知識與實踐的作文（精選25篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的知識與實踐的作文，希望對大家有所幫助！

　　知識與實踐的作文 篇1

　　今天下午，我們三年級五個班去了消防大隊參觀、體驗了一下。

　　首先，我們看了消防叔叔的寢室，哇，消防叔叔疊的被子好整齊啊！他們的寢室也好整齊啊！看完了消防叔叔的寢室，我們又去了大廳里。大廳里有好多消防服，叔叔教了我們怎么穿消防服，也給我們講了消防服的用處，董浩水還體驗了呢！到了室外，我們學了怎樣使用滅火器，我其實也非常想體驗，可是又不好意思，所以沒有體驗。我們又去了后面的籃球場上，我們知道了一些切割機的用處和重量，看完后，老師說了再去看看別的，結果同學們，一下子撲到對面的運動地區，我看到石少川還能爬很長的桿子呢！我們又到了大廳的前方，我們這次還到了消防車上參觀呢！

　　就這樣，美好的一下午就這樣過去了，好想再參觀一次啊！這真是我快樂的一下午，希望下一次還有綜合實踐活動。

　　知識與實踐的作文 篇2

　　寒假我參加了社會實踐活動，我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

　　寒風當頭，這樣的環境激起了我在寒假參加社會實踐的決心。通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

　　我參加了我們小區的冬日獻愛心活動，主要是去小區中的老人家里為他們做做家務，陪他們聊聊天，給他們孤單的心靈一份慰籍。我所幫助的是一對老夫婦，他們的兒女都在外地大紅，生活不是很富裕，過年兒女也不能回家看望他們。我只能獻上自己的一份微薄之力，去讓她們開心，經過一天的相處，我確實感觸良多。

　　通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

　　知識與實踐的作文 篇3

　　星期四，學校組織我們五年級的全體師生參加社會實踐活動，地點就是龐各莊的梨花莊園。

　　下了車，我們就去參觀太空站。剛一進入里面的通道，我就暈了。里面是一個旋轉的通道，把我搞得暈頭轉向。過了通道就看見了大廳。教官帶我們參觀了整個太空站，里面有月球探測器、火星探測器……還有一套太空服。據教官說，宇航員的太空服除了手套，其它的全都要留在回收艙內，不可以帶回地球，這是唯一的一套太空服。

　　接下來，我們到了游戲區，那里有很多游戲，比如：命懸一線、攜手并進、翻山越嶺……其中我最喜歡玩的是巧蕩秋千。我們幾個同學搶到秋千的全都使勁蕩，把一些沒會穩的同學撞倒了。一有人倒了，其他人就跑過來占了他的位子。

　　最后一項活動是這次社會實踐活動的重點——挖紅薯。我們很著急，一個個挖的挖，翻的翻，可高興了！不過有時也很危險，因為有大大小小的蜘蛛在地上“散步”。如果我看見了蜘蛛，我就先把它干掉，再繼續挖。戰斗結束了，我挖到了四個紅薯，卻踩死了二十多只蜘蛛。

　　通過這次實踐活動，我懂得了很多科學知識，玩了很多游戲，親眼看見了火箭的發射，還知道了農民伯伯們的辛苦。龐各莊梨花莊園真是一個可以很好鍛煉我們的地方。

　　知識與實踐的作文 篇4

　　米丘林曾說過：“我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。”從聽到這句話開始，我就將“紙上談兵”改成了實踐。果然我體會到了實踐的樂趣。

　　實踐，會讓人成功地去完成一件事。就拿這次日語競賽來說吧。這次競賽要考100個單詞和卷子。我一聽，便說：“我做不到。”但是在老師的逼迫下，我不得不參加這次競賽。我將單詞分為兩部分，兩天之內就背完了。就這樣，我就將把計劃付諸行動，用實踐的力量，圓滿地完成了這次比賽。這次的比賽讓我明白了，假如一個人只想著“我做不到”，那他必然就會做不到。但你如果付諸行動去實踐，那么你一定會成功。

　　實踐，會創造美好的人生。我曾讀過一個故事，有一個貧窮的人，他跋山涉水，找到了上帝，上帝賜給了他幾顆種子，他回去之后，便努力播種耕耘。來年，他種的種子長成了一片果林，他也成了遠近聞名的富豪。美好的人生，是要靠自己勇往直前的追求和實踐來創造的，只要你去實踐，就一定會創造出美好的人生。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實踐是永久的老師，只有你實踐了，你才會懂得它的樂趣。

　　知識與實踐的作文 篇5

　　科技館里有許多通過親身實踐的活動。還等什么呢，大家一起來吧！

　　——題記

　　去科技館，快樂無窮！那里到處都有吸引你眼球的東西 ，到處可見好玩的、有趣的活動。如：制作蛋糕、機床制作、陶藝制作、絲襪花制作、小小設計師等。無論干什么都開心。今天我們有幸再一次來到這里參加實踐活動。一大早，我們坐在開往科技館的車上。一路上我們一邊說說笑笑，一邊欣賞著路邊的風景。雖然是冬季已來臨，樹木、花草已經光禿禿的了，可是環保和城市建設的人們還是讓整個街道有了顏色，他們用裝飾花裝點著整個城市。到處還可見花花草草。尤其是內蒙古自治區的“十二運” 在烏海剛剛落幕，“十二運”的火炬依然高高的立在體育館的中心，它代表著烏海人努力拼搏的象征。路邊的松樹也依然蒼翠欲滴。在那天，天仿佛格外藍，太陽也格外的溫暖。很快便在遠處看到一座像花朵一樣的建筑物，那便是科技館了。

　　到站了，我們排著隊整齊有序的走了進去。老師簡單交代了一些問題便開始了分組。由于人很多，所以分為三組，而我有幸再一次被分到了絲襪花制作組。我真是興奮不已，我又可以大顯身手了。

　　進入制作教室后，讓我眼睛一亮：各種各樣的絲襪花插在漂亮的花瓶里，有黃百合、紅玫瑰、紫金香、白牡丹等等，五彩繽紛、爭奇斗艷。擺放在那兒琳瑯滿目，應有盡有。看得我眼花繚亂。 制作老師也把我們分成幾個小組，然后就把基本的步驟講給我們后就讓我們自由發揮了。我憑著上一次的記憶和老師教給我們的要領仔細地制作著。這一次我制作的是一朵玫瑰，因為我想完成后帶回家后留作紀念。因為這是我親手完成的，那里面有我的汗水。真是熟能生巧，有了上一次的經驗我很快就完成了一朵。哇！真漂亮！經過自己親手完成的就和買的感覺不一樣，心里美滋滋的。

