自由的作文8篇(優)
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的自由的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
我知道，望子成龍，望女成鳳是每一個家長的愿望。可你們在完成愿望的同時，想過我們的感受嗎。
周末，沒有一個同學不喜歡，可是我卻十分討厭。因為每當周末到來，同學們總是可以去一些公園游玩，或是在家看看課外書。可我呢？一到周末，不僅要完成學校里的作業，還要去上各種各樣的補習班。媽媽您知道嗎？家長們望女成鳳的愿望已壓得我們喘不過氣來，而且各種補習作班的作業，更是如同洪水一般向我們涌來……
媽媽，想必您一定還記得上個星期六的事吧！我在上奧數課時感覺到頭非常昏，便借用老師的手機給您打電話，您卻不以為然，讓我再堅持一下，直到老師親自打電話給您，您才急忙趕過來接我。一到家，我什么也沒有干，便昏沉沉地睡過去，直至第二天傍晚我才醒來。媽媽，如果不是每天的各種課程，那次我也就不會生病發燒。
媽媽，您知道嗎？每當看到其他同學在曠野上奔跑，在公園中游玩時，我的心中便會生出一絲怨恨。為什么？媽媽，我就像一只小鳥，被您用要培養出人才的借口，禁錮在了愛的`牢籠中！
媽媽！我多想像國外的孩子們那樣沒有拘束！媽媽，請給我一個自由成長的空間吧！
自由的作文 篇2
現在的生活條件變好了，生活自然就幸福了，但是我卻一點也不幸福。
我不能像農村孩子那樣，在田野里一邊玩耍，一邊享受豐收的喜悅；我不能像海邊的孩子那樣，在沙灘上拾貝殼，讓海浪盡情拍打我的'小腳丫；我也不能像山里孩子那樣，每天在山上嬉戲，無憂無慮，自由自在……我就像一只被關在籠子里的小鳥，不能在天空中翱翔，不能在樹枝上歡唱，不能在草地里捉蟲……
對于我來說，沒有自由，就沒有了一切。我渴望自由，希望明天的我不是籠里的小鳥，而是一只快活、自由的小鳥！
自由的作文 篇3
草地上，小池塘邊，我席地而坐。上面是藍天有朵朵白云在飄，下面是綠色的嫩草，清澈的小池中魚兒在游。我最愛的是從林間吹來的那一絲風，它像從琴上逃跑出來的，快樂地飛翔著，挑逗著池邊水鳥的幼雛，戲弄剛開放的粉紅色小花。它飄過草地，撫彎小草柔軟的腰；它飄過小池，掠起微微的波紋；它飄過我的日記本，翻開歲月里一幕幕的凄涼。
背上我的吉他，帶上我的本子和筆，漫無目的地行走在這片草地上。我是這里最不和諧的音符了，一切自然之美和我鮮明對比，我在這的點綴不是華麗，而屬敗筆。藍藍的天寧靜是淡淡的傷，我在這片天空下逃亡，我多希望我是一陣風，我們都是逃出來的，為什么你在飛，而我卻在行走？懶洋洋的`云緩悠地飄，風推著它，陪伴它一起飄；孤獨的我在行走，影子追隨著我，我們一齊向東走。我不懂得回頭，亦不敢回頭，我怕背后的夕陽與紅色的云，像一只惡虎一直注視著我如它的獵物。
我喜歡飛揚的曲線從我指間的弦躍出，它是單純的，它不用去想為什么我在，為什么我還在，它要做的是圍繞在我身邊，每一次飄過我耳邊。我喜歡蒼白的臉浮現在我鉛筆下的紙上，那是一張不會動的臉，它真的不會動，它被定型了，從一開始我就沒教它動。我喜歡肆虐的文字在我的作文中殺戮，那是一群不知所謂的文字，它們瘋狂了，它們頹廢了，它們要吶喊著把每一寸凈土染成紅色。
