助人作文

時間：2022-06-03 16:11:23 助人我要投稿

【推薦】助人作文合集九篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的助人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】助人作文合集九篇

助人作文篇1

　　某雜志社作調查：你對同學歸贊賞的品質是什么？調查結果排在第一位的是“樂于助人”。于此同時，某單位在一些青少年中做不記名問卷調查：你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎么樣對待？回答“悄悄走開”的人不少。這讓我思考：現在的社會空間該不該提倡“樂于助人”呢？

　　人是社會性動物，相互之間有一定的依賴關系。比如，你的自行車在半路上壞了，你是多么希望有個人來幫忙呀！別人幫你你把自行車修好，相信你會感謝他，感到這個社會到處充滿著愛。反之，路上行人置之不理，你當時的感覺會如何？所以，在遇到別人碰上麻煩事時，我們應該“樂于助人”。

　　有人會說，我們很想“樂于助人”，但有時候事就說不清，最后反而落個不好。前些時候，一個小男孩幫助一位摔倒的老人，把老人送到醫院，但是老人的兒女卻冤枉這個小男孩，最后不得不在法庭上解決問題。雖然這聲官司打贏了，但小男孩的心理卻受到很大的挫傷。這只是一個很少的個例，并不代表所有的人都像老人的兒女不講道理。有人拿出這個例子來否定“助人為樂”，這是隱藏在內心的自多利益為重的思想，這種做法不應提倡！

　　提倡“樂于助人”應是無條件的。如果夾帶有條件，豈不是把商品經濟中平等交換原則引入大家的頭腦？我們“樂于助人”，向別人奉獻我們的愛心，別人的感謝也就是我們心理的滿足；我們感謝別人的幫助，他們也會得到心理的滿足。

　　社會發展，時代進步，我們將進入高度發展的社會，人與人之間的關系加強，“助人為樂”也成為社會進步的標志。讓我們都來樂于助人吧！

助人作文篇2

　　人間處處有真情，真情處處暖人心。在我的腦海里有許多真情故事，有一件事雖然已經過去兩年了，但還是一直印在我的腦海里。

　　那是兩年前的一個星期三上午，數學老師公布了數學成績，報到我的數學成績時，我一下子欣喜若狂：100分！但是數學老師報出了我同桌的成績：78分！全班同學立刻哄堂大笑。我卻默默地坐在那里，心里想：你這次怎么了，居然會考出這么差的成績？

　　下課了，同學們都出去玩了，只有她一個人趴在桌上默默的哭，我轉過頭看了看，心里又產生了矛盾：到底是去安慰她好呢，還是出去玩？我的腦袋里好像有兩只小精靈，一只是善良的小精靈，一只是邪惡的小精靈。善良的小精靈說：“她是你的同桌，她考得不好了你應該去幫助她，說不定哪天你考砸了，你也會渴望她來幫助你呢。”另一只邪惡的小精靈則說：“她考差了，關你什么事，你出去玩好了。”兩種聲音斗爭的非常激烈，最終善良的小精靈還是占了上風。我走了過去，到她面前把手搭在她的肩膀上，安慰道：“你別哭了，一次考差了也是很正常的事，有志者，事竟成嘛，下次改進就好了，我來幫你分析分析題目吧。”她一聽我來幫助她分析試卷，一下子高興起來了，說道：“我也知道一次考試說明不了什么，可是自己也沒辦法控制，眼淚就流出來了，聽到你的安慰后心里舒坦多了，謝謝！”我一拿到她的試卷，就看到上面有很多叉叉，接著我把錯誤的題目都仔細的分析了一遍，發現很多都是她會做而不小心做錯的題目，我說：“你看看，其實你考個九十幾分一點沒問題，就是太粗心了，下次可要注意了喔。”她不好意思的低頭笑了，突然抬起頭來說：“人間處處有真情，真情處處暖人心，李明修，真的謝謝你！”

　　是啊，我們平時在生活中應該相互幫助，助人為樂可是我們中華民族的優良傳統呢。

助人作文篇3

　　天悶熱得厲害，小峰邊抹汗邊背誦:“一個大氣壓等于1.01乘以……”一下子卡住怎么也想不起來了，竟暈乎乎趴在桌上……“哈哈，讓我告訴你，是乘以10的5次方。”一個聲音在屋里響起。小峰不由吃驚地問：“你是誰？”

　　那聲音又叫起:“我就是你討厭的大氣壓，助人為樂的大氣壓。”