　　時間過得真快，轉眼間要下課了。真想再多做幾個。有些同學還在埋怨時間不夠，自己太過于磨蹭，沒有能夠完成花的制作。我手拿一朵粉紅色的玫瑰花別提有多美了。我仿佛聞到了花的清香。

　　制作一朵花需要我們認真的、有耐心的來完成。花的制作雖小，可給人們悟出的道理卻大：無論做什么事都要付出，都要非常細心的對待它。俗話說“世上無難事，只怕有心人”。只要我們用心去做任何一件事，這件事就會成功；無論有再大的困難也會迎刃而解。

　　去科技館，快樂無極限。更會悟出做人、做事的道理。

　　知識與實踐的作文 篇6

　　暑假的社會實踐活動終于開始了！我們三和社區的幾名同學，暑假的第一次社會實踐就定于今天。

　　社區的惠康餐飲中心，緊挨社區的大門，它的南面是幼兒園和小學。一到上下班的高峰期，就會有許多人買饅頭、涼菜或者干脆在惠康吃飯，這樣，便會有許多人把車輛順便停在門口，這里是小區的主要道路，很容易造成交通堵塞。

　　在這樣的情況下，出現了一支夕陽紅老年義務督導隊，都是一些退休人員，穿著整齊的服裝，每天輪流義務在這里執勤。我們三和社區社會實踐小組的成員，很榮幸和這里的督導隊員一起執勤了！

　　下午五點，我們小組的人在惠康門口集合，我昨天已經問清楚了，他們上班的時間為五點二十，我們一邊商量著一會的采訪內容，一邊耐心地等待著督導隊的到來。

　　來了，督導隊員來了！你看她們穿著淡藍色上衣，戴著一頂白色帽子，顯得特別年輕。我們走上前說：“阿姨好！我們是五小的學生，在進行社會實踐活動，今天能不能和你們一起在這里站崗執勤呀？”

　　阿姨們顯得非常高興，熱情地說：“好啊，咱們一起來執勤吧。你們的活動不錯哦。”

　　趁現在還沒有到交通高峰，我們先采訪了阿姨，“阿姨，你們是不是每天都在這里執勤呀？”“是啊，周一到周五，每天都有我們的督導隊員輪流工作，我們都是自愿來執勤，自愿為社區做貢獻，不要一分錢工資的，都是盡義務。”阿姨們自豪地說。“哇，您們辛苦了！”我們也由衷地說道。

　　阿姨說：我們不光管惠康門口，隔壁的小學和對門的幼兒園也是我們的管轄范圍，有人把車子停在停車線外，就要上去制止的。這時，一輛隨意停放在幼兒園門口的自行車出現在我們視線，我們幾個連忙跑過去，齊心協力把自行車搬到了停車線內。回到惠康門口，阿姨笑著夸我們做得好，真能干，我們心里美滋滋的。

　　受到夸獎，我們工作的的勁頭更足了。看到小學門口一輛黑色的汽車就停在路邊接小朋友，我們馬上跑過去對司機阿姨說：“阿姨好，以后請您把車停在停車線內，要不會阻礙交通的。”阿姨樂呵呵地說：“好，下次我一定記住！”

　　終于到了下班高峰期了，我們和督導隊的阿姨都忙了起來，個個都是滿頭大汗。一位下班的叔叔把自行車停在門口就要進惠康，我們連忙大聲說：“叔叔，請把車子停在對面的停車線內！”叔叔不好意思地笑了笑，趕緊把車子推到了線內。

　　時間一分一秒過去了，惠康餐飲門口的秩序在我們的共同努力下，更加井然有條。這時，阿姨們要下班了，我們也該回家了，這一個小時的社區服務，卻讓我們體會到了辛苦和快樂。

　　暑假社會實踐活動——我們終于來了！

　　知識與實踐的作文 篇7

　　今天，我們乘車來到了大皮營實踐活動基地，在這里要開始我們一天的課程。

　　第一節課開始了，我們學種花生和玉米。先分組，每組三人，其中兩人那鏟子和種子，另一個人填土。一個同學那小鏟子往下挖，大概挖7厘米左右，然后第二人把種子放進去，第三個同學當放完種子之后填土，在隔幾厘米挖坑，但不能隔太遠，這就是種花生和玉米的方法。

　　我們配合默契，做得非常賣力，則讓我明白：“天下沒有免費的午餐。”這句告訴我們沒有不勞而獲的事情，只有靠自己的辛勤勞動才能結出豐碩的果實。

　　第二節課，我們學做絲網花藝。需要：鉗子，剪刀，毛線，膠帶，鐵絲等。老師拿起一個圓形筒。把鐵絲纏在筒上，把鐵絲放在絲網里，用線纏緊。接下來的花瓣都是這么做的。最后把它們放在花芯上組合在一起，用膠帶纏緊這樣一朵花就做好了。看著老師那熟練的動作，心想：這一定很難吧？當我做的時候卻覺得很簡單。讓我明白：無論做設么事都不能相信別人的片面之詞，欺騙了自己的判斷；無論做什么事試試看才知道難不難。

　　下午我們又做了陶藝，今天我真高興啊！

　　知識與實踐的作文 篇8

　　裴斯表洛奇齊曾經說過：“知識和實踐就像做手藝一樣，兩者必須結合”。因此。在生活中，我們不僅要多動腦筋勤思考，還要實踐。一幫參加高級職業培訓的企業骨干聚合時，有人提議去游泳，但是遺憾的是他們中的絕大多數都不會水，于是請了國家游泳隊的教練來現場培訓，教練想了一個主意說教大家學救人。于是大家都下了水。兩天后，本會游泳的人多了不少花樣，不會游泳的人也能在水中游而不沉底了。但有個小伙子卻一動不動，教練問他為什么不下水。

