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語文知識作文

時間:2022-01-03 18:05:12 知識 我要投稿

關于語文知識作文合集五篇

  在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的語文知識作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

關于語文知識作文合集五篇

語文知識作文 篇1

  1、怎樣把握說明對象的特點A、題目B、首段C、關鍵詞句(比如:運用了說明方法的語句、中心句)

  2、說明方法分類和標志分類和作用:

  一、舉例子:具體真切地說明了事物的××特點。二、分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。

  三、打比方:形象生動地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性。

  四、列數字:具體而準確地說明該事物的××特點。

  五、作比較:突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

  六、下定義:簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵,使說明更嚴密。

  七、列圖表:直觀形象地說明了事物的××特點。

  八、引言論:用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。

  3、這些說明方法有何標記?

  ⑴下定義:……是……,這就是……,叫……⑵分類別:有幾類(種),一種是……,另一種是……⑶舉例子:例如、又如、比如、再如、如,舉例只舉一部分。

  ⑷作比較:而、比……和……兩種東西比。

  4、說明順序⑴空間順序:說明事物的形狀、構造,多在建筑物的結構,如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

  ⑵時間順序:說明事物的發展變化。

  ⑶邏輯順序:說明事理,多說明事物之間的內在聯系。

  A、先總說后分說:總-分;分-總;總-分-總B、先主要后次要。

  C、先原因后結果。D、由現象到本質。E、由性能到功用。

  F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

  5、說明文語言的特點1、說明性語言的特點:準確、平實、簡明(科學小品:生動)。

  6、說明文分類

  按說明對象分:實物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)2按語言特點分:平實性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)(語言生動形象的說明文,多用描寫)

  散文(記敘散文、抒情散文、議論散文)

  一、要把握文章"線索".

  二、要抓住散文的"文眼".

  "文眼"指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發口,是文章思想感情的焦點,同時也對文章的結構起著支配統攝作用。

  三、要借助想像領會作品的內涵。

  閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯想和補充。把自己的想像和作者的想像融合在一起,豐富作品的意境和形象,填補文中的結構空間。

  四、要體會散文的意境。

  意境,就是作者把深刻的思想、動人的感情,通過生動的畫面表現出來,達到情與物融合、意與景交織,以喚起讀者的聯想,產生動人的藝術效果。

  1、融情于景,情景交融。

  2、想象、聯想和象征手法的運用

  3、細處落筆,以小見大。

  4、側面暗示。

  五、要仔細品味散文的語言。(從修辭方法或者表達方式分析)

  1、品味散文語言樸實自然美。

  2、品味散文語言的含蓄美。

  3、散文語言富有音樂美,具有詩情畫意,。

  六、散文特點:"形"(材料)散而"神"(中心)不散6、從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。

語文知識作文 篇2

  生活中處處都會用到語文,語文無時無刻不在我們身邊。學習語文的地方很多,能用到語文的地方更多,甚至在聊天中也能學到語文知識。

  從小母親就教我“媽媽”兩個字,小時候覺得這兩個字沒什么特別的,只是口頭上說說而以。長大后我才發現其實每個字或詞都有其意思,所以慢慢的,媽媽教我更多的詞語,教我的時候還教我那個詞的意思。五歲時哥哥本來說把他的.球借我玩,后來又說不借,我去告訴媽媽,媽媽說:“你哥哥的行為可以用一個詞概括“無賴”,它有兩種解釋(1)刁鉆潑辣,不講道理,耍賴;(2)游手好閑﹑品行不端的人,也稱作無賴漢﹑無賴子。和他相近的意思是惡棍。就這樣我又學到了一詞語。

  上小學三年級的時候,有一天下課了,有一團同學圍在講臺,老師在講臺上指來指去不知道在干什么?我也走過去看熱鬧,只見大家互相討論著老師那個動作的問題,我好奇地問:“老師,您這動作說明什么問題呢?”“哦,又有一個好奇者了,我的問題很簡單:地心引力是什么嗎?”“不知道”!老師對我們笑了笑說:“地心引力其實是地球對物體的萬有引力,由于地球是球體,所以其方向指地心,故稱地心引力,現在大家明白什么是地心引力了嗎?”“明白了”我的心也甜甜的,因為自己的腦袋“詞庫”中又多了一個詞語,那就是“地心引力”了!

  還有一次,母親和嬸嬸對話,媽媽說:“最近都沒有回家鄉了,改天一起回去,回去看看三婆現在怎么樣了”。嬸嬸說:“三婆最近自言自語不知道說什么,回去看看她也好。”我跑到媽媽身邊問:“媽媽“自言自語”是什么意思呢?”“呵呵,你真是好學,自言自語的讀音是ziyanziyu,意思是:自己一個人低聲嘀咕,明白了嗎?”“明白了!”我又學到了一個新詞語,沒想到在聊天中也有收獲呢!

