(推薦)尊嚴的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的尊嚴的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊嚴的作文 篇1

　　尊嚴在人們的身邊;尊嚴在毫不起眼的事情中存在;尊嚴在人們的行為中體現……尊嚴無處不在，尊嚴如影隨行。

　　每次我和媽媽過地下通道時，總會有一個充滿活力的陽光大男孩在唱歌，那高昂而又動情的歌聲打動了許許多多的人，把我和媽媽也吸引了過去，我和媽媽不知不覺地把十元錢放進了他的`琴盒中，也有許多人紛紛把錢放了進去，有了這么多人的欣賞，他唱得越來越動聽、越來越激昂，吸引過來了更多的人，他也變得越來越自信了。媽媽問我：“如果是你，你敢在這里彈唱嗎?”我不以為然地搖了搖頭，說：“那豈不是太丟人了!”媽媽說：“他在這里彈琴，并不是為了別人的施舍，而是用美妙的歌聲贏得人們的認可和尊敬。”

　　有些人用自己的實力來獲得別人的認可，而有些人卻總想不勞而獲，為了金錢而丟棄自己的尊嚴。

　　每當我經過小康城時，我總會看見一個身強力壯、精神充沛，沒有殘疾的小伙子坐在地上對來往行人拱著手，裝出一副可憐樣，朝大家說：“求求大家，幫幫我吧!”路過的行人都用鄙夷、藐視的目光看著他，總是快速地繞道而行。可他卻仍然滿不在乎地笑著，有些人可憐他，就扔給他一塊錢，他連忙跪下給那些人磕個頭，還連聲卑微地說：“謝謝!謝謝!……”我心想：這些施舍給他錢的人也一定瞧不起這個青年，因為他明明可以自食其力，卻坐在大街上不知羞恥地乞討，出賣自己的尊嚴。

　　兩幅畫面形成鮮明的對比，讓我更加深刻地理解了尊嚴是什么?尊嚴是不食“嗟來之食”;尊嚴是用自己的雙手創造的;尊嚴是用自己的智慧打造的;尊嚴是用自己堅韌的精神贏得的……

尊嚴的作文 篇2

　　少女，一個靚麗的字眼。少女青春洋溢，少女陽光快樂，這個假期，身為少女的我讀了同樣是少女的“辮子姐姐”的一本關于少女的作品——《像少女一樣美麗啊》。

　　《像少女一樣美麗啊》講了三個關于少女在成長中的真、善、美。其中，我最喜歡的故事是發生在邱露丁這個角色的事。請您慢慢品味這篇關于少女的讀后感吧！

　　故事的主人公是一個愛美的女孩，她的名字叫做邱露丁。故事是這樣的'：帥哥陳果在女中旁邊開了家照片沖刷店，每天都有女生陸陸續續從他的店里沖刷照片，而更加吸引女生的則是門口那面大落地鏡，女生們每天都三五成群的結伴在這面鏡子前照一照。唯獨那個女生，她每天都變換著不一樣的漂亮衣服，每天照鏡子照到遲到，這個女生就是主人公邱露丁。一次偶遇，陳果和露丁認識了，并成為了知心朋友。因為愛美，露丁引起了同學們的羨慕嫉妒恨，甚至討厭，排斥。在女中畢業典禮上，陳果被邀請給各班級拍照，拍到了露丁的班級時，露丁穿得很美，其她女生都離她遠遠的。拍完畢業照后，有很多女生都找陳果，要求把露丁從畢業照上P掉，陳果拒絕了她們，但最后實在是被女生們鬧得沒辦法了，就答應了她們的要求。后來陳果才得知露丁換上了一種奇怪的病，如果治療，將會頭發掉光、骨質疏松，相當于毀容。而露丁拒絕了治療，要把自己的最美留給大家。在露丁接受治療之前的生日PARTY上，露丁把自己的衣服分給了同學們。她穿著那條精美別致的嫩黃色的紗裙，裙子上的水晶花朵在她的身上活潑的沙沙作響，閃閃發亮，她永遠永遠像少女一樣美麗啊，盛開在她那美麗的十八歲！

　　我也是個和露丁一樣愛美的女孩子，愛美并沒有什么錯，愛美是女孩子的天性，愛美也是世界上每一個人的天性，愛美只是人們對于心中那個完美的自己的一種憧憬，甚至是在現實生活中的一種追求。愛美的選擇有好多種，外在的美，內在的美，生活上的美，學習上的美……美的形式有很多，如果一個人太注重于外在美而不注重內在的道德修養那這個人也是不美的。愛美，應該要兩全其美，外在美和內在美要并存才更完美。

