南瓜燈。

　　師：小朋友們知道了南瓜燈的來歷了，肯定都想試試親手做一個南瓜燈，是不是?現在老師手里有很多制作南瓜燈的材料，你可以在南瓜上畫南瓜燈，可以自己動手在紙上畫南瓜燈，也可以粘貼一個南瓜燈，另外，你們也可以在網上畫一個自己喜歡的南瓜燈。

　　小朋友們根據自己的意愿分組活動，如果孩子人數相差太多，會影響活動進度的話，老師可以適當控制每組幼兒的人數。在活動過程中老師巡回個別指導。

　　4. 幼兒分享經驗，教師總結評價。

　　師：好了，經過小朋友們的精心制作，每個人都有了自己的南瓜燈。下面我請小朋友來跟大家分享一下他的作品。

　　幼兒和大家分享自己的作品。

　　師：在活動過程中，小朋友們都很認真，做出來的作品也都很棒，讓我們給自己鼓鼓掌吧!

　　小朋友拍手鼓勵自己。

　　活動延伸：

　　把小朋友們制作的南瓜燈擺放在藝術區，并且在區域活動時，老師帶領小朋友一起把小朋友畫的真實的南瓜燈掏空，并把小蠟燭擱在里頭。在光線暗的情況下點燃它們，體驗南瓜燈的美妙!

　　有趣的萬圣節小班社會教案3

　　活動目標

　　1.了解萬圣節活動的由來和相關習俗，知道萬圣節是西方的節日

　　2.能用自己喜歡的方式慶祝節日，體驗節日帶來的歡樂

　　活動準備

　　1.經驗準備：知道萬圣節，看見過萬圣節的相關裝扮。

　　2.物質準備：萬圣節活動的相關道具，繪畫用具等

　　活動重難點

　　1.重點：通過活動感受萬圣節節氣的歡樂氣氛

　　2.難點：能用自己喜歡的方式慶祝萬圣節

　　活動過程

　　一、談話導入，你喜歡萬圣節嗎?為什么?

　　1.請幼兒說一說自己知道的萬圣節是什么樣子的，是否喜歡這樣的節日?

　　2.教師將幼兒的想法做記錄

　　二、了解萬圣節的由來和相關習俗

　　1.教師講解萬圣節的小故事，簡單介紹萬圣節的由來。

　　2.了解萬圣節的相關習俗，說一說這些習俗中你最喜歡哪一個為什么?(教師將幼兒最喜歡的萬圣節習俗記錄下來)

　　三、你喜歡的萬圣節是什么樣子

　　1.請幼兒說一說自己眼中的萬圣節應該是什么樣的?(教師可結合幼兒認為西方萬圣節可取的部分和幼兒眼中的萬圣節做一對比)

　　四、設計我們的萬圣節活動

　　幼兒自由分組，設計屬于自己的萬圣節，確定活動需要的場地、道具以及家園需要配合的地方。

　　五、展示幼兒的設計結果，邀請家長來園參加萬圣節活動

　　1.教師展示幼兒的設計結果，利用接園時間簡單向家長們介紹

　　2.展示調查結果，讓家長了解孩子們對萬圣節的看法和認識

　　有趣的萬圣節小班社會教案4

　　活動目標

　　1.喜歡閱讀繪本故事，能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中合作的力量。

　　2.感受萬圣節的節日氛圍，了解萬圣節。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒與家長談論有關萬圣節的話題，請家長帶幼兒去商場、游樂園感受萬圣節的氛圍。

　　2.物質準備：繪本故事PPT、萬圣節各種裝扮PPT、彩筆、面具等。

　　活動重難點

　　1.活動重點：能夠感受萬圣節的節日氛圍，初步了解萬圣節。

　　2.活動難點：在閱讀繪本的過程中，理解繪本中合作的力量。

　　活動過程

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣

　　1.教師播放萬圣節各種裝扮PPT，幼兒猜想為什么會有這樣的裝扮?

