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執(zhí)著的作文

時(shí)間:2022-01-18 20:29:24 執(zhí)著 我要投稿

實(shí)用的執(zhí)著的作文合集九篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的執(zhí)著的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的執(zhí)著的作文合集九篇

執(zhí)著的作文 篇1

  生命是一條執(zhí)著的河,流過(guò)歲月的坎坎坡坡。

  它的起點(diǎn)是涓涓溪流,是山間一泓清澈的泉水,喜歡邁著輕快的步子,發(fā)出叮叮咚咚的響聲。它滿懷期待的流出了山林,臉上蕩漾著笑窩。它和朝陽(yáng)談心,臉上抹上了玫瑰的顏色;它朝月兒傾訴,煙波漸漸變成了憂郁的藍(lán)色。而在金色的黃昏,一個(gè)男孩兒將紙船輕輕地放入泛著金光的溪流:“請(qǐng)與我同行,好嗎?”于是,金色的泉水映出晚霞和一個(gè)執(zhí)著的人影,被輕風(fēng)撫得一會(huì)兒完整,一會(huì)兒破碎,不斷蕩漾。

  它無(wú)限豪邁的沖下了山林,沖向前方,漸漸變得洶涌澎湃。它沖過(guò)阻礙它的高大巖石,與暗礁進(jìn)行激烈的拼搏。顧不得衣衫被兇狠的石頭撕碎,露出了雪白的臂膀。它咬著牙、喘著氣,揮舞著拳頭撲過(guò)去,那里邊的堅(jiān)強(qiáng)把頑石嚇得低下了頭顱,發(fā)出了痛苦的呻吟。在搏斗的驚濤中,一個(gè)強(qiáng)壯的小伙子正在勇敢地漂流。他劈波斬浪,笑聲是那么的清新爽朗,因?yàn)樵凇俺逼絻砂堕煛钡那胺剑兴膲?mèng)想。

  它漸流漸大,終于奔向那期待已久的汪洋,化作海面上那飛濺起的點(diǎn)點(diǎn)浪花。它跳躍著,沾濕了掠過(guò)水面的海燕的尾巴;它歡騰著,拍打著陽(yáng)光下溫暖的金色海灘;他洶涌著,拖著遠(yuǎn)航的船舶駛向太陽(yáng)。夏日的海邊,一個(gè)高大的中年男子望著海平面,仿佛在思考自己的明天。

  它在大海里拼命的游著,有時(shí)被海浪推到尖頭,有時(shí)被人壓入海底。偶爾有風(fēng)平浪靜的時(shí)候,它就閉著眼睛聽(tīng)著大海的歌聲。而在夕陽(yáng)籠罩的海岸,佇立著一個(gè)臉上寫滿滄桑的老漁夫,正呆呆地眺望遠(yuǎn)方,他看見(jiàn)大海的彼岸了嗎?

  生命是一條河,流過(guò)了歲月的坎坎坡坡,流得進(jìn)大海,卻很難穿透汪洋。那有什么呢?這條河留下了執(zhí)著奔流的軌跡,勾勒出一段精彩的人生!

執(zhí)著的作文 篇2

  媽媽的固執(zhí)在家里是出了名的。支付寶可以付的自動(dòng)販賣機(jī)他非要用先進(jìn)試試,我真想找條縫鉆進(jìn)去!可他在我眼里,是小區(qū)里最熱的心腸了。

  星期六晚上九點(diǎn)左右,這代的馬路上已沒(méi)有多少來(lái)往的車輛了。紅路燈還 像螢火蟲(chóng)似的撲閃著光亮,無(wú)風(fēng),但且涼,竟像午夜了樣!我和媽媽領(lǐng)著大包小包從超市里收獲的“戰(zhàn)利品”,嗒,嗒,走在路燈照耀的小路上。

