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將知識(shí)根植于心作文（精選30篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的將知識(shí)根植于心作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
將知識(shí)根植于心作文 1
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
----題記
古人說(shuō)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”課外閱讀豐富了我的知識(shí)，滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng)。
我最愛的一本書，是《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐漸走上了革命道路。其后他經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情是的波折、工地上的磨煉等一系列人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。
書中保爾回答了“人的一生是怎樣度過(guò)的”這個(gè)問(wèn)題，震撼了我。在保爾身上，我看到了自我奉獻(xiàn)的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的毅力。他的這些品格，也時(shí)刻提醒著我，影響著我。
期中考試前，我們每天被試卷訓(xùn)練的頭昏腦脹，整天沉浸在題海中。正如同學(xué)們編的順口溜：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根兒。”日復(fù)一日，心中不由得產(chǎn)生了浮躁 情緒。每當(dāng)我想偷懶時(shí)，書桌上那本藍(lán)皮的《鋼鐵是怎樣煉成的》就顯得格外刺眼，不由得眼前又浮現(xiàn)出了保爾在疾病的纏繞下，仍然堅(jiān)持寫作的畫面。
于是，在不知不覺中，鼓足了勇氣，我拿起筆，專心致志的又投入到題海中去了。我想《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分了。一有時(shí)間，我就會(huì)拿出這本書，細(xì)細(xì)地品味，再用上“圈、點(diǎn)、批、注”的閱讀方法，現(xiàn)在，我對(duì)這本書已經(jīng)有了更加深入、透徹的理解。
每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)我有關(guān)這本書的問(wèn)題時(shí)，我便脫口而出，給他們一個(gè)滿意的回答。看到他們羨慕的眼神，我更加喜愛這本書，它也逐漸成為我失望，難過(guò)時(shí)的.精神支柱。
是知識(shí)，帶給了我信心和勇氣；是知識(shí)，讓我領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；是知識(shí)，讓我懂得了做人的道理。這所有的一切，都源于我們對(duì)知識(shí)的熱愛與追求、透徹的領(lǐng)悟、豐富的情感體驗(yàn)。
閱讀 ，會(huì)提高我們的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，但也不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，”我們要學(xué)會(huì)閱讀，像蜜蜂一樣博采，然后把它融化在血液中，體現(xiàn)在生命中，讓我們的人生絢麗多彩。
將知識(shí)根植于心作文 2
有人說(shuō)，一本好書就像一盞明燈，它能為我們照亮人生的前行之路;有人說(shuō)，一本好書就像一個(gè)指南針，它能為航線找到正確的方向;有人說(shuō)，一本好書就像一把鑰匙，它能為弱者開啟成功的大門。
如果沒(méi)有你，我不可能知道“三顧茅廬”的故事;如果沒(méi)有你，我不可能知道“懸梁刺股”的故事。從書中，我學(xué)會(huì)了怎樣刻苦學(xué)習(xí);從書中，我知道了怎樣對(duì)待他人;從書中，我懂得了生活得來(lái)之不易。
書籍，我學(xué)會(huì)了“光陰似箭”的警句，讓我知道時(shí)間的寶貴，我們應(yīng)該珍惜
書籍，我學(xué)會(huì)了“為中華之崛起而讀書”，讓我懂得了知識(shí)對(duì)我們的重要性，我們應(yīng)為了自己的祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)，學(xué)更多的知識(shí)來(lái)建設(shè)祖國(guó)。
書籍，我學(xué)會(huì)了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，讓我知道朋友之間友誼的珍貴，在日常生活中，我們不應(yīng)該為了一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，每個(gè)人都應(yīng)該有寬闊的胸懷去對(duì)待生活中的每一件事，這樣才能廣交朋友，更珍惜友情的`可貴。
書籍，我學(xué)會(huì)了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我懂得母愛的偉大，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，去報(bào)答母親對(duì)我們的愛。母愛如露水，滋潤(rùn)著麥苗生長(zhǎng)。
我們學(xué)習(xí)了在沙漠中心，告訴我們要做一位勇敢者;我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)巨人貝多芬，告訴我們應(yīng)該像貝多芬那樣具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
書籍，就像一條小船，讓我在知識(shí)的大海中劈波斬浪，讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
我感謝書籍，是她，讓我的生活變得更為充實(shí)。
將知識(shí)根植于心作文 3
同學(xué)們，你們知道什么是靜電嗎？讓我們一探究竟吧。
在爸爸的指揮下，我迅速拿來(lái)一只紙杯，在米桶里面抓來(lái)了煮飯的大米，往杯子里加，一直加到杯子的4/5，拿來(lái)一根筷子，把一張餐巾紙撕成小碎片，這個(gè)時(shí)候把筷子往裝滿大米的被子里面插進(jìn)去，再拿出來(lái)，反復(fù)幾次，把筷子拿出來(lái)，放在碎紙片上方2cm的地方，神奇的'一幕出現(xiàn)了，小紙片竟然都吸附在筷子上了，我很驚訝，一根筷子竟然可以吸附這么多小紙片。爸爸敲了我的小腦袋，說(shuō)：“這是靜電現(xiàn)象中的摩擦起電了，筷子因?yàn)椴粩嗟貜拇竺字胁暹M(jìn)去拿出來(lái)，是一個(gè)不斷接觸和分離的過(guò)程，就帶了一種電荷能量，靠近碎紙片時(shí)，正負(fù)電荷也不期而遇，正負(fù)電荷互相吸引著，產(chǎn)生靜電，所以就能夠把碎紙片吸起來(lái)了。”我開心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
秋冬季節(jié)，天氣干燥，容易產(chǎn)生靜電，靜電產(chǎn)生的火花會(huì)有刺痛感，所以我們可以穿全棉的衣服，不要穿化纖類的衣服。房間里還可以放一盆水或者加濕器，保持濕潤(rùn)，減少人體表面積聚的靜電。
靜電對(duì)我們的生活也有幫助的，比如飛機(jī)在噴灑農(nóng)藥時(shí)，增加產(chǎn)生靜電裝置，農(nóng)藥和植物葉面不同的電荷相互吸引，不僅可以減少農(nóng)藥的損失減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，還可以增加農(nóng)藥覆蓋率。
