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尊嚴(yán)的作文(優(yōu)選5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的尊嚴(yán)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊嚴(yán)的作文 篇1
有的人視尊嚴(yán)如生命，他們寧為玉碎，不為瓦全。文天祥說(shuō)過(guò)這樣的一名話：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青。有好多好多的人認(rèn)為：一個(gè)沒(méi)有了尊嚴(yán)的人，無(wú)異于行尸走肉，已經(jīng)失去了生活的意義。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)小故事，一個(gè)韓國(guó)的大公司，在一次休息過(guò)程中，因?yàn)閱T工沒(méi)有按老板的`吩咐，排四縱隊(duì)進(jìn)公司，老板競(jìng)提出無(wú)理的要求：他讓一萬(wàn)來(lái)個(gè)員工低頭并跪下認(rèn)錯(cuò)，只有一名員工挺胸抬頭的站著，他的名子叫劉明會(huì)，誓不低頭下跪，老板說(shuō)：“你不這么做就要下崗回家，老板的父母也來(lái)勸劉明會(huì)，可他寧可下崗回家也不低一下頭，因?yàn)樗雷约菏且粋�(gè)有尊嚴(yán)的中國(guó)人！
尊嚴(yán)有如冰天雪地里開(kāi)的最艷的那一束臘梅；也是喜馬拉雅山上的雪蓮；更是海面上突然出現(xiàn)的船舶上颯颯飛揚(yáng)的五星紅旗……
尊嚴(yán)的作文 篇2
1、沒(méi)有自我尊重，就沒(méi)有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對(duì)自身的尊重榮譽(yù)感自豪感自尊心，這是以塊磨練細(xì)膩的感情的礪石。蘇霍姆林斯基
2、自尊自愛(ài)，作為一種力求完善的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。屠格涅夫
3、人受到震動(dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最強(qiáng)烈的最持久的則是在個(gè)人尊嚴(yán)上。約翰高而斯華餒
4、每一個(gè)正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。盧梭
5、一個(gè)人開(kāi)朗豁達(dá)，就會(huì)感受到自尊的快樂(lè)。
6、過(guò)度的自尊，則使我們?cè)桨l(fā)敏感，作繭自縛，最終體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣。
7、忌妒，是心靈的腫瘤。艾青
8、自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕啃嗤著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。馬克思
9、一個(gè)人如果能懂得知恥，就格外珍惜自尊，就會(huì)主動(dòng)維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
10、把尊重自己與尊重他人結(jié)合起來(lái)，就會(huì)散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。
11、高度的自尊心不是驕傲自大或缺乏自我批評(píng)精神的同義詞。自尊心強(qiáng)的人不是認(rèn)為自己比別人優(yōu)越，而只是對(duì)自己有信心，相信自己能夠克服自己的缺點(diǎn)。伊謝科恩
12、我們可以把我們的財(cái)物生命轉(zhuǎn)借給我們的朋友，以滿足他們的需求，但是，轉(zhuǎn)讓尊嚴(yán)之名，把自己的榮譽(yù)安在他人頭上，這卻是罕見(jiàn)的。蒙田
13、只有當(dāng)你想得到別人的尊重而又沒(méi)有其他辦法時(shí)，漂亮的衣服才能派上用場(chǎng)。塞繆爾約翰遜
14、不知道他自己的.尊嚴(yán)的人，便不能尊重別人的尊嚴(yán)。席勒
15、雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。柯林斯托姆
16、尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊是無(wú)價(jià)的。
17、尊重他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。
18、塑造更好的形象，贏得別人對(duì)自己的肯定，贏得集體和社會(huì)的贊揚(yáng)，這就是自尊的表現(xiàn)。
19、自尊，迄今為止一直是少數(shù)人所必備的一種德性。凡是在權(quán)力不平等的地方，它都不可能在服從于其他人統(tǒng)治的那些人的身上找到。羅素
20、人與人之間需要一種平衡，就像大自然需要平衡一樣。不尊重別人感情的人，最終只會(huì)引起別人的討厭和憎恨。戴爾卡耐基
尊嚴(yán)的作文 篇3
記得我們熱情高漲地吟誦“不食嗟來(lái)之食”的堅(jiān)貞,記得我們書(shū)聲朗朗地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的灑脫,是的,古人的錚錚鐵骨是一座道德的山峰,我們要用力地攀爬。
呼喚尊嚴(yán)不是嘩眾取寵的口號(hào),而是愛(ài)國(guó)心的吶喊。中國(guó)航天之父錢(qián)學(xué)森,早年在美國(guó)留學(xué),后來(lái)回到祖國(guó)投身于祖國(guó)的航天事業(yè),一舉成名天下聞。當(dāng)美國(guó)盛情邀請(qǐng)錢(qián)學(xué)森去美國(guó)交流時(shí),錢(qián)學(xué)森毫不猶豫地拒絕了。為什么,為什么對(duì)曾給予自己知識(shí)的土地如此絕情?傲慢嗎?不。錢(qián)學(xué)森這樣說(shuō):“當(dāng)初我是被逐出境的,不給我平反,今生決不去美國(guó)。”不是所有的人都會(huì)對(duì)美國(guó)、對(duì)錢(qián)權(quán)趨之若鶩,當(dāng)尊嚴(yán)被踐踏的時(shí)候,再誘人的事物也無(wú)法補(bǔ)償。這樣的氣質(zhì),正是我們呼喚的尊嚴(yán),為愛(ài)國(guó)呼喚吧!