  “媽媽,你瞧,這兩車子的車燈還 亮著呢!它的主人可真粗心呀!”我咯咯地笑了起來(lái),數(shù)落那輛黑色奧迪。媽媽猛地回過(guò)頭來(lái),兩眼閃閃發(fā)光,像聽(tīng)到了什么驚天動(dòng)地的大事樣:“哪里?哪里?哈哈還 真的沒(méi)有關(guān)呢!”媽媽像小孩子樣笑了起來(lái),我也起笑了起來(lái),仿佛那輛車是個(gè)邋遢鬼樣。

  可是,這件事并沒(méi)有結(jié)束,媽媽的笑聲噶然停止,她認(rèn)真地瞪著眼睛,好像在苦苦冥思什么!瓣,這輛車是402那個(gè)數(shù)學(xué)老師的嗎?”媽媽問(wèn)。“嗯,是的呢。怎么了嗎?”我感到有點(diǎn)不妙,好想媽媽有制造出什么麻煩來(lái)了。媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭:“好的,得告訴他家聲,不然到了明天車子會(huì)開(kāi)不了的!”我下子感覺(jué)頭皮發(fā)麻,疲憊也是加倍襲來(lái)。我腿軟了下,這三更半夜的,不好好回家,還 要到別人家里捎信!我皺眉,頓足,哀求媽媽嗎:“媽媽,我們就別去了!今天我已經(jīng)很累了,并且,我們?nèi)チ艘膊粫?huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)!”媽媽停下腳步,語(yǔ)氣中充斥著嚴(yán)厲:“不要胡說(shuō)八道!難道我去幫助別人僅僅是為了人家的夸贊嗎?我們是領(lǐng)居,鄰居不是把門關(guān)就不理不睬的陌生人,鄰里之間就要互相幫助呀!”我停止了叫喊,頓時(shí)啞口無(wú)言,竟無(wú)言以對(duì),只好跟在媽媽身后上了四樓。

  “咚咚咚,咚咚咚!”媽媽敲響了402的紅色門。我心里好像只受驚的兔子,上躥下跳,手心里沁出了汗。房里發(fā)出了陣騷動(dòng),還 有云里霧里的對(duì)話聲。緊接著,推門出來(lái)了個(gè)穿著粉色睡衣,盤著頭發(fā),敷著面膜,腳踩雙松松垮垮的涼拖鞋的阿姨,她臉上毫不隱瞞的顯露出了絲不悅之色!霸趺,是物業(yè)么?”“不,我是14樓的,剛剛在樓下看見(jiàn)你家黑色奧迪車燈沒(méi)關(guān),我來(lái)提醒下。”媽媽不緊不慢的述說(shuō)了剛剛的情形。那阿姨的小眼睛下子睜得大大的,她急忙套了件外套下樓了。不會(huì)兒,阿姨面帶感激地回來(lái)了,她說(shuō),如果媽媽不上來(lái)提醒下她的話,到了第二天可能就發(fā)不著了,十分感謝我們,還 給了我顆糖。

  媽媽認(rèn)為,世界上好人比壞人多,要懷著顆熱情的心去做些自己力所能及的身邊事,不管事情的主人本意善惡與否。老天和群眾獨(dú)有雙雪亮的眼睛,你是善良的,即使不做任何辯解,也永遠(yuǎn)不會(huì)傾倒。

執(zhí)著的作文 篇3

  夕陽(yáng)溫暖的光輝,淡淡的灑在我們身上,我們的時(shí)間總是過(guò)的特別快。彈指一揮間抹去了青春的歲月,不老的容顏,縱使皺紋爬滿了臉,縱使我們分離了,告別了昔日里那歡樂(lè)的無(wú)憂無(wú)慮的閑暇時(shí)光,縱使綠葉變黃飄落,但都放不下那份執(zhí)著,變了,除了你都變了。