　　2.介紹萬圣節，感受節日氛圍。

　　提問：今天是一個很特別的節日，是什么節日?(萬圣節)萬圣節是一個怎么樣的節日?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述)

　　教師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日。

　　提問：真的有鬼嗎?(幼兒討論，與同伴交流自己想法)

　　教師小結：我們的世界上其實是沒有什么鬼的，鬼都是人們想象出來的，所以，我們不用害怕有鬼。

　　二、逐頁閱讀，理解故事內容

　　1.幼兒猜想故事內容。

　　教師：萬圣節就要到了，可是巫婆很為難，這是為什么呢?請你猜一猜。(幼兒逐頁觀看繪本，進行猜想)

　　2.教師完整的講述故事。

　　提問：故事里都有誰?他們是怎樣把大南瓜摘下來的?誰出了一個好主意?大南瓜終于摘下來了，他們是怎樣的心情?(幼兒梳理整個故事，討論并體會故事蘊含的道理，體驗合作的樂趣)

　　3.幼兒與教師共同復述故事。體驗故事中生動、有趣的語言。

　　4.幼兒分角色進行表演。

　　三、制作萬圣節面具

　　1.教師：你想象中的鬼會是什么樣的?萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，今天我們也為自己設計一個鬼臉。

　　2.幼兒操作畫鬼臉，教師巡回指導

　　四、延伸活動

　　美工區：為故事的角色設計服裝與道具。

　　表演區：裝扮自己，開展萬圣節服裝秀。

　　圖書區：萬圣節的大南瓜故事表演與續編。

　　有趣的萬圣節小班社會教案5

　　教學內容：

　　學習萬圣節的相關單詞及短語，能夠簡述萬圣節。

　　知識目標：

　　通過學習相關詞匯及其短語，能夠運用簡要語言陳述萬圣節，并且可以進行熟練的問答練習。

　　情感目標：

　　1、激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識；

　　2、了解西方文化，深刻理解萬圣節的節日意義。

　　能力目標：

　　培養學生的觀察力、想象力、判斷力和表演力，發展學生綜合運用語言的能力。

　　教學重點：

　　在學習過程中，熟練運用“when， what”引導的特殊疑問句。

　　教學難點：

　　1、能夠有效結合詞匯、短語、短文，從而有效的進行練習；

　　2、在練習過程中，有效結合萬圣節相關知識。

　　教學道具：

　　1、萬圣節黑色斗篷；

　　2、紙制黑色帽子；

　　3、面具；

　　4、各種詞匯紙卡；

　　5、糖果；

　　6、多媒體設備

　　教學方法：

　　1、講授法——知識點的深入

　　2、練習法——游戲、競賽

　　3、演示法——運用交際句型，熟練進行對話練習

　　4、展示法——多媒體設備的應用

　　教學步驟：

　　Step 1： Warm up

　　伴隨著美妙的萬圣節歌曲，教師和孩子們一起跳、一起唱，從而更好的要孩子們融入課堂。

　　Step 2： Spell the word about “Halloween”

　　教師引導孩子對打亂順序的各個字母進行排序，引出單詞“Halloween”，帶出主題，激發孩子學習興趣。

　　Step 3： Find and talk about it

　　教師把提前準備好的黑色箱子展示給孩子們，要孩子們自己來發現箱子里的東西，逐個亮出箱子里的東西，并引導孩子們說出關于萬圣節的單詞，此環節不僅帶有神秘感，孩子們也很有成就感。

　　Step 4： Study the words about “Halloween”

　　運用多個活動環節進行單詞反復操練，從而達到更加熟練的效果。

　　Step 5： Ask and answer

　　通過練習單詞而延伸到動詞短語，再進行熟練問答。

　　Step 6： Play a game

　　1、播放關于萬圣節的恐怖音樂，繞著教室轉圈圈，并且齊聲說出：“Trick or Treat”進行比賽；

　　2、帶上自己準備好的面具進行課堂活動。

　　Step 7： Talk about Halloween

　　要求孩子們把問答的句子連在一起對萬圣節進行介紹。

　　Step 8： Let’s do it、

　　音樂響起，跟隨音樂舞動自己的身體，要課堂活動進入

　　有趣的萬圣節小班社會教案6

　　設計意圖

　　每年的11月1日是外國的萬圣節，這是國外孩子們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我設計了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。

　　活動目標

　　1、通過扮演，進一步感受萬圣節的氣氛，體驗節日的快樂。

　　2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、創設一個“鬼屋”

　　2、幼兒打扮成各自想象的“鬼”

　　3、水粉顏料、毛筆等。

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒進入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲

　　二、互相介紹萬圣節，玩萬圣節的游戲

　　1、教師：今天是一個很特別的節日，是什么節日？

　　2、教師：萬圣節是一個怎么樣的節日？

　　（幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述）

　　3、教師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日。

　　4、教師：真的有鬼嗎？

　　（幼兒討論）

　　5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

　　三、制作萬圣節面具

　　1、教師：你想象中的鬼會是什么樣的？

　　2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，今天我們都給自己話了個鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個鬼臉，好嗎？