呼喚尊嚴(yán)不是無(wú)中生有的鼓噪,而是對(duì)公民權(quán)的追求。上海“釣魚(yú)執(zhí)法事件”讓全國(guó)為之震撼,受害者孫某的斷指之舉讓我們看到對(duì)尊嚴(yán)追求的決絕之心。敬佩痛心之余,另一個(gè)形象在我腦海里呈現(xiàn)。稻草公民——郝勁松,正是他的義務(wù)之舉贏得了這場(chǎng)尊嚴(yán)之戰(zhàn)、權(quán)利之戰(zhàn)。他是一位律師,有著高收入,可是他會(huì)為2元錢(qián)的發(fā)票與鐵路部門(mén)較真,他會(huì)為5角錢(qián)的廁所發(fā)票與該區(qū)的管理者“抬杠”。是他小氣嗎?不,可也是,他吝嗇公民的權(quán)利,不愿拋棄一毫。他是一顆釘子,釘在公民權(quán)利之上,為著全國(guó)公民的`利益和尊嚴(yán),不停地敲打社會(huì)的天平。這樣的執(zhí)著,正是我們呼喚的尊嚴(yán),為愛(ài)人呼喚吧!
呼喚尊嚴(yán)不是故作姿態(tài)的做作,而是良心的自愛(ài)。曾有一隊(duì)日本學(xué)者沿著中國(guó)長(zhǎng)城的腳印去感知中國(guó),當(dāng)這一團(tuán)隊(duì)來(lái)到陜甘一處濕地時(shí),迷路了,恰逢一牧羊人在路邊歇息,便上前詢(xún)問(wèn)并許諾報(bào)酬。牧羊人爽快地答應(yīng)了。可是,一段時(shí)間過(guò)去,他們回到了原地,連牧羊人也辨不清方向了。煩躁的牧羊人扯著自己的頭發(fā)懊惱地坐在地上。團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和藹地把答應(yīng)的錢(qián)遞給牧羊人,可是牧羊人生氣地推開(kāi),披起坎肩,用鞭子抽打著草地,頭也不回地消失了。無(wú)功不受祿,這不僅僅是踐行著一種傳統(tǒng)美德,這更是一個(gè)樸實(shí)的陜甘農(nóng)人的自尊心的彰顯。這樣的真誠(chéng),正是我們呼喚的尊嚴(yán),為愛(ài)己呼喚吧!
