自由作文匯總7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的自由作文7篇，希望能夠幫助到大家。
自由作文 篇1
星期天的早晨，我和幾個好朋友聚集在一起做作業(yè)。忽然，從窗外飛進一只小鳥，它撲著翅膀在屋子里盤旋。
“快把門關(guān)上！”不知誰叫道。
“哐啷”門立即被關(guān)上了。同學們都驚喜地看著這只驚惶失措的鳥兒。不一會兒我們就把這只小鳥抓住了。我拿著這只可憐的鳥兒，仔細地看了看：灰色的羽毛，尖尖的小嘴旁是黃色的，一雙眼睛無助地望著我。
大家開始嘰嘰喳喳地討論怎么處理這只自投羅網(wǎng)的鳥兒。小明說“我們扒了它的皮烤著吃味道肯定不錯。”“不行，我看還是把它的毛弄干凈用棕葉包好，然后就生火煨，香噴噴的，味道更不錯。”紅紅說。“我看不能吃，還是玩吧！把它的腳用繩子拴住，然后就不停的逗它，讓它飛高一點又把它拉下來，就好象是玩貓捉老鼠的`游戲。那不更有趣。”軍軍忙說……同學饒有興趣地議論著，而我正著急地想用什么辦法才能救這只可憐的小鳥。
我沒有做聲，慢慢地走到窗前，打開窗，抖了抖手中的小鳥，小鳥展開翅膀飛走了。同學們一臉驚鄂，瞪大眼睛看著我。“我也很想和大家一起快樂地玩這只小鳥，我也不需要講什么道理，可是我們總不會忘記老師對我們的教育，不要隨意傷害人類的朋友，我們更不能為了自己的快樂而不顧小鳥的痛苦……”同學們遺憾的臉上露出了一絲微笑。看著小鳥在蔚藍的天空中自由地飛翔，我感到一身的輕松，也感到無比的快慰。
鳥兒如我們一樣，需要藍天，更需要自由。
自由作文 篇2
他是一只金剛鸚鵡，產(chǎn)自巴西里約熱內(nèi)盧的叢林。他用自己彎彎有力的喙輕輕的梳理了下自己的翅膀。這對翅膀是多么的迷人，紅色藍色層次分明，甚至他自己也曾迷醉于夕陽下的羽毛。也許還是因為這身迷人的羽毛，他才會出現(xiàn)在現(xiàn)在的地方，一棟人類的建筑。
他叼起盤子里的瓜子，強有力的喙靈巧的把瓜子殼剝開。他還記得幼年的那些情景，每天無憂無慮，和幾個兄弟待在一個窩里，窩搭在高高的大樹上，每次爬到窩的邊緣他都會犯暈。想到這，他笑了笑，現(xiàn)在的他，飛上幾十層樓上眺望也不曾膽怯。
那個時候，冷了，就和旁邊的大哥們靠近一些。餓了，張大嘴巴叫喚，爸爸媽媽就會叼來美味的食物塞滿他的小口。可是，任由他再努力，現(xiàn)今，依然想不起自己的名字，腦海里還只是爸媽模糊的身影。
說起名字，他有一個，那是喂養(yǎng)他的主人給他取的，叫麥克。
他打了個寒顫，那是窗口的冷風。那也是個冰冷的早晨，一陣陣逐漸接近轟鳴聲將他吵醒，醒來的他只覺得自己在快速的下降，是的，他的樹在倒下，他還不會飛，會飛的大哥們此時都已飛出窩外，飛向天空，他，只能絕望的`隨著樹的倒下而閉上眼睛。樹砸到了地面，一只他從未見過的東西伸進窩里來，朝他靠近，把他緊緊抓住。他被帶出窩來，外面，他以前的森林，只剩下一堆整齊的呻吟的木頭。
他以為他會死，但他沒死，他被一種叫人類的生物撫養(yǎng)著，依然是每天充足的食物，但多了每天莫名其妙的旅程，有的時候他一天就要換上三四個人類。就在反反復復的轉(zhuǎn)換中，他來到了現(xiàn)在這個人類的家里。那個人類對他說：麥克。他回了一句：麥克。于是，他就留了下來，三年了，沒有動過。