還是那一絲風飄過，它在我身邊飛翔，又在我面前招手，似在取笑我的幼稚與無知。我太想成為一陣風了，或許我一開始就應該是風，可是我投錯胎了，我現在是人。風是自由的，它只會知道快樂地笑，它永遠不被束縛，即使停歇的那一刻也死得淋漓盡致。
在這片草地，我看見了遠處朦朧的山，山間似乎有一個仙境。就我一個人在這片草地上嗎？沒人愿意陪我一起走嗎？
好了，算了，沒關系的，我想我會快樂的，因為我是一陣風，我要一片我的天空。背上我的吉他，帶上我的本子和筆，唱我的歌，畫我的畫，寫我的文字。
自由的作文 篇4
所有的鳥兒都想自由，在天空中自由地飛翔，撲向大地媽媽的懷抱。我家的這兩只獲批鸚鵡也不例外。
它們一天天無精打采的的樣子，冬天了我把它們提下來，它們在籠子里玩耍時時不時的就咬咬那根鐵絲，咬咬這根鐵絲，也時不時的琢把籠子掛上去的粗毛線。難道它們想磨磨牙？還是以為那些東西能填飽肚子？
我不解的`問媽媽：“媽媽為什么小鸚鵡老去琢粗毛線和鐵呢？” 媽媽說：“因為所有的鳥都想自由，它們總以為是鳥籠困住了它們， 而且鸚鵡天生會解繩子。”
請人們想一想鳥會甘心嗎，不回，因為它們想自由。對了你們可以站在鳥的角度想一想，打你關在鳥籠里你會舒服嗎？不會舒服的，任何生物都要有自由，自由的生活……
自由的作文 篇5
望子成龍，望女成鳳是天下父母的美好愿望，我的爸媽也一樣，放學回家，按照他們的要求，我迅速寫完各科作業，然后可憐巴巴地向媽媽懇求:“看會兒電視行嗎？”這時媽媽總是一針見血的說：“不行，有時間多看看書，多做點題吧！……”我氣得眼淚圍著眼圈轉，我明明做完了作業，為什么還要做這些呀！這對我這個電視和電腦迷多么殘酷啊！
最近一個月，爸爸媽媽有事，出去了。家里只有我一個人，我大開殺戒，每天放學回來，飛速做完作業，然后就坐到電腦前，先看一會兒電影，然后開始打游戲，電腦里的'游戲太精彩了。如“touch炫舞”、“穿越火線”等等，玩的時候為了戰勝，我沒命地去拍鍵盤，鍵盤被我拍得啪啪作響，哈哈！我又升一級。快樂的感覺想要飛，玩游戲，使我熟悉了鍵盤，增強了注意力，啟發了思維，慢慢的，我已經成了高手。
玩了一段時間，我發現這么多的好游戲，怎么都是外國人發明的？忽然，我腦子里萌發了想編游戲程序的念頭，我自己開始上網查閱資料，不查不知道！一查嚇一跳，要學的東西真是太多，不但要學會程序設計語言，還要用到很多圖片，可我現在能力太小……
光陰似箭，日月如梭，爸爸媽媽回來了，我的自由日子也結束了，但我下定決心，一定要好好學習，學到更多的知識，總有一天，我一定要設計出自己開發的程序。
自由的作文 篇6
記得小時侯家里養了一只黑色的小鳥，很可愛。我們把它的住所安排在一個精致的籠子里，然后掛在陽臺上，讓它可以欣賞到宜人的`風景。可有一次我喂它吃飯時太過疏忽而讓它飛走了。從此，小鳥再也沒回來。我很傷心，當時還小，所以總弄不明白，這小鳥是怎么了，我們一家這么疼它，它都不要，不稀罕。可隨著我漸漸地長大，我也明白了，小鳥要的是自由。我們的愛越多，給它的痛苦也就越多。想想自己也還不是一樣。有時候真的很想擁有自由，能想干什么就干什么。我認為每個人心中都有一份蠢蠢欲動的叛逆。我也是，有時候，無奈的生活真的帶給你許多煩惱，環境讓我改變，我很想瀟灑一次，放下任何束縛。或者學學李白，帶上一壇酒，到處游賞，寫下我所想的東西，再也不用寫老師命題的那些枯燥無味的作文，寫青春，寫生活，制造故事，讓青春更精彩，可我很清楚，這些都只能是幻想，我無法那么灑脫，我放不下家人，接受不了別人異樣的眼光，更無法逃避媽媽那讓我心痛的眼神，我不是圣人。情讓我無法擁有某種自由，選擇了它，就等于放棄了我最深愛的那些人，所以我只好在幻想中獲得自由，那種因愛而失去的自由愛得太多，被牽拌的也就越多，可我仍然無怨無悔，畢竟，愛也讓我活得精彩。
