關于自由作文（精選26篇）

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關于自由作文，希望對大家有所幫助。

　　自由作文 1

　　自由，我渴望自由!我渴望和魚兒一般暢游。可惜我每天面對的只有那如籠般的壓力，我想呼吸，我快窒息!我大聲地喊道：“自由，我要自由!”可惜只有回聲在四周回蕩，回蕩。自由，你在哪里?能否回答我?自由，我渴望自由。

　　一大早，媽媽就把我從床上拽起來，說了一句話：“我給你報了語文班、數學班……”我一下子就清醒了，開始唉聲嘆氣，我連早餐都沒吃，就被媽媽送去上補習班。一個人孤獨地走在走廊上，我心想：為什么我不能像小鳥一樣自由自在飛在天空上，為什么就不能像魚兒一樣在廣闊的大海里游來游去?

　　我的時間都被困在補習班里。我上了一節又一節，回到回家，我有些麻木了，感覺自己都快變成學習機器了。我安慰著自己，明天又是新的一天。第二天，因為補習班的作業，我五點半起來。初升的朝陽充滿生機活力，陽光透過窗戶灑在我的手臂上，我的心里溫暖極了，太陽在慢慢地升起，我對自由的向往也慢慢累積，我看了看外面有幾個小朋友在騎自行車，我也有一輛自行車，但只是用來擺設的，一次都沒騎過。我二話不說拋下作業就帶上自行車下去騎，迫不及待地坐了上去，左腳踩著腳踏板，車輪開始轉動，我的內心終于從籠中飛了出去，在大喊著：“我找到自由了!”

　　我真的.渴望自由，不是大人們施舍的那點玩的時間，而是我自己的自由，真正的自由，自己管自己的自由。明白嗎?

　　自由作文 2

　　金絲籠中，一只鳥正在對外面的世界發出絕望的叫聲，它是多么期望能逃出這囚禁它的鳥籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個正拿著筆桿子孤軍奮戰，消除著作業本上一個個障礙的女孩映入眼簾，他，便是我，一個被“軟禁”在“籠子”里的“小鳥”。

　　“快點，上興趣班的遲到鈴快要響了。”一陣刺耳的聲音傳入我毫無防備的耳朵中，把我從精彩的電視中無情地“拉”了出來。我只好拿起事先準備好的袋子，將那“面目猙獰”的奧數書放入了袋子中。坐上摩托車，我的腦海中卻不停地嗡嗡叫著：什么興趣班嘛，根本就是折磨人的班嘛，重點不是在興趣這兩個字上嗎？因為腦袋實在叫得疼，我只好甩甩頭，以此結束腦袋痛的難受。摩托車一路飛過，風兒也從我的`耳朵旁溜去，剩下的，都是些無奈與埋怨……

　　“都快六點半了，還不去上輔導班，快點！”媽媽冰冷的叫聲傳來，我剛想堵住耳朵，可天不如我意，我不想聽到的話還是又一次再一次地傳入了我的耳朵。我面無表情地拿起書包，邁著沉重的腳步又朝那如惡魔般的輔導班走去了，如走入一個無底洞，掉入了就不要想再出來了。“重點中學、優秀成績”，如一個沉重的枷鎖般把我牢牢地鎖在了“籠子”里。

　　“我要自由！”一陣響亮的聲音劃過，我仰望空中那自由飛翔的小鳥，一滴又一滴的眼淚又流了出來……

　　自由作文 3

　　盼著，盼著……終于要放假了。女孩心中有按耐不住的喜悅。

　　“這個星期天沒有作業，周六上課，我去和同學打羽毛球。下午呢？做什么？對了，下午約幾個伙伴去河堤上放風箏。晚上，看幾個小時的電視，然后到久別的小天地看一會兒書……”女孩心中美美的計劃著。

　　“媽，這個星期沒有作業喔！”女孩歡喜地手舞足蹈。“沒有作業正好，剛我給你找了個數學培訓班，這下可有時間把你的數學好好補補了。”聽到這，女孩的眼神黯然了，用央求的.語氣說：“你就讓我玩一天吧！”“不行！”坐在門前洗衣服的母親堅決地說。“今天是周六，我要玩。”女孩委屈地說。母親說：“我這還不是為了你好，只要你學習好，媽再苦再累也愿意。好好進屋復習吧，呆會兒媽給你做好吃的！”。說完，母親轉身進了廚房。女孩無可奈何地進了屋，“吱”的一聲，門關上了。女孩望著書桌上那堆成小山似的書，想著那化為泡影的計劃，滿腹委屈地拿起書，支撐著看著。窗外，陽光明媚，百花盛開，小鳥在婉轉的歌唱，蜜蜂和蝴蝶在花間飛來飛去，鬧著追逐著。女孩看到這一切，心中充滿著悲傷。“我要能變成蝴蝶和蜜蜂就好了，這樣就可以無憂無慮的耍。”想到這兒，女孩情不自禁流下了淚水……

　　“我們需要自由，我們不想要好吃好穿，只想拿回被無數作業代替的自由。”女孩在心中發出渴望的吶喊。

　　自由作文 4

　　又是一個雙休日！我回到家里，心里卻沒有喜悅與輕松，因為興趣小組和作業，根本就讓雙休成了半休了！如果有個自由節該多好！想干什么就干什么該多好啊！腦子里胡亂地想著，不一會就睡著了！

