(經典)橡皮和鉛筆作文
無論是在學校還是在社會中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編整理的橡皮和鉛筆作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
橡皮和鉛筆作文1
從前有一個小女孩,她覺得新學期到了,為了更好地學習,她要增加新的學習用品。于是,她來到商店里買了一支穿著彩色衣服、又瘦又高的鉛筆,一塊又大又胖的橡皮和一個黑白相間的轉筆刀。小主人還給它們買了一個溫暖的家——文具盒。
小主人在它們文具三兄弟的幫助下,成績提升得很快。沒過半個學期就超過了學習委員,老師一看小女孩的成績,就讓她當了學習委員。
小女孩可高興了,回家后就對鉛筆說:“謝謝你,你不僅讓我的學習成績提高了,還讓我當上了學習委員,你功不可沒。”鉛筆聽了,就變得驕傲了。他越來越討厭橡皮,不讓橡皮擦小主人寫的錯字,小主人的成績從此再也沒有提升過。
一天,轉筆刀終于忍不住了,他生氣地說:“鉛筆,小主人的成績是我們一起幫她提升的',并不是你一個人的功勞。你寫錯了字,是橡皮幫你擦的,是我讓你更有戰斗力的。我們三個都有自己的長處、短處,我們應該互相幫助、團結一心,這樣才能讓小主人取得更優異的成績!”
鉛筆一聽,再也不敢這樣驕傲了。
橡皮和鉛筆作文2
“喂,無用的橡皮,快把我寫錯的字擦掉!”鉛筆亮開嗓門,大聲叫著橡皮。
“既然我沒用,你就別找我,自己去解決!”橡皮邊說邊生氣地瞪著鉛筆。
“何必這樣呢?大家都住在一起,不要傷和氣。”轉筆刀是個和事佬。
這可把鉛筆氣壞了,鉛筆對橡皮、轉筆刀說:“我向來頂天立地,要是把我惹急了,看我怎么收拾你們!”
橡皮和轉筆刀都生氣了,一聲不吭地走開了。
第二天,鉛筆到學校參加數學競賽。他順利地寫完了前六道題,當做到第七道時,把219寫成了129,它大叫道:“橡皮,快把我寫錯的'擦掉!”沒有回應,鉛筆只好用幾條黑線劃掉,可是不巧的是鉛筆尖斷了,他大聲地說:“轉筆刀,快幫我削一下!”可還是沒有回應,他很后悔當初對橡皮、轉筆刀那樣說話。
這時候,鉛筆開始懷念過去與橡皮、轉筆刀在一起的快樂時光,他也明白了一個道理:人應該尊重別人,這樣才能與朋友好相處。
橡皮和鉛筆作文3
夜深人靜的夜晚,小明的文具盒里發生了激烈的爭吵。你知道是誰在爭吵嗎?其實是一只身穿紅外衣的鉛筆和身穿白大衣的橡皮在爭吵。
大家都睡覺了,調皮的橡皮把正在睡覺的鉛筆叫起來比本領。鉛筆不耐煩地說:“你深更半夜叫我起來就為了比本領?你看我,可以幫小明寫字畫畫,多厲害啊,還用比嘛!”橡皮不服氣地說:“我可以把你的字給擦掉,把你那好看的畫給擦掉,你看,還是我的本領大吧!”“誰說的`,你把我畫的畫給擦掉,小明肯定不會同意的,有可能還會把你扔到大西北去呢!”鉛筆洋洋得意。“哼,你不信,那咱們去找尺子姐姐評判去。”鉛筆說:“去就去,誰怕誰!”于是,他們一起去找尺子姐姐了。
走呀走,他們終于找到了尺子姐姐。鉛筆說:“尺子姐姐,你說我們倆誰的本領大呀?”尺子姐姐說:“你倆各自有各自的特長。鉛筆,你可以幫小明寫字畫畫;橡皮,你可以把小明寫錯的字或畫錯的畫擦掉。為什么你們非要比誰的本領大,不相互配合更好地幫助小明呢?”聽完尺子姐姐說的話,他們都慚愧地低下了頭。從此以后,他倆再也不吵了,而是一起快樂地幫助小明。
每個人都有自己的長處和短處,相互之間好好配合,取長補短,才能發揮最好的效果。
橡皮和鉛筆作文4
在一天夜里非常安靜,突然從屋子里發出了聲音,噢!原來是鉛筆和橡皮在對話呢!