　　小伙子說教練根本沒有教大家學救人，也沒有教學游泳。這個小伙子只知道觀察別人的行為，卻不能自己嘗試著去做，所以到頭來他什么也沒學著，還是不會游泳。所以，我們在做事情時，要積極地去實踐。荀子曾說過：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。”這句話的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深谷”。“不登”“不臨”是無法了解“天”“地”的情況的。人們想要獲得真正的知識，必須親身參與社會實踐。學習知識的目的在于實踐。過分強調知識而輕視實踐，人就會喪失實踐的能力。知識是虛的，通過實踐，知識才落到實處。只有付諸行動，認真實踐，所學到得知識才不至于成為空洞教條的理論。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是陸游說的。可是卻偏偏有人喜歡紙上談兵，結果害人害己。趙括就是一個很好的例子。戰國時趙國名將趙奢的兒子趙括年輕時熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。后來趙王中秦王反間計，讓他替廉頗為趙將。趙括是個缺乏實戰經驗，只知空談兵法的人。他到了長平后，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞的全兵離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰略防御，積極籌劃戰略進攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長平之戰中，趙括只知根據兵書作戰，不知靈活處理，后被秦軍射死，部下40萬人全部被俘。趙國亡國。雖說勝敗乃兵家常事，但是由實踐總結出來的知識指導的戰爭才是勝算大的。

　　像廉頗隨時趙國老將，作戰知識也學不如趙括記誦豐富，但是廉頗有著攻池掠地的豐富戰爭實踐經驗。他帶兵打仗所依靠的主要不是從兵書上背的而是實戰的積累。而趙括卻上的恰恰是實踐。可見，實踐是一個人的成功與否的關鍵。時間是知識的基礎，是知識的出發點和歸宿點，對知識起決定作用，這是毫無疑義的。但也不能因此輕視知識，導致實踐過重。所以說，實踐與知識是緊密相連的，只有親自實踐，才能獲得真正閃光的知識。

　　知識與實踐的作文 篇9

　　有一位知識淵博的大學者，他博覽群書，但在工作中卻是個平庸之輩，為此他感到很苦惱。他想：難道是我的知識還不夠，難道我的知識對工作毫無作用，難道我多年的寒窗苦讀就這樣白白的浪費了。他這樣思索著。但我想：他的想法真的對嗎？他是否是另有原因呢？

　　他在工作中不能成功的真正原因是什么呢？

　　在我看來，知識是一種理論，只有掌握了理論知識才能在實踐中靈活運用，因此，知識是實踐的基礎，沒有豐富的知識就想在實踐中獲得成功簡直是天方夜譚。沒用哪一個偉大的科學家不是在從學習一個又一個簡單的公式定理而在實踐中迸發靈感而最終成功的，也沒有哪一個偉大的音樂家不是從簡單的音符學起而最終譜寫自己的偉大篇章的，因此，想要在實踐中獲得成功，學習知識是必不可少的，但學習知識也要講究方法，如果只注重量的積累而忽略了質的變化，那么知識就會變得多而不精，雜而五章，自然而然在工作中就得不到數熟練的運用。可見，大學者的問題不是書讀的不夠，而是沒有講究

　　精益求精 。所以，想要在實踐中取得成功，就必須有熟練的知識做基礎。

　　那么，怎沒檢驗我們的知識是否掌握牢固了呢，我認為，最好的解決辦法就是用實踐去檢驗。實踐不僅是檢驗真理的唯一標準，也是對知識檢驗的最佳途徑。有的人把握住了實踐的重要性，所以成功了，而有的人只顧著知識的積累，完全脫離知識，導致了失敗。成功與失敗的秘訣就在于此。所以，在學習了一定的理論知識后，就一定要用實踐去檢驗知識成果，在實踐中找到知識的漏洞，進行填補，再進行下一次的實踐。這樣，我們就會在這一知識一實踐的反復打磨中走向成功。所以，知識是實踐的基礎，實踐更是檢驗基礎的最好方法，兩者相互依存，互相促進，最終為了一個共同的目標“成功”而努力。

　　同學們，知識的積累固然重要，但實踐中的應用也是必不可少的，如果你想當大學者一樣的人，那么實踐是大可不要的，但如果你想要做一個偉大的人，那請你記住我的話。

　　知識與實踐的作文 篇10

　　理論不能代替實踐鄧青青 沒有經過實踐檢驗的理論，不管它有多漂亮，都會失去分量，不會為人所承認！理論絕不能代替實踐！ ——門捷列夫沒有實踐的人，高談闊論，只是“紙上談兵”，最終將毫無建樹！“站在岸上永遠學不會游泳！”遇到事總是研究，而不去動手，而不去實踐，永遠都不會成功，最終也將會被現實拋棄！英國人亞克敦一生酷愛讀書，他一生嗜書如命，他的書齋里雜亂地堆滿了各種各類的圖書，而且每本書都有著他的手跡，他共有7萬冊藏書，并一直樂此不疲地閱讀到他66歲逝去的那年。

　　但是亞克敦終身卻一無所獲，后人把他譏諷為“兩腳書櫥”，他雖讀書萬卷，卻連一篇像樣的文章也寫不出來。一位學者曾惋惜地說：“他就像沙漠吸收流水，雖喝了一江清水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。”他只是讀理論而不試著去應用理論，最終是碌碌一生，一事無成！這無異于“站在岸上學不會游泳”的人。光有理論是不夠的，還應當運用；光有愿望是不夠的，還應行動！只有勇于實踐，敢于實踐，才能取得成就，才不致被現實所拋棄！才不會碌碌終生！理論來源于實踐，理論的正確與否需要實踐的檢驗，只有實踐后才能確定理論的正確性！

　　李時珍是我國古代著名的醫學家，他重實踐、重考察、重驗證，他親自采藥、試藥，花了將近40年的時間，編寫了著名的《本草綱目》。他為了著成此書，訪遍千山萬水，歷經千辛萬苦，費盡畢生心血！他的故事告訴我們，“理論來源于實踐。”而實踐則是檢驗真理的唯一標準，只有實踐，才能有所突破，才能有所成就！古今中外，有許多發明創造也同樣是來源于實踐！如果張衡不親自動手研究，不刻苦鉆研，怎么會有領先于歐洲歷史一千多年得科技品——“地動儀”的出現！如果愛迪生不堅持試驗，怎么能從1600多種材料中找到燈絲的材料，怎么能造福于全人類！勇于實踐，善于實踐的人才能夠獲得成功，才能有所成就！無論一個人掌握的知識有多么的豐富，無論他的理論性的知識掌握的有多么的嫻熟，也無論他是有多么重視量的積累，但是，一旦他不注重實踐，不去實踐，就無法獲得真正的知識，就無法把知識轉化為能力，就無法由量變轉化為質變！

