尊嚴的作文5篇【精華】
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的尊嚴的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
尊嚴的作文 篇1
許多人都在說,我們遇到了一個寡廉鮮恥的時代。可是,果真如此么?梅秀英的詩文集《生命的感動》,似乎給我們提供了另外一種語境。
《生命的感動》里敘述的都是作者的身邊人、身邊事、身邊物,或者說,干脆就是一部對庸常人生和周遭事物的片段式記述。這里,既沒有所謂的帝王將相和風云人物,也沒有所謂的熱門題材和宏大事件。可是,作者卻在溫和平淡和波瀾不驚的敘述中,于有心或無意之間,始終盯牢了一種東西,那就是事物的精神性存在,也就是尊嚴。這種被稱為尊嚴或者理由的精神性存在,常常被作者描述的一個細節或一句話或一個動作點撥出來,以出其不意的效果,向我們呈現了存在的幽微,呈現了當下語境里那些被廣泛遮蔽的經驗。讀到最后,我甚至強烈地感覺到,這部《生命的感動》簡直就是對寡廉鮮恥的時代語境的冒犯。誰說這是一個沒有尊嚴的時代?誰說我們的尊嚴讓狗吃掉了?請瞪大我們的眼睛看看,看看這部《生命的感動》,尊嚴之火從來就沒有停歇過在普通人心里的燃燒,尊嚴其實就在我們身邊。
賣荸薺的婦女:活著的尊嚴
梅秀英的筆下活躍著一個個卑微卻高貴的生命。《手殘的劉師傅》、《內退的李師傅》、《麻將迷秦師傅》、《競爭上崗的芬》和《做小買賣的同學》等篇什中,集中呈現了這類位卑言微的生命個體,也就是當下語境中所謂的底層人物。在作者看來,他們在用雙手勞動的同時,從來就沒有停止過捫心自問,或者說,他們在追求溫飽的同時,從來就沒有放棄過人格和尊嚴的守護。劉師傅是個殘疾人,他的丈夫也是個殘疾人,兩口子經營著一個街頭地攤,勉強維持度日。然而,正是這樣一位只有一只胳膊的普通婦女,卻對丈夫、孩子和周圍的人始終保持著博大的愛心。她主動幫別人掃地,因為,盡管是殘疾,她卻認為自己比人家“有勁”;她將一只斷臂擱在椅子上,另一只手卻為遠在上海的女兒織著過冬的毛衣;她讓丈夫閑坐在地攤的旁邊,自己卻忙碌不止,當旁人譏諷她“你真愛自己的老公,這么蓄著他”時,她卻理直氣壯地回答說:“當然要愛自己的老公,是正宗的老公,又不是水貨的老公!”在我看來,這句極為經典的答語,茅頭對準的正是這個一切摻假和兌水的當下時代,彰顯了這個斷臂女人理直氣壯的尊嚴和卓然獨立的品格。在《做小買賣的同學》一文中,作者以飽蘸感情的筆觸,敘述了一個中學時代的同窗好友。作者沒有交待她的名字,只是簡要介紹了這個當年因為疾病和貧困輟學的女性,現在正在城市的街頭上賣著荸薺。當“我”遇見她的那一剎那,特別是瞥見她粗糙的雙手時,“我”的內心里產生了強烈震憾。然后,這個賣荸薺的女人,似乎沒有“我”那么多的胡思亂想,更沒有因為遇見比自己混得好的同窗而自怨自哀。所以,第二天,當“我”再次來到她的面前,并出于同情,提出全部買下她的荸薺時,她卻輕描淡寫地說:“你都拿去,我不賣給你。”之后,“我”的同情心似乎越發膨脹,甚至想把自己不愿穿的新衣送給她,可是當我再次看見她勞動的雙手,看見她自然大方的微笑時,“我”才猛然意識到:“原來值得同情的是自己灰色的心空。”所以,我們完全有理由認為,尊嚴與出身無關,與職業無關,相反,尊嚴更多地珍藏于那些勞動的`身體和普通的心靈里,珍藏于一切關涉勞動和自然的言行中,珍藏于頑強活著的具體實踐里。