鉛筆謙虛地說:‘’橡皮你真漂亮。‘’橡皮說:‘’哪里,你才漂亮呢。‘’橡皮說:‘’鉛筆你當
哥哥我當弟弟,好不。‘’鉛筆回答說:‘’還是你當哥哥我當弟弟吧!。‘’你的個子高,你不當
哥哥誰當哥哥呢?‘’好吧,既然你都這么說了那我就不好不接受了。
過了幾個月,不知怎么了,小明越來越喜歡橡皮了,有時還把橡皮拿到同學那里看。就當沒有這只鉛筆一樣,鉛筆就以為是橡皮弄的鬼就心想,我一定要讓主人不喜歡橡皮,于是鉛筆就天天寫錯別字,橡皮就要天天擦,橡皮就這樣一天一天消瘦了......
在一個夜里,橡皮精疲力盡的'走過來,看到了鉛筆,鉛筆就過來故意的對橡皮說:‘’你怎么這么瘦了呀!‘’鉛筆照鏡子一看,我……這是我嗎?它問橡皮。橡皮說:‘’你在削弱我的時候同時也在削弱我自己。鉛筆低著頭不好意思的走了。
橡皮和鉛筆作文5
小主人正在練習書法,但這兩個是必要的。工具”但是發生了爭吵。一個是鉛筆,另一個是橡皮。
幫助小主人練習書法的鉛筆對睡在桌子上很晚的橡皮說。嗨!你看我多勤勞!而且你只在那里吃飯和工作,小主人不會表揚你的!”鉛筆傲慢地說。
剛醒來的橡皮生氣地說:小主人一定會稱贊我的!因為你生了“壞孩子。我也會處理的。”橡皮怒視著鉛筆。
“我的生活是什么?壞孩子。啊!”鉛筆把他的臉氣得通紅。那是因為小主人應付不了我,事情就是這樣。”
桌子上的橡膠更加狂暴了。然后你說我很懶,這也是因為小主人很少需要我。”
一陣掌聲變成了兩聲小小的“工具”在我的耳朵里。最初,統治者兄弟嘲笑附近的鉛筆和橡皮。
二叔包的.姐姐一直在催著吵架:不要爭論,你應該好好相處!”
但是鉛筆和橡皮不聽勸告,他們仍然喋喋不休。
最后,小主人再也控制不住它們,把它們扔掉了。一切都應該和諧,因為你有你的優點,我有我的缺點。“一把短尺造就一個強壯的人!”
橡皮和鉛筆作文6
有一天,一支鉛筆和一塊橡皮碰在了一起,他們漸漸地聊了起來。聊著聊著,它們都夸起自己的本領來。
橡皮得意地說:“我的本領大,因為我可以擦掉你寫的字,使錯誤消除。”鉛筆不甘示弱地反擊道:“我可以寫字,再說,沒有我,你有什么用呢?”橡皮接著說:“如果沒有我,你也會被淘汰的,因為小朋友常寫錯字而不能擦掉改正,他們就會討厭你而不用你了。”鉛筆狡辯道:“沒有你,改正液、改正紙也能蓋住錯別字的。”你一句,我一言,它們爭得面紅耳赤,不可開交,但還是沒爭出個結果來。于是,它們決定找人來評評到底誰的本領大。
它們走啊走啊,碰到了一支帶橡皮的'鉛筆。當它們一定要它說說誰的本領大時,它說:“你們各有各的本領,但比起我來,你們覺得誰的本領最大呢?”鉛筆和橡皮聽了,羞愧地低下了頭。帶橡皮的鉛筆語重心長地說:“我們不能只看到自己的長處,還要看到別人的長處,只有取長補短,才能使自己變得更完美!”
