青少年法治教育班會教案

時間：2023-11-03 15:04:39 青少年法治教育班會教案我要投稿

青少年法治教育班會教案

　　開展法治宣傳教育，是保障和促進經濟社會發展的內在要求。法治教育是依法治國的基礎性工作，而青少年法治教育又是法治教育的基礎。以下是小編精心整理的青少年法治教育班會教案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

　　青少年法治教育班會教案1

　　【教學目的】

　　1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

　　2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

　　【會場布置】

　　1、用幻燈片打出標題。

　　2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發表自己的感想。

　　【教學形式】

　　學生主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發言，相互交流感想和學習體會。

　　【教學手段】

　　小組討論，個別發言，教師總結。

　　【教學流程】

　　一、案例引出：

　　主持人宣讀案例：

　　事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。

　　二、學生討論：

　　(用幻燈片打出問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？)

　　學生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法;

　　學生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎？

　　學生：我也認為不應該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

　　學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。

　　學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權利，并且達到了法律所規定的程度，就會構成違法，不管你是有意還是無意。

　　老師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。

　　主持人：乙經醫院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學們：(用幻燈片打出問題2：甲違反了什么法？)

　　學生：他犯了傷害罪。

　　學生：他的行為造成了乙的嚴重受傷，所以他侵犯了乙的人身權利。

　　老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利罪。

　　主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰？

　　學生根據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。

　　老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。

　　根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

　　主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？

　　學生：我學到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區別。

　　學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。

　　學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。

　　四、教師小結：

　　同學們說得非常的好!是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在玩笑時，千萬要注意安全，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事啊!希望同學們從今天開始注意與同學和睦相處，玩笑時注意分寸，課間注意文明休息，別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學法，時刻用法律約束自己的行為，做一個知法、守法的好公民!

　　【課后反思與小結】

　　由學生于年齡小，好玩好鬧，比較沖動，自我約束能力差，所以常會在彼此的玩笑中發生意外傷害。我班開學初期就曾發生過因為一件開玩笑的小事，引起學生打架，造成了不良影響。針對這一情況，為防患于未然，我設計了這么一個關于學生意外傷害的法制教育活動，旨在通過教育幫助學生學習法律知識，形成基本的法律意識，培養他們對法律規范的內在信仰從而做到自覺用法規范自己的行為，以遏制違法行為，不要讓這一行為對學生造成傷害。今后，我還要教學生如何應對處理別人的違法、犯罪行為，以避免和減輕不必要的傷害;教育學生怎樣更好地保護自己和他人的合法權益，達到預防和維護青少年自身權益的雙重目的。當然這樣的效果并不是用一堂晨會課就能達到的，在今后的工作中，我還要經常開展類似的法制教育，時刻關注學生的思想動態，使法制教育更貼近學生的實際學習和生活，主題更有針對性，以保證學生在法律的陽光下健康成長和全面發展。

　　青少年法治教育班會教案2

　　一、目的：

　　1、使廣大學生了解法制內容。

　　2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為。

　　3、聯系實際，談體會，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。

　　二、過程：

　　講述未成年人違法犯罪的前兆

　　俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成3種。

　　1、言語：經常罵人、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

　　2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、

　　3、學業：曠課逃學、貪玩，不按時完成作業，成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

　　三、歸納

　　《預防未成年人犯罪法》中列出了6種不良行為：

　　(1)曠課、也不歸宿;

　　(2)從小貪小便宜;

　　(3)打架斗毆、辱罵他人;

　　(4)強行向他人索要財物;

　　(5)偷竊、故意毀壞財物;

　　(6)它嚴重違背社會公德的不良行為。

　　對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

　　例1、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足12歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

　　四、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

　　1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

　　良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起;

　　2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事;從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