靜電穿梭在我們的生活中，讓我們一起探究更多的奧秘哦！
將知識(shí)根植于心作文 4
我愛玩，只覺得玩起來(lái)很開心。而懂得玩能練腦筋，卻是最近的事。
有一天，我做完作業(yè)，閑著沒(méi)事，望著聚精會(huì)神的寫作業(yè)的哥哥，真想讓他陪我玩一會(huì)。這時(shí)爸爸滿面笑容地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你寫完作業(yè)了，我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！”我真是喜出望外，馬上答應(yīng)了。哥哥伸著懶腰湊過(guò)來(lái)：“我也輕松一下。”“我和哥哥先做，你來(lái)做裁判。”“我手出一張牌，你把你的'食指和拇指放到牌的側(cè)面，當(dāng)我松手時(shí)，你就用手指去捏牌，捏住了則算你贏。”“哈！這有何難？不就是伸手用手指去捏一下嘛！”我迫不及待了。“你可要死盯著牌呀！”做在一旁的哥哥說(shuō)。“哼，我一定能捏住！”我信心十足，毫不示弱。
游戲開始了。爸爸穩(wěn)穩(wěn)的拿著牌，神秘的笑著，我緊緊地盯著牌，兩個(gè)手指隨時(shí)準(zhǔn)備去夾，哥哥睜大眼睛準(zhǔn)備裁判。突然爸爸松開了手，我連忙去夾，紙牌掉在了地上。“哈哈，沒(méi)夾住吧！”爸爸笑了起來(lái)。“小龍輸了！”哥哥鄭重的宣布。
我不服氣，連連要求再做，可我卻連連失敗。我問(wèn)爸爸：“我為什么老夾不住呀？”爸爸耐心地對(duì)我解釋：“你的手受大腦指揮，大腦指揮判斷有一個(gè)過(guò)程。雖然很快，但一剎那間，紙牌已經(jīng)受引力落在了地上。”我氣道：“這算什么游戲？”“這可是一個(gè)有趣的游戲，它可以鍛練你的反應(yīng)力。”哥哥說(shuō)。
我來(lái)了興趣，玩也動(dòng)腦筋，也能練腦筋，我得試試。爸爸一次次松手；我一次次捏空；我們一次又一次放聲大笑！
將知識(shí)根植于心作文 5
秋天是收獲的季節(jié)，我就收獲了知識(shí)，下面我就來(lái)講講這個(gè)有趣的故事吧。
我從小就喜愛科學(xué)，于是爸爸給我買了一本《讓孩子著迷的一百五十種經(jīng)典科學(xué)游戲》。看到書，我馬上把書奪到了手里，隨便一翻，就翻到了“易拉罐散步”這一頁(yè)，我一下子滿肚子的問(wèn)號(hào)，心里奇怪地想：“易拉罐怎么可能會(huì)自己散步呢？莫非它長(zhǎng)了腳不成？”我?guī)е@些疑問(wèn)走進(jìn)了科學(xué)游戲，探索這些疑問(wèn)。
我迫不及待地把目光轉(zhuǎn)向書上的`文字，上面要求：先準(zhǔn)備一個(gè)吹好的大氣球。我迅速找來(lái)一個(gè)焉了的氣球，大吸一口氣，使勁往氣球里吹，氣球馬上比原來(lái)大了好幾倍！再用紙巾在氣球上反復(fù)摩擦，不一會(huì)兒，就發(fā)出了“嗞嗞嗞嗞”的聲音。然后，我捏著氣球吹氣口小心翼翼地靠近易拉罐，發(fā)現(xiàn)它開始慢慢地?fù)u晃起來(lái)，我心里期待地想：看來(lái)我要成功啦！準(zhǔn)備好驚喜吧！緊接著，它開始不由自主地“散起步”來(lái)，就像一位優(yōu)雅的嬌小姐呢！這下子我可被樂(lè)壞了，原來(lái)科學(xué)這么神奇，這么有趣呀！這是為什么呢？原來(lái)，是因?yàn)槟Σ吝^(guò)的氣球會(huì)產(chǎn)生靜電，當(dāng)它接近物體時(shí)，靜電就會(huì)向那個(gè)方向推動(dòng)它，所以才會(huì)發(fā)生這種有趣的現(xiàn)象。這個(gè)易拉罐之所以能像嬌小姐一樣散步，就是因?yàn)殪o電的原理，才會(huì)走動(dòng)。
在收獲的季節(jié)，我學(xué)到了靜電這個(gè)知識(shí)，你收獲了什么呢？
將知識(shí)根植于心作文 6
知識(shí)的大門，是為勤奮學(xué)習(xí)的人敞開的。一個(gè)人只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，百折不撓，心無(wú)旁騖，才能取得學(xué)習(xí)上的成功。
我們班就有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，下課時(shí)，他經(jīng)常拿起奧數(shù)書，看得津津有味。有一次，我遇到了一道數(shù)學(xué)難題，就去請(qǐng)教他：“打擾一下！你能教我一道題嗎？”他并沒(méi)有回答，只是搖搖頭，我就想，咦！他可真奇怪，怎么不理我呢？慢慢地，他完全進(jìn)入了奧數(shù)題的求解之中。他眉頭緊皺，臉上布滿了陰云。他的眼睛眨呀眨的'，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，好像隨時(shí)要落下來(lái)。終于，他忍不住嘆息起來(lái)，又掏出紙巾，輕輕擦拭眼鏡，嘴里輕聲嘀咕著：“我終于知道了……”然后他在本子上刷刷地寫著。
這時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，看著他，他卻根本不知道，還是自顧自地沉浸在解題中。老師也走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍他的肩膀，關(guān)心地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”
這時(shí)他才如夢(mèng)初醒，驚訝地環(huán)顧四周，總算意識(shí)到了自己的失態(tài)。“哦，沒(méi)事，我太投入了。”他不好意思地說(shuō)。“沒(méi)事，接著寫吧！”老師并沒(méi)有埋怨他的意思。他低下頭來(lái)，又寫了起來(lái)。不一會(huì)兒，他喜笑顏開：“你們快看，解出來(lái)啦！”
他這樣地投入，才時(shí)不時(shí)地蹦出了靈感，最終取得了驕人的成績(jī)。
我們?nèi)粝肴〉贸晒Γ捅仨殢默F(xiàn)在開始的投入地學(xué)習(xí)。生命不息，奮斗不止，擁有了全神貫注的品質(zhì)，成功的就離我們不遠(yuǎn)了。
將知識(shí)根植于心作文 7
在生活中，危險(xiǎn)無(wú)處不在，并時(shí)時(shí)都有可能危及到我們的生命。因此我們要學(xué)好安全知識(shí)，確保我們的生命安全。
在網(wǎng)上，我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則新聞：一個(gè)小女孩在臥室中玩著正在充電的手機(jī)，這時(shí)電話鈴聲響了，小女孩就拿起手機(jī)接聽。但過(guò)了一會(huì)兒，鈴聲依舊在響。媽媽邊看電視邊問(wèn)怎么還不接聽。這時(shí)妹妹跑過(guò)去，手剛放到姐姐肩上，就被“砰”地一聲彈開了。媽媽急忙過(guò)去，只見姐姐脖子上，腿上都呈現(xiàn)著觸目驚心的大泡。她一動(dòng)不動(dòng)，很顯然，她被電死了。
正是因?yàn)樾∨踩庾R(shí)的'低下，不知道接聽充電的手機(jī)有可能被電到，所以才會(huì)這么無(wú)知地結(jié)束了自己剛開始綻放的生命之花，令人扼腕嘆惜。而下面這個(gè)事例中的小女孩就不一樣了。
一天傍晚，放了學(xué)的小女孩蹦蹦跳跳地往家走。當(dāng)她用鑰匙開門的一剎那，她聞到了一股不尋常的氣味。她剛開始有些慌了，不知道這是什么情況也不知該怎么辦了。忽然，她想到了老師的話，遇到危險(xiǎn)要冷靜。她鎮(zhèn)定下來(lái)，并馬上想到是煤氣泄漏。她捂住鼻，以防煤氣中毒，剛想開燈，卻猛然想到老師說(shuō)這時(shí)不能開燈，否則會(huì)爆炸的話。于是她捂住口鼻，徑直走進(jìn)廚房，找到煤氣開關(guān)，擰上果然開著的閥門，然后把窗子開到最大。直到她再?zèng)]聞見煤氣味，而有一股清涼的空氣透進(jìn)來(lái)時(shí)，才關(guān)上窗戶，打開電燈。
她正是因?yàn)橛辛税踩R(shí)，才保住了性命。可見，安全知識(shí)多么重要。同學(xué)們，我們一定要好好學(xué)習(xí)安全知識(shí)，千萬(wàn)不能忽視它啊!