橡皮和鉛筆作文7
在一個精美別致的文具盒里,常年居住著三個好兄弟,他們分別是鉛筆大哥、橡皮小弟和轉筆刀小妹。它們互相幫助,鉛筆大哥寫錯了,就請橡皮小弟來擦一下,鉛筆粗了就請轉筆刀小妹來削一削。在它們兄弟姐妹的共同努力下,小主人的每一門功課在班里都出類拔萃。
有一天,鉛筆大哥驕傲了,它認為所有的功勞都屬于自己。它對橡皮小弟起了個綽號——“清潔工”。為轉筆刀小妹起了個綽號——“鐘點工”。大哥寫錯了就大聲叫道:“清潔工,快來打掃衛生!”。鉛筆頭粗了就大聲叫道:“鐘點工,給你為我服務了!"。惡作劇一步步不斷升級,有時鉛筆還故意寫錯,或是在小主人嶄新的`本子上胡寫亂畫,還故意把鉛筆頭折斷,以此來折磨弟弟妹妹。
就這樣,日復一日,弟弟橡皮的身體越來越消瘦,小妹轉筆刀的呀次也不再鋒利。
有一天,小主人打開文具盒,發現了鉛筆,說:“這根鉛筆應該扔了!”,鉛筆一聽,連忙跑到鏡子前,呀!鏡子里的鉛筆又短又丑,鉛筆傷心的哭起來。
第二天,小主人把短得不能用的鉛筆扔進了垃圾桶。
橡皮和鉛筆作文8
小紅漂亮的文具盒里,整齊地擺放著一支寫有英文字母的綠色的鉛筆,和一塊畫有卡通小毛猴、卡通小狗——毛毛的黃色的'圓形小橡皮。小橡皮非常自大,根本不把身邊任何東西放在眼里,常常取笑它們。
一天傍晚,天特別黑。在黑黑的文具盒里,聽到有東西在叫:“你敢從我們身子上踩過去嗎?你這支爛鉛筆!”
“我當然不敢啊!橡皮弟弟。”鉛筆說,“我們是幫助人們學習、工作的,不是拿來碰撞的,更不是敢不敢的問題呀!”
“誰跟你這種爛東西提什么敢不敢,讓我感到特別的惡心!”橡皮又說,“你這東西,寫在白紙上,最后,還不是被我擦掉?這世界上,沒有比我更強的了!”
“我們還是別吵,吵了會傷和氣。”鉛筆和藹地說。
這時,橡皮氣得火冒三丈,它一個勁兒地指著鉛筆的鼻子,嚷道:“豈有此理!你怎敢與我相提并論?”說完,還狠狠地瞪了鉛筆一眼。
鉛筆實在聽不下去了,它再也不理橡皮了。
時間有如水。一天天過去了,橡皮弟弟已經知道了自己的錯誤,并把它改掉了。從今以后,它和鉛筆成了一對好朋友,幫助主人漂亮地完成了一次次作業。
橡皮和鉛筆作文9
小紅有一塊帥氣的橡皮,一支漂亮的鉛筆和一張平整,干凈的紙。這天,小紅參加市里的書畫比賽,一舉得勝。在這時,鉛筆,橡皮和紙吵了起來。
鉛筆最先發言“我的功勞最大。如果沒有我,就沒有那幅美麗的畫。如果沒有我,小主人就不會得勝。”