  我們都長(zhǎng)大了,走過(guò)漫長(zhǎng)的道路,這一路上砍砍珂珂不知道自己是否改變了,在這漫長(zhǎng)的歲月中,我見(jiàn)證了小樹(shù)的長(zhǎng)大,房屋的驟變,見(jiàn)證了樹(shù)木被道路代替,但無(wú)論怎樣,無(wú)論怎樣變,在萬(wàn)物的心中總有著那一份不變的執(zhí)著,只要還有信念,無(wú)論別人怎樣的嘲笑,我相信在艱難的路都可以走到盡頭。

  他是我心中的榜樣,即使他有許多的缺點(diǎn),即使他并不完美,但他教會(huì)了我一樣很重要的東西,只要堅(jiān)持著自己的信念,不要輕信言放棄并改變自己的目標(biāo),向前,向前!有人說(shuō)別太執(zhí)著,執(zhí)著著不該執(zhí)著的執(zhí)著,或許那本就不屬于你,可你怎么知道不努力不堅(jiān)持,那結(jié)果或許那就本就不屬于你,不必掩耳盜鈴,在歲月的沖刷下久而久之會(huì)遺忘許多,有些事看著看著就淡了,有些人想著想著就忘了,我不想遺失屬于我的那份執(zhí)著,上帝給你使命就不會(huì)不給你時(shí)光去完成,早已不記得的是從什么時(shí)候開(kāi)始我守著自己那份執(zhí)著,像他那樣在雨中奔跑,風(fēng)中飄揚(yáng),歲月留不住我的青春,但我留得下那份執(zhí)著。

  “風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么,擦干淚……”歲月無(wú)情,可你又曾對(duì)它有過(guò)意,它要隨風(fēng)飄走你卻挽也挽留不住,讓它帶著你的執(zhí)著,再告訴自己:那不屬于我。人啊!這一生總要堅(jiān)持些什么,別讓那份不變的執(zhí)著,隨風(fēng)散去。

執(zhí)著的作文 篇4

  我們每個(gè)人都有那樣一雙執(zhí)著的、為你指明方向的翅膀,它可以幫助你克服一個(gè)又一個(gè)的困難,也可以帶領(lǐng)著你去探索更多的未知,而且給予我堅(jiān)不可摧的力量,幫助我們走過(guò)人生的大風(fēng)大浪。

  世界美術(shù)史上最為偉大的后印象主義大師——梵高,他就擁有一雙為自己的理想而奮斗的永不言棄的執(zhí)著的翅膀。他因?yàn)榕既坏脑蚨呱狭死L畫的道路,他對(duì)繪畫有著近乎狂熱的追求,并決定把這當(dāng)作他這一生唯一的事業(yè)并為之而奮斗。于是他在他的家中支起了畫架,廢寢忘食,不間斷地練習(xí)繪畫,可是他的父母卻不以為然,總是責(zé)怪他,認(rèn)為他根本就做不成畫家:“你連最基礎(chǔ)的手臂都沒(méi)畫好,還想當(dāng)畫家?算了吧!”而梵高并沒(méi)有氣餒,嘲笑與不理解仍然沒(méi)有動(dòng)搖他的決心,就算是人們都對(duì)他的作品指手畫腳,可他并沒(méi)有被這些輿論所影響,他仍舊繼續(xù)創(chuàng)作著自己的作品,即使后來(lái)他患上了精神病,可他也沒(méi)因此而放棄,他一直作畫直到自己開(kāi)始自殺的前一天。

  在梵高去世許多年后,人們漸漸發(fā)現(xiàn)了他畫作中獨(dú)有的藝術(shù)魅力和超前的創(chuàng)新意識(shí),他的作品因此變成了文化瑰寶。

  正是這一雙執(zhí)著的翅膀,讓梵高成就了不朽的藝術(shù)人生。

  勾踐,作為一國(guó)之君被敵國(guó)所捉,他的心里絕對(duì)是十分不甘,看越國(guó)的人民備受欺凌,一心想要復(fù)國(guó)的他,心中想著自己絕不能就這樣放棄!他被送回國(guó)后,并沒(méi)有貪圖享樂(lè),倍受屈辱的他臥薪嘗膽,每次睡前,飯前都要嘗一嘗那枚苦膽。果然,多年之后,勾踐終于造就了“三千越甲可吞吳”的佳話。