將知識(shí)根植于心作文 8
在生活中，知識(shí)是保護(hù)自身安全的最佳方法，不僅可以減少傷害，而且還能保護(hù)生命。日常生活中，我們可能會(huì)碰到許多銳利的物品，如刻刀、剪子。一旦被刀子傷了，按正確的方法處理就不用擔(dān)心了。被刀子傷到了話，假設(shè)傷口不深，只需把受傷的手舉高，同時(shí)用手捏住指根的兩側(cè)，即可止血，止血后用生理鹽水清洗傷口，貼上創(chuàng)口貼就行，假設(shè)沒(méi)有窗口貼，也可以用干凈的紗布進(jìn)行包扎哦。假設(shè)傷口很重的話，應(yīng)該立刻看醫(yī)生，中途不要亂吃藥，要保持清潔。傷口包扎好以后不要沾水。隔一天檢查一次。這樣我們便可以大大減少傷害。
我們還要護(hù)自己不被野蛇咬到，然而被毒蛇咬到了莫要驚慌，要立刻自救，千萬(wàn)不要奔跑，那樣會(huì)加速毒素吸收和擴(kuò)散，假設(shè)醫(yī)院近在咫尺，就立刻進(jìn)醫(yī)院治療。離醫(yī)院比較遠(yuǎn)的，可先用皮帶、手帕、繩索等物在距離傷口3-5厘米的'地方縛扎，以減緩毒素的
擴(kuò)散速度。每個(gè)20分鐘需放松2-3分鐘，以避免肢體缺血壞死。用清水或生理鹽水沖洗傷口。發(fā)現(xiàn)有毒牙殘留，需立即拔出。沖洗傷口后，用消過(guò)毒的刀片，在毒牙的痕跡處中心做“十”切口，切口不宜太深，只要排除毒液即可。緊急時(shí)也可用嘴吸，然后快速用各類蛇藥縛上，咬傷24小時(shí)后再用藥則是無(wú)效的。經(jīng)處理后要在第一時(shí)間送進(jìn)醫(yī)院去哦。人的健康是最重要的，沒(méi)有健康的體魄，何談學(xué)習(xí)和工作，所以我們要不斷積累和學(xué)習(xí)自救知識(shí)，保護(hù)自身的安全。
將知識(shí)根植于心作文 9
我們所居住的地球，如同人類的母親一樣，大部分時(shí)間是和藹可親的。春天，鳥語(yǔ)花香；夏天，烈日高照；秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)；冬天，白雪皚皚。然而，“地球媽媽”一旦發(fā)怒起來(lái)，就會(huì)造成毀滅性破壞。為了讓我們?cè)跒?zāi)難面前沉著冷靜機(jī)智地應(yīng)對(duì)，學(xué)校組織開展了有趣的科普活動(dòng)。
首先，我們觀看了一部科普電影。電影里的一些場(chǎng)景使我終身難忘：當(dāng)海嘯爆發(fā)時(shí)，猛烈的海潮就像一頭兇猛的巨獅朝岸上的建筑撲去；當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，房屋先是劇烈地晃動(dòng)，接著瞬間墻倒屋塌，一片狼藉；當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨，熊熊大火如同猛獸吞噬著周圍的一切。
接下來(lái)我們排著整齊的`隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，參加“穿越火線”活動(dòng)。工作人員介紹說(shuō)：只要鋼環(huán)繞著鋼桿走到終點(diǎn)，互相不碰觸，就算勝利。如果鋼環(huán)碰觸鋼桿，就會(huì)發(fā)出警報(bào)，警報(bào)聲一響，就代表游戲失敗。看似簡(jiǎn)單的游戲，實(shí)際上拼的是心理素質(zhì)。當(dāng)我小心翼翼拿著鋼環(huán)慢慢地繞著鋼桿行走時(shí)，手的一個(gè)小顫抖，鋼環(huán)就被鋼桿吸引過(guò)去了，警報(bào)聲響起，我失敗了。緊接著，后面一個(gè)個(gè)的都失敗了。到最后，我們班劉旺同學(xué)不負(fù)眾望，憑著他得沉著冷靜贏得了成功。
今天的科普活動(dòng)，我不僅學(xué)到了海嘯、地震、火災(zāi)發(fā)生的一些原理常識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何正確應(yīng)對(duì)這些災(zāi)難以及災(zāi)難面前如何逃生的本領(lǐng)，收貨可真大呀！
將知識(shí)根植于心作文 10
水真是一個(gè)神奇的東西，人們可以在里面翻筋，不會(huì)芭蕾舞的在水里也可以輕輕松松地踮起腳尖，水底下也特別安靜：正在水中玩著，見常同兵張嘴正要說(shuō)什么，可我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就沉進(jìn)水里了，于是，我便探出了腦袋，只聽見“……頭鯊吧！”這三個(gè)字，沒(méi)聽清，請(qǐng)他再說(shuō)一遍，這次聽清了。還有一次游泳池里有些吵鬧，有教練的喊聲，有孩子的嬉鬧聲，還有水花聲，我于是沉入水中，如同進(jìn)入了另一個(gè)世界，一下子沒(méi)有聲音了，好像開了靜音似的，最多也只能聽到自己吐泡泡和微弱的.心跳聲。
雖然在水里聽不到陸地上人的聲音，那么人與人在水中對(duì)話是否能聽見呢？我試了試，聲音模模糊糊的，不太清楚，但總能聽到一點(diǎn)點(diǎn)，這是為什么呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，回家后，我在百度里查了查，聲音在液體，固體，氣體中都能傳播，在水中傳播的速度大約1500米每秒，大約是在空氣中的三倍。然而，水里的溫度對(duì)傳播速度有著很大的影響，溫度每增加1℃，聲音在水里的傳播速度大約會(huì)加快4。6米每秒。
但是為什么聲音在水中傳播的速度這么快，在水里就是聽不清一樣在水中的人的聲音呢？難道傳播得太快了，聲音還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)入耳朵就……跑了？應(yīng)該不是，我又在百度上查了查，原來(lái)，傳播速度雖快，但是它傳不遠(yuǎn)，能量衰減太快了。哦，原來(lái)如此啊，怪不得。
物理小知識(shí)就隱藏在我們的生活中，等待你去發(fā)現(xiàn)。
將知識(shí)根植于心作文 11
一天晚上，我和父親在人群中看了一部精彩的電影。看完之后，我們一起下樓，買了一些羊肉串。這時(shí)，我正在買羊肉串，看到了一件難忘的事。
當(dāng)我們?cè)诘妊蛉獯臅r(shí)候，我看到一個(gè)大約三四歲的.小男孩，他還不太懂事。他身后是一個(gè)大叔叔。這個(gè)小男孩不懂事，吃了一粒葡萄干。賣水果的叔叔看見了，毫不留情地打了小男孩的手，讓他哭了。
看到這種情況，孩子的父親上前哄孩子，把葡萄干扔在地上，罵叔叔:“為什么不是葡萄呢？值得嗎？還打人，對(duì)不對(duì)你！”
“是不是因?yàn)槟愕暮⒆記](méi)受過(guò)教育，未經(jīng)允許就帶走了他們，還說(shuō)別人不覺得羞恥？”水果小販反駁道。
兩個(gè)成年人吵架了。看到這種情況，孩子們停止了哭泣。他們拿起一些葡萄干，靜靜地坐著等他們的父親。
叔叔看到他的孩子不哭了，正要離開。水果商抓住他說(shuō):“在你和我解決這件事之前，別想離開。”叔叔看見了，又吵架了。
看到這一幕，我父親拿起剛烤好的羊肉串，把我?guī)У搅塑嚿稀?/p>
在回家的路上，我在想:他們倆在這件事上都錯(cuò)了。當(dāng)然，孩子首先錯(cuò)了。未經(jīng)允許，他不應(yīng)該拿別人的東西。還有那個(gè)賣水果的，他太狠了，和一個(gè)不到四歲的孩子較真，罵罵算了，但他也打人，也難免孩子的父親生氣。
因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該冷靜地處理這種事情。畢竟，雙方都有錯(cuò)誤，在爭(zhēng)論時(shí)無(wú)法解決問(wèn)題。
將知識(shí)根植于心作文 12
