小學道德與法治工作計劃

　　計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。下面是小編為大家整理的小學道德與法治工作計劃（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學道德與法治工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學年小學道德與法治教研工作堅持以十九大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，積極踐行社會主義核心價值觀，遵循科學育人規律，推進育人模式變革，全面提高教育質量，促進學生全面而有個性的發展，為培育時代新人奠基。堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，提升“研究、指導、服務和管理”的品質，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中實際問題的解決展開行之有效的教學研究，注重專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進，提升全縣道德與法治課程實施水平，提高學科教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）加強業務學習，提升教師學科素養。

　　1、加強學科理論學習。

　　組織小學道德與法治學科教師深入學習《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》、《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》、《新時代公民道德建設實施綱要》、《新時代愛國主義教育實施綱要》 等文件，提高道德與法治教師的綜合素養，弘揚主旋律，傳遞正能量。引導中小學教師認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系問題，深入推進中小學素質教育。

　　2、組織系列教材培訓。

　　針對道德與法治學科使用統編教材，根據新課標修訂教材的實際，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，同時提升教師開發教材及課程資源的能力。

　　一是深入開展新教材的培訓與研究。聘請縣學科骨干為一線教師解讀新教材，引領廣大一線教師領會教材編寫意圖，抓住教學重點，理解教學難點，掌握教學策略。并且，從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　二是組織新教材教學精品課例展示活動，及時推廣一線教師的成功經驗。同時針對新教材實踐過程中遇到的實際問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為廣大一線教師交流新教材教學心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教師業務能力共同提高。

　　3、關注教育技術發展。

　　引導廣大教師關注教育技術的發展動態，重點學習以“電子白板”、數字化學習、微課程為核心的現代教學技術手段以及相關教學理論，激勵教師積累應用新技術開展教學實踐的成功經驗與課例，促進教師運用新技術能力的發展。

　�。ǘ�）規范課程管理，促進課程健康發展。

　　1、加強常規管理。

　　各校要組織任課教師認真學習浦城縣學科教學建議，引導教師嚴格落實和執行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規行為。

　　2、健全校本教研。

　　各校要建立和完善道德與法治學科教研組，保證任課教師隊伍的穩定性，要有計劃、有重點地培養1－2 名學科骨干教師，同時穩定兼職教師隊伍，提高兼職教師業務水平。要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提升學科教研水平。要對照先進教研組評選條件，積極創建學科優秀教研組。要針對學科實際情況，科學設計學科研修方案，采取多種方式保證學科教研的質量。

　　3、加強評價改革。

　　各校要健全道德與法治學科管理機制，建構與創新課程評價模式，促進道德與法治課程常態有效地發展。

　�。ㄈ�）加強教學研究，打造區域教研特色。

　　1、豐富研究維度。

　　⑴提倡“同題異構”，呈現多元化的教學設計以及個性化教學實施，通過對教學差異的對比、追問與反思，加強學科教研的深度。

　　⑵深化對體驗式學習本質要義的理解，活化體驗式學習在道德與法治課堂教學中的表現形式，引領學科教研的準度。

　�、羌訌妼φn堂動態生成資源問題的研究，在實踐中激發教師的教學智慧，增加學科教研的溫度。

　�、乳_展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究，構建具有區域特色的科學、道德與法治課型范例體系，拓展學科教研的廣度。

　�、衫^續征集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果，發現學科教研的亮度。

　　2、加強專題研究。

　　加強課題研究，引導各校道德與法治學科教研組積極申報或參與市級、縣級課題研究。以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點，針對課程與教材中的“疑難問題解決”成立相關課題組，開展專題研究，提高課題研究的針對性和實效性，通過課題研究推動學科教科研水平的提高和教師專業能力的發展。

　　本學年，道德與法治學科將開展德育學科核心素養研究，重點研究德育學科核心素養的培養和評價策略，同時梳理學科教學關鍵問題，展開行動研究，并及時總結研究過程、形成研究成果。

　　3、打造學科研究共同體。

　　加強學科指導組建設，以教學關鍵問題為抓手，由學科指導組成員領銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式圍繞教學中的具體問題開展靈活多樣的日常教學研究，尋求解決方案，提高科研意識和能力。各教研協作片召集單位要重視道德與法治教研活動的組織，切實制定好學科教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視發揮學科指導組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，提高每次活動的有效性、專題性。

　　（四）加強隊伍建設，促進教師專業成長。

　　1、依托學科名師，集訓青年教師。

　　進一步發揮優秀教師的引領作用，以學科青年教師為培養對象，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師的培養力度，通過學科名師的“傳”“幫”“帶”， 促進青年教師健康成長。

　　2、依托課題研究，錘煉骨干教師。

　　由縣教師發展中心領銜，組建學科課題研究小組，引導學科骨干教師立足課程改革的前沿，攻克難關，積極探索提高學科教學質量的途徑和方法，同時提高骨干教師的課程理解能力、教學實踐能力和教育研究能力。

　　3、依托學科競賽，催化教師成長。

　　以省市縣基本功競賽、精品課為契機，在全縣范圍內開展優秀教師課堂教學展示活動。通過基本功競賽、精品課活動，催化教師專業發展，打造一支青年教師骨干隊伍。

　　三、活動安排

　　九月份

　　1、小學道德與法治學科新課標培訓；

　　2、制定小學道德與法治教科學年工作計劃；

　　3、小學道德與法治學會論文評比活動。

　　十月份

　　1、小學道德與法治學科指導組會議；

　　2、小學道德與法治課堂新課標研討活動。

　　十一月份

　　1、小學道德與法治學科指導組成員深入學校聽課；

　　2、小學道德與法治教學專題研討活動。

　　十二月份

　　1、小學道德與法治學科指導組送教下鄉；

　　2、第五批縣級課題中期匯報活動；

　　3、籌備新一輪小學道德與法治課題的研究。

　　一月份

　　1、制定小學道德與法治教科學年工作總結；

　　2、期末工作。

　　小學道德與法治工作計劃2

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞區教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