  正是這一雙執(zhí)著的翅膀,讓勾踐成就了那千古流傳的奇跡。

  因?yàn)閳?zhí)著,患眼疾而盲的阿炳造就出了《二泉映月》;因?yàn)閳?zhí)著,司馬遷飽受苦刑,卻創(chuàng)作出了史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》;因?yàn)閳?zhí)著……

  他們的成功,是這一雙執(zhí)著的翅膀;我們的夢(mèng)想,也需一雙執(zhí)著的翅膀。

執(zhí)著的作文 篇5

  法國(guó)大哲帕斯?fàn)栐f(shuō):人是一株會(huì)思考的蘆葦。誠(chéng)然,人因善思而顯得精明,因羨思而充滿理性。然而,有多少人思考過(guò)執(zhí)著與變通的聯(lián)系、全生之穩(wěn)一變的哲學(xué)?用心感受,我們說(shuō),執(zhí)著與變通中,變的是方式,是方法,是看待的角度,而不變的信念,是追求,是人去樓空而風(fēng)景依舊的執(zhí)著。

  “登高望遠(yuǎn)天地間,大江茫茫去不還”,謫仙人的一生傳奇而富有浪漫氣息,從“仰天大笑出門去,我輩豈是篷蒿人”的狂放,李折經(jīng)過(guò)了宮廷御用文人的脬華與空虛,也經(jīng)歷了棄筆從戎的豪情與悲壯,更有后來(lái)長(zhǎng)期流放的艱辛與苦痛,可以說(shuō),為了選擇一種更適合自己的生活方式,李白幾易其轍,幾度受挫,變通的內(nèi)涵由李白演繹得淋漓盡致,然而對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)自由的向往,對(duì)生命真諦無(wú)休無(wú)止的追求,又是謫仙人一生最忠誠(chéng)的執(zhí)著。

  執(zhí)著一種精神,是一種自下而上的智慧,然而,執(zhí)著迥異于固執(zhí),二者有絕對(duì)的送別。順勢(shì)是一種盲目的執(zhí)著,是頭撞南墻至死方休的愚鈍,是一條道走到黑的冥頑,固執(zhí)的人生會(huì)因缺少變通而顯得呆滯而缺少一份靈魂與對(duì)待生活的瀟灑自如。

  面對(duì)大海,思索著水存在的智慧。與礁石的猛烈碰撞,引起波濤洶涌、巨浪滔天,這是水的執(zhí)著,水因執(zhí)著而為得剛烈勇猛,霸氣十足。而獨(dú)自靜坐,看那羊腸水道,九曲十八彎的縈縈繞繞,似乎又在訴說(shuō)水也是性得變通的水,因變通而靈動(dòng)柔韌,充滿女性的柔情。

  水如此,人亦是。人若缺少變通就如同板結(jié)自己的思維,凝固自己的思想,正如帕斯?fàn)柕暮茋@:無(wú)限空間的永恒沉默使我恐懼“一樣,無(wú)限空間的不知變通也會(huì)使我們消沉;同樣,人若缺少執(zhí)著,就會(huì)缺少剛毅,缺少耐力,缺少持久的動(dòng)力,就只會(huì)擁抱失敗,而與成功無(wú)緣。

  執(zhí)著與變通,一種人類生存的智慧。一門總結(jié)成功的哲學(xué)。愿以執(zhí)著取生命的堅(jiān)韌 ,取人生的牢不可摧;以變通取生命的靈魂,取人生的恰如其分。

執(zhí)著的'作文 篇6

  飄,飄泊無(wú)依。郝思嘉卻沒(méi)有在動(dòng)亂的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期迷失自己的方向,最終她在愛(ài)情和社會(huì)地位的沉浮中明白了一切。