　　“小雨，醒醒”，我揉了揉雙眼，就媽媽在叫我，“快醒醒，今天是自由節，大家都在玩呢，媽媽今天也放假，我要和爸爸出去嘍，你自己好好享受自由吧！”不會吧，自由節真的來了嗎？太棒了！我哼起了小曲，三兩下穿了衣服，看到媽媽煮的'飯，今天是自由節，可以不用吃飯了吧，從冰箱里拿出了大雪糕，好爽啊！從來沒試過早上吃冰棍，自由節真好！平時媽媽從來都不讓自己騎車出去，現在可以一展身手了。騎車去公園嘍！關于自由的作文

　　在小河邊，河水清澈見底，還能倒映出我的影子，河里還有很多小蝌蚪，在我眼前游來游去，仿佛在夸耀自己長大后就是捉蟲專家了，讓我一定要記住他們。幾只小魚在一起捉迷藏，小螃蟹們三個一群，五個一伙的嬉戲，仿佛他們也在享受著自由節給他們帶來的快樂！

　　菊花池里，菊花正在向世人展示她們的美麗，白色的菊，紅色的菊，黃色的菊，美得讓人目不暇接，一陣秋風吹過，飄下一些花瓣，這些“花中君子”卻會越冷越傲，不為寒冷所屈服。

　　自由作文 5

　　一、天空

　　天，是那么的藍，還攙雜著朵朵白云，看起來非常舒服，偶爾還飛過人字形的十幾只大雁。對，你猜對了，現在正是收獲的季節——秋季。我曾不止一次在夢中夢見自己是一只信天翁，自由地、盡情地在海上翱翔，還放聲歌唱：“自由是芬芳，讓你對生命產生無盡的渴望;自由地飛吧，飛向自己的天堂……”我曾不止一次在夢中夢見自己是一只離群的天鵝，一邊自由的飛，一邊尋找自己的群落。然而找到了自己的伙伴，卻在一天凌晨悄然離去，又開始做一只快樂地、自由地天鵝。我夢想著成為一只自由地鳥兒，在無際的`天空自由地飛，直到飛入天國。

　　二、自由的夢

　　一位監獄里的囚徒，經常獨自坐在凳子上，閉著眼睛，臉上掛著幸福的微笑。快樂地度過了10年坐牢的日子，重新開始新的生活。在這10年里有許多獄友撞墻自殺死了，但他卻過得很快樂。事后有人問他這是為什么，他只是含笑說：“因為我在那10年里一直在幻想，做愉快的夢”。是呀，我想起了海倫.凱勒的一句話：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的”。每個人心中都有一個世界，在那個世界里，一切都是完美無暇的。讓我們每時每刻都切記一句話：“如果沒有翅膀，就合著夢一起飛”。

　　自由作文 6

　　我是一個剛滿12歲的女孩子，可是一種不可抗拒的“重荷”卻強壓在我的肩頭。

　　自從上了六年級，我就和寫字臺結下了不解之緣。每天，學校的課間，被您——老師，無情地奪走了。早出晚歸的我們，在家總該輕閑一會兒了吧！可是，又是您——老師，奪走了我們在家的時間。每逢我拎著“千斤重”的'書包跨進家門，就趴在寫字臺前不停地寫啊，寫啊，把抄過的生字一遍又一遍地抄，把做過的練習題一遍又一遍地做，當我用力寫完最后一個字，月亮己經高懸在天空了。唉！今天又玩不成了，可愛的電子琴、活生生的小布熊、誘人的收音機在桌子上沉睡了一天又一天。

　　記得有一次，您照例把作業一項一項地在黑板上抄著，終于，您汗流滿面地抄完了。當您轉過身來，發現我們都失望地望著黑板，頓時火冒三丈，沖我們大發雷霆……

　　老師，我們理解您！您為了我們的前程，不知流了多少汗，不知費了多少心，但是，您理解我們嗎？每當《機器貓》開播時，我就使勁地聽著，可是爸爸媽媽把音量調得太小，我多么想放下手中的筆，去和他們一起嬉笑，一起看圓腦袋的機器貓；每當窗戶外傳來小孩子們嬉戲打鬧的聲音，我多么想放下手中的筆，去和他們痛痛快快快地玩一玩——可是，我不能，因為還有“無數”道練習題在等著我，我無法擺脫這個世界對我的羈絆。老師，您說我們的學習效果能好嗎？

　　敬愛的老師，我真想對您說一句：“我多想玩！”

　　自由作文 7

　　當你苦坐在桌前，為繁重的學習而煩惱時，不妨打開窗子，你會驚奇地發現，無論是初春的柳絮飛揚，盛夏的荷花飄香，還是深秋的落葉飄零，寒冬的白雪皚皚，都充滿著神奇，都會讓你心曠神怡。你想到了嗎，這就是大自然給你的提醒：學習之余，別忘了留點自由給自己喲！

　　告別了伊呀學語的歡樂童年，成長到今天的懵懂少年，初中三年了，我們也算得上“寒窗苦讀”了。一直堅持，只為了六月的沖刺，可是緊張的學習生活，不免讓我們有些小小的“遺憾”。