橡皮不服氣了“憑什么你的功勞最大啊,小主人畫錯了,還不是我來收拾。沒有我,你就不可能畫出那么好看的畫。所以,我的`功勞最大。
紙囂張的說“你們不要爭了,我的功勞最大,沒有我,鉛筆就不能畫畫,沒有我,鉛筆不能畫,橡皮也就拿著沒用。所以,我的功勞最大。”
鉛筆,橡皮也不是吃素的,當然不肯屈服。于是,它們不停的吵著。最后,它們都吵累了。可是又不肯認輸,于是,三人找來了文具盒老爺爺評理,文具盒老爺爺笑瞇瞇的說“你們三個各有長處。我們文具家族少你們一個都不行。孩子們,不要吵了。應該以和為貴。”這時,紙,鉛筆和橡皮異口同聲的說“對不起”后來,它們沒在吵過架。甚至做了最好的朋友。
橡皮和鉛筆作文10
一天夜里,在小明的筆袋里,發生了一場激烈的爭吵,原因是這樣的,在剛剛的幾個小時前,小明還在寫語文作業,鉛筆正巧看到了作文題目,是鉛筆和橡皮誰的功勞最多,鉛筆決定要和橡皮比一比,可后來它們就成了現在這個樣子。
我的功勞最多鉛筆搶先說,那憑什么是你的功勞最多,而不是我呢?橡皮吃驚的.問。你瞧瞧你,天天就知道躺在柔軟而舒適的筆袋里,而我哪?要不停的寫字。那你寫錯了是誰幫助你改的呢?它們各執己見,互不相讓,吵的不可開交。
終于橡皮受不了鉛筆的折磨,溜了出來,跑到了筆筒里,第二天,小明發現文具盒里的橡皮神不知、鬼不覺的沒了,小明也就沒有了改錯的工具。由于以前有橡皮的修改,小明的作業做的很干凈,可現在,他的作業上竟出現了良及的字樣,這時,它們倆都明白了一個道理,我們要團結合作,功勞的徽章應該在我們共同的胸上,橡皮也回到了筆袋里,小明的作業又回到了從前那樣干凈、整潔。
橡皮和鉛筆作文11
我的筆盒里有一支鉛筆和一塊橡皮。鉛筆總數奚落橡皮。鉛筆說:“橡皮你那么矮小, 怎么能比得過我這么高大、健壯的身體呢!”橡皮謙虛地說:“當然比不過,鉛筆兄弟。”鉛筆說:“就知道你比不過我,懦弱的'東西!”橡皮說:“我確實比不過你,但我并不懦弱!”橡皮爭著說:“我本來就是來幫主人擦掉錯誤的。 再說……”
鉛筆生氣地說:“你給我住嘴!我不想聽到你說的話了!總有一天主人會不要你這個破破爛爛的橡皮!”橡皮不再理會鉛筆。
時間流逝,媽媽給我買了一個新筆盒和一支新鉛筆。 橡皮說:“主人你還是用回以前的鉛筆吧。” 我看著以前的那支鉛筆說:它已經被用得太短了!所以不能用了。“從此,橡皮和新的鉛筆做了好朋友!