  想要認識詞語就要從多方面去理解,從多方面入手。我們在生活中用到語文的地方多的是呢,比如:報刊、手機、聊天、游戲等都可以學到語文知識,只要你有一顆好學的心。

語文知識作文 篇3

  一、給文章分段(歸并法)

  1、按時間順序分段。

  2、按地點變換分段。

  3、按事情發展順序分段

  4、按事物的內容性質分段。

  二、概括段落大意

  1、學會摘句法:A、總分結構的段落,概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句,其中"承上"部分往往是上一段的段意,"啟下"部分往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時,要對句子作適當壓縮。

  2、采用層意歸并法。(層與層之間是并列關系)

  3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容,其中有主要內容,也有次要內容,在概括這類段落的段意時,就要對這些內容進行"篩選",選取主要內容作為段意,刪去次要內容。

  三、概括文章主要內容

  1、用課題發展法概括文章主要內容。

  2、抓重點段概括文章主要內容。

  3、用段意歸并法概括文章主要內容。

  四、概括文章中心思想

  1、概括文章的中心思想要包括"文章主要內容"和"思想感情"兩部分。

  2、概括文章中心思想的常用方法:

  1)、用分析題目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的"舍身"二字包含有董存瑞為了革命事業英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。2)、用分析中心句的方法概括思想。如:《鳥的天堂》一課的中心句是:那"鳥的天堂"的確是鳥的天堂啊!從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3)、用分析主要情節的方法概括思想。如《麻雀》一課,母雀為了護子,挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現了老麻雀的愛子精神。4)、用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心,要從指導員的身上去分析,從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。

  3、概括中心思想的基本形式:(部分列舉)

  1)、課文寫了()表達了()。

  2)、課文寫了()贊美了()。

  3)、課文寫了()說明了()。

  4)、課文寫了()告訴了()。

  5)、課文寫了()表達了()贊美了()。

語文知識作文 篇4

  今天我們都特別緊張,因為我們參加了知識語文競賽。

  我們參加的人是:霍雨涵、苑凱軒和周彥佳,他們都是好同學,他們都在每天中午都在努力的背,就為我們爭光。

  我們三年級都去了五樓報告廳,選手動精神飽滿,都想的第一,我最喜歡第三環節——編作文、第四個環節——搶答和第一環節。

  第一個環節開始了,主題是我愛朗讀,我們的選手選二號,我們的選手苑凱軒朗讀的井井有條,他讀完之后就是熱烈一片的掌聲,我們都苑凱軒讀的精彩而驕傲。

  第二個環節開始了,主題是我愛積累,我們的選手選十一號,是:請說出關于冬天的四字詞語十個,開始,屏幕上出現了六十、五十九、五十八……,我們的選手不浪費一分一秒,就流利的說出十個關于冬天的四字詞語。

  第三個環節開始了,主題是我愛作文,我們的霍雨涵馬上編了一個和題目的想法一模一樣的想法。

  第四環節到了,主題是我愛搶答,突然那個黑布出了幾道題,就是有一名科學家編了一本書,是在達活泉公園,他是誰?三二一,開始了,可是沒人搶答,但我們知道是郭守敬。

  這就是我們激烈的知識語文競賽。

語文知識作文 篇5

  生活中的語文知識,無窮無盡,就像天空中閃閃爍爍的星星,琳瑯滿目,永遠也望不到邊。

  在包羅萬象的生活中,語文知識是隨處可見的。一向愛發現的我,今天在大街上看到了這樣有趣的廣告語,服裝廣告:百衣(依)百順;蚊香廣告:默默無(蚊)聞;止咳藥廣告:咳(刻)不容緩;熱水器廣告:隨心所(浴)欲;禮品店廣告:禮(理)所當然;蛋糕店廣告:步步糕(高)升;帽子廣告:以帽(貌)取人;……像這樣的廣告語還有很多,當我看到這種現象,我覺得人類不應該刻意的錯用這些字,這樣會使更多的人誤解,我建議盡可能寫成正確的詞語。

  在動物園里,我也見過許多“保護動物”的公益廣告;1、保護動物就是保護我們的同類。2、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;是鳥先消失還是蛋先消失,你知道我知道只有鳥不知道,3、動物是人類親密的朋友,人類是動物信賴的伙伴。這同時用婉轉的語言呼吁人們,保護動物!

  在敬老院里,有“尊敬老人”的公益廣告:1、善待老人就是善待明天的自己,2、老吾老以其人之老,幼吾幼以其人之幼,3、父母是孩子的老師,尊老愛幼是美德。

  在電視上,我也看見過“社會公德”的公益廣告:1、高空拋物,砸在地上一個坑砸在頭上……2、不能在丟垃圾時丟了自己的臉。

  在學校,我們會經常見到走廊上寫著“請說普通話”的廣告語:1、溝通你我他,全靠普通話,2,說普通話迎四方賓客,用文明語,送一片真情。

  生活中的語文知識雖多,但還是重在發現,重在積累,重在觀察。讓我們共同走進生活中的語文吧!