　　“助人為樂？騙人!”小峰想起這倒霉的大氣壓，氣不打一處來。誰知那大氣壓竟理直氣壯:“怎么能編人呢？伽利略時就利用我把地下的水抽上來；現在工業上用的燕汽機，農業上用的水輪機、離心泵，不是都離不開我的幫助嗎？，小峰想想也確是如此，但他故意再將一軍:“你凈說沒邊的事，現在你又能幫助我什么呢？”大氣壓沒有正面回答，反倒問:“你一定喝過汽水吧，你知道為什么把吸管插人瓶內，用嘴一吸汽水就上升到你嘴里？“

　　”因為我用力喚。“

　　大氣壓直搖腦袋:“不，不。假如你不用吸管，而用嘴唇含住整個瓶口，那么你用再大的力氣，水也不會跑進你嘴去的。”

　　“難道這能說明你在幫助我嗎？”小峰迷惑了。

　　大氣壓點點頭:“是的，吸管插入汽水瓶后，管子內和瓶里的水面都與大氣接觸，受到同樣大小的大氣壓強。而你吸時管子里的空氣稀薄了，水面壓強減小了；而這時管子外的水面大氣壓強沒有變，這內外的壓強差迫使汽水沿著管子上升流進你的嘴里。”

　　聽大氣壓說得有理，小峰頻頻點頭。

　　大氣壓繼續說:“你再想想平時墨水是怎樣被吸進鋼筆的筆膽里去的？實驗中用液管取試液又是什么道理？”

　　小峰樂了，他對大氣壓助人為樂真是心悅誠服了。

　　小蜂忽然又說:“你助人為樂，怎么老愛給我出難題？”

　　“對，我總愛出難題。伽利略做過這類難題，托里拆利也探究過我的奧秘，正是他們發現了我的規律—一標準狀況下一個大氣壓等于760毫卡汞柱，你說，我是不是幫助人類了解了自然界的奧秘？”

　　“啊，你是助人為樂的模范!”小峰歡呼起來。

　　他忽地驚醒了，揉揉眼望了眼課本：“嗯，一定要攻下這習上的難關!”

助人作文篇4

　　星期五下午，小剛在教室里值日。他擦了擦黑板，又擦了擦玻璃，他站在講臺上，看著一塵不染的教室，心想：“值完了日，我要早點回家，今天是星期五，作業多。”于是他快速地收好了書包，背上書包，走出了校門。

　　小剛剛踏出校門，就看見一位老奶奶滑倒在地上，小剛立馬跑過去，扶起了老奶奶，問：“老奶奶，您沒事吧！”“沒有事，我只是滑倒了。”“你要去哪呀”“我要去我閨女家，可是我一下滑倒了，我起了好幾下，都沒起來。”“沒事，老奶奶，我來扶您去您閨女家吧！”小剛扶起了老奶奶，又問：“老奶奶，您閨女家住哪里呀？”老奶奶指了指后面，說：“我閨女家在前面那樓上。”小剛扶著老奶往前面那走去。因為老奶奶本身拄著拐杖走，又加上摔了一跤腿不停地顫抖著。半小時過去了，小剛才把老奶奶扶到那。小剛問：“老奶奶女兒在不在家？”老奶奶找了找口袋，無奈地說：“哎，我出門時還想著帶手機，結果忘了，這腦子！”拍了拍胸脯，說：“沒事，我來送你上樓吧！在幾樓？”“三樓”，小剛扶著老奶奶上樓，老奶奶每走一層樓都要休息一下。到了三樓，小剛指著三個門號301、302、303問：“老奶奶哪一戶是您女兒家呀？”“302”小剛扶著老奶奶走到302戶那里，吸了一口氣，輕輕地敲了敲門。“吱呀”門開了，走出來的是一位年輕的女子。小剛問：“姐姐，您是這位奶奶的女兒嗎？”“是的！是的！”小朋友，太感謝了！你叫什么名字？”“姐姐，我叫王小剛”“你是那個學校？”“四南一小！“真謝謝你！”“沒事，再見！”

　　小剛走出了門，飛快地跑回了家。他一看，已經7點了，他趕緊走進了房間。這時爸爸、媽媽回來了，他們問：“咦，小剛你怎么還沒換衣服呀？鞋也沒脫，你剛才出去了嗎？”小剛只好一五一十地把事情告訴了媽媽、爸爸。“我的好孩子呀！你太棒了！”爸爸聽了以后，親了小剛一口。媽媽說：“好孩子你真棒，我給你做好吃的！”小剛興奮地走進房間，認真地寫起了作業。