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”理論永遠都無法代替實踐！實踐出真知，實踐長才干！“耳聞之不如目見之，目見之不如足行之！”生活中最大的目的，并不是知識而是行動，而是實踐！理論永無法代替實踐！實踐方能出真知！

　　知識與實踐的作文 篇11

　　今天上午，一群“不速之客”來到了我們小區，個個提著大包小包，包里裝著各種工具，在圓盤上支起了兩個大帳篷。哦，原來是華僑大學的機械系大學生，在免費為大家修理電器的同時，磨練自己的經驗啊！

　　我的家里剛好有一個壞掉的豆漿機，我立刻將它拿下去修理。我好奇的湊過去看，看他們如何修理這些機器。

　　令人納悶的是，在我眼里應該一下子就修好豆漿機的大一高才生，修了半個小時都沒有絲毫進展，又將豆漿機轉交給大二的學長，在看他們修理豆槳機的過程中，實在是看不下去，覺得很無耐，又很無聊，就回家去了。直到下午收攤的時候，他們通知我來拿豆漿機，依舊沒有修好。奇怪，能夠代表學校出來的不應該都是精英中的精英嗎？為什么連個小小的豆漿機也修不好？難道是知識學得不夠？理論背的不熟？還是這所大學根本就是所爛到極點的下三流大學？

　　我想應該都不是，最根本的原因還是因為他們缺少實踐的經驗，只會紙上談兵，夸夸其談，不明白實際該怎么做，只知道所謂的理論知識，是名副其實的書呆子。

　　什么是書呆子。就是讀過很多書，了解了很多知識，但卻不懂得將書本上的知識變通的人。要學習知識固然不錯，但是，為了應付高考，許多學生只知道讀書，而不知道為什么讀書；知其然，而不知其所以然。學習了很多專業知識，可真正運用到生活當中的只有冰山一角，造成了大學生連簡單的電器都不會修，將來要怎樣為國出力，讓我們的國家富強起來？所以，希望那些參加活動的大學生以及所有的大學生，請學以致用，在課余的時候多把自己的所學到的知識運用到生活當中吧，這樣，不僅能強化你所學習的知識，更能讓你在以后的生活中更加的順利。

　　幸好，他們也明白，自己雖飽讀詩書，充滿了知識。但是，缺少了實踐的經驗，就組織這次的活動，來彌補自己的缺點。希望他們能在以后的學習中改進這些缺點，讓“知識”“實踐”并存。

　　知識與實踐的作文 篇12

　　有一句話說得好“知識是寶藏，實踐是打開它的鑰匙”。我覺得這句話說得十分有道理。

　　我覺得在我們上學的時候，我們在老師的引導下，學了很多書本上的知識，但是我們作為學生，學習的最終的目的就是要取得好的成績，而這些想要實現的話，我們就要做大量的練習，在聯系中，我們才會真正的知道知識是怎么具體應用的。這些就是實踐重要性的體現。

　　在我們離開學校以后，我們就會面臨著為企業作出貢獻。我們既然已經在學校里學了很多的知識，就要在具體的實踐中將知識轉化為力量。這也體現了實踐的重要性。

　　所以，我們要時時刻刻都意識到實踐的重要性。

　　知識與實踐的作文 篇13

　　在外國人眼里，我們中國的學生，也許只是一個個為了獲得高分的作業、考試、理論的“機器”罷了；不會實踐，靠著死啃書本度日。“實踐”是中國教育的一塊“短板”，我們何嘗不應讓知識伴著實踐騰飛？

　　我們學習知識是為了什么？說白了，就是為了學以致用。空有知識，沒有實踐，紙上談兵，空空臆想，又有何用？

　　黑云翻滾，看似平靜無奇的海面暗藏著玄機。忽而，一個滔天巨浪打來，愈來愈頻繁，愈演愈烈。海，發怒了。由于這場海嘯，沿海地區損失慘重，而有一個海灘卻無人遇難。這歸功于一個小女孩，把在學校學的地理知識聯系實際，預測會發生海嘯，及時通知了海灘上的人們轉移……這被稱作“奇跡”，但這又不是一個奇跡，她只不過是學以致用而已。學會了的知識就應運用到實踐中來，才能實現知識的價值。理論一大堆，實踐什么也不會，百無一用。

　　若說，“成功”是一緩慢的“化學反應”，那么在“知識”的條件下，“實踐”是該反應的“催化劑”。

　　“神舟”升空，云霧蒸騰；太空紅旗，舉國同歡。錢學森——航天事業的先行人，是他幾十年如一日的實踐，為祖國日益壯大的航天事業打下了良好的基礎，讓祖國列入航天大國。微風拂來，田間，黃澄澄的稻浪此起彼伏，空氣中彌漫著清清稻香。袁隆平——雜交水稻之父，通過日復一日在稻田中辛勤勞作、研究，讓占世界7%的土地養活了占世界20%的人口。轟鳴的引擎，繁雜的儀器，一架架戰機聲震藍天。竇樹軍——戰機神醫，經過無數次的實戰與積累，在職務上是個“兵”，在技能上超過“官” ……為什么他們可以成功？是一次又一次或成功或失敗的實踐的積累，知識與時間的融合，促進了成功。

　　知識與實踐的摩擦、結合于碰撞，才產生了靈感、思維的火花，走上一條創新之路。

　　襯著柔柔的白云，湛湛的藍天，暖暖的陽光，八道亮麗的彩煙懸于天際。在8架銀灰的殲-7GB的護衛下，乳白的KJ-2000這一明星武器呼嘯而至。這款由我國自主研制的空地雙優預警機，其領先的技術、性能震驚了世界。我國科研人員在學習理論知識的基礎上，勇于實踐，在實踐中尋求創新，打破了預警機“顧天不顧地”的常規缺陷，領先于世界……知識與理論是在不斷地實踐之中得以延伸與發展，推陳出新，技術不斷發展。