呼喚尊嚴(yán),不是一句口號(hào),它是你我須親力而為之的行動(dòng)。呼喚尊嚴(yán),讓我們有尊嚴(yán)地活著,讓中國(guó)有尊嚴(yán)地屹立在世界民族之林。
尊嚴(yán)的作文 篇4
前不久我們學(xué)了尊嚴(yán)那個(gè)單元中的《囚歌》、《晏子使楚》、《為了他的尊嚴(yán)》幾篇課文，讓我想起一件讓人很沒(méi)有尊嚴(yán)的事情。
那是一個(gè)星期五的下午發(fā)生的事情。那天爸爸叫我們?nèi)业斤埖旰退呐笥褌円黄鸪酝盹垼?dāng)我放學(xué)回家放下書(shū)包準(zhǔn)備到飯店時(shí)，我看到媽媽?zhuān)团苓^(guò)去問(wèn)她：“媽媽?zhuān)艿苋ツ膬毫耍俊眿寢屩盖懊妫肄D(zhuǎn)過(guò)頭一看，發(fā)現(xiàn)弟弟想和他的同學(xué)玩，可他的同學(xué)不但不和他玩還搶了他的玩具，并對(duì)旁邊的兩個(gè)同學(xué)說(shuō)：“給我打他！”我看到這些情況后馬上跑了過(guò)去，只見(jiàn)那兩個(gè)小孩不是用拳頭打弟弟，而是伸開(kāi)手掌狠狠地打了我弟弟幾耳光，我頓時(shí)火冒三丈，馬上用惡狠狠的.口氣對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁矗俊逼渲幸粋�(gè)小孩卻傲慢無(wú)禮地說(shuō)：“沒(méi)你的事，給老子滾開(kāi)。”我聽(tīng)了很生氣，馬上就把他們倆抓了過(guò)來(lái)，心想：打他們耳光的話，羅老師說(shuō)過(guò)不是他沒(méi)尊嚴(yán)而是你沒(méi)尊嚴(yán)。我又一想：他們對(duì)我弟弟打了耳光，我弟弟的尊嚴(yán)已無(wú)，我的尊嚴(yán)也蕩然無(wú)存，我只要反打他們一下就好，這樣我才能挽回我們兄弟倆的尊嚴(yán)。那個(gè)指使他們打人的6歲小孩——他才是“罪魁禍?zhǔn)住保窃摯蛩粋�(gè)耳光，教訓(xùn)他才對(duì)。我經(jīng)過(guò)三思后，便大聲地對(duì)那動(dòng)手兩小孩說(shuō)：“你們以后要是再干這種讓人沒(méi)尊嚴(yán)的事，我就讓你們沒(méi)尊嚴(yán)，今天就算了，以后一定不要再打人了！”他們聽(tīng)后以訊而不及掩耳之勢(shì)逃離開(kāi)了。
那個(gè)6歲的小孩看到此情此景后，顯然是被嚇著了，正準(zhǔn)備騎著自行車(chē)逃跑。我一把抓住他，輕輕地給了他一耳光，并對(duì)他說(shuō)：“打耳光是最讓人沒(méi)尊嚴(yán)的事，因?yàn)槟愕膼盒校也糯蚰愕摹Ｄ悴粦?yīng)該指使他人打人，請(qǐng)你以后不要再干這種讓人沒(méi)尊嚴(yán)的事了，否則別人也會(huì)讓你也沒(méi)有尊嚴(yán)。”只見(jiàn)他臉上一陣紅一陣白的，耷拉著腦袋，灰溜溜地騎著車(chē)跑了。不知道，他以后還會(huì)不會(huì)再去干損害他人的事。
我想：打別人耳光會(huì)讓自己也沒(méi)有尊嚴(yán)，可是有些時(shí)候，自己的尊嚴(yán)受到了別人的踐踏，為了挽回自己的尊嚴(yán)，也是可以打別人耳光的。一再的忍讓?zhuān)皇桥撤虻谋憩F(xiàn)。當(dāng)你的尊嚴(yán)受到了無(wú)視，我們一定要用自己認(rèn)為可行的方式去維護(hù)住它。我輕輕地牽住弟弟的小手，疼愛(ài)地問(wèn)：“沒(méi)事吧！”他小聲地說(shuō)：“沒(méi)什么，就是有點(diǎn)痛。”我摸摸了他被打的小臉，心里還是很不是滋味。但我看到他驚嚇的臉上慢慢有了些笑容，也松了一口氣，便拉著他的手向飯店走去……
這件事讓我對(duì)“尊嚴(yán)”有了更深刻的理解，我們的尊嚴(yán)不在于我們做什么，而在于我們懂得什么。不要讓一個(gè)人去守衛(wèi)他的尊嚴(yán)，而應(yīng)讓他的尊嚴(yán)來(lái)守衛(wèi)他。我希望弟弟也能夠懂得這一點(diǎn)。
尊嚴(yán)的作文 篇5
名著經(jīng)典之所以引人入勝、耐人尋味，而且激動(dòng)人心、給人教益，就是因?yàn)槊恳徊棵际亲髡哂眯难鄱桑粌H僅長(zhǎng)篇是一部偉大的人生教科書(shū)，即使是短篇，也是一顆顆光彩奪目的璀璨明珠。法國(guó)作家都德的小說(shuō)《最后一課》我讀過(guò)不止一遍，每一次品讀之后，內(nèi)心里都波浪起伏，浮想聯(lián)翩，心情久久不能平靜。