他也知道取悅這個人類的方式，只要把那個人類剛剛發(fā)出的音節(jié)重復一遍就行。他靈巧的重復，為那個人類換來了一棟寬敞的樓房，他自己也有了寬敞的空間和更加豐富的食物，也許這樣就可以滿足，但安靜但時候他依然會惆悵，惆悵那個記不起的名字和那個模糊的身影。
一天，一個陽光充足的午后，他在自己的小枕頭上瞇著眼睛午睡。突然，陽臺那邊“砰”的一聲巨響驚醒了他。他朝那邊張望，主人已經(jīng)走了過去，似乎有什么撞到了他家的透明玻璃上。沒過多久，主人抱來了一只東西放到他的身邊，是和他一樣的鸚鵡，但是比他要蒼老，毛發(fā)黯淡，喙上布滿了劃痕，暗啞無光，“這一定是外面野生的鸚鵡，但是他為什么要來這里呢？”他疑惑的看著這只外來者。主人給他的水盆加滿了牛奶。
沒多久，外來者醒了，他趕緊把牛奶推了過去，外來者沒有動，只是抬著頭看著他。
“吉爾，真的是你！”外來者兩眼突然放光，精神了起來。
“吉爾？誰是吉爾？”他看了看四周，確定周圍沒有多余的鸚鵡。
“吉爾，我是你父親啊！”
“父親？”他站起身來，繞著這只蒼老的外來者觀察了一圈，也許從年齡上看，他的父親也該這般年紀了。“有什么證據(jù)？”
“你的喙左下方有一塊白斑。”
“這不算，你剛剛可能看到了。”
“那你的左邊翅膀底下有一小撮白毛。”
他驚住了，那是只有他自己才知道的秘密。“你怎么知道我在這的？”
“外面的貓頭鷹說的，它說你是這里唯一的金剛鸚鵡，以前的事以后再談吧，兒子，我們走。”
“走？去哪？”
“回叢林啊，那里是你的家啊。”
“叢林？”他看了看自己腳下的牛奶，“不，我不想回去。”
“怎么？不想回去？”
“我在這里吃好喝好，我為什么要回去，給我個理由。”
“那里有你的家人啊，你忘了，你大哥，你媽媽。”
“當年不是你們丟下我的么？沒有人類，我也不會活到現(xiàn)在。”他幽怨的看著那個自稱他父親的外來者。
“人類，如果不是人類，我們一家能分散么？他們喂養(yǎng)你，也只是因為你漂亮的外表罷了，等你看了，你也會成為棄兒，在人類的垃圾堆尋找腐爛的食物。難道你就不向往自由么，叢林上空怎么說都比這里強吧，你可以在那里隨意翱翔，還有新鮮的空氣和美味的堅果。這里的空氣討厭死了，都能聞出里面的垂死掙扎的味道。”
“自由？難道我在這里就不自由么？我沒有脖頸上的項圈，也沒有阻擋我的牢籠，只要我愿意，我可以隨時飛出去任意玩。你說的自由，有每天的牛奶么？有柔軟的枕頭么？有新鮮的蘋果么？不是我太嬌嫩，只是你說的自由讓我很害怕，我害怕那些濕漉漉悶熱的叢林，我害怕找不到食物還要挨雨淋的夜晚，那里到處都是想要吃點我的敵人，我更害怕早上一醒來，你們都不在，周圍都是一堆在呻吟的木頭。”
“你真的喜歡這樣的自由？一輩子和人類為伴？一輩子被他們所控制，一輩子飛出去必須在天黑之前回來？”
“是啊，至少這些被控制的自由可以讓我很安全。”
他和外來者都沉默了。