　　曾經奔跑在操場上的`身影已換成了別人；曾經好友之間的歡笑，也只能成為了一種回憶！

　　等待著下課，等待著放學……但時光不能倒流，現在是緊張的時刻，每個人都繃緊了一根弦，似乎失去了自己放松的心情。

　　到了初三，同學們好像就只有一件事，學習，再學習。可我不這樣認為，把全部時間和精力都用在學習上，把壓力始終背負在身上，那會喘不過氣來，學習成績會受影響。我們應當適當放松自己一下，感受一下大自然的氣息，展示一下青春活力，你會精力倍增。所以每天晚上睡前，我就會喊幾個同學在操場上跑步，一來迎接體育測試，二來有一個好身體迎接未來的新學習。

　　千萬不要封閉你的潛力，凈化一下心靈，欣賞一下自己，自己不只屬于碌碌無為的人。留一點自由給自己，會更有前進的動力。

　　自由作文 8

　　每個周末都是我的黑暗時刻，媽媽給我安排了滿滿的課外培訓班，只有周六上午才有寫作業的時間。可憐的周六，早上得加速寫掉學校的作業，下午寫完興趣班和媽媽布置的作業后，又得趕去上一節課，這個本該有我的歡笑的周末卻成了我的“作業time”，真是啞巴吃黃連啊。

　　好在，老媽倒是還有點同情心，同意了我在周六上午吃完早飯后在小區里溜達溜達的請求。聽到這句話，我有多高興啊，都差點流眼淚了。

　　匆匆吃完早飯，我提起滑板車，迫不及待地下樓去享受這不易得來的一點兒自由時間。剛開始，我以慢跑的.速度滑行，任由風吹過，感覺真是沁人心脾啊。突然，后面來了一輛車，我見它行得慢，就與它賽跑，因為晨起的人不多，所以我在人行道上飛馳——根本不用擔心碰到人！我很快就超過了汽車，來到了噴水池，于是，我拐了個彎上去，在水池旁的環形道上騎了幾圈，我像龍卷風一樣，自如地繞著圈，這感覺是我前所未有的，我越騎越快，覺得自己都快飛起來了，這種飛翔的感覺真是太刺激了。

　　騎累了，我就拖著車去小張同學家串門，進門了，我才知道他還在吃早飯呢，真是幸福的小懶蟲啊。與他聊了一會兒，我的回去做作業了，我多想與小張再玩一會兒啊，可我很多作業要做呢，太晚會被罵的。于是我只好依依不舍地飆車回家了。

　　周六這自由的一刻真是太令人開心了，不過我的趕緊寫作業，如果寫好了，還能再享受一刻歡樂的時光！

　　自由作文 9

　　父母日夜操勞，為的是我們。而這，對于我們卻是囚禁在籠子之中。

　　——題記

　　自從我們從真正意義上擁有了生命那一刻，父母就開始興奮地策劃未來的發展。無論孩子的容貌、聲音如何，父母都不會嫌棄，依舊是那么精神飽滿。因為那柔嫩的肌膚，使得父母們小心翼翼地對待我們，不敢有一絲的怠慢，生怕我們碰到傷到了，一直很愛惜地將我們看作手上明珠。

　　直到有一天，我們長大了，承受得了風雨挫折，懂事了，父母對我們的態度開始化，變得嚴厲。打罵的行為開始露出猙獰的面目，哭泣聲像籠中的鳥兒般尖細。原本看似可以緩解刺骨般的.疼痛雨點，但卻引來更加變本加厲的疼痛。

　　累了。疼痛終于慢慢緩解。但是心中的仇恨之火卻燃燒、爆炎。

　　接下來的好幾天，對于父母的眼神都是冷漠。

　　慢慢，情緒開始淡化，但是望見父母那不知悔改的眼神，心中莫名其妙又開始一井口式開始爆發。

　　后來才慢慢明白，原來自己錯了。

　　父母所做的一切一切都是對的。都是對自己好的。

　　在這里，向所有被誤會的父母們道聲“對不起。”

　　都說是課堂文了，就那么幾個字很正常……

　　自由作文 10

　　雨綿綿地落下，小巷被小雨坡切割成不規則的方塊，奇異而神秘。

　　我扯了一雙涼拖鞋套在腳上，隨意披了件衣服，向小巷深處晃蕩去，尋覓著自由，“自由，你在何方？”

　　（一）向往

　　一江春水，一波水灣，一朝陽光，一葉孤舟，隨風徑流，汪洋碧潭，何等瀟灑逍遙！

　　斜靠木藤椅，手折紙飛機，向著遠方的極點劃過一條最美麗的拋物線！

　　執一枝梅，輕輕舞動，隱隱的風聲，微微的燭火，漫天漂泊，刺穿茫茫白霧！

　　獨自醉倒，薄唇輕啟，口吟自由詞，心勞累，足跡初衷仍不悔！

　　（二）得到

　　世事輪回，那日“自由”竟轉到我那渴望已久的靈魂，附著在上面，訴說著尋覓的委屈。憔悴的臉龐溢滿憂傷，憂？前世的`不珍惜，后世的遺忘。斗轉星移，一切皆已成滄海桑田。今世，我既有幸得到，又有何求呢？所有的向往成為現實，所有的美夢已成真。