那個字我從沒說出口:愛的尊嚴
在這本《生命的感動》里,你可以讀到很多“我”流淚和守望的細節,這既源自“我”天生的多情,更源于“我”隱忍寬厚善良的心地,源于“我”歷經挫折過后守住尊嚴講求分寸的愛情自覺。在文集的第一輯和最后一輯里,作者以一顆赤誠之心,公然坦露了她的情愛歷程,并陳述了她的初戀和婚姻生活。“我是草尖上的一滴露珠/相逢/我就當你是偶爾投影的云彩……我不問你的方向/當風兒輕撫我晶瑩的心/我就作一次淚花拋灑。”“我漸漸豐滿成一湖清澈的湖水/丈夫就是那休戚與共的河床/而你是投影在我心波上的太陽/我能感覺到溫暖/我也能因此而明亮。”面對昔日的戀人和婚后的丈夫,作者“我”沒有把他們視為對立的兩極,而看作是生命里共有的緣分,是深藏于心、百般呵護的對等珍惜。于是,從道德的層面上,“我”是一個大度寬厚的女子;從文化的層面上,“我”又是一個有著自身尊嚴的站立的人。然而,盡管如此,在作者波瀾萬丈的內心世界里,愛情又的確不能是茍且的存在,應當是水到渠成的流淌,是靈與肉的相融相合,哪怕付出生命的代價也在所不惜。所以,在那篇《我的閨中女友》里,“我”以無限哀惋的筆調,追述了那個為愛情而殉情的青春女子,那個從此陰陽相隔的閨中密友。文章的最后,作者甚至十分動情地說:“假如有來生,我們的性別一定相異,讓我做你一世情人,洗滌你今世的憂傷,彌補你今世的缺憾。”而在《兩個女人的賭局》中,作者通過講述兩個為爭搶一個男人而不顧臉面的女性,從反向回答了:愛,任何時候都不能以喪失獨立的人格為代價,更不能以丟棄最起碼的尊嚴為理由。人的生命存在,實際上是兩個層面,一個是物質性的現實存在,一個是意識性的精神存在,而且后者是最能體現品質的部分。而精神性的存在,或者說尊嚴性的存在,往往更多地藏于人的內心。所以,在那篇《那個字我從沒說出口》的文章里,一個跟丈夫共同生活了十六年的妻子,卻在丈夫“你想不想我”的無窮追問和“你愛不愛我”無限期待中,始終保持著緘默,甚至要“等我咽下最后一口氣前,才說出那個莊重的字。”在我看來,這種沒有言說的沉默,不只是反映了“我”誠實的心靈,更為要緊的意義可能還在于,這種不易言說的態度,卻從一個嶄新角度上實現了另一種言說,那就是“我”對愛情的莊重理解和神圣解讀。作者似乎在告訴我們,尤其是告訴那些老是把“愛”放在嘴上的人,愛是一種莊嚴性的存在,是勿需言說的!面對那個用全部身心愛“我”的丈夫,“我”早有一千個回贈“我愛你”的理由和沖動,而“我”之所以不說出口,原來是想讓你自己去說,讓你自己去體味“我”深沉廣博和持久的愛。
我是你天空里的江南雪:存在的尊嚴
無論是活著的尊嚴,還是愛的尊嚴,都是存在的尊嚴。只是,在梅秀英的《生命的感動》里,作者卻從對生命的敬畏和對存在的探密過程中,告訴了我們關于存在的另一種尊嚴形式:平凡的事物原來也有著神性的光輝。
那只生產的鄉下母貓,在一次性產下九只小貓后,咬斷了臍帶,吃掉了胎盤,然后長時間地保持著側臥的姿勢,并抬起一條后腿,以便于她的孩子們吃奶。雖說貓是供人消遣的動物,但從作者描述的一系列分娩和哺乳的過程中,我們不僅見證了一組生命誕生的過程,更為重要的可能還在于,我們看到了或者說感受到了一切生命出現的最初理由,那就是母愛。正是這種與生俱來的愛,我們才不會因為它是一只貓或者是一只狗而去蔑視它,相反,它和人的生命一樣尊貴。在我看來,這種生命的尊貴,其實就是存在的尊嚴,就是萬事萬物生生不息的強大理由。