樓梯上著火，人們往往會(huì)驚慌失措。尤其是在樓上的人，更是急得不知如何是好。一旦發(fā)生這種火災(zāi)，要臨危不懼，首先要穩(wěn)定自己的情緒，保持清醒的頭腦，想辦法就地滅火。如用水澆、用濕棉被覆蓋等，如果不能馬上撲滅，火勢(shì)就會(huì)越燒越旺，人就有被火圍困的危險(xiǎn)，這時(shí)應(yīng)該設(shè)法脫險(xiǎn)。有時(shí)樓房?jī)?nèi)著火，樓梯未著火，但濃煙往往朝樓梯間灌，樓上的人容易產(chǎn)生錯(cuò)覺，認(rèn)為樓梯已被切斷，沒(méi)有退路了，其實(shí)大多數(shù)情況下，樓梯并未著火，完全可以設(shè)法奪路而出。如果被煙嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用濕毛巾捂住嘴鼻，貼近樓板或干脆跑走。即使樓梯被火焰封住了，在別無(wú)出路時(shí)，也可用濕棉被等物作掩護(hù)及早迅速?zèng)_出去。如果樓梯確已被火燒斷，似乎身臨絕境，也應(yīng)冷靜地想一想，是否還有別的樓梯可走，是否可以從屋頂或陽(yáng)臺(tái)上轉(zhuǎn)移，是否可以借用水管、竹竿或繩子等滑下來(lái)，可不可以進(jìn)行逐級(jí)跳越而下等等。()只要多動(dòng)腦筋，一般還是可以解救的。
如果有小孩、老人、病人等被圍困在樓上，更應(yīng)及早搶救，如用被子、毛毯、棉襖等物包扎好。有繩子用繩子，沒(méi)有繩子用撕裂的'被單結(jié)起，沿繩子滑下，或擲于陽(yáng)臺(tái)、屋面上等等，爭(zhēng)取盡快脫險(xiǎn)。
呼救，也是一種主要的解救辦法，被火圍困的人沒(méi)有辦法出來(lái)，周圍群眾聽到呼救，也會(huì)設(shè)法搶救，或報(bào)告消防隊(duì)來(lái)?yè)尵取?/p>
將知識(shí)根植于心作文 13
今天，媽媽告訴我，我九點(diǎn)鐘要去老年活動(dòng)室門前的草坪上學(xué)習(xí)急救知識(shí)。
我騎著小黃車來(lái)到老年活動(dòng)室的草坪上，有個(gè)阿姨在草坪上整理一些工具，我就上前去問(wèn)她：“阿姨，這里待會(huì)兒是不是有活動(dòng)？”阿姨說(shuō)：“是的，我是來(lái)教你們的。對(duì)了，你報(bào)名了嗎？”“報(bào)了，叫瑤瑤。”“哦，你是第十二個(gè)報(bào)名的。”
過(guò)了大概十分鐘，報(bào)名的人都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到草坪上了，阿姨給我們每人發(fā)了一個(gè)急救包，里面有十樣?xùn)|西。阿姨給我們現(xiàn)場(chǎng)演示了如果發(fā)現(xiàn)有人倒下了，該怎么做，還讓我們一個(gè)一個(gè)上去做。
到我的時(shí)候，我的心撲通撲通的跳到了嗓子眼上了，汗水又止不住地往下流。我深呼一口氣，按照剛才阿姨教我們的步驟一步一步做。首先，把倒下的“假人”的頭扶起，如果它的嘴里有東西，先將東西拿出來(lái)，再把頭扶正，拍打它的肩膀并大聲喊叫它。然后用兩指把下巴的骨頭往上弄，打開氣道。再然后兩手交差，在胸口上以“1001，1002，1003”的頻率按壓30次，再用口覆膜包住它的`嘴，對(duì)它做人工呼吸，吹兩次氣，每次大于1秒，當(dāng)看到它的胸口起伏后，才算完成急救任務(wù)。當(dāng)阿姨說(shuō)“恭喜你救活了”的話后，我才放松下來(lái)。
后來(lái)，阿姨又帶我們?nèi)タ戳司刃『⒑蛬雰旱囊曨l，連續(xù)看了兩三遍，大家都覺得這個(gè)非常重要。
這次的體驗(yàn)讓我學(xué)到了很多常識(shí)，但我希望永遠(yuǎn)都不要有用到的那一天！
將知識(shí)根植于心作文 14
書，使人受益匪淺；書，使人博學(xué)多才；書，使人不顧一切。
我小時(shí)候并不愛讀書。記得有一次，老師布置作業(yè)要我們摘抄書中的好詞好句，并且閱讀，我只當(dāng)成耳邊風(fēng)，老師就批評(píng)了我。第二次，我心想我可以把我知道的都寫上去。
一個(gè)月后，我已經(jīng)想不到要寫什么了，這時(shí)，媽媽走出來(lái)了:“你呀，就是積累的太少了，書中就有好詞好句你卻不會(huì)抄。”
我無(wú)可奈何，只好隨手拿了本《三國(guó)演義》，我在找好詞好句時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)書不僅不像我想象的那么枯燥無(wú)味而且還很有趣，于是，我津津有味地讀了起來(lái)。
而且書里的.知識(shí)還能夠運(yùn)用呢！記得有一次，媽媽不回家吃飯，我自己炒菜。本來(lái)我是準(zhǔn)備要煮面條的，想來(lái)想去最終決定做炒蛋。
我一個(gè)雞蛋打下去就燒焦了。我心想：書里也許有答案。我不慌不忙拿了書來(lái)查找，看完后又不慌不忙地回到廚房，我先信心滿滿地放了一點(diǎn)油，然后再打了個(gè)蛋下去，雞蛋果然沒(méi)有燒焦變黑了。
這時(shí)我突然想起了什么。我來(lái)到衛(wèi)生間用水沖上下手就好了。
我從《塞翁失馬》里知道了即使遇到了困難，但有可能變成好事；我從《綠野仙蹤》中知道堅(jiān)持不懈；我從《大熊貓》中知道了人類真要好好保護(hù)動(dòng)物。
“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。”書就是我們的寶貝啊！
將知識(shí)根植于心作文 15
知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的食糧，我渴望知識(shí)，想要知識(shí)，在知識(shí)的海洋中無(wú)所暢游。
知識(shí)要從哪里來(lái)吶？知識(shí)不是說(shuō)說(shuō)就可以的，要靠大量的積累，閱讀，時(shí)間才能擁有知識(shí)，我們小學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑就是多讀課外書，我在這里說(shuō)的課外書可不是漫畫，而是對(duì)我們小學(xué)生有益得書，例如文學(xué)類，傳記類，散文類等等。多讀書不行，還要讀好書。
知識(shí)，是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機(jī)，貝爾的電話，愛迪生的白軹燈，愛因斯坦的相對(duì)論……這些都是用許多知識(shí)鋪墊起來(lái)的，知識(shí)是連接一切成功的橋梁。
光是讀書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要理論結(jié)合實(shí)踐，實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)理想的階梯，陸游的詩(shī)里這樣寫到：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識(shí)只有在理論結(jié)合實(shí)踐的前提下，才能運(yùn)用的'貼切，生搬硬套書上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害？
現(xiàn)在，我們就要多積累知識(shí)，為以后有用，多一些知識(shí)，就能多。分成功的機(jī)會(huì)，大家都熟知的諸葛亮，足智多謀，許多方面知識(shí)都知道，地理天文無(wú)所不通，人文形勢(shì)無(wú)所不曉，這就和他多積累各方面的知識(shí)有很大的關(guān)系。
知識(shí)在于累積，知識(shí)能打開財(cái)富之門，能打開智慧之門，讓我們共同努力，一起創(chuàng)造更好的明。