　　五、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

　　《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

　　青少年法治教育班會教案3

　　教學目標：

　　1、知識與能力

　　知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。

　　2、過程與方法

　　通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。

　　3、情感與態度

　　培養學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。

　　教學重難點：

　　重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。

　　教學過程：

　　一、活動激趣：

　　多媒體出示兒歌《好孩子要誠實》，這首兒歌告訴我們什么道理呀？（做人要誠實）揭示課題：我很誠實

　　【設計意圖：用節奏歡快、耳熟能詳的兒歌揭示課題，激發學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。】

　　二、我心中的誠實行為

　　1、師：你認為哪些行為體現了一個人誠實的品質？學生說，教師可進行指導、補充。根據學生回答，板書。

　　（實話實說、言行一致、主動認錯、說到做到……）

　　2、師：接下來我要給大家介紹幾位小朋友，一起來認識一下吧。（出示課本16頁課件）對于他們的做法，你贊成嗎？為什么？

　　生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。

　　生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。

　　生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。

　　【設計意圖：此環節旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為。】

　　3、課件出示“故事屋”《明山賓賣牛》。指名學生朗讀。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？

　　師：誠信是做人之本，立業之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以假亂真的投機者和造假者們是很有教育意義的。

　　【設計意圖：引導學生聯系生活實際，有助于理解故事中主人公的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀，明確認識到誠實的重要性。】

　　三、說謊的原因與危害

　　1、師：大家都知道說謊是不對的，可有時候我們還是會不由自主的說謊，你們知道原因嗎？學生自由回答。

　　師：我們說謊的原因有很多，有時是因為恐懼、膽怯，有時是因為虛榮好勝，有時也會是搞惡作劇。

　　這不小文最近遇到了一件事讓他很苦惱，我們一起來看看吧。（出示18頁課件）

　　（1）、小文為什么說家里養了金魚？

　　（2）、設想一下后面會發生什么事。

　　（3）、同學們會怎么看小文？

　　（4）、這件事給了你什么啟示？

　　（5）、咱們給他出個主意解決這個問題吧。

　　2、請你判斷一下，這兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你討論一下怎樣能幫他們擺脫困境呢？

　　（課件展示教材第19頁圖片）小組討論解決問題。全班交流，老師總結。

　　3、師：你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應該吸取什么教訓？生：自由發言。

　　教師小結：說謊不僅使我們內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人的信任與尊重，甚至會損害別人的利益。總之是損人不利己的行為。

　　【設計意圖：通過孩子們列舉事實，使他們對自己的言行進行反思，認識到自己

　　的不足，深刻認識到說謊是不對的行為。】

　　4、師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區別？說說你的看法。（出示21頁圖片）

　　生：自由發言。

　　師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。

　　【設計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節教學難點。】

　　5、你們想想在什么情況下我們不得不說謊呢？

　　【設計意圖：加設這一環節使孩子們學會根據實際情況選擇正確的應對方法，明白謊言有好壞，要從說謊的目的來判斷，從而學會保護自己。】

　　在生活中有時候我們為了保護自己的安全或者是維護他人利益不得不說謊。但是，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢？我們來看一個發生在我們生活中的真實故事。

　　四、讓誠實伴隨我成長

　　1、（出示課件）思考問題：你怎樣看待這位同學的這種行為？

　　師：其實，誠實就是勇于承擔責任。生活中，我們每個人要向他學習，做一個誠實的人，這樣我們整個社會都會更加和諧。如果你遇到下面這些情況會怎么做？（出示教材20頁）該怎么做？

　　（1）、從商店買東西回家后，發現售貨員多找了幾元錢，我該……

　　（2）、測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……小組活動，分角色扮演。

　　小結：今天的學習讓我們知道了誠實是一種優秀的品質，是我們中華民族的傳統美德，希望誠實的種子在我們每一位小朋友心里生根發芽，希望誠實的花朵在每一個小朋友的心中綻放。