  倔強(qiáng)的郝思嘉是戰(zhàn)后美國(guó)精神的象征。

  她頂著硝煙和戰(zhàn)火,歷盡千辛萬(wàn)苦回到塔拉。卻發(fā)現(xiàn)塔拉已被戰(zhàn)火摧殘。她并沒(méi)有離棄她的家園,而是堅(jiān)強(qiáng)地留下來(lái)。與她的親人、仆人一起辛勤地勞作,為這片她摯愛(ài)的土地?fù)]灑汗水,揮灑著青春。面對(duì)她至親至愛(ài)的母親的死去,她拭干眼淚,努力振作。她明白淚水和悲傷已無(wú)濟(jì)于事。天災(zāi)人禍,她用自己的肩膀扛起,,用心靈默默地承受。一切苦難都磨折不了她堅(jiān)韌不拔的脊梁。她勇敢地支撐起諾大的塔拉,成為一家之主和精神領(lǐng)袖。這種堅(jiān)強(qiáng),勇敢的力量從一個(gè)柔弱女子的身上迸發(fā)出來(lái),震撼人心。此刻,同情、憐憫都是不必要的,因?yàn)樗技尾幌嘈叛蹨I,不需要同情,她有勇氣和力量去創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái),建設(shè)一個(gè)欣欣向榮的塔拉。

  然而,無(wú)能的政府并沒(méi)有給她這個(gè)機(jī)會(huì)。它不停地向人民征收重稅。這迫使思嘉用她的愛(ài)情和婚姻交換財(cái)富以維持塔拉的生存。對(duì)此,我沒(méi)有譴責(zé),只是惋惜同情她幸福的破滅、她的身不由己。試問(wèn)天下能有多少有情人終成眷屬?這只是一個(gè)愿望。在當(dāng)時(shí)的政局之下,它便越來(lái)越渺茫和遙遠(yuǎn)。相反,我更多的是敬佩,敬佩她的勇氣、她的犧牲、她對(duì)家園隊(duì)親人的熱愛(ài)。在這種崇高的愛(ài)的光輝照耀下,一切譴責(zé)都顯得蒼白無(wú)力和與心不忍。

  面對(duì)愛(ài)人的死去和離開(kāi),她毫不氣餒,重頭再來(lái)。因?yàn)樗龍?jiān)定了心中執(zhí)著的信念和執(zhí)著的愛(ài)。她明白真正值得她愛(ài)的是誰(shuí)、是什么。為了這一切,她甘愿付出、執(zhí)著地堅(jiān)定不移地付出。直到最后一頁(yè),她依然留給我們的是一個(gè)忙碌的、執(zhí)著追求的背影。

  同學(xué)們,執(zhí)著追求吧!追求美好的未來(lái),追求人生的價(jià)值!

執(zhí)著的作文 篇7

  花間飛舞的蜜蜂,因?yàn)閳?zhí)著,收獲了一份甜蜜;地下勤勞的螞蟻,因?yàn)閳?zhí)著擷取了一封快樂(lè)。人世間,執(zhí)著成就人生,執(zhí)著是致勝的魔杖。

  執(zhí)著的魔杖,讓你擁有通向成功大門的金鑰匙。鄧亞萍從小立志成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,盡管她個(gè)子矮小,手腳粗短,但他依然堅(jiān)持讓父親教他打乒乓球,父親便在他的腿上綁沙袋才。將木拍換成鐵拍,手磨破了,腿受傷了,他卻從不喊苦不叫累,執(zhí)著追求自己的夢(mèng)想終于鄧亞萍斬獲了十八枚世界冠軍獎(jiǎng)牌,成為舉世聞名的乒乓球運(yùn)動(dòng)員。