“也許，你說的也對，至少，我知道你還過的很好。”說完，外來者撲打著翅膀飛了出去，他也跟著飛了出去，但是停在了那個打開的窗口上，遠處傳來外來者的聲音：“可以的話，就來看看我們，還在以前那里，人類又復活了森林。”
他的主人聽到聲音也慌忙跑了過來，看到他還停在窗口，松了一口氣，慢慢的走過去，和他一起看著遠處的黑點，說了一句話。
他很快就重復了一遍。
“那是他的自由。”
自由作文 篇3
那些家喻戶曉的科學家、企業(yè)家、藝術(shù)家：居里夫人、比爾·蓋茨、達·芬奇……都有著一個鮮為人知的秘密——都是“左撇子”！
為了挑戰(zhàn)一下左手，學校舉辦了一次“左手節(jié)”的活動，給右手放了一天假，左手“上班”啦！
中午，老師便命令大家用左手吃飯——肉圓、蛋、花生、粉絲，這些用右手夾都要有點技術(shù)的東西，給大家?guī)砹饲八从械奶魬?zhàn)。有的同學“四管齊下”——用右手抓起菜，放到筷上，實在夾不起來，便將頭湊近餐盤，用嘴試著“啃食”，一副令人忍俊不禁的模樣。偶爾有同學的“丑態(tài)”還被顧老師用相機拍了下來，尷尬無比。
下午，則是左手節(jié)游藝活動。早早地，同學們便來到操場上，各個項目也都到位了。操場上人聲鼎沸，我像在巡邏似的，滿操場的項目逐一看過去：“左手剪圓”、“左手夾珠”、“左手打結(jié)”、“保齡球”、“小貓釣魚”……各個項目都被圍得水泄不通。
我見“小貓釣魚”人氣很旺，便也走過去湊湊熱鬧。原來，要用左手將釣著吸鐵石的竹竿伸到瓶里，釣出瓶里另一塊吸鐵石則獲勝。選手們個個釣吸鐵石的繩子晃來蕩去，似乎不那么簡單。
我交了游藝券，挑了一個位置。由于瓶子外面有商標紙，瓶中的吸鐵石只能隱約看見。那些輸?shù)耐瑢W們“望瓶興嘆”，來挑戰(zhàn)的我也會這樣嗎？但愿不會。“開始”！我忙用左手舉起竹竿，慌亂中差點用了右手。我緩慢地將竹竿移動，就怕那吸鐵石會晃動，可誰知那吸鐵石反倒在那兒大幅度地搖動。我沒有灰心，干脆將手停在那兒，可那吸鐵石還是停不下來。此時，多想像孫悟空那樣，喊聲“住、住、住”，便能將它定住。可那畢竟是神話，是不可能的.。哎！那繩子似乎轉(zhuǎn)的幅度變小了些，我耐心等著，但又想到總共才只有三十秒，覺得不能在這兒干等。于是，又一點一點慢慢地朝瓶口靠近，更氣人的是，它竟在瓶上繞著瓶口打著轉(zhuǎn)兒。“五、四……”開始倒計時了，我也知道，希望渺茫了，努力勸說自己面對失敗的現(xiàn)實，在失敗中收獲快樂，收獲道理：要努力去挑戰(zhàn)，即使失敗，也不重要。
此時，其它活動也正如火如荼地開展著。“左手剪圓”被圍得里三層、外三層；而“左手套圈”則排起長長的隊伍，直從操場西邊到東邊。
此次活動鍛煉了我們的左手，“左手節(jié)”，讓左手“工作”，給右手“放假”！
自由作文 篇4
在那一瞬間，我仿佛，像一只在籠子里待了數(shù)千年，突然放飛，自由的飛翔在空中的小鳥兒，得到了那種快要遺忘的自由，突然之間變得無拘無束，沒有了束縛，從那一刻，讓我感覺 從此之后的我，會是一個嶄新的我，會與以前的我截然不同，我再也不會是以前那個被人束縛的我，我變成了一個自由的，隨心所欲的我。
我是自由的，我是自由的！我是自由的啦！！！