　　整日無盡地自由，閑散，無所事事

　　（三）迷惑

　　自由的路，步步行進，卻找不到理想，目標。晨光飄飛，世事碾轉成云煙，秋風漸起，百花凋零。我深深陷入強勁又黑漆漆的漩渦，再也找不到路的盡頭與方向。

　　（四）醒悟

　　自由之神，她的耀眼美麗在于真實，在于約束規則的光環下的普照。偏偏這種有限制之下的自由才最迷人，而非無限的張狂。

　　無悲無歡，心如止水。看破塵世煩擾，看透自由精神！

　　看！多如密網的雨絲就像抽不斷的思緒綿延，紛紛揚揚。

　　迷人的自由，但卻是在天空的環抱下！

　　自由作文 11

　　自由，是每個人都渴望擁有的，但是要把自由維持長久并不容易。不知何時，我的自由被監禁了。

　　以前，我有一個十分寬松的學習環境，爸爸媽媽并不把我的成績放在第一位。因此，我擁有了自由。可自從我升入五年級，一切都發生了變化。爸爸媽媽像變了一個人似的，對我的`學習成績也關心了許多。每次考試完后，爸爸媽媽都問我考得怎么樣，如果我說好，他們總是眉開眼笑的。但如果我說不好，等待著我的將是一些復習資料和父母對我的教訓。

　　記得有一次，我寫完作業了，也練完了字，就去看我最喜歡看的電視劇。這時，媽媽正好回來了，看到我在看電視，就說：“你作業寫完了嗎?拿來給我檢查。”之后，他又說：“你寫完作業可以看書呀!不要整天看電視!去!立刻給我回房間看書。”聽完這話，我生氣的爭辯道：“你不是說我寫完作業，練完字就可以玩了嗎?”“都五年級了，你還想著玩，如果你非要玩的話，那你就考個三科一百分給我看看?媽媽的每一句話都把我震住了，我只好回房間看書了。

　　我真渴望原來那樣的自由，希望爸爸媽媽別再逼我了。

　　自由作文 12

　　余余落暉，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的叢林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長足跡；我不忘毅者無疆的堅強。——題記

　　心隨詩情，自由我心

　　在雨打殘荷的日子里捧一杯香茗，翻閱手中那些泛黃的詩詞，閉眼，用心聆聽古人的愁緒。細品，為靜度年華的恬淡所折服。回憶往昔，以心聆聽，感慨時光如白駒過隙的無奈產生的幾分共鳴。淺吟深恨，用心觸碰，品閱詩賦，用心淺嘗生活。讓思想跟隨詩情，解放僵硬的思緒，張開雙臂盡情遨游于詩海，自由隨我觸碰！

　　心隨樂感，自由我情

　　撫摸黑白琴鍵，黑白琴鍵正如他灰冷的心一般。黑白同樣可鑄造色彩，用心聆聽，大提琴用自由的樂符延長著堅持，用心聆聽，大管沉重的呼喚是同解放自我而抗爭的誓言，用心聆聽，僅黑白為色彩，化灰暗為頑強。觸動心弦，讓愛與自由在悠揚的音符上盡情跳動，讓自由的情愫在歡快的樂譜中充分的`活躍開來。

　　心隨心律，自由我懷

　　青春年華里的自由如糖一般甜蜜，因我能與摯友牽手漫步正在草香風暖的午后。而糖一融化，卻嘗到了哀傷。年華易逝，青春易老，但最美的韶華我們攜手有過！讓我用心擺出最美的笑臉，讓摯友看到內心最真誠的祝福，讓我用心感受一次年華中分別的哀傷。心隨心律，跳動青春的脈搏，自由我懷，擺脫摯友的殷切羈絆。我行我素，自由暢在

　　自由作文 13

　　給孩子一點自由，讓孩子童年的歡笑延續下去；給孩子一點自由，讓他們的世界廣闊無垠；給孩子一點自由，讓他們的夢想起航！

　　有一篇文章叫《五猖會》，是魯迅在《朝花夕拾》年寫的。《五個小屋》是一個拜神的游戲，也是鎮上孩子們心中的一個節目。魯迅先生并沒有正面描寫火柴的場景，而是通過童年對火柴的熱切向往，抨擊了封建家長制度和封建禮教的丑惡行徑，也表達了一部分孩子對自由的向往。

　　在文章中，作者寫了他聽到的游戲，他渴望看一看。有一天我可以去，但是我去之前，父親讓我背書。最后作者寫道，我還是不明白父親讓我背書的意思。

　　在生活中，也許父母不希望自己的孩子完美，全面發展，成為自己的驕傲。所以家長安排孩子的周末進行全程課程，讓孩子不要“放松”一會兒學習，而要“抓緊”學習。

　　我覺得安排完整的`課程是好事，可以提高我們的課外知識，但是我覺得應該給孩子一點自由，讓他們勞逸結合，快樂學習，邊學習邊成長，邊成長邊快樂，這樣也許孩子可以學得更好。

　　文章中，父親要求孩子先學后玩，但學完不準玩。魯迅認為父親太封建太嚴，奪取了孩子的自由。但換個角度看，一個父親希望自己的孩子光芒四射，學得好。他認為孩子講完后很難收回心，所以更難學。這不是每個家長的愿望和想法嗎？

　　綜上所述，給孩子一點自由，讓孩子快樂成長！

　　自由作文 14

　　“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”，隨著春日的重新來到，隨著病毒的消失殆盡，也隨著美好生活的重新開始，我們終于自由了!