　　2、老師搜集了一些關于誠實守信的名言咱們一起欣賞一下。（課件出示）

　　五、課后延伸

　　下節課我們要召開一個誠實故事會，希望大家好好準備。

　　青少年法治教育班會教案4

　　一、活動目標：

　　痛過這次班會活動，使學生了解各種法律及安全常識，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法，養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養他們運用法律的能力。

　　二、活動準備

　　1、搜集法制案例

　　2、準備法制小品3個備用

　　3、準備競賽用的資料

　　4、主持人串詞

　　三、活動過程：

　　主持人甲：青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現代化建設的未來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對即將踏入社會的我們而言是十分重要的。

　　主持人乙：為了加強我班的法制意識，故以法制知識作為本次班會的主要內容，《法制安全在我心》主題班會現在正式開始。

　　主持人甲：首先，讓我們來聽一則案例。（由同學讀）

　　略（同學討論、發言）

　　主持人乙：下面請同學們聽一則案例《中專生遭搶劫》。（由同學講讀）

　　王某，15歲，某中學高二學生，一天放學后，和幾個同學一起騎車回家。為顯示自己車技高人一籌，于是他在機動車道上飛速騎行，遇紅燈也不停，因而受到交通警察的處罰。他對此很不滿，就帶著他的同學去與交通警察“評理”。當他們來到交通崗時，交通警察因忙于疏導交通就告訴王某，有不同意見去找交通隊的領導解決，王某卻認為，“是你處罰我的，就得找你。”于是他們幾個人繼續與交通警察糾纏，并多次推搡交通警察。當警察說服教育他們時，他們有無中生有大聲喊叫：“警察打人啦！！”引來眾多路人圍觀。由于王某的行為致使交通警察無法執行指揮交通的任務，交通堵塞達數小時，后來王某等人被帶到公安局，公安局請來了他們的家長，當著家長的面對王某等幾個學生進行了訓誡，并處以150元罰款。

　　主持人甲：聽了這則案例，你是否還會有一種疑惑，那些不良少年為什么經常在這家娛樂城附近實施搶劫呢？好了不多說了，請聽下一則案例《他們都不愿回家》（由同學為全班講讀）

　　略

　　主持人乙：他們為什么不愿意回家呢？難道沒有家么？現在我們聽聽辦理此案檢查官是怎么說的（由同學為全班講讀）

　　略

　　主持人乙：聽了又討論了這么多的法制案例，同學們應該有所收獲了吧！現在就讓我們來輕松一下吧，請看小品《錢財外露》。（人物：小錢——張青飾，大林——廖葉平飾，小二——金濤飾，大哥——張亮飾，艾艾——陳靜飾，旁白——吳瑩）