菊花,這個被無數人稱頌過的意象,在《生命的感動》里再次得到了高貴的呈現。面對一枝花謝草枯、蜂銷蝶遁的菊花,作者情不自禁地寫道:“放縱的熱情只會瞬間燃盡,內斂的情愫才能持久的發放”;“寧可枝頭搶香死,何曾吹落北風中”。這些看似主觀的深情詠嘆,其實源自于事物客觀存在的奧秘,亦即事物固有的神性。仔細想想,菊花,她原本就是這個樣子。所以說,一切存在,其實都是有尊嚴的存在,哪怕它是一棵草,一朵花。在《千年銀杏》、《故鄉的落日》、《生命里不滅的明燈》等文章里,作者均以探險和回望的姿態,尋找和發掘著身邊事物的存在奧秘,彰顯了萬事萬物的神性光輝。江南雪,這是一個意蘊特別的意象,它既不同于北方的雪,也有別于南方的雨。它來去匆匆,稍縱即逝,它凄美動人,驚鴻一現。正是這種短促的自然存在,作者卻瞥見了它獨有的尊嚴,捕捉了它迥異的精神性存在,并與自己的愛情聯系了起來。“我是你天空里的江南雪/偶爾/在最冷的季節/作一次紛紛揚揚的飄灑……我不是江南雨/我不去打濕你的心/也濕潤不了你的干裂/偶爾在你最蕭瑟的時節/共梅花/競相燦放。”存在的尊嚴,不在于時間的長短,而在于內在的品格,江南雪,我們身邊的江南雪,我們年年都要見到的江南雪,在作者的筆下,以在人間的短暫停頓,完成了一次凄美的旅行,落實了存在的重量。
尊嚴的作文 篇2
在一個剛開學不久的下午,代老師跟往常一樣,抱著一大摞子的新本子,來到了班級。老師要求把新本子一個接著一個的傳下去。
傳到我們組的時候,莫妍大叫:“老師,這里少兩本作業本!”老師轉過頭來,說:“怎么會少兩本,我明明數好的是72本啊?”“我也數了,是72本啊!”學習委員疑惑地說。我心想:“肯定有人把兩本作業本占為己有了!”。學習委員對老師說了幾句悄悄話,老師臉色大變,猛拍了一下桌子說道 :“是在第二組丟失的,元兇肯定在第二組!”教室里安靜的連跟針掉在地上都聽的見,“到底是誰?”老師提高八度喝道,沒有人回應,因為這種丟臉的事情誰不想承認。“既然沒有人承認,那我就搜了啊!”說完,老師立刻派人搜書包、口袋、桌肚。可是沒有搜到一點線索,教室里像炸開了的`鍋,大家議論紛紛。
天快黑了,老師最終開了口:“我原本要將這件事追究到底的,可是天快黑了,是誰拿的誰自己心里清楚,所以就不耽誤大家的時間了。今天晚上的作業只有一項——人格和尊嚴是什么?無論在什么時候,什么地方,要把人格和尊嚴放在第一位,你終身才能受到尊敬。”
回家的路上,我的腦海里還不斷的回響著老師說的那句話“無論在什么時候,什么地方,要把人格和尊嚴放在第一位,你終身才能受到尊敬。”是啊,人格和尊嚴,是一個人最最基本的道德和素養,如果連一個人的道德和素養都不要的話,那他學習成績再好也沒有用。就象那個拿本子的同學,丟失的那個本子就像他的人格和尊嚴一樣,也全部丟失了。我希望他以后不要再干這種丟掉自己的人格和尊嚴的事了。
尊嚴的作文 篇3