　　在家里悶了那么多天，在家里惶恐了那么多天，此時，還有什么理由不去享受外面的萬紫千紅呢?

　　我飛奔出門外，投身于這青山綠水中。在我眼前是一副陌生而又熟悉的畫面，青青嫩草在向我招手，水池是流淌的荷葉的小盆子，里面的魚兒，活蹦亂跳。大樹則是一個繁茂的屋子，里面的`葉子，蒼翠欲滴，里面的鳥兒，展翅飛舞。多么美麗的景色啊!

　　這時，我聞到一種香味，令人飄飄欲仙。我跟著香味引到了花圃邊。啊!原來是花香。這真是讓人沉醉其中，花兒們姹紫嫣紅，就連花骨朵也含羞帶怯，這多么令人沉醉啊。

　　“糾糾!”

　　聽，這是什么聲音啊?噢，原來是剛出殼的小鳥。這聲音稚嫩動聽。

　　“呼呼!”

　　聽，這又是什么聲音?噢，原來是風爺爺在說話。這聲音威嚴聳聽，啊，我真愛這熟悉的聲音!

　　玩累了，坐在木椅子上，突然摸到一個圓圓的東西，原來是個粉紅的桃子，是媽媽留給我的。桃子上面有一個尖尖，咬一口，蜜水就一涌而出，沁人心脾。

　　我忽然想到，今天擁有的這一切，都是無數醫生和護士的艱苦奮斗換來的。我想到了一句話“哪有什么歲月靜好，不過是有人在為我們負重前行。”謝謝您們!

　　啊!重歸自由真好!

　　自由作文 15

　　做一個自由人，走走停停，去小青河邊的野花，晚上爬上野山，沉浸在不同地方的榮耀中。

　　走在國道上，壯麗寬闊，悠閑地欣賞著鄉間的景色，溫柔優雅，夕陽正在落下，但夕陽余暉令人愉悅。

　　我們什么時候才能擁抱自由？大多數時候，這是你在旅途中尋找的舒適和安慰。我不知道你是否真的需要踏上擁抱自由的.旅程。在你決定離開之前，自由和完美緊緊地擁抱著你。

　　自由只是靜靜地站在那里。當你走的時候，它也走了，但是距離越來越近了。當你明白自由是什么時，你可能已經趕上了它，或者它已經進入了你的生活，模糊地漂浮和下沉。

　　永恒，永恒的自由，靈魂的永恒自由，只要你愿意進入這段旅程，感受愛情和風景帶來的“新靈魂”。

　　什么是真正的自由？像鳥一樣自由沒有嘮叨？這些，一個沒有競爭的世界，可以被視為自由。

　　我想成為一個自由的人，不受約束。我想成為一個自由人，去我想去的任何地方。我想成為一個自由的人，讓溫暖充滿每一個角落。我想成為一個自由的人，讓我的心得到解脫，釋放我被束縛的靈魂。

　　我想成為一個自由人，帶上你，找到第二層的自由！

　　自由作文 16

　　自由是多種多樣的，我渴望不用寫作業，每天在家里玩，但吃、穿、住樣樣除了我媽媽爸爸我跟本得不到。

　　老師說：“鳥兒自由自在的飛翔。”但鳥兒也有煩惱，如果被人打死了怎么辦？吃什么東西？所有動物、人、植物都不是自由的，食物要每天有水、陽光、環境、植物不會動，要人來幫助植物。可能你看到太陽花面對著太陽但你怎么會知道他是不是在說苦。

　　自由這個詞不是一般能說，能比喻的詞語。但有一顆向往自由的心是可以的.。人活出自己想要的樣子，動物在廣闊的草原奔跑，雖然有些時候只有一會兒自由，但也要知足，我有時覺得自由就是沒人管，吃好吃的東西，穿好看的衣服，做自己喜歡的事情。但人生要有錢這個東西才能干自己喜歡的事，但那些為柴米油鹽都要降價的人，怎么會有自由？

　　反正我是不明白自由，人生來就是來為自己的人生努力的！有人說："1到25歲是活著自由的命，26到55歲是努力的命，56到70歲是和別人玩的命，71到85歲是為家人看家的命。

　　為了人生活的精彩！活得好！就從小努力，學習好，上個好高中，好大學，讓自己不丟臉。人是有夢想的，要為自己的夢想努力，每個人看自由是不同的，看事物也是不同的所以活出人生，為自己而活！

　　我從中領悟的道理。

　　自由作文 17

　　自從我上了六年級，每天的日子就像關在籠子里的鳥，飛也不是逃也不是，每天只能是做作業，做作業，還是做作業！我常常望著窗外的小朋友，他們的`歡聲笑語使我想起了童年，那無拘無束的日子是現在的我渴望不已天堂般日子。

　　以前的我，不怕作業多，不怕家長批評考試考不好，而現在的我，天天是提心吊膽，作業多、家長罵等等，本來是“我要學”，這時卻變成了“要我學”，這種受壓抑的生活簡直是讓人受不了。