將知識(shí)根植于心作文 16
從小，我就在家里聽大人說(shuō)什么世界杯，歐洲杯，南美解放者杯，什么意甲、德甲、英超等等與足球有關(guān)的話題，而我總感到云里霧里，但也聽得津津有味。而我哥哥從小抱著寶貝足球到美地方顯威風(fēng)。
今天我又看見我哥哥抱著足球顯威風(fēng)的，我便引起了好奇心，也跟哥哥去顯威風(fēng)，只要有人來(lái)，哥哥就會(huì)說(shuō)："你看，我要去踢世界愛杯啦!"我也跟在后面，不知道世界杯是什么，我便去問(wèn)哥哥，哥哥說(shuō)："世界杯就是一種足球比賽，進(jìn)了一個(gè)球，就會(huì)有許多錢"。哥哥就是這解釋哥哥見我這樣便就帶我到開發(fā)區(qū)去踢足球，哥哥教我踢足球應(yīng)該怎么踢，他教我用腳尖踢，擋球應(yīng)該用腳尖擋，后來(lái)我學(xué)的差不多了，哥哥便教我怎樣才能讓球飛起來(lái)。
以前，我就是覺得哥哥的球?yàn)槭裁茨茱w起來(lái)，現(xiàn)在我終于知道了，原來(lái)要想把足球踢起來(lái)非常容易只要用力，把腳踢到球底下用力一刁，球就飛起來(lái)了，一開始我總覺得自己球飛的不高，而哥哥總是飛得更高，我去問(wèn)哥哥，哥哥卻說(shuō)："熟能生巧這四個(gè)字，"這我才恍然大悟，果然球飛得更高。
漸漸我不知不覺癡迷于足球，足球就成了我最忠實(shí)的朋友，從此一有空暇，在草坪上都會(huì)有我和哥哥踢足球的'矯健身軀，我相信只要持之以恒，在不久的將來(lái)，我一定會(huì)代表中國(guó)足球的水平，舉起大力神杯。
將知識(shí)根植于心作文 17
知識(shí)，是智慧的源泉；知識(shí)，是力量的來(lái)源；知識(shí)，是明智的方式。我渴望知識(shí)，渴望得到知識(shí)之中無(wú)盡的力量。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，不錯(cuò)的，書是人類進(jìn)步的階梯，也是我獲得知識(shí)的一把鑰匙，我喜愛書，喜愛得快到如癡如醉的地步了，記得有一次，我在圖書館找到了《三國(guó)演義》，其中膽大心細(xì)的趙云，遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的曹操，足智多謀人諸葛亮等人物讓我為之癡迷，就連后來(lái)別人不小心用椅子壓著我的腳時(shí)我也依舊樂(lè)在其中，好像別人壓根兒就沒(méi)壓我似的，絲毫未覺痛，這聽上去怪誕不經(jīng)，但確實(shí)是發(fā)生在我的身上，知識(shí)，有時(shí)又像一塊磁鐵，作為一粒鐵屑的我每次都會(huì)被為之所吸引，讓我去不斷地閱讀從而獲取知識(shí)。
“非淡泊無(wú)以明智，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，在獲取知識(shí)的`漫長(zhǎng)道路中，雖沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)上的淡泊名利，但也學(xué)會(huì)了什么才叫做寧?kù)o，也懂得什么才叫做“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以我學(xué)”，學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，同樣是必然重要的，諸葛亮雖在古時(shí)所說(shuō)此言，但在放在當(dāng)今也照樣適用，“為中華之崛起而讀書”是老一輩人的目標(biāo)，而我們所學(xué)是為了什么？是錢？是名？是利？我們并不否認(rèn)知識(shí)能給我們帶來(lái)這些好處，但學(xué)習(xí)真正可以讓我們獲取知識(shí)，陶冶情操，又增長(zhǎng)見識(shí)。
我渴望知識(shí)，因?yàn)樗茏屛颐髦牵晃铱释R(shí)，因?yàn)樗茏屛颐靼咨钪械牡览恚瑸槲医饣螅晃铱释R(shí)，因?yàn)樗茏屛覐V才。
將知識(shí)根植于心作文 18
今天，我們幾個(gè)同學(xué)相約一起到了廣州兒童活動(dòng)中心參與箭牌基金資助的安全教育活動(dòng)。
首先，有志愿者老師給我們講解了發(fā)生火災(zāi)怎么樣逃生。學(xué)習(xí)完理論知識(shí)，還讓我們分成小組體驗(yàn)?zāi)M火災(zāi)逃生時(shí)有濃煙時(shí)如何行走和高層逃生。體驗(yàn)濃煙逃生時(shí)我覺得模擬的煙像真的煙一樣很難聞，很熏人，差點(diǎn)連安全出口指示的綠光都看不清，而且在最黑暗的地方我和別的同學(xué)失散了，我當(dāng)時(shí)很想往回走，但想想可能已經(jīng)接近出口了，所以我又摸索著匍匐前進(jìn)，忽然我看到了一個(gè)白色的東西，我想應(yīng)該是同學(xué)的衣服，然后白色的東西拐彎不見了，我可高興了，因?yàn)槲覕喽ǔ隹诰驮谇胺搅恕９黄淙唬壹涌焖俣扰矂?dòng)身體拐彎后就有了亮光，我拼命向前挪動(dòng)，眼前豁然開朗，出口就在面前，我勝利了！
然后我們又體驗(yàn)了模擬高層逃生。我迫不及待的讓老師幫我穿好防護(hù)服，想沖上去第一個(gè)體驗(yàn)。結(jié)果已經(jīng)有很多人排在我前面了，然后我耐心的`排隊(duì)等候。在等候的時(shí)候我仔細(xì)觀察前面的同學(xué)是怎樣做的。終于輪到我了，我手上抓緊上面的繩結(jié)，用腳踩著下面繩結(jié)，一步一步往下爬，所以我很順利地到達(dá)了地面。
后來(lái)我還跟志愿者老師學(xué)習(xí)了如何打繩結(jié)，例如有稱人結(jié)，八字結(jié)等可以在逃生的時(shí)候用的技能。
通過(guò)參與這次安全教育學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些逃生的技能，但是希望我永遠(yuǎn)用不上，以后我們要注意防火，不能玩火，安全第一。
將知識(shí)根植于心作文 19
都說(shuō)是笑一笑十年少，笑口常開能讓我們的身體健康，但是更多的時(shí)候一些情緒也是自己所無(wú)法控制的，就比如有的人喜歡易怒焦躁，白天的時(shí)候困乏精神不集中等，這些也被稱之為情緒疾病。
那么大家也都知道其實(shí)不好的情緒傷人傷己，因此自己也就看過(guò)一些知識(shí)說(shuō)，通過(guò)一些穴位的按摩，可以改變一個(gè)人的負(fù)面情緒，讓自己的`心情變得開朗起來(lái)。
當(dāng)然這里說(shuō)的并不是說(shuō)前一秒還在陰云密布，后一秒之間能夠豁然開朗的那種，但是穴位按摩還是能夠?qū)ξ覀兊暮眯那槠鸬揭欢ǖ恼{(diào)節(jié)作用。
那么究竟是哪些穴位呢，大家也可以試一試。
位于頭頂正中部的百會(huì)穴，我們拿羊角梳或者手指來(lái)按摩就能夠改善情緒，我們的心情變得稍微好一點(diǎn)。還有四神聰穴，印堂穴，我們拿手指輕輕按摩也能夠有利于我們負(fù)面情緒的改善和調(diào)節(jié)。
有的人郁郁寡歡總是喜歡委屈想哭，這時(shí)候按摩神門穴，能夠很好的改善這種情況。
還有其他的一些穴位也可以對(duì)我們的情緒有一定的改善和調(diào)節(jié)作用。當(dāng)然穴位的按摩只是起到一定的調(diào)節(jié)作用并且也需要我們每天去按摩，還有穴位的正確位置也需要我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持的去按摩一些不外才能夠讓我們的心情得到很好的調(diào)節(jié)和改善。
如果你也有春季的情緒病，那么也希望這些知識(shí)可以幫到你。最后祝福每個(gè)人都有一個(gè)好的心情。