　　知識源于實踐，指導實踐。一個個物理定理，一個個化學規律，無不是源于一次又一次的實驗，是實踐讓它們變得更加真切。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”說的也是這個理兒。

　　培根說：“知識就是力量。”知識是實踐的力量，實踐讓知識得以升華。同樣，沒有實踐就沒有知識，何談什么升華？

　　知識與實踐的作文 篇14

　　生物課上，老師對植物的講解，把我帶到了植物世界。聽完課，我動了心，決心種一點兒什么，親眼觀察它的生長過程。

　　回到家，我就向鄰居要了一些辣椒種子，滿心歡喜地在門前的院子里種下了。種下后，我每天都給它澆水，讓泥土保持濕潤。澆完水，我還要伸手摸摸黑油油的土，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我院子里的辣椒種子出小苗了，我飛一樣地跑過去，只見一棵小嫩芽挺出了土。過了兩天，好幾棵小芽出來了，先出土的那株小芽，已經張開兩片柔嫩的小花葉了。小芽越出越多，我學著大人種莊稼那樣，給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉一些。

　　到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高。它們的莖上都級滿了欲放的花苞。幾天后，一朵朵雪白的小花先后開放。我拿著棉花細心地在這一朵花的花蕊上擦一擦，再到另一朵花上去擦一擦，給辣椒花授了粉。

　　大約又過了四五天，辣椒花開始結果了。先是經過授粉的花開始凋謝，子房漸漸長大，接著就出現了青綠的、橢圓形的小辣椒，頭上還帶著開始凋謝的白花。又過了幾天，小辣椒開始長大了，一厘米，兩厘米……半個月后，竟有兩寸那么長。頭上的花掉了，連著莖的開始發紫了，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。

　　秋風吹進窗來，帶進了一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育收獲的季節到了，我滿懷欣喜地把成熟的小辣椒一個一個摘下來，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想，這多么有意思呀!知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎?

　　知識與實踐的作文 篇15

　　培根說“知識就是力量”，我認為差了點什么。幾經思索，終于頓悟，原來:實踐也是力量，知識與實踐密不可分，實踐是知識騰飛的翅膀。

　　知識從實踐中得來，實踐是知識的母親，孕育著知識的探索與發現。

　　十九世紀初，科學的世紀，誕生了一位又一位偉大的科學家，一個又一個精妙的發明，一條又一條重要的定律。然而，沒有精密的儀器，沒有完好的設備，甚至沒有人支持，歐姆去頑強的總結出了舉世聞名的歐姆定律。歷經十年風霜，無數次試驗，無數次失敗，他終于成功。如同一匹老馬，歷經艱險，終于抵達終點。

　　假如沒有這樣無數次實踐，哪得驚世駭俗的定律?哪得尋找到知識的寶藏?更不用說還有千千萬萬像歐姆這樣偉大的實踐家們了。

　　知識不僅從實踐中得來，實踐更是知識的體會與感悟，讓人更好的掌握知識。好比知識是一把干柴，實踐則是點燃它的星星之火。

　　俗話說“站在岸上是學不會游泳的”，同樣，有了知識，不去運用，不去從運用中體會知識，感悟知識，不學不好知識的。趙括紙上談兵，全軍覆沒，命喪疆場。馬謖剛愎自用，街亭一役，損失慘重。而剛畢業的大學生遇到實際問題，反而不如工作經驗豐富的技工。為什么他們遇到實際問題后茫然不知所措?因為他們沒有實踐。為什么他們擁有知識卻仍無所發揮?因為他們沒有把知識與實踐相結合，沒有融會貫通，自然也不會游刃有余。

　　真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊。再進一步：“實踐出真知”，實踐更是知識的升華，讓知識完善，讓知識騰飛!

　　《周髀算經》中提到“故禹之所以治天下者，此數之所由生也”正是大禹在治理黃河水時發現了勾三股四弦五的關系，從而一統中原。畢達哥拉斯同樣用勾股定理測出了河面的寬度。從古到今， 勾三股四弦五的精華在一次次實踐中升華， 上千種勾股定理的證法令人拍案叫絕。從這奇妙的'定理中還推出了三角恒等式等眾多定理。這難道不是知識與知識的碰撞，實踐與實踐的積累，知識與實踐的升華?難道不是實踐讓知識騰飛?

　　實踐就是力量!實踐就是知識騰飛的翅膀!

　　沒有實踐，就沒有知識;沒有實踐，就沒有力量。我們要插上實踐的翅膀，襯著柔柔的白云，湛湛的藍天，永遠在我們心中，讓知識騰飛起來。

　　知識與實踐的作文 篇16

　　今天我們學校邀請了深圳航空公司的空姐，來到我們學校進行禮儀知識培訓。我們班和六班是這次的代表，空姐教我們蹲、坐、站的姿勢。蹲是雙腳合攏斜蹲下，腰挺直；坐是雙腳合攏，斜放平；站是右腳放在左腳的一半，挺胸收腹，然后雙手交叉，放在腹部中央，臉帶微笑，保持笑容。我們跟著空姐循環示范著這幾個動作，發現其實空姐這份工作也挺不容易的。

　　中午吃完飯后我們就去了機場和鳳凰古村。出發去機場，大家在車上歡聲笑語，經過了半個小時的顛簸，我們終于來到了機場，雖然大家都從遠處看到了很多架飛機，但唯一遺憾的就是沒有進去里面看機場的內部結構，所以在車上同學們嘆氣連連，我也如此。之前聽說是要去機場，大家都興奮不已，但結果只是與機場檫肩而過，真是有點掃興了！

　　接著我們來到鳳凰古村，那里的建筑物都很古樸，我們先宣誓，然后做隊旗，我們這一組是天驕隊，口號是天之驕子，勇闖天下！接著是游戲活動，我們玩了拍數字在游戲中，大家都玩得非常盡興，把平時壓抑的學習壓力都全部拋出九宵云外了。最后六班用手語表演《怒放的生命》，而我們班就表演了舞蹈和合唱《Trouble is a friend》。