　　看完小品同學有什么啟發呢？

　　主持人甲：現在，我們也了解了一些法律安全常識，不如讓我來考考大家吧。（出幾道競賽題，由全班同學舉手回答，答對發獎品）

　　競賽資料略

　　主持人合：最后，讓我們用一首詩來結束今天的班會。（由同學朗誦）

　　義務教育九年制，有法可依不能搪；

　　待到年滿七歲時，讀書求知上學堂。

　　四有新人一代代，祖國江山成年長。

　　適齡兒童上學校，法定權利有保障；

　　社會學校和家長，同樣義務莫彷徨。

　　合理布局設學校，資源整合實力強；

　　學習環境營造好，人才輩出興家鄉。

　　學校校舍和場地，國有資產莫亂占；

　　未經審定教科書，不準教學進課堂。

　　適齡兒童應入學，不可做工或經商；

　　雇用童工與法抗，懲處嚴厲自遭殃。

　　尊師重教理應當，學校秩序要保障；

　　惹事生非校園闖，釀成苦果自己嘗。

　　以文育人品高尚，書報影戲寬帶網；

　　掃黃打非不松懈，抵制誘惑別上當。

　　三、班主任發言

　　四、主持人宣布班會結束。（儀式略）

　　案例資料：

　　清華學生傷熊事件

　　事例資料：2月23日下午1點10分，在北京動物園的熊山，人們像往常一樣將手中的食品投喂給正在乞食的熊。突然，兩只黑熊口吐白沫，倒在地上，來回翻滾，口中發出“嗷嗷”的慘叫。同時，水泥地上冒起一股股白煙。這時，一個二十多歲的年輕人匆匆離開了熊山直奔獅虎山，剛到獅虎山腳下便被圍追來的護園隊及動物園派出所民警團團圍住。受傷黑熊經臨時診斷，發現是酸液潑到了兩只熊的四肢，其中一只黑熊嘴角滴著白色的唾液，兩只前爪不停揉搓緊閉的雙眼，發出痛苦的呻吟。

　　被燒傷的熊已達5只據動物園派出所民警介紹，這名犯罪嫌疑人是北京清華大學電機系四年級學生劉海洋。據他交代，他無意從書中得知“熊的嗅覺敏感，分辨東西能力很強”，出于好奇，劉海洋攜帶“火堿”來到了動物園作案。第一次僥幸逃脫使他更加大膽，2月23日，他再一次帶著兌了硫酸的飲料投喂到了黑熊的嘴里。當他聽說現在黑熊已經奄奄一息時，劉海洋也很懊悔：“我不知道會造成這種結果。”目前，劉海洋已經被西城公安分局刑事拘留，對于他真正動機，警方還不能確定。

　　青少年法治教育班會教案5

　　一、活動目的：

　　1、讓學生了解在學校教育過程中的相關法律。

　　2、激發同學們學法、懂法、用法的意識。

　　3、培養學生樹立法制觀念，增強適應依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質。

　　二、主題：法律伴我行。

　　1、對象特征：本班是高中學生，對相關的法律知識有所了解，通過學生相互交流進一步掌握與我們生活息息相關的法律知識。

　　2、提出這一主題的原因：在我們周圍的生活中，還存在許多違反法律的事情，對與我們生活相關的法律了解得不夠深。

　　三、活動準備：

　　1、在學生中安排兩名這次主題班會的主持人。

　　2、由4名學生準備好發言稿。

　　3、全班學生收集生活中的違法事件或依法保護自己的事。

　　四、場景設計：

　　大黑板上寫好“法律伴我行”的大字，并配以圖畫。

　　五、活動過程：

　　（一）開幕詞：

　　1、近年來，我們青銅峽一中十分重視開展法制教育，把培養學生的目標定在了“先學做人，后求成才”的坐標上，每學期各班都組織學習《未成年人保護法》、《道路交通法》等法律、法規教育活動。還通過營造法制校園、安全校園、文明校園等活動，使學生能夠懂法、守法、護法，樹立正確的法制觀。這學期，學校又開展“法律伴我行”的學習法律知識的活動，要求各班召開“法律伴我行”的主題班會。今天，由王興華、余忠月兩名同學主持這次“法律伴我行”的主題班會。下面歡迎這兩名同學來主持。

　　2、學生主持這次“法律伴我行”的主題班會。

　　（二）與我們生活、學習相關的法律、法規。

　　1、學生思考回答與我們生活、學習相關的法律、法規。

　　2、主持人歸納總結：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國民辦教育促進法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《禁止使用童工規定》等。

　　（三）我們生活、學習中有哪些違法行為？

　　1、學生講述自己遇到的違法行為。

　　2、學生分析這些行為違反了哪些法律法規？

　　3、主持人歸納總結。

　　（四）我們如何用所學的法律知識來保護自己？

　　1、學生發言講述自己的理解或曾經用所學的法律知識來保護自己的事例。

　　2、其他學生對其行為進行評價

　　3、由王安楠、趙紀元、秦春橋、陳慧林4名學生發言。

　　4、主持人歸納總結。

　　（五）班主任發言

　　這次“法律伴我行”的主題班會在王倩、韓鈺兩名同學主持下，全班同學共同參與，開得非常成功。同學們以“聽、看、說、演”等方式，在輕松愉快的氛圍中，學習了法律知識，增強了法律意識，取得了很好的宣傳效果。希望通過這次主題班會，能夠更好地激發同學們學法、懂法、用法的意識。培養同學們樹立法制觀念，增強適應依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質，為將來建設祖國，促進社會發展，打下良好的基礎。