　　露丁對美的那種執著，那種追求，不也是一種愛美的體現嗎？—因為愛美也是一種尊嚴。

尊嚴的作文 篇3

　　早在前年重陽節的時候，我就寫文字闡述自己對生死的態度。倡議說，生命無價生死有度，當自己確實無能力享受到生活的美好時，最好能實現安樂死，平平靜靜，安安然然地走向另一個世界。自己不受罪，親人們也少拖累。有時候，存份遺憾倒是對逝者的一種更好尊重和更深沉的記憶。

　　前些日去醫院看朋友生病的父親，老人今年78歲，早年當過兵，身高體胖，因高血壓患腦梗住院。進門的時候正好趕上她扶著老人如廁，雖然廁所就在病房里，但總要走幾步。老人幾乎已經失去了意識，眼睛半瞇著，口水懸吊在嘴角，身體和胳膊都自然地下垂。朋友攙扶著他，剛要出廁所門，聽見啪的一聲，接著那本來就沒有上扣的褲子掉落了下來，隨之便是一股奇臭。朋友手忙腳亂，但畢竟只有兩只手。幫著去攙扶的瞬間，我就聽朋友抱怨：廁所等了半天你不便，剛站起了你就拉下了。看著老人失憶失態的樣子，再看著他的前后私處都裸露無遺，而女兒只能欲說還休，我心里特別難受，感覺老人的尊嚴被剝光了暴曬，老人的生命一下可悲又可憐。雖然我真的無意傷害老人，也不愿那樣想事說事，可眼前的一幕，真不能不叫我顫栗。想想老人風光的一生，什么時候這么可憐失態過？如今沒了思維沒了行為能力，也就只能這樣，只能這樣了。

　　一種關于生命的強烈震撼，讓我不禁悲從中來，如鯁在喉，久久不能平穩。

　　我熱愛生命，我尊重生命，大家也都這樣。可怎么熱愛，怎么呵護？我的理解，生命原本是來享受的，哪怕辛苦哪怕辛酸，都算享受，只是感知到的內涵不一樣而已，只要能感知到，就算享受，就需要活著。最怕一口氣還在，周身也有生命的跡象，卻沒有了感知能力，既發覺不到季節的冷暖，更品味不到酸甜的異同。那才叫悲。生命的軌跡最不由人。誰都想精精神神健健康康地活著，誰都想能吃能喝會說會道，可有時候還偏偏就由不得自己。明明好好的，突然間就可能會因病因災因一場突如其來的車禍而讓日子瞬間變得面目全非。別說耄耋之年的老人，就是年富力強的青壯年，面對這些意想不到的變故，也不能怎么樣。在維系生命的緊要關頭，尊嚴算什么，羞辱感又能被誰提起？！

　　我不止一次地跟朋友討論過這個事，也曾大膽地跟老婆說起過我的想法。我就建議，有體力有心力的時候，我們就盡量享受活著的美好，能多看就盡量多看，能多吃就盡管多吃，而一旦沒了心力，甚至連意識都沒有了，光是會吃能拉，只給別人添麻煩，那真還不如離開的好。久病床前無孝子，不是親人們不好不愿意伺候，而是生命沒意義了，十天半月的還可以，一年兩年，三年五年，怎么辦？大家都有自己的事要做。說實話，很多時候，當事人真已經什么都不知道了，更沒有了自行了斷的能力，這時候最難，我就建議完全可以人為地去結束痛苦，了斷災難。用點藥，不痛不癢，很坦然地離開。我告訴老婆，我要這樣了，這任務就她完成。她要這樣了，我也這樣做。不是我們不恩愛，而是因為太恩愛，才不忍心讓對方受折磨，讓本人受痛苦。臨終的時候能了卻心愿，也算是對逝者的最大尊重。

　　隨著思想觀念的.進化，人們對生命的認知已不比從前，敬畏生命更敬畏尊嚴。很多時候人們并不怕死，最怕生不如死。我的提議惹起了大家的熱議，大家雖然覺得有理，卻認為做起來還是很難很難的，甚至在幾十年內還是沒辦法做到。當然，我也并不是無情無義的機器人一枚，站著說話腰不累，我只是因事而觸動，倡議一種更人性的活法，讓人能有尊嚴地走完生命的旅程。不光解決個人的很多難題，更讓人們的認識、社會的文明程度提升一大截。

　　既然思考了，就斗膽說出來，與大家交流交流。為了保持人的最后一份尊嚴，請高度認識活著的意義。

尊嚴的作文 篇4

　　記得我們熱情高漲地吟誦“不食嗟來之食”的堅貞,記得我們書聲朗朗地高唱“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的灑脫,是的,古人的錚錚鐵骨是一座道德的山峰,我們要用力地攀爬。