在民族危亡的生死關(guān)頭，侵略者不僅占領(lǐng)被侵略者的家園和土地，屠殺被侵略者的人民，掠奪被侵略者的財(cái)富，而且在精神上文化上進(jìn)行侵略與掠奪。《最后一課》的背景就是在普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期法國(guó)戰(zhàn)敗后德國(guó)入侵法國(guó)的危難關(guān)頭展開(kāi)的。小說(shuō)從小處入手，從一個(gè)孩子小弗朗士的眼光里看待教育和學(xué)校以及老師。他是一個(gè)聰明、調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。對(duì)于學(xué)習(xí)，他總是馬馬虎虎，毫不在意。對(duì)于老師韓麥爾先生，他是又害怕又有些看不起。這種現(xiàn)象，不僅孩子們?nèi)绱耍覀兂赡耆艘步?jīng)常這樣。對(duì)待親人、對(duì)待文化、對(duì)待友情或者愛(ài)情，我們經(jīng)常是擁有時(shí)不覺(jué)得、不懂得珍惜，一旦失去，又覺(jué)得后悔、遺憾、悲傷嘆息。
可是這一天，小弗朗士發(fā)現(xiàn)平時(shí)不修邊幅的老師韓麥爾先生穿上了他平常舍不得穿的整潔莊重的衣服，學(xué)校的氣氛非常嚴(yán)肅，就連平時(shí)不重視學(xué)習(xí)的鎮(zhèn)上的許多老人也來(lái)到了學(xué)校。小弗朗士不知道發(fā)生了什么事情。讀者的心也被緊緊地揪了起來(lái)。終于韓麥爾先生使用一種沉重而深情的聲音說(shuō)：“今天是我給你們上的最后一節(jié)法語(yǔ)課了！柏林已經(jīng)來(lái)了命令，從明天開(kāi)始，阿爾薩斯和洛林兩省就不能使用法語(yǔ)了！……”
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果已經(jīng)到了不能使用自己的語(yǔ)言，不能傳播自己的文化，該是怎樣的悲哀啊！小弗朗士雖然是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但他非常聰明，在他幼稚的心靈里，有著一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。鎮(zhèn)里所有的人，在老師韓麥爾講最后一課的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，都出奇的認(rèn)真聽(tīng)講。說(shuō)明了什么，說(shuō)明當(dāng)我們將要失去的時(shí)候，我們才知道珍惜。愛(ài)國(guó)的心情是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。韓麥爾先生用他的無(wú)限深情傳達(dá)出了他的愛(ài)國(guó)之情。
特別是小說(shuō)的最后幾行文字，是作者飽含激情創(chuàng)作的嘔心瀝血的杰出文字：韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身去，用盡全身的力氣，寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！
然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用蒼白的臉看著大家，擺了擺手，說(shuō)：“課上完了，你們走吧！”
沒(méi)有過(guò)多煽情的語(yǔ)言，沒(méi)有空洞宣傳的口號(hào)，無(wú)需苦口婆心的嘮叨，也沒(méi)有慷慨激昂的振臂高呼，但是，文章的效果卻達(dá)到了潛移默化、出神入化的震顫心靈、激蕩?kù)`魂，而且深入人心，令人潸然淚下，愛(ài)國(guó)之情油然而生。
危難關(guān)頭方顯出英雄本色，恐怖之下才能感覺(jué)到民族的脊梁的堅(jiān)強(qiáng)。在強(qiáng)權(quán)壓迫、刀槍逼人的.戰(zhàn)敗時(shí)刻，才能體驗(yàn)到民族氣節(jié)的高尚、民族文化的珍貴。在韓麥爾先生身上，有一種民族的精神和民族的氣節(jié)；在小弗朗士和那些鎮(zhèn)上老百姓的身上，可以體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)文化的深深眷戀和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。
歷史是一面鏡子，恥辱是一座警鐘。中華民族和法蘭西人民一樣，也曾經(jīng)飽受外國(guó)或者異族的侵略，而且中華民族所經(jīng)受的苦難更加沉重、時(shí)間更加漫長(zhǎng)。雖然我們今天生活在一個(gè)和平發(fā)展的大好時(shí)期，但是我們永遠(yuǎn)不能忘記，什么時(shí)候都要保持祖國(guó)的和平，什么時(shí)候都要維護(hù)民族的尊嚴(yán)，什么時(shí)候都不能丟棄自己民族的文化。