　　二、主要工作

　　本學期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　1.繼續圍繞教研主題“三位一體，小學品德課程中公民意識的培養研究”，扎實開展校內教研，提高教研活動的成效，進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。

　　2.切實提高日常教學活動的質量，重點從備課、上課兩個環節入手，進一步提高“三維目標”到位度，關注學習過程的有效性。

　　3.積極參加片級、區級層面組織的教學展示活動，虛心向兄弟學習的老師學習。

　　4.參加區《道德與法治》新教材培訓，確保培訓質量，適時開展校內推廣交流。

　　三、持續性工作

　　1.認真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發展。

　　2.重視教學研究課工作，為青年教師提供更多教學展示的機會，加強指導，以此作為提高教學研究質量的抓手，提高本教研組教師的教學水平。

　　3.參加好片級、區級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，并且做好記錄，有機會適當反饋。

　　4.積極參與學校教育科研主課題的研究與實踐。

　　四、主要活動安排

　　九月份

　　1.制定教學進度計劃，教研組工作計劃。

　　2.參加區《道德與法治》新教材培訓。

　　3.規范課堂秩序，上好每一堂課。

　　4.青年教師xx老師開課。

　　十月份

　　1.積極參加主題研究階段性課例研討活動，進行常態化集體備課活動。

　　2.六認真工作檢查。

　　3.參加平望聯片教研活動。

　　十一月份

　　1.“三位一體，小學品德課程中公民意識的培養”課例研究。

　　2.六認真工作檢查。

　　3.xx老師開課。

　　十二月份

　　1.“三位一體，小學品德課程中公民意識的培養”策略研究。

　　2.xx老師開課。

　　3.六認真工作檢查。

　　一月份

　　1.整理課程資源庫。

　　2.上交各類總結和論文。

　　小學道德與法治工作計劃3

　　一、學生情況分析

　　一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

　�。�1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。

　　1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

　　教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2. 強化教材的生活指導職能

　　教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的.“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

　　4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的`經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

　　三、教學總要求

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創意地生活。

　　四、各單元要求

　　第一單元：上學真快樂

　　1、 讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

　　2、 幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

　　3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

　　第二單元：祖國的生日

　　1、認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

　　2、知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

　　3、用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

　　第三單元：美麗的秋天

　　1. 引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

　　2. 用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。

　　3. 體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

　　第四單元：我愛我的家

　　1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

　　2. 培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

　　3. 讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

　　第五單元：冬爺爺來了

　　1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

　　2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

　　3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

　　4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

　　五、教學措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　六、教學時間安排

　　第一周 了解我們的學校

　　第三周 我們小學生要這樣做

　　第四周 遵守交通規則，安安全全上學去

　　第五周 祖國真美麗，建設成就大

　　第六周 國慶節放假

　　第七周 歡度國慶

　　第八周 我愛秋天

　　第九周 和秋天一起玩

　　第十周 中秋節

　　第十一周 期中考試

　　第十二周 我的家

　　第十三周 我是家里的小主人

　　第十四周 好玩的冬天

　　第十五周 奇妙的冬天

　　第十六周 新年到了

　　第十七周 過新年

　　第十八周 送給新年的禮物

　　小學道德與法治工作計劃4

　　一、指導思想

　　1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　2.依據經開區工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

　　二、任務與目標

　　1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

　　2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

　　3.培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。

　　4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

　　5.加強教師的業務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。

　　三、主要工作

　　(一)加強業務學習，增強教師的課程意識。

　　1.加強對學習內容的規劃，精心安排系列學習內容。

　　采用理論講座、教學沙龍、案例分析等多種方式加強理論學習，提高道教師的綜合素養，弘揚主旋律，傳遞正能量。同時認真參加新教材培訓與研究。

　　2.精心組織各種學習培訓活動。針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養的共同提高。

　　(二)加強課程管理，推動課程的健康發展。

　　1.加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。要求教師認真學習本市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規行為。

　　2.加強教研組建設。穩定兼 職教師隊伍，提高兼 職教師業務水平。定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要針對道德與法治教材修訂的實際，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。

　　(三)加強教學研究，提升課程的實施水平。

　　繼續開展形式多樣的專題研究。

　　加強新教材的教學研究，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，同時探索道德與法治課程與校本課程、綜合實踐活動、學校德育活動等方面的統整，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現本課程的生活性、主體性、實踐性和養成性。進一步加強法治教育項目研究，探索法治教育的本土化、特色化、校本化發展，加強對法治教育的過程性管理，加大 法治教育推進力度。

　　小學道德與法治工作計劃5

　　本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材說明

　　最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是：

　　第一單元：同伴與交往；

　　第二單元：做聰明的消費者；

　　第三單元：美好生活哪里來；

　　第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。

　　單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題：

　　第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

　　第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

　　第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

　　第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的`歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

　　三、教材設計思路及特點

　　1、教育性。

　　道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。

　　本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3、參與性。

　　為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。

　　本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

　　四、教學措施

　　1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

　　2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

　　3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

　　4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

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