　　有時我常常想，為什么有些人不怎么讀書卻考得很好，而有些人天天做練習題、背課本卻每次名落孫山，這就是在“自由”的這兩個子上出了問題。因為他們都是在抱著不同心理在考試，有些人抱著“考不好就會被爸爸媽媽罵”，而有些人卻抱著“我要盡自己的力去考”，這樣子結果就出來了，抱著“考不好就會被爸爸媽媽罵”的心理的同學會考不好，而抱著“我要盡自己的力去考”的同學就會考得很好。

　　這些都是家長所施壓的壓力造成的，有些重，有些輕，而就是這些壓力而造就了一些成功者和失敗者。

　　我真希望大人們可以給我們自由，他們是人我們小孩難道不是人么，我們也有選擇自由的權利，他們無法給我們施加壓力，更沒有權利，

　　因為我們同樣是人，有著一樣的生存權利！

　　自由作文 18

　　我是一只小鳥，我的名字叫小棕，我住在森林里。有一天，我和我的伙伴們四處游玩，就在不遠處，看見一只被繩子拴住的蟲子，我們全都向那條蟲子飛去。突然，有個人沖了出來。因為我在最后面，被同伴們弄得昏了頭，我摔倒在地，昏了過去。

　　當我醒來的時候，發現我身處在一個籠子里，雖然主人每天都會給我送來可口的飯菜，但是我還是懷念著家鄉味道，懷念著著和小伙伴們一起游戲的時光，懷念著媽媽，懷念著……

　　直到有一天，主人給我送飯，竟忘了關門，我高興極了，翅膀扇了兩下便飛向了一望無際的天空。就在我享受來之不易的自由時，我再次被人類發現了。有些人拿著棍棒，大吼大叫，嚇得我一天沒有休息，馬不停蹄地飛向自己的家鄉。接著，我飛到了大草原上，成群的'綿羊像大朵大朵的白花。突然，一只老鷹飛向我，差點就要把我捉住了，我趕忙逃離了它的魔爪。我離開了草原，回到了夢寐以求的家鄉。但好景不長，最終我還是倒在了獵人的搶下。

　　我多么希望能找回家人，我不斷地掙扎，但沒有用，我還是飛不起來……

　　我想站起來，但我的腳已經斷了，我想飛起來，但翅膀已經廢了。人類無情地殺了我。漸漸地，漸漸地，我眼中的世界變得越來越模糊了。

　　我在心中，種下了一個夢想，我一定要找到我的家人，找回我的朋友……

　　自由作文 19

　　有人說童年就想象一個萬花筒一般精彩而豐富。然而我卻覺得童年像一串珍珠，那一串珍珠里包含著酸甜苦辣四類。每個人的大腦里都會有很多有趣的記憶，而我大腦里那些難以忘卻的記憶，卻因事件本身的意義而難忘。最讓我難忘的便是那年的暑假，

　　我正在客廳看電視，突然一只小鳥飛到了我家。我立即捉住了它，它開始掙扎，掙扎！后來沒有力氣了我就找來一個鳥籠把它關了起來。好可愛的小鳥，一雙小而有神的眼睛，一身蓬松漂亮的羽毛！

　　我拿來小米給它吃，它瞧上一眼馬上把頭轉開了。我把籠子打開又關上，逗逗它，它老是被撞！嘰嘰嘰地叫，用乞求的目光看著我！

　　我的興奮勁完全沒有了，沉思著：如果不放走它，它將失去自由，只能遠遠地看著同伴，默默地看著自己的媽媽一直尋找它，只是唱著一首失去自由的悲歌，再也不能與其他的小鳥做朋友，生活再沒有甜蜜的'希望！放走了它，我會少一只寵物；有了它我可以時常豆弄它。一定要放走它，不能放，一定要放，不能——我的心矛盾極了。

　　如果我是小鳥，被別人抓住了，天天只能在籠子里，不能去飛翔，好比一只折翼的鳥，就只能向往著美好的未來。如果有了自由，又可以快快樂樂，在山野中飛翔，那不是更好？

　　我打開籠子，飛吧！小鳥還你自由，我沒有權利傷害任何動物！它飛走了，唱著一首快樂的歌——自由之歌。一只小鳥停在我的窗前。

　　自由作文 20

　　天下人之多矣，有人渴望幸福，有人渴望富有，有人渴望……而我卻渴望自由。

　　自由乃我所欲，只因吾已有三年無自由之日，倍感惋惜，然父母不允許，我只能獨自在那狹小的屋子中學習，但是，他們殊不知，雖能鎖住我的人，但安能鎖住我的心乎？

　　幾百個日日夜夜，我常被鎖在屋中，但心卻向往自由，每每看到屋外伙伴的嬉戲，惋惜之情便油然而生，不禁婉而嘆之，淚水如泉涌般流下，止也止不住。

　　早已不記得多少次，伙伴們想同我出去打籃球，你們卻不惜讓我與朋友一刀兩斷，不惜破壞朋友間的友情，把他們痛罵出家門，您們安能知我心乎？悲痛欲絕。

　　自由，不僅僅是在外面玩耍嬉戲，還是……

　　記得那是一天早上，您們如往常一樣把我所在屋中，我沒有學習，而是畫起畫來，后來找準時機，把畫寄到某出版社，被采納后您們怒目而視，把我的獲獎證書扔到火爐里，那些畫的.碎片，頃刻間在空中漫舞，又無奈的落下。您們可知道，那燒的、撕的不僅是我的證書，還是我對畫畫的一顆火熱的心啊。您們辱罵我只知道玩，辱罵我不好好學習，辱罵我……頃刻間，空氣仿佛凝固了一般，靜得嚇人，靜得可怕。正在我悲痛欲絕之際，父親與母親怒吼：“再讓我們看到，看我們怎么收拾你。”父母啊，什么時候可以還我一次自由，讓我自由飛翔？