  執(zhí)著的魔杖造就非凡,人生改變?nèi)松碾H遇。

  匡衡從小喜愛(ài)讀書,但因家里貧困,連飯都吃不飽,匡衡卻依然堅(jiān)持著,每天讀書的好習(xí)慣。匡衡將自己與鄰居家中間的墻壁鑿了一個(gè)小洞,從洞中照出鄰居家微弱的燈光來(lái)讀書,他就每天這樣堅(jiān)持讀書終于成為一位滿腹經(jīng)綸的學(xué)者,官位直到宰相?锖庑r(shí)候也從未想過(guò)他長(zhǎng)大后會(huì)成為宰相,但是正是因?yàn)樗膱?zhí)著,持續(xù)不斷的進(jìn)步,改變了人生的際遇,成就非凡的人生。

  執(zhí)著的魔杖,讓你擁有精神的世界。

  凡高一生執(zhí)著地堅(jiān)定自己的繪畫夢(mèng)想,遺憾的是生前他的畫沒(méi)有受到世人的贊賞,但在世人冷漠的眼光,窮困潦倒的情況下他執(zhí)著于繪畫。繪畫給了他熱情,是繪畫鑄就了他的精神世界。走自己的路,讓別人去說(shuō)吧,畫自己的畫,讓別人誤解吧。他用自己的生命詮釋了他對(duì)繪畫的執(zhí)著。

  執(zhí)著是一種態(tài)度,是一種對(duì)自我的認(rèn)同感,正如康德所說(shuō),既然我選擇了這條路。那么任何東西都不能妨礙我沿著這條路走下去,執(zhí)著會(huì)讓你將那些看似負(fù)面的關(guān)鍵詞通通的變成照亮成功之路的微光,它用它的魔力將路兩旁的荊棘變成繁華,它用它的魔力成就你的人生。

執(zhí)著的作文 篇8

  伴隨著流水般的音樂(lè),我們隨著主持人來(lái)到了本期志愿者支教的山區(qū)。

  他們是大山里的孩子,一張張稚氣的笑臉,一雙雙充滿求知欲望的大眼睛,望著他們的臨時(shí)老師。盡管他們知道還會(huì)有下一批老師來(lái)滿足他們求知的欲望,可是望著將要離開(kāi)的老師,仍然依依不舍。俗話說(shuō):“一日為師,終身為父!边@些山區(qū)里的孩子,他們懂得生活的艱辛,懂得世間的冷眼,他們比我們成熟得更早。他們珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),他們刻苦,他們努力,為了走出大山這個(gè)微不足道而又偉大的夢(mèng)想執(zhí)著地奮斗著。

  為了幫助這些來(lái)自貧困山區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,近期中央電視臺(tái)舉辦了大型音樂(lè)活動(dòng)——夢(mèng)想合唱團(tuán)。團(tuán)員不是特別的人,只是我們身邊一些普通人。有賣紅薯的大媽,有來(lái)自北京天使之家的天使媽媽,有學(xué)生,工人,軍人,老師……他們雖然之前素不相識(shí),但他們熱愛(ài)音樂(lè),執(zhí)著的追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想。在這里,他們?yōu)榱艘粋(gè)共同的理想,為了幫助山區(qū)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,為了籌集資金他們堅(jiān)守著執(zhí)著,努力地奮斗。每支隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)都是一顆明星,但他們的隊(duì)員作為陪襯卻同樣耀眼。這或許是執(zhí)著的特別之處,耀眼之處。

  我是一個(gè)普通的中學(xué)生,家庭不算太富裕,但與來(lái)自山區(qū)的孩子們相比,我真是太幸福了。相比之下,真的很慚愧。這么優(yōu)越的條件都不懂得珍惜,而他們?cè)谀敲磹毫拥沫h(huán)境下學(xué)習(xí)照樣名列前茅。孟老先生說(shuō)得好:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志!蔽蚁,人生的旅途不是一帆風(fēng)順的,時(shí)不時(shí)會(huì)有暴風(fēng)雨襲來(lái),這就要求我們?cè)谌松穆L(zhǎng)途中,堅(jiān)守執(zhí)著,劈荊斬棘,旭日東升終點(diǎn)一片光明。人生中最有意義的事情莫過(guò)于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是做一名主持人。我時(shí)常會(huì)懷疑自己的能力,因而變得不是很自信。看了一期《夢(mèng)想合唱團(tuán)》之后,我明白了,因?yàn)橛袗?ài),所以執(zhí)著。因?yàn)閳?zhí)著,所以會(huì)成功。