　　時間總是短暫的，不知不覺就五點了，我們只好依依不舍地離開這座美麗的鳳凰古村！今天空姐給我們帶來了姿勢的美姿，讓我體會到這種美姿給人帶來有一種非凡的氣質。

　　知識與實踐的作文 篇17

　　明天就要去鼓浪嶼實踐基地了，大家都很開心，我也一樣。真希望明天快點到來。

　　我們去鼓浪嶼實踐基地的活動內容，第一天早上看紅軍的電影，下午可以去機床，或者去當小導游，我最后決定去看機床。第二天，我們要參觀一整天的紅軍長廊。晚上，要舉行晚會。第三天，可以去比賽烹飪，也可以去比水果拼盤，我要去參加水果拼盤比賽。

　　鼓浪嶼是一個美麗而又安靜的地方，那里只有朗朗的鋼琴聲，和清脆的鳥鳴聲，那里是名副其實的“琴島”。老師也說了，這一次去，和春游不一樣，是去“考試”，如果一個人被批評，就是在給學校丟臉。所以我會嚴格要求自己，不需要講話時不講話，走路時不掉隊，按時休息，一切聽從老師和教官的指揮……

　　希望這一次的鼓浪嶼之旅可以既好玩又有趣。

　　知識與實踐的作文 篇18

　　今天是國慶節，爸爸媽媽帶我回老家幫爺爺奶奶干些力所能及的活。

　　汽車在公路上飛奔，路旁的農民們正在收秋，玉米胖的撐破了衣裳，露出了金黃的身軀；谷子重的壓彎了腰，像是在對我點頭笑；花生被農民挖出來整齊的擺放在地里，白白胖胖的花生角像胖娃娃一樣；我一邊看著農民們秋收的喜悅情景，心里一邊想，今年又是一個豐收年啊！

　　汽車開了兩個多小時，終于到家了。爺爺奶奶正在家門口等著我們呢！一下車，奶奶就把我拉進了屋子，讓我來給他講講一路上都有哪些有趣的事，正講到興頭上爺爺問我去不去地里和他一起挖地瓜，這活兒我正愛干，當然要去。

　　我跟著爺爺到地里去，我又高興又興奮，我們拿了兩把鋤頭，又拿了一個大筐，我好奇的問爺爺：“用得著拿這么大的筐嗎？”爺爺笑著說：“到時候你就知道了！”

　　我們順著小路來到地里，那肥綠的地瓜秧把整片的土地鋪蓋過來，像碧綠的海洋，微風吹來那地瓜秧起浮波動，像海上的浪花，美不勝收！當我正看的入神時爺爺喊我了：“挖地瓜嘍”。于是我忙回過神兒來，跑到爺爺身邊，爺爺說：“挖地瓜時要小心，不要把地瓜挖斷了，不然地瓜就不好吃了”爺爺一邊說一邊做著示范。說：“你看這里的土是軟的，說明沒地瓜，你用腳在土上踩兩下，如果是硬的，那么里面就會有地瓜”。

　　看到爺爺每次都能挖到一個大地瓜，并且地瓜毫發未損，我手也癢癢了，我迫不及待地拿起工具，學著爺爺的樣子使勁一挖，只聽“咔嚓”一聲，我的心也隨之一顫，心想：“壞了，正好挖到地瓜上了”。我有些害怕，生怕被爺爺看見，急忙彎下腰，用手挖土，把剩下的一半從地里扒出來了，可有什么事能逃過他老人家的眼睛呢？爺爺笑咪咪的走過來對我說：“沒事的，我有時候也是這樣的，小心點就行了”。我圍著瓜秧，左轉轉，右轉轉，找到了第二個地瓜，我高興極了，我小心翼翼的挖了出來。就這樣，我們挖了整整一筐地瓜，它們大小不一，形狀奇異極了，有的像大蘿卜，有的像彎彎的茄子，這些地瓜看起來可真逗啊！這一回我可知道爺爺為什么要拿這么大的筐了。

　　天色已晚，但莊稼還沒有收完，我已滿頭大汗了。這時候，我才真真正正的體會到了農民們的辛苦，也嘗到了秋收的樂趣！

　　知識與實踐的作文 篇19

　　這學期我們的綜合實踐與以往大不相同，老師竟然是學校的楊書記!上課前，我想她的課會不會很嚴肅?她會不會很可怕?我既期待又忐忑。突然，上課鈴響了。只見楊老師面帶著微笑，邁著緩慢的步伐走了進來，像帶來了一陣暖流。

　　老師站在講臺上先環顧了一下四周，然后表揚了我們說：“不錯，書包整齊，地面干凈，繼續保持!”這時我的心不知不覺已不忐忑了。老師先給我們講了綜合實踐的意思。綜合：綜合問題并解決。實踐：運用到生活中。老師為了提高效率，分了小組，小組分工。我們小組由兩位可愛的小公主“小哈”和“小劉”負責手工，由“君豪”和“小郭”負責表達，別看我們分得簡單，但我們可是良心用苦啊!安排完后，我們開始繪制統計圖，只見“小劉”和“小哈”開始了工作，不一會兒，她們就完成了，可因為時間不夠，我們只寫上了每個人的工作，沒來得及畫位置就上交了。后來老師發現同學們不會畫位置，就耐心地給我們講解，講的很仔細，同學們也都學會了。

　　最后，老師給我們提了一個問題：如何才能將桌洞空間增大?當我們還沉浸在思考當中時，下課鈴響了……，這節課我們過得輕松愉快，收獲滿滿，同門們都很期待下一次綜合實踐課的到來。

　　知識與實踐的作文 篇20

　　10月18日，我們去北京陽光青年教育實習基地體驗農耕文化。

　　早上，我開心地坐班車去了學校。吃完早飯回到班里，發現同學已經在班里等著了。過了一會兒，劉美女來了。劉老師告訴我們要安靜，按順序出去。也許是時候了。老師讓我們都排隊，在北操場集合。到了北操場，跟著導游上了車，很快就到了指定地點。我們玩扁擔推獨輪車。我覺得最有意思的就是把玉米粒打碎，磨玉米粉。我和幾個人圍著一個大廣場坐著，把玉米掰在一起，把玉米粒放在一個小包里。然后，我和茜茜、珂賽特、芮芮一起磨玉米粉。

　　午飯后，我們一起去刨紅薯。到了紅薯地里，我用明亮的眼睛觀察每一寸土地，看看有沒有紅薯。突然，我發現腳下有個紅薯。我很快就用手刨好了。我計劃了很久，但是沒有動靜。本來一直以為種紅薯很容易。今天終于知道種紅薯有多難了。最后，我刨出了紅薯。