曾經(jīng)的我，羨慕過許多許多，羨慕花，她那么鮮艷，那么芬芳。羨慕草，它那么堅強，那么勇敢。羨慕樹，他那么挺拔，那么高大。可我最羨慕的，卻是那空中自由飛翔的小鳥，并不是因為它可以飛翔，擁抱天空，擁抱白云，也不是因為它那七彩的羽毛，悅耳的歌聲，只因為它，是自由的。
我想過無數(shù)次，自由，是什么？我想過無數(shù)次，自由，是什么樣子的？我也想過無數(shù)次，關(guān)于自由的`一切。
可是我的心中，卻永遠都沒有一個固定的答案。
是因為沒有一個滿意的答案，還是沒有任何想法，又或者猶豫不決，不是那么果斷。
無論是什么原因，或許都已經(jīng)不重要了。
人常說，要向前看，過去了的，都已經(jīng)過去，你再做些什么，你改變不了什么。若是這樣，倒不如往前沖，去看看前方什么在等著你，是驚喜還是驚嚇？你，不好奇嗎？
自由作文 篇5
暑假里，我買了一本書，叫《小屁孩日記五年級煩事多》。 這是一本好玩、幽默、真實、可愛的書！翻開它，你會捧腹大笑。然后不得不承認，這真是一本“好書”呀！
第一篇的名字叫《中隊會》，我們也開過中隊會，書里的隊會內(nèi)容和現(xiàn)實的生活很相似，是回顧暑假生活。許多同學的暑假生活過的多姿多彩，一會去那玩，一會到那玩，可開心了，可是也有同學要上很多補習班，幾乎都排滿了，就和書里說的一樣“這個暑假過得比上學還要累，一大堆寫也寫不完的`作業(yè)，媽媽還給我報了無數(shù)個‘惡魔’補習班———奧數(shù)、英語、作文、跆拳道。”
是啊，有些同學的家長望子成龍，又報補習班，又報興趣班，其實這樣我們根本學不來，倒不如一樣一樣慢慢學，何必學完那個還沒消化又學那個，豈不是浪費了么？
不過我的父母待我很好，只報了一個英語班，暑假里就有更多時間看書，做作業(yè)了！
書里的學生們?yōu)榱讼胱寗e人覺得自己的暑假過的精彩，都撒謊說去了海邊，或冒險，或去了泰山……不過善解人意的甜老師知道學生們都是在補習班里度過的，和學生們說說笑笑，可開心了！
暑假是給我們放松的，何必讓我們那么累呢？
自由作文 篇6
小花惦記著地面，云兒惦記著藍天白云；花朵惦記著蓓蕾綻開，溪流惦記著趕赴海洋；可是我，卻好想要隨意。
由小到大，爸爸媽媽、教師……一直拘束著大家，不能大家干什么，不能大家吃啥，不能去哪……如果不人活一輩子得話，可有了你受的了，因此 只有老老實實地“束手就擒”．母親總說我都不聽話，維護保養(yǎng)我如同一張白紙，在她心里，我始終是長得慢的小孩．盡管是我許多心思，卻已不能說，與你知．難道說就不可以讓我們留一點自身的室內(nèi)空間嗎？爸爸媽媽一直啥事都愛自做主張，不如意時，一直愛把氣發(fā)在無關(guān)緊要的人的身上，也包含我．因此 我真想隨意，很想掙拖大家的懷里，想鳥兒一樣無拘無束的翱翔，想飛到哪就飛到哪去，去遨游太空，沒有大家的管束，沒有大家的指令，甚至是連大家都沒有．但這僅僅我的幻想而已，是始終不太可能完成的．