　　星期一，小剛背著書包走進了教室。這時校長走了進來說：“王小剛，你跟我來一下！小剛疑惑不解地跟著校長走進了校長室。校長問：“聽說昨天你幫助了一位奶奶？“是的，校長！”校長打了一個手勢，讓小剛出去。小剛連忙回到教室，老師說：“站隊！”小剛和同學們到了操場。這時校長不像往常一樣講衛生，講注意事項，講紀律……而是拿起了一封感謝信，讀了起來。讀完以后，所有人都鼓起了掌。校長讓小剛走上講臺，把事情告訴大家。小剛又一五一十地告訴了大家。臺下又熱列地鼓起了掌。

　　校長發現，自從小剛做了這件事，其它的同學也學他這樣了。小剛想：“我以后一定要越來越好！帶頭讓大家變得越來越好！讓學校也變得越來越好！”

助人作文篇5

　　兩條彎彎的眉毛，一雙丹鳳眼，一個小鼻子，一張微笑的嘴，一雙靈巧的手。就是我！不要只看我矮。我有許多愛好：跳舞、唱歌、彈鋼琴……但我最喜歡的是讀我最喜歡的書。

　　在學校，我經常幫助老師和同學。有時候學生排隊讓老師給他們改“作業記錄表”的時候，有同學不小心把學生的書放在了地上，我會很熱情的把掉在地上的書撿起來，輕輕的放在書桌上。

　　我記得有一天晚上，我和爸爸媽媽去散步。路上有個小男孩在哭，但是旁邊沒有大人。我對爸爸媽媽說：“看，那邊有個小男孩在哭！也許他需要我們的幫助！”經過詢問，我們才知道他在“李昂”學英語。剛才他爸把他送到學校門口就走了。當他來到教室時。才發現教室空無一人，門口貼著“今晚停課”的通知。這時，他想起上周老師的通知，他全忘了。當他轉身跑到門口時，他的父親已經不見了。這時，他看著黑暗的天空，開始哭泣。聽完小男孩的話，我們幫他聯系他爸爸，陪著她，直到他爸爸來接他。

　　那就是我，一個樂于助人的人。

助人作文篇6

　　一個星期的上午，我正在寫作業，可是在寫的過程中遇到了一點小小的困難――老師讓我們做一件助人為樂的事情。

　　可是我不明白什么叫助人為樂，于是我就去問媽媽。告訴我說：〝助人為樂就是幫助需要幫助的人。〞我高興的回答：〝我現在就去幫助需要幫助的人。

　　下午的時候我和媽媽去超市買晚上吃的.飯，正走路的時候，我看見一個老奶奶正在過馬路，于是，我急忙的跑過去對老奶奶說：〝老奶奶讓我扶您過去吧。〞老奶奶說：〝小朋友，謝謝你，你可真懂事啊！當老奶奶跟我說話我覺得心里開心極了。等我送老奶奶過完馬路后，媽媽走到我面前對我說：〝我的寶貝長大了。〞我聽了開心的笑了。

　　星期這一天是我最開心的一天，尤其是扶老奶奶過馬路的那一時刻。

助人作文篇7

　　我叫張宇璇，到現在已經度過10個兒童節了，我是學校的旗手，班上的英語課代表。我的學習成績可好啦，每次考試各門功課都考到95分以上。我最大的特點是樂于助人。

　　有一次，上美術課，林靜茹沒有帶水彩筆她在教室里來去，我看見她著急的樣子，我就拿著一盒我備有的水彩筆走了過去，對她說：“林靜茹，你不要著急了，我帶了兩支黑色水彩筆，借你一支吧。”林靜茹連忙跟我說：“謝謝你”。下課了，林靜茹把水彩筆還給我時，低著頭不好意思的說：“張宇璇，對不起，美術課上畫得太多了，把你的黑色水彩筆快要用完了，我賠你一支吧﹗”我雖然很心疼我的水彩筆，但幫同學解決了困難，連忙說：“沒關系，你不用賠了，我讓媽媽再給我買一盒水彩筆，因為我們是好朋友嘛。

　　有一次，我幫助別人還受到老師的表揚。記得上二年級的時候，鄧馨怡從二板橋小學到我們班來，鄧馨怡視力不好，坐在第四排看不到黑板，我呢，坐在第二排，視力還可以。老師說：“你們誰愿意把座位讓出來給鄧馨怡坐呀？”大家你看看我，我看看你。誰都不愿意把好位置讓給別人。我一看便自告奮勇地舉手了，大聲說：“我愿意讓。”我心想：大家要團結、友愛，我視力還可以，讓一個位置又有什么關系呢？老師見了表揚我說：“你真是個助人為樂的好孩子﹗”

　　聽了我的介紹，你愿不愿意和我交朋友呀？