　　晚上回家吃自己刨的紅薯，心里充滿了喜悅。

　　十月是收獲的季節。今天，我體會到了收獲的喜悅和幸福。我很開心！

　　知識與實踐的作文 篇21

　　我躺在床上，有件事在腦中揮之不去，那便是那一次的勇于實踐，我大膽的探索、嘗試，居然只實踐了三次就成功了，這是我意料之外的意外。

　　事情的起因是我突發奇想想做一份雙皮奶。剛開始我想試著自己來研究雙皮奶的材料，但嘗試了一次就決定上網查查資料。

　　查到的結果是：雙皮奶的制作是少不了白糖、牛奶和雞蛋的蛋清。原本后面還有仔細完整的教程，但心急的我沒有看完就開始自己嘗試了。我從冰箱里拿出了一杯純牛奶，兩個雞蛋，還有白糖。首先把牛奶倒入鍋中加熱，趁著牛奶加熱的時間，我把雞蛋在碗的邊緣從中間磕開，一分為二，把蛋黃從一半蛋殼里到另一半蛋殼里，這樣蛋清就弄出來了。與此同時牛奶也加熱好了，把鍋中的牛奶倒入碗里，倒好后，蛋清和白糖一起加進去。但是沒有仔細閱讀教程的我不知道白糖要放多少，所以就隨意放了一點。它們三者都攪和均勻后那過濾網過濾一下，最后再碗上貼好保鮮膜，用牙簽扎幾個孔就可以放到鍋里蒸10分鐘后就大功告成了。

　　十分鐘后，我揭開鍋蓋本以為會是一次很成功的實驗，結果卻因為一些小細節而成了一灘沒有味道的水。

　　吸取了上次的經驗，我這次做的格外小心翼翼，終于成功了。回憶過后，我也進入了夢鄉，這次實踐確實是意料之外的意外。

　　知識與實踐的作文 篇22

　　我是一個快樂的小女孩，快樂就像一個小精靈，時時伴在我身邊，如果你不相信，就看看我的快樂生活吧：

　　那是上個星期六，弟弟、妹妹來我家玩，我一聽，激動得嘴都咧到耳根了。很快，人都到齊了，我拿出鏟子和桶子說：“去找蚯蚓吧！”“好！”弟弟、妹妹連聲答應了。我們來院子里的大樹下，妹妹用鏟子敲了敲土，胸有成竹地說：“這里土很松，一定有蚯蚓。”于是，我們揮起鏟子開工了。天！這里“物產”可真豐富，一鏟子下去，雖然沒有蚯蚓，但是甲蟲、毛蟲倒是出現在我們的視線里，我“啊”地一聲大叫，迅速來到了后花園。突然，我看見了一塊大石頭，便饒有興趣地對弟弟說：“把這石頭搬開看看，說不定里面有什么好東西。”弟弟費了九牛二虎之力將石頭搬開，我和妹妹湊上前一看，好家伙！果真有很多蚯蚓，不僅有黑的，還有紅的、綠的，有的還和吸管一樣粗！我和妹妹便不約而同地尖叫起來，“別叫了，我的耳朵都快被你們的“女高音”給震聾了。”弟弟說完，小心翼翼地將一條條蚯蚓“捉拿歸案”，等到差不多有十多條的時候，我們停止了“抓捕”拎著桶子滿載而歸地進了家門，我們把又細又小的蚯蚓喂魚，再撿幾條大的扔進花盆里給花松土，剩下的一兩條呢？哈哈！當然是給我們做“蚯蚓再生實驗”嘍！

　　你瞧！我的生活充滿著快樂。其實，有些快樂就在不起眼的小事中，只要用心去尋找、去體會，還是能發現的。

　　知識與實踐的作文 篇23

　　歲月悠悠，時光飛逝。六年的小學生活轉瞬即逝，過去已成為回憶，但美好的瞬間卻仿佛停在了那一刻。我不會忘記我曾經有過的稱職老師，不會忘記讓我笑過哭過的同學，當然也不會忘記那一次次快樂的實踐。

　　在那實踐中，我毫不保留地展示自己，在那實踐中，我鍛煉了一種獨立自主的能力；在那實踐中，我收獲了勇于拼搏敢于挑戰的勇氣。美點廚藝、沙雕藝術、裝飾風鈴、智能機器人……他們讓我體會了收獲勝利成果的快樂，在快樂的背后又教會我許許多多的道理。當我失敗時，我會想起在智能機器人中，一次次的失敗促成最后的成功，讓我知道“失敗是成功之母”的道理。當我發覺美在飛逝時我會想起在攝影技術中學到的“美可以換一種方式保留”的道理。當我遇到挫折時，我會想起在攀巖挑戰中，教會我“堅持就是勝利”的道理。雖然以后不會有這種實踐的機會，但這些道理會陪伴我的一生。

　　這些實踐記錄著我從一只毛毛蟲慢慢蛻變為蝴蝶的過程。從小生活在城市中，含著金鑰匙出生的我們早已不懂得從前大人們，長一輩的艱辛。只知道生活在飯來張口，衣來伸手的環境中，從沒想過要獨立自主地生活。是這些實踐喚醒了我們內心的自主和獨立。以前的我愛哭愛鬧，如果不順我的心意就賴在地上又哭又鬧，還不愛做家務，是這些實踐磨練出一顆堅強的心。它們教會我分擔父母的負擔，它們教會我感激老師的恩情，它們教會我像我這樣的年齡的孩子應該為家庭做一些力所能及的事情。記得3年級第一次去參加這種實踐。嬌生慣養的我第一次感受到了以前從未有過的喜悅。當我成功地勝過別人時，內心一種優越感油然而生。那時候更明白了什么叫追求，什么叫競爭。從那時產生的習慣保留到了現在，是追求促使我這四年來成績優異，是競爭讓我散發出閃亮的光芒，從班級中脫穎而出。是這些實踐鍛煉出我的領導能力。是這些實踐讓我成為老師的小助手，同學們的小幫手。也是這些實踐讓我學會默默無聞奉獻班級。