將知識(shí)根植于心作文 20
生病，往往是最令人煩惱的一件事，想要病好，就得吃藥和打針。因此，我們?nèi)祟惗夹枰幬铩５俏覀儾荒軄y吃藥，要安全用藥。
記得有一次，我在讀幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常看見媽媽拿一些藥物吃。我就想：這些藥物一定很好吃的。于是，當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候，我就偷偷的拿起那些藥試吃一下。啊！是甜的，果然好吃。以后我就每天偷吃一些，一連吃了幾個(gè)星期。直到有一天，我的胃不舒服了。我就告訴媽媽，媽媽把我送到醫(yī)院去檢查。檢查完了，醫(yī)生對(duì)媽媽說(shuō)：“這孩子吃錯(cuò)了藥，才會(huì)胃疼。你們做家長(zhǎng)的要看好孩子，不能讓他們亂吃藥。”聽了醫(yī)生的.話，媽媽有些慚愧，她溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你以后不要這么調(diào)皮了。人家都說(shuō)是藥都有三分毒呀！你以后可不能亂吃藥了，知道嗎？”我知道錯(cuò)了，小聲地說(shuō)：“知道了。”回家后，媽媽告訴我該怎么用藥：如果是感冒引起的頭痛、發(fā)熱、鼻塞、流涕、咽痛等等的，就吃一粒感冒靈膠囊；如果是消化不良、水土不服、腹脹肚痛或不潔所致的腸胃不適的，就吃健胃整腸丸；如果是平喘、消炎、咳嗽的，就吃咳特靈膠囊；如果是消食、導(dǎo)滯、和胃或是食積停滯、脘腹脹滿、不欲飲食的，就吃保濟(jì)丸。媽媽還告訴我如果還有其他的不舒服，就告訴她，讓她開藥單。千萬(wàn)不要亂吃藥，要安全用藥。
小小的藥片里可是蘊(yùn)含著大大的知識(shí)。平常我們要對(duì)藥物進(jìn)行多分析，生病時(shí)就知道該吃什么藥了。以后我再也不敢亂吃藥了，我還要告訴大家要安全用藥，適當(dāng)用藥。
將知識(shí)根植于心作文 21
古人說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。只有擁有許多知識(shí)，才能走遍天下。有了豐富的知識(shí)，我們就能解決問(wèn)題，去無(wú)邊無(wú)際的世界中探索。
暑假，我和我的爸爸媽媽去老山風(fēng)景區(qū)游玩，我們看到了許多奇花異草，珍禽異獸，玩了一圈，回來(lái)卻不知怎么走，迷路了。開車的老爸非常著急，抓了半天頭也不知如何是好，而我也在思考如何能用身邊的物體辨別方向。我記得一本《逃生守冊(cè)》上面寫著辨別方向的方法，可以用樹的年輪來(lái)看，這老山到處都是樹，肯定有被砍的樹木。我把這告訴了爸爸媽媽，他們也欣喜不已，終于有辦法走出老山了。
我讓爸爸把車停好，便一起去尋找樹年輪，可左看右看，轉(zhuǎn)了樹林一圈，也沒(méi)能找到樹的.年輪，只能在心里默默想：這老山保護(hù)的可真好，沒(méi)看到一顆被砍到樹木。抬頭望了似火一樣的太陽(yáng)，我突然又想到另一種方法----我和爸爸媽媽鉆進(jìn)車?yán)铮锰?yáng)的位置來(lái)指引方向。現(xiàn)在下午四點(diǎn)鐘，太陽(yáng)已經(jīng)落下到離地平線還有三個(gè)拳頭的地方，偏右一點(diǎn)就是西方。知道了方向，我們立即駕車往東南走，終于離開了老山，回到郊區(qū)。
我正是在書里吸取了許多知識(shí)，才知道怎樣辨別方向。世界上有許多的困難，只要不斷地積累知識(shí)，我們都能解決，并且能更進(jìn)一步，去探索更廣闊的世界。
將知識(shí)根植于心作文 22
在教室內(nèi)上課，老師口沫橫飛地在講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，而我們學(xué)生，卻用呆滯的表情看著老師，渴望著下課與放學(xué)的鐘聲趕快響起，渴望著能趕快逃脫被課本束縛的感覺。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”，放學(xué)的鐘聲響起，走出教室，迎接我們的是浩瀚的'蒼穹，望著花團(tuán)錦簇的杜鵑花，眼前是一片柔綠的草原，呼吸著新鮮的空氣，看到翩翩飛舞的蝴蝶，在花兒中穿梭。在寬闊的大自然中，沒(méi)有黑板、沒(méi)有課本，但它卻是我們最好的老師，在任何時(shí)刻，隨時(shí)都可以親眼看見，親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到許多印象深刻的知識(shí)。螳螂捕食蜜蜂，甲蟲互相爭(zhēng)奪地盤，蚜蟲與螞蟻共生。大自然傳授給我們的知識(shí)，讓我們身歷其境探索自然，使我們更真切體悟生命的神奇與精彩。
走出教室，我們可以在社會(huì)中從各種人的身上學(xué)到許多道理，累積自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何讓自己的生活擁有更多的快樂(lè)。在這廣大的世界中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)處處留心皆學(xué)問(wèn)。牛頓在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，居里夫人從鈾礦中提煉出鐳，伽利略在來(lái)回?fù)u擺的吊燈中發(fā)現(xiàn)單擺原理。我們?nèi)绻趯?duì)別人視為理所當(dāng)然的事進(jìn)一步研究探討，就會(huì)不知不覺中增加自己的知識(shí)。
走出教室，將發(fā)現(xiàn)外面的世界無(wú)限大，也還有許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我用心地在生活中挖掘出無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：生命像是一本厚重的百科全書，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與體驗(yàn)。
走出教室，我想擁抱大自然，突破自己的理想。在大自然中學(xué)習(xí)到更多豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)！
將知識(shí)根植于心作文 23
在這個(gè)晴朗的日子里，我參加了今日建德小記者團(tuán)組織的活動(dòng)。來(lái)到府東社區(qū)二樓大廳，小朋友們都在位子上安靜的坐著。今天，老師給我們上課的內(nèi)容是“急救知識(shí)”。
在我們的生活中，有時(shí)會(huì)碰到一些遭遇車禍或心臟病人發(fā)病等緊急的意外之事，而急救車不能及時(shí)趕到，那么在這等待的時(shí)間內(nèi)可不可以做一些事情呢？帶著疑問(wèn)，我們聽著老師的講解：心臟搶救的黃金時(shí)間是4分鐘，超過(guò)4分鐘傷病者的存活率會(huì)大大降低。首先，看傷病人是否有無(wú)意識(shí)，若是無(wú)意識(shí)要高聲呼喊并撥打120，保護(hù)傷病者的頭部，頭部向上平躺再進(jìn)行心肺復(fù)術(shù)30下、人工呼吸二次，判斷是否有脈膊，反復(fù)心肺復(fù)術(shù)及人工呼吸，直到急救車的`到來(lái)……我們聽得津津有味，同時(shí)，也增加了急救方面的知識(shí)。