　　3、幼兒操作畫鬼臉。

　　四、游戲：

　　勇敢者的游戲。

　　有趣的萬圣節小班社會教案7

　　活動目標

　　學會南瓜燈的制作方法。

　　通過視頻來了解萬圣節。

　　活動準備

　　彩色筆、勺子、裁紙刀、小蠟燭、南瓜。

　　不同的圖案、表情貼紙。

　　《萬圣節的由來和傳說》視頻

　　活動過程

　　一、故事導入

　　1、講南瓜燈的傳說，引發幼兒好奇心。

　　2、請幼兒說說都聽過哪些關于萬圣節的故事。

　　3、觀看視頻，具體的了解萬圣節的由來和傳說。

　　4、你們喜歡南瓜燈不？那我們動手做一個屬于自己的南瓜燈好不？

　　二、南瓜燈制作步驟

　　1、先切割開南瓜的頂蓋，要切成六邊形，以免蓋上時掉進去。

　　2、把里面的南瓜籽用小勺挖出來，準備雕刻的地方刮薄瓜皮。

　　3、圖案或表情粘貼在南瓜上，用彩色筆在南瓜上畫出輪廓，在進行雕刻。

　　4、在雕刻中要有耐心，用裁紙刀雕刻時要注意安全，以免手受傷。

　　5、雕刻完后，把南瓜擦干凈，把蠟燭放好，點著，完成！

　　三、小結

　　1、這節課需要兩位老師配合，在下面指導幼兒。

　　2、在教學中要經常互動，可以問問幼兒喜歡什么樣的表情。

　　3、在雕刻部分選好圖案后只需要教雕刻技巧，之后教師逐一指導幼兒。

　　4、本節課的工具會給幼兒帶來危險，各位教師一定要注意幼兒安全。

　　有趣的萬圣節小班社會教案8

　　教案目標：

　　了解萬圣節的起源和傳統習俗。

　　能夠用簡單的語言描述萬圣節的慶祝活動。

　　培養學生的社交技能，如分享、合作和互助。

　　教學準備：

　　萬圣節相關的圖片、視頻或故事書。

　　萬圣節相關的裝飾品，如南瓜燈、鬼臉面具等。

　　一些小禮物或糖果作為獎勵。

　　教學過程：

　　導入（5分鐘）

　　引入話題：今天我們要學習一個特殊的節日，你們知道是什么節日嗎？（引導學生回答萬圣節）

　　出示相關圖片或視頻，簡單介紹萬圣節的起源和傳統習俗。

　　引導學生觀察圖片或視頻，提問：你們看到了什么？這些人在做什么？他們為什么要這樣做？

　　學習與討論（10分鐘）

　　出示一些萬圣節相關的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的人物和場景。

　　引導學生討論：你們在萬圣節會做些什么？你們會穿什么樣的服裝？你們會去哪里玩耍？

　　鼓勵學生分享自己的經歷和想法，并給予肯定和鼓勵。

　　游戲活動（15分鐘）

　　分發一些南瓜燈、鬼臉面具等裝飾品給學生，讓他們自由裝飾。

　　組織學生進行簡單的萬圣節游戲，如南瓜撈糖果、找出隱藏的南瓜等。

　　鼓勵學生相互合作，互相幫助，并獎勵他們的努力和合作精神。

　　創作活動（15分鐘）

　　提供一些彩紙、顏色筆等藝術材料，讓學生制作自己的萬圣節面具或裝飾品。

　　鼓勵學生展示自己的'作品，并互相贊賞和鼓勵。

　　總結（5分鐘）

　　回顧今天的學習內容，讓學生簡單描述他們對萬圣節的認識和體驗。

　　引導學生總結今天學到的知識和技能，如分享、合作和互助的重要性。