　　呼喚尊嚴不是嘩眾取寵的口號,而是愛國心的吶喊。中國航天之父錢學森,早年在美國留學,后來回到祖國投身于祖國的航天事業,一舉成名天下聞。當美國盛情邀請錢學森去美國交流時,錢學森毫不猶豫地拒絕了。為什么,為什么對曾給予自己知識的土地如此絕情?傲慢嗎?不。錢學森這樣說:“當初我是被逐出境的,不給我平反,今生決不去美國。”不是所有的人都會對美國、對錢權趨之若鶩,當尊嚴被踐踏的時候,再誘人的事物也無法補償。這樣的氣質,正是我們呼喚的尊嚴,為愛國呼喚吧!

　　呼喚尊嚴不是無中生有的鼓噪,而是對公民權的追求。上海“釣魚執法事件”讓全國為之震撼,受害者孫某的斷指之舉讓我們看到對尊嚴追求的.決絕之心。敬佩痛心之余,另一個形象在我腦海里呈現。稻草公民——郝勁松,正是他的義務之舉贏得了這場尊嚴之戰、權利之戰。他是一位律師,有著高收入,可是他會為2元錢的發票與鐵路部門較真,他會為5角錢的廁所發票與該區的管理者“抬杠”。是他小氣嗎?不,可也是,他吝嗇公民的權利,不愿拋棄一毫。他是一顆釘子,釘在公民權利之上,為著全國公民的利益和尊嚴,不停地敲打社會的天平。這樣的執著,正是我們呼喚的尊嚴,為愛人呼喚吧!

　　呼喚尊嚴不是故作姿態的做作,而是良心的自愛。曾有一隊日本學者沿著中國長城的腳印去感知中國,當這一團隊來到陜甘一處濕地時,迷路了,恰逢一牧羊人在路邊歇息,便上前詢問并許諾報酬。牧羊人爽快地答應了。可是,一段時間過去,他們回到了原地,連牧羊人也辨不清方向了。煩躁的牧羊人扯著自己的頭發懊惱地坐在地上。團隊隊長和藹地把答應的錢遞給牧羊人,可是牧羊人生氣地推開,披起坎肩,用鞭子抽打著草地,頭也不回地消失了。無功不受祿,這不僅僅是踐行著一種傳統美德,這更是一個樸實的陜甘農人的自尊心的彰顯。這樣的真誠,正是我們呼喚的尊嚴,為愛己呼喚吧!

　　呼喚尊嚴,不是一句口號,它是你我須親力而為之的行動。呼喚尊嚴,讓我們有尊嚴地活著,讓中國有尊嚴地屹立在世界民族之林。

尊嚴的作文 篇5

　　[教材分析]

　　本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態的細致描寫，表現了哈默自尊、自強、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質。這篇課文是學生從讀學寫的好范本。學生學習過程中，要注意引導學生通過理解重點詞句，反復品讀文本，體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴的人文內涵，同時滲透如何寫具體的方法，學習語言表達。

　　“尊嚴”是課題的名稱，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學生很難用自己的語言表述。因此，引導學生由人物的言行，推想其內心世界，進而感知尊嚴的意義和可貴，是主要的教學方法。課文2—5自然段是本課的教學重點，理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學難點。

　　[教學目標]

　　1．自讀感知課文內容，在詞句理解中學習本課生字、新詞；

　　2．抓住人物的語言、神態和動作，了解人物內心活動，初步感知尊嚴的具體含義和現實價值；感受文章的表達特色。

　　3．聯系詞句理解，指導讀好重點句段。

　　[教學準備]

　　生詞卡片、多媒體。

　　[教學過程]

　　一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意

　　（一）試說題意，揭示課題。

　　板書課題。（相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫）

　　解題。（調動積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴”的理解）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事？

　　2．學生獨立自讀。

　　3．反饋自讀情況。

　　⑴簡述故事主要內容。

　　⑵相機強調生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜??）

　　（三）引導質疑

　　二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味

　　（一）通過質疑引導理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。

　　（二）學習第1自然段，感知逃難群象。（以引讀為主）

　　1．聯系詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機指導讀準多音字“難”；結合想象、聯系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）

　　2．想象逃難人吃飯的樣子，體會“狼吞虎咽”的意思。

　　（一）學習2—5自然段，感知哈默維護尊嚴的言行。

　　1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯系課后思考第三題，看一看哈默是怎么說，怎么做的？并把哈默說的話勾畫下來，再結合他說話時的動作、神態體會他當時是怎么想的。

　　2．學生自讀。（教師相機指導）

　　3．交流、討論。

　　（1）哈默說了些什么呢？聽了哈默所說的話，你有什么感覺？

　　（2）品詞析句。（理解與朗讀有機結合，尊重學生的多元理解）

　　當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”

　　①想一想哈默說這句話時，心里是怎么想的？

　　②抓住“仰起頭”這個動作，體會哈默的真誠、有禮貌??