通過這個故事,告訴大家每個人都有他的優點。不能只看別人的缺點。
橡皮和鉛筆作文12
鉛筆、橡皮、卷筆刀本來是一對很要好的朋友。
但是在小主人的.一節美術課上,他們三個好朋友爭吵了起來。小主人在美術課之前,她準備了鉛筆、橡皮、文具盒和卷筆刀。叮鈴鈴,叮鈴鈴,美術開始了。老師叫小主人畫一座小木屋,小主人覺得很簡單,真是張飛吃豆牙——小菜一碟,于是,她就拿起筆畫了起來,就在這時,橡皮說:“我們三人比一比,看看誰的本領最強,怎么樣?”他們倆說:“好啊!好啊!”。鉛筆說:“我最厲害,我可以畫出各種各樣的東西。”卷筆刀說:“我最厲害,鉛筆斷了、粗了,都是我來卷尖的,所以我最厲害。”橡皮說:“你們都還是我厲害,鉛筆畫錯了,我可以擦掉呀!所以是我最厲害。”最后,他們誰也不理誰。鉛筆畫得亂七八糟,畫錯了,橡皮又不肯擦。筆尖粗了,卷筆刀又不肯削,結果小主人畫得可糟了,得到了老師的批評,小主人哭了。橡皮、鉛筆、卷筆刀說:“都是我們不好。”
最后,他們又成了好朋友。
橡皮和鉛筆作文13
有一天,鉛筆和橡皮吵起了架,它們都說自己的本領大。
鉛筆對橡皮說:“沒有了我,你擦什么呀?真是個廢物!”橡皮生氣地說:”“沒有了我,小主人寫錯了字怎么辦?所以你也是個沒有用的東西!”鉛筆說:說:“那好,我們明天就到紙爺爺那里去評理去。”
第二天,鉛筆和橡皮就到紙爺爺家去了。紙爺爺決定讓他們進行比賽。第一局橡皮出場,它擦呀擦呀,差點把紙爺爺的身子給擦破了。第二局鉛筆出場了,它跳著優美的舞蹈,把紙爺爺身上涂得黑不溜秋的,真夠臟的'!于是,它們兄弟倆又吵了起來。紙爺爺說:“別吵了,別吵了。你們倆本領都很大。”它們說:“為什么?”“因為你們都有自己的長處和本領,你們要正確認識自己,看待他人。”它們兄弟聽了,都慚愧地低下了頭。以后它們一直和睦相處,再也不吵架了。
橡皮和鉛筆作文14
有一天,小主人芳芳寫完作業,迷迷糊糊地好像聽到他們在一起說話。鉛筆得意洋洋地說:“我們來比比誰最厲害吧!”橡皮同意了,紙卻皺著眉頭一聲不吭。鉛筆開始說起自己的優點:“我可以寫出美麗工整的字來。”橡皮毫不示弱地說:“我可以把你學錯的字擦掉。”鉛筆直著腰,神氣地說:“這有什么了不起的.……”鉛筆和橡皮你一言我一語嘰嘰喳喳說個沒完沒了。正當鉛筆和橡皮爭吵得不可開交時,紙發火了,大聲說:“安靜!安靜!你們各有各的本領,都好好反省反省吧。”
鉛筆和橡皮不好意思地低下了頭沉思起來……紙和藹地說:“你們想通了嗎?”“想通了!”鉛筆和橡皮異口同聲地說。“我一定不驕傲自滿了,我要和小主人一起努力學習。”“對,對,對,我也是這種想法。”橡皮說。
從此鉛筆、橡皮和小主人一起學習,最后小主人還被評為優秀少先隊員和三好學生呢。
橡皮和鉛筆作文15
從前,有一戶人家,這戶人家的小孩有一支鉛筆和一塊粉紅色的橡皮泥。這支鉛筆非常的驕傲,不向橡皮泥那么謙虛。
有一天,鉛筆對橡皮泥說了一句話:如果你以后再想跟我說話我就用我最尖銳的地方去刺你的肚子,這時橡皮泥很委屈的說:“我又沒招你惹你,你為什么要對我下此毒手啊?”鉛筆聽了這句話沉思了一會兒說:“那是因為你根本沒法跟我這種高貴的家族比,你看你的,圓圓的肚子挺得老大,而且,一點也不經撞,看我一身健壯的身體多么有紳士風度,再看看你自己,一看就是那種庸俗的人,一點也不高貴。”橡皮泥聽后非常憤怒準備想反駁時,突然,鉛筆的`腿狠狠的踢到了橡皮泥的的肚子,然后,非常生氣的瞪了橡皮泥一眼便走了。 許多年后,因為這戶人家發生了一次大的火災,鉛筆被燒得面目全非,而橡皮泥卻成功的逃走了。
這個故事告訴我:不要因為別人有就去鄙視他,更不要去傷害他,而應該去幫助他,自己同時也不能驕傲。
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