　　教學延伸：

　　鼓勵學生在家里與家人一起制作萬圣節裝飾品或面具，并分享自己的作品和經歷。

　　組織學生參觀當地的萬圣節慶祝活動或舉辦小型的萬圣節派對，讓學生親身體驗節日氛圍和習俗。

　　有趣的萬圣節小班社會教案9

　　教案目標：

　　讓學生了解萬圣節的起源和傳統習俗。

　　培養學生的社會意識和團隊合作能力。

　　提高學生的表達能力和創造力。

　　教學準備：

　　PPT或圖片展示萬圣節相關的圖片和資料。

　　萬圣節相關的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

　　萬圣節相關的游戲道具，如南瓜燈、面具等。

　　教學過程：

　　導入（5分鐘）： 使用PPT或圖片展示萬圣節相關的圖片，引起學生的興趣，讓學生猜測這些圖片和萬圣節有什么關系。

　　介紹萬圣節（10分鐘）： 簡要介紹萬圣節的起源和傳統習俗，如萬圣節是西方的傳統節日，起源于古代凱爾特人的慶祝活動，現在主要流行于美國和歐洲等地。講解萬圣節的主要習俗，如化妝扮鬼、制作南瓜燈、掛鬼臉等。

　　分組制作南瓜燈（15分鐘）： 將學生分成小組，每個小組分配一塊南瓜和相關的手工材料。指導學生用剪刀切開南瓜，清理內部的果肉和種子，然后根據自己的創意用剪刀和膠水制作出各種形狀的南瓜燈。

　　分組制作面具（15分鐘）： 將學生繼續分組，每個小組分配一些彩紙和面具的模板。指導學生根據自己的創意，用彩紙制作出各種形狀的面具。

　　分組表演游戲（15分鐘）： 將學生按照小組進行分組，每個小組準備一款與萬圣節相關的游戲，如捉鬼游戲、找南瓜游戲等。每個小組輪流表演自己的游戲，其他小組參與并給予評價和建議。

　　總結與展示（10分鐘）： 請學生展示自己制作的南瓜燈和面具，讓其他同學評價和欣賞。總結今天的學習內容，讓學生回答關于萬圣節的問題，加深對萬圣節的理解。

　　教學延伸：

　　組織學生參觀當地的萬圣節慶祝活動。

　　組織學生制作萬圣節相關的美食，如南瓜派、巧克力糖果等。

　　組織學生進行萬圣節主題的繪畫比賽，鼓勵他們發揮創造力和想象力。

　　有趣的萬圣節小班社會教案10

　　教學目標：

　　了解和認識萬圣節的起源和傳統習俗。

　　通過游戲和手工制作活動，培養學生的動手能力和創造力。

　　培養學生的合作意識和團隊精神。

　　教學重點：

　　了解萬圣節的起源和傳統習俗。

　　學會制作簡單的萬圣節手工作品。

　　教學準備：

　　PowerPoint或圖片資料介紹萬圣節的起源和傳統習俗。

　　手工材料：彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。

　　教學過程：

　　Step 1：引入（5分鐘） 使用圖片或PPT介紹萬圣節的起源和傳統習俗，讓學生對萬圣節有一個初步的了解。

　　Step 2：活動一（15分鐘） 讓學生分成小組，每個小組選擇一個傳統的萬圣節角色（如鬼魂、巫婆、吸血鬼等），并設計一個簡單的表演或角色扮演。每個小組輪流表演，其他小組可以進行評價和點評。