　　（聯系杰克遜大叔內心想法，感知哈默的“例外”）

　　③指導朗讀，表現出哈默態度真誠??

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

　　①引導學生結合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語，體會哈默聽到沒有活干時的失望；抓住“喉結上下動了動”這一細節描寫，體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。

　　②從哈默語言中的“不能不”以及“！”體會他面對失望仍然態度堅決的語氣。

　　（聯系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”） ③指導朗讀，根據學生自己的理解，讀出哈默堅決??語氣。

　　“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態度堅定、急迫。

　　②從“站起來說”這個動作，體會哈默的心情。（如：高興、迫切） ③練習朗讀，表現哈默的心情。

　　（聯系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會哈默“例外”──維護尊嚴的'言行的意義。）

　　（3）學習小結：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。

　　三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品

　　1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關語句，聯系課文內容試著批注讀后的感受。）

　　2．同桌互議。

　　3．全班交流。（老師參與交流，并根據學生獨特的、多元感受相機做小結）

　　4．回扣課前疑問，聯系學習理解，相機解疑。

　　四、小結本課收獲，預告下節課學習內容，布置課后作業

　　1．小結談話。

　　2．預告下節課學習內容。

　　3．作業。

　　（1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什么，體會杰克遜大叔話的含義。

　　（2）收集哈默的有關資料和身邊人維護尊嚴的小故事，準備交流。

　　（3）自由練寫生字詞語，注意寫好和記憶生字的辦法，為下節課交流和練好生字作準備。

　　[板書設計]：

　　仰起頭

　　尊嚴“不能不！” 態度真誠站起來 品格高尚

尊嚴的作文 篇6

　　古希臘的蘇格拉底曾說過：“一個人能夠有成就，只看他是否具備自尊心與自信心這兩個條件。”是啊！如果一個人沒有了自尊，別人又會怎樣看待他呢？

　　在一個風和日麗的日子，太陽把光芒灑在大地上。我和媽媽在春熙路逛街。我看見了許許多多的青年乞丐在乞討，有的跪在地上說到：“給點錢吧！……”有的立個木牌在那里，上面寫著“我因母親重病在家，沒有錢治病……”還有的乞丐把自己最好的`一面拿出來，靠勞動掙錢。那些乞丐各個衣衫襤褸，臉上布滿灰塵，這個場面讓人看了不得不拿出幾元錢投到那破碗里。忽然我聽到了一首優美的曲子，是天那邊傳來的，那一個個從小提琴里拉出的音符順著“軌道”歡快的跳到天上去，我想被一塊大磁鐵吸了過去。啊！我驚呆了！

　　原來是一個10。11歲得小孩，他就和我一般大。他在地上鋪了一張又爛又黑的紙上寫了幾個歪歪扭扭的幾個字，看上去好像是一個沒有錢都市的孩子，想要賣藝掙錢讀書。我聽著聽著陶醉了，向他投去了一兩元錢，不僅想起：他，是個孩子，更是一個有尊嚴的人，他知道尊嚴是人生的命脈，是一切價值的根基。我為什么不投給其他的乞丐？是因為我鄙視他們那些青年，他們一個個跪在第十，把尊嚴拋走，他們不知道人類被賦予了一種工作，那就是尊嚴的成長。如果他們還有良知的話，還可以向小男孩那樣的話，那就請你們站起來，做一個正直的人，來維護自己的尊嚴。男孩為了自己的尊嚴而不跪在地上，他想靠自己的實力來賺錢。

【尊嚴的作文】相關文章：

尊嚴的作文：尊嚴，與生俱來09-17

有關尊嚴的作文：乞丐的尊嚴01-28

有關尊嚴的作文：尊嚴無價01-28

尊嚴作文700字尊嚴12-09

作文尊嚴300字-尊嚴12-22

有關寫尊嚴作文-尊嚴12-22

優秀作文：尊嚴與金錢-尊嚴12-22

有關寫尊嚴的初中作文-尊嚴12-22

溫飽與尊嚴作文800字-尊嚴12-22

寫尊嚴作文600字-尊嚴12-23