　　我渴望自由，即使可望不可即也要追求，因為我渴望自由。

　　自由作文 21

　　我曾經偷過人阮瓊林，看到過那些不被隱藏的歲月。我曾經站在萬丈深淵，描摹那些的人忘卻的回憶與心酸。

　　我知道即便是忘記他們也未必就是可以的，他們也許會想到去尋找另外一個動力去尋找新的機遇，只是在這樣的過程當中，每一句話說出來的時候都感覺分外沒有意思。

　　他們從出生的那一刻就已經變成了現在的樣子，他們不會去想象在這樣的'過程當中什么才是真，什么是假，他們想要去描摹一個人的生活軌跡，可是卻怎么也做不到，把那些細節也有栩栩如生的模仿出來。一個人的特質人那是他自己經年累月所模仿出來早就出來的，可不是那么容易就能夠模仿。

　　你走在學校的林蔭小路上，沒想著那樣的青春，好像就是這樣簡單的一去不復返，似乎沒有任何征兆，就像成年人的告別一樣，無聲無息的，就這樣再也沒有聯系，再也回不去了，這好像減震在他的散文中寫的那樣，葡萄酒回不到當初的葡萄，我回不到年少。

　　時光總是給我們不一樣的驚喜，也容易帶給我們操勞的背上，有的人不愿意接受逐漸老去的自己，他不覺得那是一種美，也許在很多時候那種畸形的審美早就已經嚴重的影響了人的心態。也許正是因為在這樣的過程當中，他們總是覺得很多事情都是用別人的評價來決定的，并不是我們自己來決定的。

　　所以相對而言我還是比較羨慕那些外國人的思維和個性，他們可以自由自在的做自己。

　　這本身就是一種天性和自由。

　　自由作文 22

　　“哦，好了好了，我知道了……”我不耐煩的說道。媽媽總是這樣絮絮叨叨。掛掉了媽媽的電話，我徑直走進房間，看著滿屋子的堆放著的書，題，我深深的陷在了“題海”中。

　　我從上午一直忙活到中午，始終不見這堆高高的“小山”變矮，“到底什么時候才能寫完啊！”我無奈的吶喊著！

　　“叮鈴……”熟悉的門鈴聲響了起來，原來是媽媽回來了，媽媽一進門劈頭就問：“題都做完了嗎？可別偷懶，我可是要檢查的！”說完便走進廚房忙活起來。客廳里只剩我一個人，空蕩蕩的，“啪嗒，啪嗒。”兩行淚水從我的`臉上流了下來，這時，我的臉上雖然是滾燙滾燙的，可我的心里卻是哇涼哇涼的。

　　午飯過后，媽媽又出去了，家里又只剩我一個人。我寫了一會題，實在是受不了了，便打開了電視，我一手拿飲料，一手拿零食，津津有味的看著、吃著、喝著。這樣的日子真美好啊!

　　就在這時，客廳里傳來了電話的聲響，我把電視音量調到最小，接起了電話。“喂，寶貝……”電話那頭傳來了媽媽的聲音，“啊，是、是媽媽啊，有什么事嗎？”本來還能應付自如的我，一下子變得緊張起來。“哦，沒事，我就是想看看你有沒有在家寫題。”“咦？我怎么聽到有電視聲音，說，你是不是在家看電視？”“沒，沒有啊，可能是鄰居家電視聲太大了吧！”“哦，是這樣啊，那就好。”掛掉了媽媽的電話，我再也沒有心情看電視了。

　　媽媽，哪怕您就是給我一點點自由的時間，我也不至于這樣啊！

　　自由作文 23

　　天空中的鳥兒自在地飛翔，它們嘰嘰喳喳地叫著，生活是那么歡快。在我的記憶中它們最寶貴的東西莫過于自由。可自由對我來說是那么的親切，而又那么的遙遠。為此，我常常站在窗臺前發呆。漸漸地，淚水模糊了我的雙眼。我想起了昨天的事……

　　那又是一個陽光明媚的.星期天，一早起來，爸媽都不在家，太好了！我終于可以不受約束地玩了。于是，我拿著風箏高高興興地去小山坡上放風箏了。風箏越飛越高，我的心也隨著它飛向那廣闊的天空。時間過的真快，轉眼就到了中午，我想乘爸爸回來之前回到家中，否則……

　　可一到家門口，爸爸就已經回來了。我心想一場暴風驟雨是在所難免了。果然，爸爸的臉上烏云密布，雙目如電，嚇得我大氣也不敢出。一頓嚴厲的教訓過后，我只好一個人呆在家中度過那漫長的星期天下午。討厭的星期天，無聊的星期天，什么時候你才能屬于我呀？