　　Step 3：活動二（20分鐘） 讓學生用彩紙、剪刀和膠水制作萬圣節手工作品，如南瓜燈、鬼魂面具等。老師可以提供一些簡單的模板和示范，讓學生參考并發揮創造力。

　　Step 4：總結（5分鐘） 請學生分享自己的手工作品，并簡單介紹他們制作的過程和靈感來源。老師可以對學生的作品進行點評和鼓勵。

　　Step 5：作業（5分鐘） 要求學生在家里繼續制作萬圣節手工作品，并在下節課時展示給同學們。

　　教學延伸：

　　帶領學生參觀當地的萬圣節裝飾品店或萬圣節慶祝活動，增加學生對萬圣節的了解和體驗。

　　組織學生參與萬圣節游行或化妝舞會，讓學生親身感受萬圣節的氛圍和樂趣。

　　教學評估：

　　觀察學生在活動中的參與程度和表現，包括合作意識、創造力和動手能力。

　　評價學生制作的手工作品，包括設計的獨特性和完成度。

　　有趣的萬圣節小班社會教案11

　　教學目標：

　　1、了解和認識萬圣節的起源和傳統習俗。

　　2、培養學生的團隊合作意識和社交能力。

　　3、提高學生的觀察力和表達能力。

　　教學重點：

　　1、了解和認識萬圣節的起源和傳統習俗。

　　2、學會制作萬圣節的裝飾品。

　　教學難點：

　　1、培養學生的團隊合作意識和社交能力。

　　2、提高學生的觀察力和表達能力。

　　教學準備：

　　1、教學課件和圖片。

　　2、萬圣節的裝飾品材料。

　　教學過程：

　　Step 1 導入新課

　　1、教師向學生介紹萬圣節的起源和傳統習俗，引起學生的興趣。

　　2、展示相關的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的人物和裝飾品。

　　Step 2 討論和分享

　　1、讓學生分組討論他們對萬圣節的了解和印象，并分享自己的觀點。

　　2、鼓勵學生提問和互相交流，引導他們思考萬圣節的意義和習俗。

　　Step 3 制作裝飾品

　　1、教師向學生展示一些簡單的萬圣節裝飾品制作方法，如南瓜燈和鬼臉面具。

　　2、學生分組合作制作裝飾品，鼓勵他們發揮想象力和創造力。

　　3、學生展示自己制作的裝飾品，并互相欣賞和評價。

　　Step 4 總結和展示

　　1、學生回顧和總結他們對萬圣節的了解和體驗。

　　2、教師展示學生制作的裝飾品，并讓學生用英語描述自己的作品。

　　3、鼓勵學生展示他們的裝飾品并分享制作過程和心得。

　　Step 5 作業

　　1、布置作業：讓學生寫一篇關于他們對萬圣節的看法和體驗的短文。

　　2、鼓勵學生用英語寫作，提高他們的語言表達能力。

　　Step 6 拓展活動

　　1、組織學生參加萬圣節派對或游行活動，體驗真實的萬圣節氛圍。

　　2、讓學生用英語描述他們在活動中的感受和體驗。

　　教學反思：

　　本節課通過讓學生了解和體驗萬圣節的起源和傳統習俗，培養了他們的團隊合作意識和社交能力。通過制作裝飾品，提高了學生的觀察力和表達能力。同時，通過寫作和口語練習，鞏固了學生的語言表達能力。但是，本節課的時間安排較緊，學生的參與度和實際操作的機會有限，需要在教學中做好時間的掌控和任務的安排。

　　有趣的萬圣節小班社會教案12

　　教學目標：

　　了解萬圣節的起源和傳統習俗。

　　學習相關的英語詞匯和表達方式。

　　培養學生的合作意識和創造力。

　　教學準備：

　　PPT或圖片資料關于萬圣節的起源和傳統習俗。

　　萬圣節相關的道具和裝飾品。

　　卡片和彩筆。

　　教學過程：

　　Step 1：引入話題（5分鐘）

　　教師用PPT或圖片資料向學生介紹萬圣節的起源和傳統習俗，并引發學生的興趣。

　　Step 2：詞匯學習（10分鐘）

　　教師通過PPT或圖片展示萬圣節相關的詞匯，如pumpkin、costume、trick or treat等，并幫助學生正確發音和記憶。

　　教師可以通過游戲或練習鞏固學生對這些詞匯的理解和記憶。

　　Step 3：小組合作活動（15分鐘）

　　將學生分成小組，每個小組選擇一位代表。

　　教師給每個小組發放卡片和彩筆。

　　教師給出一個萬圣節相關的主題，比如“你要參加一個萬圣節派對，請描述你的裝扮和計劃的活動”。

　　每個小組的代表用卡片和彩筆展示他們的想法和計劃，其他小組成員可以提出建議和意見。

　　最后，每個小組的代表向全班展示他們的想法和計劃。

　　Step 4：游戲活動（15分鐘）

　　教師準備一些與萬圣節相關的游戲，比如“找出不同”、“猜謎語”等。

　　將學生分成小組，進行游戲比賽。

　　游戲結束后，教師可以給獲勝小組發放小獎品。

　　Step 5：總結和展示（5分鐘）

　　教師與學生一起總結今天學到的知識和經驗。

　　學生可以展示他們的作品和想法，分享他們的感受和體會。

　　教學延伸：

　　學生可以自行制作萬圣節裝飾品，如面具、燈籠等。

　　學生可以通過閱讀相關的英語文章或故事來進一步了解萬圣節。

　　教學評價：

　　教師觀察學生在小組合作活動和游戲中的參與度和表現。

　　教師評價學生的口頭表達和展示能力。

　　學生可以通過完成相關的練習和作業來進行自我評價。

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