　　一次次真實的體驗讓我從懦弱的小女孩變化成堅強，剛勁的大姑娘。在那次真人CS的戰場上，我第一次產生了想保護別人，想要爭鋒陷陣的沖動。我用右臂護住身后的女同學，瞄準、射擊、我打中了一個。以后的許多次競賽，我不再用逃避解決問題，不再退縮。曾經有一次四百米跑，體育一直是我的強項，我信心滿滿地站在跑道上，哨聲一響，箭也似的飛了出去，第一圈跑完，其它人已被我遠遠落在了后面，終點已離我不遠了。我做好了沖刺的準備，忽然，腳好像動彈不得，低頭一看，原來是踩到了自己的鞋帶。我重心不穩，便向前撲了出去，只覺膝蓋一陣刺痛，淚水涌上了眼眶，但我卻倔強地憋了回去，頑強地爬了起來，一瘸一拐地向終點走去…… 現在的我敢沖、敢冒險 、我愿意去嘗試，勇于去擔當。因為我不再是那個唯唯諾諾的小女孩了。就是這種體驗，讓我練就了一種勇于拼搏敢于挑戰的精神。在今生的人生道路了，相信我不會再畏懼。

　　六年的小學生活真的很難忘，但留給我的卻是一個個美好快樂的瞬間。這些瞬間永遠停在了我的心中，讓我變得快樂，變得勇敢，獨立自主，敢于拼搏勇于挑戰。這些真實的體驗在我的心中是美好的，快樂的，也是永遠無法忘懷的。

　　知識與實踐的作文 篇24

　　4月8日，我們來到了泉州勞動基地。在這里，我們體驗了勞動的樂趣，勞動基地的生活多姿多彩，同學們品嘗到了獨立生活的喜怒哀樂。

　　喜

　　我們第一天來到“五虎橋”后面的訓練場地時，我就覺得障礙訓練最刺激。當時，我很成功的過了前面的3關。到了翻鐵鏈這一關時，我穩穩當當地爬到最頂端，我試著抬起一條腿想翻過去，卻發現腿不夠長。我很想下來，但就這么放棄了，太丟人了!于是我鼓起勇氣抬起一條腿過去。往下一看，呀，好高哇!我害怕極了，人就像被卡住了似的，一動不動。教官似乎看出了我的焦慮，抓住我的一條腿，我的手緊緊抓住欄桿，慢慢地翻過去了，再輕輕一跳，我成功了!我體驗到了成功的喜悅。

　　怒

　　第一天早上，教官把我們四班的女生和七班的女生叫過來，說：“你們等會兒去幫廚，要盛飯、分湯匙……。這五天都要你們負責。”我聽了心里極不平衡，五天都我們負責，那其它同學呢?他們就不用嗎?什么活都我們干，太不公平了!我十分憤怒。

　　哀

　　這五天，最悲哀的事莫過于分別了。周五中午，在演播廳，我們舉行了閉營儀式。在那里，領導和我們回憶了這幾天的點點滴滴。雖然沒人哭，但我相信大家心里都有一點不舍。這里灑下我們辛勤的汗水，留下了我們的歡聲笑語。我真的很想在這里多待幾天。要離開了，才感到真的很不舍。

　　樂

　　晚上，從演播廳回來后，我和舍友們總不忘買一杯杯面。回到宿舍里，用熱水一沖，一杯熱氣騰騰的面就可以吃了，大家在下鋪，說著學校里雞毛蒜皮但趣味十足的事，吃著美味的面，好不快活!夜間，我們502依然熱熱鬧鬧的，2點了，我們一點也不疲倦。與同學在一起，讓我感到了快樂。

　　然而，天下沒有不散的宴席。周五中午，我們拖著沉重的行李，離開了勞動基地。我十分不舍，雖然這沒有家溫暖，沒有父母的關懷;雖然這洗澡只有冷水，臉盆也是生銹的，但這里的一切一切都讓我留戀，這始終讓我感到快樂。

　　初中還會有一次這樣的體驗，我很期待，這樣的宴席還會再開的……

　　知識與實踐的作文 篇25

　　每個人的校園生活都是難忘而有意義的，我也不例外。

　　為了豐富我們的校園生活，鍛煉我們的自理能力，讓我們知道應該尊重勞動，尊重勞動者，更加注重勞動成果，學校進行了一次有意義的“勞動實踐”。

　　太好了，終于到了我們去食堂幫廚房的時候了。當我們聽到這個消息時，全班都很興奮。怎么樣？羨慕我們！我們整個早上都會在食堂幫忙廚房。當我們穿上衣服，穿上圍裙，戴上帽子去幫助廚師時，我們學生的表情完全消失了。就像一個小廚師。看到這里，學生們忍不住大聲說話。我們的任務很簡單，就是幫一年級的孩子挑菜洗碗。

　　到了食堂，我們第一次去食堂，看到食堂的叔叔阿姨們都在忙著給我們做飯，辛苦到有時候會抱怨他們，我真的有點愧疚！然后，我們去了面包店，聽說我們的班餐真的來之不易！它有很長的歷史。當人類發明火的時候，他們有面包。它起源于埃及，經過許多過程才到達我們這里。所以也叫“千人包”。想到我們通常在課間扔午餐，我們有點難過。

　　時間過得真快！轉眼間，該吃飯了。我們為他們做飯，分發水果，像侍應生一樣站在餐桌兩邊，等待未來祖國棟梁的到來。突然，我覺得他們好幸福！但是我們以前不同嗎？想到這，我就知道做媽媽很難，做好媽媽更難。

　　小家伙們終于來了，但頭疼的是他們在座位上晃來晃去，卻不肯吃飯。這個時候，我聽老師的話，不得不控制他們。于是我想盡辦法勸他們，告訴他們不吃會餓，然后就沒力氣和別人玩了。然而，我覺得自己好像在對牛彈琴，他們還在桌子上跳舞。他們不理，好像讓他們吃就是為了我們害他們，真的讓我很無奈。

　　看到旁邊兩個小男孩一直吃不下飯，我真的不耐煩了，叫他們好好吃飯。他們不聽。我迫不及待的想罵他們，但是他們那么小，我又舍不得。當我無能為力的時候，我必須養活他們。通過這樣做，我才真正意識到做母親有多難。

　　我媽把我們養到這么大年紀，不容易。我們之前沒有意識到。通過這次活動，我一定會聽媽媽的話，讓媽媽開心！這個活動真的很有意義。我會永遠記得。

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