老師說(shuō)，若是遇到真實(shí)的情況，又該怎么辦呢？為了增加我們的真實(shí)感，于是，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到一個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)，在模擬室內(nèi)有很多假人，旁邊還有各種儀器設(shè)備，老師先示范了一次心肺復(fù)術(shù)及人工呼吸。接下來(lái)，我們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的親自嘗試下，我們個(gè)個(gè)興致勃勃，非常認(rèn)真地做好每一步，幾個(gè)回合下來(lái)，我們很快掌握了急救步驟。心想，這樣一來(lái)，若是遇上緊急搶救的事，就不會(huì)擔(dān)心啦。
這次活動(dòng)結(jié)束了，我們個(gè)個(gè)收獲了急救知識(shí)，我相信，如果人人都學(xué)會(huì)急救知識(shí)，社會(huì)的傷亡率會(huì)大大降低。
將知識(shí)根植于心作文 24
貓，一身毛絨絨的毛發(fā)，一雙水汪汪的炯炯有神的大眼睛，一個(gè)彎扁的小黑鼻頭，一個(gè)小巧玲瓏的小嘴巴，還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，短又粗的四只小腳，就構(gòu)成了一只非常可愛的小貓咪。
有一次，我和同學(xué)去寧邦玩，在一處墻壁的后面有一只小黑貓。它看見了我們，并不害怕，我們就放松了警惕，慢慢地向它靠攏。在我們只離他1m的時(shí)候，他突然弓起背，但是我們?nèi)徊恢磳⑾蛭覀儼l(fā)起攻擊，依舊向他靠攏，我準(zhǔn)備先摸它的頭的時(shí)候，它發(fā)出了“嗚嗚”的聲音，突然，它跳起來(lái)要幫我“毀容”，我的臉不幸被它抓了兩個(gè)印子，成了名副其實(shí)的《火影忍者》中的.鳴人。我不禁大叫起來(lái)，氣急敗壞。于是，我率領(lǐng)同學(xué)一起去抓那只黑貓。
我們把他逼到了一棵樹下，沒(méi)想到，他直接沿著樹干爬了上去，我們四個(gè)人一起圍著這棵大樹。
正當(dāng)我們現(xiàn)在樂(lè)禍，哈哈大笑的時(shí)候，那只黑貓卻機(jī)靈地從樹上跳下來(lái)，毫發(fā)無(wú)傷。等我們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，黑貓?jiān)缫烟优艿脽o(wú)影無(wú)蹤了。于是我大喊:“我還會(huì)回來(lái)的!”
我快不跟同學(xué)跑回家，把事情的來(lái)龍去脈全部告訴了媽媽，并問(wèn)媽媽:“媽媽，為什么小貓呢還發(fā)無(wú)傷的從樹上跳下來(lái)呢?”媽媽親切地回答:“兒子，那是因?yàn)樨埖奈舶秃退_下的那層肉墊啊!它腳下的肉墊不僅能毫發(fā)無(wú)傷的從樹上跳下來(lái)，還可以用來(lái)抓老鼠呢!尾巴能保持平衡，所以它才能下樹呀!”
啊!貓的知識(shí)可真多呀!
將知識(shí)根植于心作文 25
今天，我和托管班的小朋友一起觀看了湖南衛(wèi)視播出的安全教育節(jié)目。節(jié)目的主要內(nèi)容是關(guān)于火災(zāi)逃生的。
一開始，我就看到一個(gè)個(gè)昂首挺胸的火警戰(zhàn)士，他們有著優(yōu)美的軍姿，臉上好像很嚴(yán)肅的樣子，真是帥呆了！其中，分別有三個(gè)學(xué)校比賽，看哪一支隊(duì)伍對(duì)火災(zāi)最有安全意識(shí)。第一所學(xué)校的學(xué)生是在電影院里，火警戰(zhàn)士對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“這里有幾件逃生用的`工具，請(qǐng)你們選一選，看要選擇哪些東西。”，不過(guò)令我驚訝的是有人會(huì)選擇：扇子和繩索。當(dāng)然，也有同學(xué)選擇了毛巾。這時(shí)，火警戰(zhàn)士說(shuō)：“停！”，一下子就把學(xué)生給震住了，他說(shuō)：“你們有兩個(gè)人選錯(cuò)了，不應(yīng)該選擇扇子和繩索，因?yàn)樯茸又荒苡迷谟袩熿F的地方，而不能用在有火的地方。繩索只能用在樓層較低的地方，高的地方會(huì)不夠用。”所以第一所學(xué)校的最后得分是8分。
第二所學(xué)校在森林里逃生，一共有6處地方有引火物，需要同學(xué)們把它們消滅。隨后，第二所學(xué)校就以最快的速度沖進(jìn)去，一進(jìn)去就有兩處沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只發(fā)現(xiàn)了三處，所以最終得分也是8分。
第三所學(xué)校去了一棟別墅，需要判斷有哪些東西放的位置不對(duì)，把它們給糾正過(guò)來(lái)。這次，有人看見了衣服放在取暖器上，就把它拿了下來(lái)。最終，第三所學(xué)校，也是8分。
節(jié)目的最后，我懂得了，在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候不要緊張，可以找一塊濕布捂住嘴巴再下樓。你們學(xué)會(huì)了嗎？
將知識(shí)根植于心作文 26
今天，我和母親一起去海洋館玩，我們帶了很多零食，有的是我吃的，有的是給小魚吃的。我們高高興興地到了海洋館。
我先看見了水母，水母是低等動(dòng)物，身體百分之九十五以上都是水。由上下兩部分組成的，上面是傘形的，下面都是小須，須上面都是小刺，小刺里邊有毒素。如果把人刺一下，就會(huì)讓人感覺很疼或者會(huì)腫起來(lái)，如不及時(shí)治療，就有生命危險(xiǎn)。它沒(méi)有肛門，口具有進(jìn)食、排泄，兩個(gè)功能。
第二個(gè)看的就是最耐寒的黑魚。它能在零下20度以下的水溫里快樂(lè)的游泳。它是最不怕冷的魚。
第三個(gè)就是血鸚鵡魚，它的顏色是最漂亮的。我看它們老都在上面游。
我還看到了比目魚，它的眼睛最好玩。兩個(gè)魚并肩游，才能看見周圍的情況。還有最毒的一種魚，你們知道他的名字嗎？還是我告訴你們把，它是“刺魨”，它是魚類最毒的魚，它的身子是尖尖的'，有很多刺，但它的外形看起來(lái)很漂亮。
我們還看見海龜了，它全身都是寶，它的殼是很名貴的藥材，肉可以食用，而且還可以做化妝品。營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。所以我們要保護(hù)它。最后，我還看見黃金蟒、鱷魚，看起來(lái)可兇猛了，我都不敢摸。
我還看海豚表演、美人魚表演，海豚表演里的白鯨最懶了，沒(méi)有海豚活潑、可愛，我剛好坐在白鯨那邊，沒(méi)有看好，今天的海豚表演讓我感到了失望。
海洋世界真是豐富多彩，長(zhǎng)大了我也要潛水到深海里探索海洋的奧秘。
將知識(shí)根植于心作文 27
科學(xué)知識(shí)讓我更聰明常常聽大人們說(shuō)：“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)。”有時(shí)我的眼皮跳時(shí)，總把我搞得人心惶惶。去年夏天的一天里，我早早起了床，可不知是為什么，我的右眼皮跳個(gè)不停，我心想：呀！大事不妙，今天一定會(huì)有壞事降臨到我頭上，我得找個(gè)地方躲起來(lái)。于是我便把整個(gè)人包在被子里一天，可到頭來(lái)一件事也沒(méi)有發(fā)生，害得我在被子里憋了一整天。我火冒三丈，恨不得把所有東西摔個(gè)精光。
一天，我睡完了午覺后，左眼皮又一直跳，我又想：YES！今天肯定有好事。于是我便一直站在家門口，希望有人為我送來(lái)“厚禮”。但是我不小心把家門口的垃圾桶給踢翻了，垃圾全倒了出來(lái)，沒(méi)想到不但“厚禮”沒(méi)等來(lái)，卻等來(lái)了媽媽的一陣責(zé)罵。我想了想，心里忿忿不平，什么“左眼跳財(cái)右眼跳災(zāi)”嘛，簡(jiǎn)直是“兩眼都跳災(zāi)”。經(jīng)過(guò)者兩件事，我決定將人們的話進(jìn)行一番研究。終于有一天，我在閱讀《生活片十萬(wàn)個(gè)為什么？》時(shí)，看到一行字：眼皮為什么會(huì)跳？我屏住氣，一字不漏地讀起來(lái)。最后，我終于明白了眼皮會(huì)跳的原因：眼皮跳是因?yàn)檠劬χ車募∪馐艿搅舜碳ひ鸬模脑蚝芏唷?/p>