自由的作文 篇7
在一幢很高的大廈中，一個小男孩在18層里走來走去。這時，他忽然看見了一個金光發亮的鳥籠。他慢慢地走向鳥籠，那是一只灰色的百靈鳥，他從鳥籠的窗上向外望去，似乎想將鳥籠撐破，再飛走。
小男孩一邊摸著百靈鳥頭上那一撮毛，一邊問道：“是哪個壞家伙把你關在這里的？還只給一扇窗口？”
“是我，將自己的心靈封閉起來，讓它再也見不到自由的窗口。”瘦小的百靈鳥回答道。“那你為什么要把自己關在這樣的一個小屋里呢？你那不是在殘害自己的生命嗎？”小男孩略有點兒生氣地問道。
“是的，我想我現在的選擇是錯誤的，我真不應該因為主人的打罵，而將自有這扇窗口關住，永遠封閉自己的心靈。”百靈鳥傷心地說。
“那我現在應該怎樣幫助你？”小男孩問道。
“你拿起桌子上那把斧頭，順著鳥籠上的窗口一砸就可以了。”聽完了百靈鳥的話，小男孩雙手拿著斧頭，“瞳”的一聲，自由窗口被小男孩砸碎了，鳥籠頓時消失，百靈鳥個鳥飛出來了，他用自由的窗口，開啟了封閉已久的心靈。小男孩非常高興，在屋子里拍著收轉來轉去。
的.確，自由是心靈的窗口，它可以將一顆脆弱的心，轉變成一顆飽含激情的心，它可以將快要失足掉下懸崖的人奇跡般的挽救回來。
讓自由成為心靈的窗口把！打開它，勇敢地面對自己，面對生活，讓快樂伴隨每一天！
自由的作文 篇8
勃蘭克斯的《人生》中體現綠四種不同的人生抉擇：一是平庸的度過一生的時光，二是熱衷于探索并樂此不疲的人生，三是渴望征服勇往直前的人生，四是釋放自己，勇于創造的人生。
我欣賞陶淵明的“結廬在人境，而無車馬喧”的寧靜。我喜歡王維“明月松間照，清泉石上流”的浪漫。我要像他們一樣釋放心靈，創造藝術。因為我不甘心平庸人生的風平浪靜。；鳥語花香：我害怕探索人生的艱難險阻，我缺乏米開朗琪羅“愈痛苦，我愈快樂”的豪邁；我畏懼急流勇進，征服聶取得殘酷，我缺乏成吉思汗那“殺死對方男人，搶奪別人女人”的霸氣。
在喧囂的.塵世。尋找屬于自己的那份安寧，在其中釋放自己的心靈，思維和肢體完全的放松。潛心創造自己內心的形象，表達自己的思想。不理會塵世的華麗獨享一份自己的歡樂。像劉禹錫一樣屈居陋室卻有“調素琴，閱金經”的別拘一格。學習周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子品格。像他一樣身處塵世卻能堅守他高尚的情操。
一棵孱弱的小草也能在暴風雨中堅守他那份土地。我要像他一樣堅守自己心里的那份自由，發掘能心深處的思想。像曹雪芹舉家食粥著紅樓。創造它的藝術，永垂不朽。像陶淵明不為五斗米折腰，棄官，隱居田間。雖然家徒四壁卻常著文章自娛的，用《桃花源記》抒發希望，名垂青史。
自由創造的人生是快樂的，因為克服艱難困苦使他快樂的資本，面對寂寞是他創作的源泉。一個自由創造的生命，即使他消逝了，他也是含笑的，因為他的作品永駐我們的心間，他的思想永垂不朽。
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