克里斯是哥本哈根政府部門的工作人員,有一天,車壞了,他步行去上班。當他經過路口,看到一個衣衫襤褸的老人,上半身全部趴在垃圾箱里翻找,這個垃圾箱對老人來說太高了,翻了一會兒,找出兩個塑料瓶,臉上、手上沾滿了臟東西,又奔向另一個垃圾箱;再過了一個路口,一個裸著上身的少年,幾乎懸掛在垃圾箱上,進行翻找,卻一無所獲,索性他爬進了垃圾箱,撿到了幾個飲料瓶后才出來。克里斯從前坐車上班從沒留心過這些社會底層的拾荒者,看到了很是心酸。為此,克里斯寫了一份改造城市垃圾箱的提案交到了有關部門,內容大致是雖然我們幫助生活底層的人們采取了很多措施,但是,我們更應該讓一些愿意自食其力的人得到應有的尊嚴。建議將垃圾箱的高度由1.5米降低30厘米,這樣拾荒者就不會再灰頭土臉。這件充滿人情味的提案很快得到了實施,設計者不僅降低了垃圾箱的高度,還可以使之翻轉,這樣拾荒者很方便就能撿到垃圾箱里的東西了。政府的這個小小舉動感動了無數人,從降低的`30厘米中,我們看到了政府對弱勢群體的關懷,讓弱小者看到了自己沒有被忽視的尊嚴。
◎螢火小語:其實,做人的尊嚴不因年齡大小、財富多少、地位高低、體貌特征的差異而不同。人人生而平等,在現實生活中,讓我們每一個人都學會尊重別人,給別人尊嚴,你也會看到美麗的風景。
◎文題延伸:尊重別人;從小事做起;令人感動的一幕……
尊嚴的作文 篇4
一個人的尊嚴,往往是靠自己的維護和大家的尊重,尊嚴往往是最脆弱的,不允許別人歧視和侮辱,不允許別人諷刺和譏笑,一個隨意諷刺他人的人,其實早已失去了自尊。
在四年級的上學期,中期考試我的語文成績很差,這讓我很苦惱,更加上別人的諷刺,我的自尊心受到了很大的打擊,這讓我對語文完全失去了信心,直到媽媽對我說:錛其實,一個人的成績不是唯一的追求,一個人的刻苦才是值得大家借鑒的,成績只要做到最好,必須拋開一切,才能找到自我,你一定會加油的`,是嗎?
是呀,我知道媽媽是沖語文成績來對我說話的,這番話,讓我尋找回來了信心,找回了自尊。
我想,尊嚴是每個人都需要的,不過,也有人認為,在別人心中樹立美好的形象,便是有了尊嚴,是呀。這些都是尊嚴,只不過不是真正偉大的尊嚴,真正的尊嚴,它會停留在有尊嚴人的心中,而那與尊嚴絕緣的,是永遠也不會擁有它的吧!
尊嚴的作文 篇5
一句溫暖的話語,一個善意的微笑,一組友好的動作,都能夠細微地表達出我們對他人的尊敬。
上課專心聽講,是對老師的尊重;與同學團結友愛,不欺負弱小,不取笑戲弄,是對同學的尊重;回到家時與父母打招呼,是對長輩的'尊重;在食堂就餐后,把椅子、餐具擺放整齊,是對食堂工作人員的尊重……有句名言:對人不尊重,首先就是對自己的不尊重。在中華民族大家庭中,只有人人互相尊重,才能成為和諧的一家人。
德蘭修女終生都在捍衛人的尊嚴,尤其是弱者的尊嚴,因此她當之無愧被譽為“窮人圣母”。后來,德蘭修女多次在演講中提及:“窮人沒有錢,沒有地位,但不缺少互相幫助和體諒的愛心。這正是窮人偉大之所在。只要愿意的話,我們每個人,即使是一個卑微的乞丐,也可以對他獻出愛心,對他人有所幫助。”她的話令我頓時從自己狹小的世界里走了出來,想盡快涌進所有需要被給予關愛的人群。低嘆一句:這真是一位史無前例的讓我思想瞬間布滿悲憫情愫的女士!
話劇《烏鴉太郎》,也同樣說明對人尊敬的品質。從山里來的烏鴉太郎,因為害羞,上課時,他坐在教室的最角落。下課時,他也總是走在同學的后面。大家同時也因為不了解他,常常以取笑他為樂。但新來的老師卻發現了他獨特的才能——豐富的自然知識,誰都望塵莫及。畢業班會上,烏鴉太郎表演了烏鴉的各種叫聲,引領大家想象他每天必經的悠遠山徑,終于讓全體同窗深深感染了它的艱辛和不易。
學會尊重別人,約等于讓別人學會漸漸的尊重你自己。尊重他人,與人友好相處,其實是一件簡單而又幸福的事情。
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