比如：沒(méi)睡好覺；看書寫字時(shí)間太長(zhǎng)；眼睛受累；眼睛受到了強(qiáng)烈光線的`刺激；眼睛有病等。所以，眼皮跳的時(shí)候，只要稍稍休息一下也就不會(huì)跳了。“太好了!太好了！”我高興地叫起來(lái)，我終于解開了大人們的謬論。華羅庚說(shuō)過(guò)：科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。以后如果沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的事請(qǐng)大家千萬(wàn)不要相信。
將知識(shí)根植于心作文 28
今天下午,我、左子超、張俊明還有張智睿一起去學(xué)校練球。
我們先在足球場(chǎng)踢了球，教練來(lái)了。教練先讓我們把球欄搬回去，然后再跑2圈，開始先練傳球。
第一個(gè)是交叉?zhèn)髑颍褪且粋�(gè)人傳球另一個(gè)人接球，這樣交錯(cuò)了來(lái)。左子超他們傳球，快到底線時(shí)，他們忽然射門，可惜沒(méi)進(jìn)。我們也這樣傳，可老是傳歪。
我上網(wǎng)一查知道了：跑動(dòng)時(shí)身體要自然的放松，上體稍前傾并稍向運(yùn)球方向轉(zhuǎn)動(dòng)，兩臂自然擺動(dòng)，步幅要小些。跑動(dòng)的步伐要適合你出球的距離，特別是支撐腳，在準(zhǔn)備傳球時(shí)，一定要看好人，支撐腳要站穩(wěn)，而擺動(dòng)腿隨著身體的.慣性自然向前擺動(dòng)，幅度不要太大，在傳球的瞬間小腿要繃直，在把球傳出去之后擺動(dòng)腿不要隨球一起出去，擺動(dòng)腿在接觸球的時(shí)候保持傳球的動(dòng)作，并用小腿的力量把球傳出球，否則傳出去的球沒(méi)有準(zhǔn)度。
然后，我試了下果然是這樣。
然后，我們又休息了會(huì)，開始了四對(duì)四，我到了沒(méi)地方傳的時(shí)候，傳了個(gè)球，可是怎么傳也傳不高。
我再上網(wǎng)一查：踢高空長(zhǎng)傳，擺動(dòng)腿的幅度要大一些，身體要向后傾斜，擺動(dòng)腿要盡量向后擺動(dòng)，在踢球球后擺動(dòng)腿也不要隨著球一起出去，依然小腿發(fā)力，踢球的底部，這樣球自然就出去了。
原來(lái)是這樣，足球也有那么多知識(shí)。
將知識(shí)根植于心作文 29
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書是人類進(jìn)步的階梯。那么，你喜歡閱讀嗎？我是很喜歡的！從小到大，我看過(guò)的小說(shuō)書、科幻書，歷史書，文學(xué)名著等，不計(jì)其數(shù)。你知道我為什么這么喜歡閱讀嗎？因?yàn)殚喿x給我?guī)?lái)了很多知識(shí)。
書是我最好的朋友，不論我開心、傷心、氣憤、激動(dòng)還是無(wú)聊時(shí)，我都會(huì)從書架上的幾百位書朋友中找一本來(lái)看一看，每次閱讀都教會(huì)我新的'知識(shí)，讓我從中汲取營(yíng)養(yǎng)，平息心中的悲傷或愉悅。現(xiàn)在，不論我雙休日到奶奶家還是外出旅游，我都帶著書，因?yàn)槲覉?jiān)信我從書中看到的知識(shí)一定會(huì)派上用場(chǎng)的。
果然，前年暑假我就是靠書本中得到的知識(shí)來(lái)說(shuō)服媽媽的。事情是這樣的：從7月10日開始，媽媽每天早晨都在六點(diǎn)起床出門，七點(diǎn)多才回來(lái)。一個(gè)星期之后，我忍不住去問(wèn)了媽媽，這么早出去干什么？媽媽對(duì)我說(shuō)，是出去煅煉一下身體，呼吸呼吸新鮮空氣。我聽后，馬上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，早上出去呼吸空氣并不好，因?yàn)橥砩现参锸峭Ｖ构ぷ鞯模栽缟系目諝庾畈恍迈r。要想呼吸到新鮮空氣，應(yīng)該在九點(diǎn)以后、十一點(diǎn)以前。因?yàn)榈侥菚r(shí)，植物才能把夜間留下的污濁的空氣凈化完畢。所以你早上去呼吸空氣，做鍛煉并不好。”說(shuō)完，我又去把這本書找來(lái)給媽媽看一看，媽媽才相信了我說(shuō)的話，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，每個(gè)雙休日媽媽都按照我對(duì)她說(shuō)的時(shí)間去鍛煉，呼吸到了最新鮮的空氣。
怎么樣？這回相信書的“魔力”了吧！還不快點(diǎn)去多讀點(diǎn)書？
將知識(shí)根植于心作文 30
在我們的生長(zhǎng)歷程中，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中、生活中還是社會(huì)中，我們都能學(xué)習(xí)知識(shí)。
素質(zhì)教育要求提升人們的綜合素質(zhì)，我們不能只從課本上、課堂上學(xué)知識(shí)，而應(yīng)該從生活中、從社會(huì)中廣泛的學(xué)習(xí)中知識(shí)。
我們生活中有許多東西值得我們學(xué)習(xí)，值得我們探討。
在生活中，看到一草一木，看到春草遍野，冬天無(wú)草。由此可以讓我想到這樣一首詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。烈火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”是啊，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)野草那堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。讓我們也為了自己的理想奮斗、拼搏。我相信，只要付出，就會(huì)有收獲。
在生活中，我常常看到行道樹在馬路兩邊昂首挺立的站著。看到他總是第一個(gè)把太陽(yáng)迎來(lái)。制造著不被人們珍惜的氧。他身上總是落滿灰塵，他們看到別人貪婪地呼吸著新鮮空氣而感到高興。我們應(yīng)該向行道樹學(xué)習(xí)。我想對(duì)行道樹說(shuō)：“你們真的很偉大，為別人舍自己，常常幫助我們。雖然你們身上有灰塵，但是你們是世界上最好看的、最光彩奪目的。”我們要學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己。為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)做有貢獻(xiàn)的人。
不光有她們，還有許多，如：竹、梅、月季花、常青樹等。都值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗木褡屛覍W(xué)到知識(shí)，給我們?cè)S多新的體會(huì)。讓我們領(lǐng)略生活中的`事物，她們都有我們學(xué)習(xí)的地方。
在生活中，既可以學(xué)習(xí)，又可以從生活中得到滿足，從而享受生活。
讓我們一起在生活中學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧！讓我們一起遨游到知識(shí)的海洋里面吧！
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