針對我的這類念頭，他人覺得不是對的．由于終究是爸爸媽媽把大家累死累活撫養(yǎng)大的，沒有爸爸媽媽，哪里來的大家？爸爸媽媽的管束是對大家的關(guān)注，它是爸爸媽媽愛我們的一種方法……這種我還了解，但是她們也應當立在大家的觀點想一想，留一點小小室內(nèi)空間讓我們吧？假如每日全是那樣被爸爸媽媽“愛”著，那麼早晚有一天我會吃不消，會室息的．因此 有是免不了我能抵觸她們“愛”我的`方法．
在實際里，我不會能夠隨意，可是在夢中，我能：逃出去遠方去，做我非常想干的自身，做好自己想干的事……有時候我能想象，想象著我隨意了，我有一個歸屬于自身的全球，在這世界里，沒有拘束，僅有包容、幸福，最重要的是有隨意！
那麼，究竟誰才可以幫我，我非常要想的隨意呢？是爸爸媽媽？是教師？……不，都不可以，她們能給的，僅有拘束，僅有指令……
自由作文 篇7
親愛的爸爸媽媽，愛我，就給我自由，不要用暴力阻止我張開翅膀。
也許你們把那個囊括“舒曼杯”國際青少年鋼琴大賽四項冠軍的女孩的父親，那個為了讓女兒學琴三年而三年打了女兒400多個耳光的父親作為榜樣，但是你們知道嗎？“如果能讓我重新選擇，我不會再逼女兒學鋼琴了”這句話，卻是那位被家長們視為偶像的父親的肺腑之言。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？棍棒打出的冠軍女孩，有可能成為殺父弒母的少年犯。暴力造就的成功有可能造成悲劇。
我知道這種“暴力”源于你們的愛，但你們能夠肯定這種讓人窒息的愛能培養(yǎng)出一個身心健康的成功人士嗎？
親愛的爸爸媽媽，愛我，就讓我自由輕飛，請勿把你們的夢想強壓在我的翅膀上。
我知道你們也曾擁有如詩如畫的青春，你們也曾心比天高，但那場浩劫擊碎了你們所有的夢。而女兒呢，同樣也有自己的夢想，女兒擔心，你們畸形的愛，也會擊碎我高遠的夢。女兒期待與你們交流探討，而不是一句冷冰冰的“你必須服從我的安排”！爸爸媽媽，你們也一定注意到，眼下培優(yōu)班名目繁多，被家長安排上培優(yōu)班的孩子人數(shù)也直線攀升，但真正成才的并不多。爸爸媽媽，我會專心聆聽你們的意見，但請你們也能尊重和理解我的選擇。
親愛的爸爸媽媽，愛我。就讓我飛得更高，給我一片更廣闊的天空，而不是只有成績和名次的房間。
著名科學家居里夫人在教育兩個女兒方面是很成功的。她不看重女兒的成績，甚至不要大女兒倫娜接受正規(guī)學校的'教育，但她更注重陪養(yǎng)女兒各個方面的能力。她帶兩個女兒去海邊游泳，在沙灘上打球，讓她們熱愛運動；她帶兩個女兒和愛因斯坦父子出去探險，讓她們變得更加勇敢堅強，同時也學會如何與人交往……眾所周知，那位沒有接受過正規(guī)學校的大女兒就是諾貝爾獎獲得者約里奧居里夫人，而小女兒則是《居里夫人傳》的作者？
親愛的爸爸媽媽，21世紀需要的是全面發(fā)展的人才而不是高分低能者。因1，請收回那句“一定要保持第一，即使得一次第二也說明成績不穩(wěn)定”的話語，讓女兒能在各個方面都有所收獲。
詩人泰戈爾曾這樣寫過：“我把花兒緊緊貼在心上，結(jié)果花兒謝了。”親愛的爸爸媽媽，愛我，就讓我飛，千萬別讓女兒成為詩中的那朵花兒。
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