　　青少年法治教育班會教案6

　　一、活動目的：

　　通過這次班會活動，弘揚憲法精神，加強法制教育宣傳，增強同學們的自我保護意識，使同學們了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，讓同學們養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　二、活動過程：

　　1、說明本次活動的意義

　　甲：每年的12月4日設立為國家憲法日。

　　乙：設立“國家憲法日”，是一個重要的儀式，傳遞的是依憲治國、依憲執政的理念。設立“國家憲法日”是法律界由來已久的'呼聲。

　　甲：所以，為了更好地做到懂法守法，在12月4日即將來到的日子里，我們來學習一下我國的憲法。

　　2、宣布活動開始

　　三、憲法日介紹

　　乙：同學們，1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了現行的《中華人民共和國憲法》。現行憲法是對1954年制定的新中國第一部憲法的繼承和發展。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。

　　甲：設立國家憲法日有著深厚的意義。關于“憲法”你們到底了解多少呢？讓我們多掌握一些法律知識吧！

　　（一）、憲法的地位

　　憲法是國家的根本大法，規定國家各項基本制度和根本任務，規定國家機關的組織與活動的基本原則，保障公民基本權利的國家根本大法。它集中反映掌握國家政權的統治階級的意志和根本利益，是維護和鞏固統治階級專政的重要工具。它在國家的整個法律體系中居于主導地位，具有最高的法律權威和最大的法律效力，既是國家治國安邦的總章程，也是公民立身行事的總依據。在本質上，它是國家的根本法，是階級力量對比關系的集中體現，是民主制度的法律化，是實現階級統治的重要工具。

　　（二）、憲法的作用

　　1、憲法對統治權的作用主要表現在：

　　①確認維護和鞏固國家權力；

　　②規范國家權力有效運行，防止權力濫用，這正是憲法民主性的體現。

　　2、憲法對法制的作用主要表現在：

　　①促進法制的完備和健全；

　　②促進法制的統一。

　　3、憲法對公民權利的保障作用主要表現在：

　　①憲法確立公民基本權利和自由的內容；

　　②憲法為公民基本權利和自由的實現規定了必要的保障。

　　4、憲法對政治制度的作用表現在：

　　①確立和維護國家政治制度；

　　②改革國家的政治體制。

　　5、憲法對社會經濟的作用主要表現為：

　　①確認、保護和鞏固自己的經濟基礎；

　　②確認其他制度，為經濟建設服務；

　　③在憲法的指引下和范圍內進行經濟體制改革。

　　四、讓我們一起懂法、守法

　　乙：我相信大家也了解了許多知識，接下來，讓我們聽兩個小故事，希望大家有所警覺。

　　故事：16歲的小興，自打接觸網絡游戲CS后，就著了迷，經常往網吧里鉆。苦于家里管得嚴，小興就想出這么一招：每天一大早打著上學的旗號，背著書包直奔網吧，差不多到放學點兒了再回家。就這樣持續了半年多時間，小興不僅把父親給的學費等都送進了網吧，還因為錢不夠，不斷向父親索要周末補習費等各種費用。后來到期末，小興拿不回成績單，父親起疑找到學校，才知道兒子竟然已經半年沒有上學，學校也沒有和家長溝通！而就在小興父親深受打擊的時候，又傳來另一個噩耗：小興因為上網缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學生身上的20元零花錢，結果被少年法庭判處緩刑。

　　甲：法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保護意識，法律常識承記心窩。

　　五、宣布活動結束