  成功的秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是堅(jiān)守執(zhí)著。也許,執(zhí)著后不一定會(huì)成功,但堅(jiān)守信念,執(zhí)著夢(mèng)想本身就是一種成功,更有甚已超越了成功所具有的一切價(jià)值。

執(zhí)著的作文 篇9

  古往今來(lái),一朵朵姹紫嫣紅的執(zhí)著之花綻放出中華民族永垂不朽的絢麗光芒,恍惚中,我似乎看到歷史的重視和現(xiàn)實(shí)的感動(dòng)。

  ——題記

  驕傲的執(zhí)著

  翻開(kāi)歷史的扉頁(yè),望著微微泛黃的卷軸,思緒卻不自覺(jué)飄入古人的世界……我輕撫著這璀璨的歷史河流,一如鉆石的閃亮在歷史上綻放出亙古不變的美麗光彩——花木蘭。

  花木蘭柔中帶剛,也許是歷史上第一位代父從軍的女英雄。金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng),狼煙四起的戰(zhàn)亂時(shí)代,她用柔弱的雙肩扛起一份執(zhí)著的信念,帶著止戰(zhàn)的夢(mèng)上前線……纖纖秀手磨出一層厚厚的黃繭,英姿颯爽地在戰(zhàn)場(chǎng)上彎處一弧不屑的微笑。“旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺……”《木蘭辭》不正歌頌了木花的執(zhí)著,夢(mèng)想,最終她向世人驕傲地宣告:醉臥沙場(chǎng)還有紅顏身影!漫漫千年中華,她為中華兒女展示了“女兒強(qiáng)”的不朽,執(zhí)著地閃閃耀眼。

  執(zhí)著的信念

  執(zhí)著上演了追求理想,捍衛(wèi)真理的燦爛一幕,在生命的里程碑上留下不可磨滅的痕跡。

  執(zhí)著閃爍起無(wú)私的奉獻(xiàn)光芒,綻放奇麗的花朵。徐本禹——一個(gè)平凡普通的大學(xué)生,為了改善山區(qū)小孩的學(xué)習(xí)條件,他毅然放棄了考研的機(jī)會(huì),跋山涉水來(lái)到貴州一個(gè)偏僻窮苦的山區(qū)小學(xué)教學(xué)。他的執(zhí)著是天邊那最明亮的星星嗎?是的!他用無(wú)私的光彩點(diǎn)燃了一批熱血青年的心。這份感動(dòng)正在蔓延,這份執(zhí)著正在傳遞……

  仰望幽藍(lán)的星空,腦海不只是出現(xiàn)花木蘭、徐本禹的執(zhí)著光芒,昔日的執(zhí)著為我們留下夸父逐日、大禹治水、虎門銷煙的故事。在水木年華時(shí)期的我們?yōu)槭裁床稽c(diǎn)亮執(zhí)著之燈呢?就讓他綻放出迷人的光彩,用倔強(qiáng)勾畫出鍥而不舍的奮斗畫卷,點(diǎn)燃人生的熠熠光芒。

  ——后記

  評(píng)語(yǔ):文章開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者,語(yǔ)言清逸婉麗、由古到今,流暢連貫。小標(biāo)題醒目而有吸引力,后記緊扣文章內(nèi)容,照應(yīng)題記,深化主題!整篇文章體現(xiàn)了作者嚴(yán)密的構(gòu)思及較寬的知識(shí)面。(指導(dǎo)老師:z)

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