　　曾記得，老師讓我們寫自己的父母如何關心我們的學習，提起筆來似有千言萬語，卻無法下筆成言，因為，那是盲目的管教，是剝奪自由的苦惱，是無限延長的學習……我多么希望有一天自己能成為鳥兒，能自在地飛翔，飛翔在那自由學習的天空；能成為一只風箏，能和藍天白云嬉戲，卻不掙脫那學習的主線。那一天還遠嗎？

　　自由作文 24

　　如果說同學們像一只只被關在籠子里的金絲雀。那我就像一只自由自在的雛鷹。和這些同學們相比，我的自由已經多得數不清了。這使我感到慶幸。

　　每次，當我像一只歡快的小鳥飛回了家，媽媽總是先問一句，“上課認真聽了嗎？”當得到我肯定的回答后，再一道一道地經檢查作業。在我看來，媽媽改作業的速度簡直就像一只烏龜，不，是一只蝸牛；這時，我總是急不可待地想要出去玩。媽媽總是把手一揮：“去吧！去吧！在這兒還打擾我的思路。”瞧！愛面子的媽媽她只是想要找個臺階下罷了。在保證我上課認真聽了以及作業完成了的情況下，媽媽還巴不得我出去玩呢！借用魯迅先生的話，就是，愛玩是孩子的天性。我愛自由！

　　每個周末我都有足夠的自由。在完成了所有作業的情況下，爸爸、媽媽絕對會允許我出去“瘋”一回的。如果不出“意外",一般在星期日的下午，我“瘋”回來了，老爸老媽總是會笑著說：“掉坑里啦？怎么像只小花貓。”后半句，不是疑問句，是確確實實的肯定句！這讓我哭笑不得。

　　說實話，我一直在慶幸，自己有對“開明”的'老爸老媽。不會讓我做被困在籠子里的金絲雀，這讓我很高興。雖然我也會上補習班，但這也屬于我的自由，二老會讓我自己依照興趣選。

　　自由難得可貴，我在童年，享受著這份屬于自己，屬于我的自由！我現在是一只即將“起飛”的雛鷹，將來就一定會是一只博擊長空、稱霸天空的雄鷹！

　　啊！我愛自由!

　　自由作文 25

　　每一個人都是有自身的心愿和心里話，而我的心聲便是渴望自由。

　　由于我是一個五年級的中小學生，因此課程都是會較為難，因此媽媽就給我報了許多補習班，而這種補習班如同一座座大山一樣壓著我喘不過氣。

　　每一個周六和周日的早晨，我還起床困難，由于周六早上有作文教學，周六中午有英語培訓班，夜里七點時，也有數學網課。值得一提的是，周六晚上吃完晚餐還需要做作業，周日早上有形體課，周日中午又得回學校了，我一點歇息的`時間也沒有。

　　我就是這樣過著那樣日復一日，年復一年的日常生活。總算，在一次上完網課后練習，我在沙發上坐下來歇息一會兒。可媽媽走回來，用無名指指向我的鼻部，大聲地訓斥道：“你怎么那么懶啊？長大后該怎么辦？還沒去做作業？”聽完他們后，我的小宇宙也暴發了，對媽媽高聲叫道：“媽媽，您有考慮到過我的感受嗎？一點休息日也不給我，哼！”因此我跑回屋子，把手一鎖，撲到床邊泣不成聲起來。我想著：他人禮拜天壓根不用上補習班，即使上也不會有這么多課，為何媽媽就需要那樣呢？我考試成績又不低。

　　哭著哭著，不清楚何時門開過。但見媽媽就在大門口對于我溫婉地說：“抱歉，我不會應當對你那么嚴苛的……”聽了后，立即摟著媽媽，對媽媽講了聲：“感謝。”之后，媽媽同意周五夜里給我空出一個小時的隨意時間，她不做一切的干預。

　　根據這件事情，希望諸位父母不必對小孩那么嚴，不必限定她們的開心，多給他一些自由空間。

　　自由作文 26

　　現在，學習壓力如此巨大，許多的復課都被老師無情的霸占了。如今，他們也都成了語。數。外。老師的天下。我們也似乎變成了寫字的機器，每天都在不斷的讀書寫字。我想大聲吶喊：“老師’請還我自由！”

　　其實站在老師的.角度上，我也知道您很累，但是您還是孜孜不倦的教導我們，想讓我們抓住每一分每一秒，努力學習爭取取得更好的成績。

　　可是老師您有沒有想過，小學生應該全面發展的，為了學習我們體育課不上了，美術課不上了，計算機課也被占了......讓我們如何來全面發展？

　　老師我們也好想像以前一樣在體育課上鍛煉出強健的身體；在美術課上描繪出美麗的山河；在音樂課上吟唱出動人的旋律；在計算機課上......

　　現在的我們腦袋里只裝下了語。數。外，一直緊繃著，可是老師您知道么，如果這根弦一直緊繃著，一直像陀螺一樣不停的旋轉著，始終有一天他會松懈，會停止轉動。

　　老師，我希望在我們學習到很晚時，您能對我們關切一笑；對我們說一句關慰的話語；對我們投來關切的眼神。這樣我們便不會埋怨，不會難過，因為我們有一位很關心我們的好老師。

　　在這六年的小學生涯中，您一直不知疲倦的教導我們。您很辛苦，但老師您可以讓我們放松一下，您也放松一下嗎？雖然我知道我的愿望不一定會實現，但我還是在苦苦等待著......

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