運動會的作文合集六篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的運動會的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
運動會的作文 篇1
今年的這場秋雨比以前來的似乎更早一些。學校籠罩在層層雨幕中，清透而又朦朧。這場雨，時斷時續，撓得人心里癢癢的。下得不痛快，停得也不利落。在這場秋雨中，我們的運動會，還是照常舉行了。
在這綿綿的秋雨中，女生們一手搬著椅子，一手撐著傘，慢慢地走著。男生們似乎看不起這綿綿秋雨，兩手都拿著椅子匆匆忙忙地往操場上跑去。在老師的指導下，剩下的女生們還是井然有序地排著整齊的隊伍走向了操場。大家都坐下了之后，廣播就開始大叫了，“401班的某某某，402班的某某某，403班的某某某……請你們在跑道上準備。”廣播上叫道。只見運動員們有序地在跑道上站好，“三——二……跑！”裁判喊道。只見運動員們像箭一樣沖了出去，看著他們似乎我們的頭都要360度旋轉一樣。滴，滴，滴……秋雨還在連綿不斷地下著，“嘣！”隨著一聲槍響運動員們便開始跑了起來，跑道邊上的樹像是被“感染”了似的，也動了起來，把樹葉上的雨珠也都振落了。運動員們一點也不受秋雨的干擾，在操場上一圈又一圈地跑著。我們也不甘示弱，在邊上喊道：“加油！加油！加油！……”邊上的跳高、跳遠也很熱鬧，也有很多人在一邊加油打氣。秋雨似乎也和我們有了同樣的感受變得越來越小了呢，天氣也慢慢地變晴了。
今天可真開心啊！我希望，我還能見到綿綿的秋雨！
運動會的作文 篇2
10月21日那天是六十五中舉行運動會的日子，依舊是奮力的奔跑與無盡的吶喊， 但是那天卻出現了一位特殊的冠軍，高一（2）班的比利時留學生—尤納斯，他獲得了高中組跳高比賽的冠軍。
賽后，獲勝的尤納斯非常高興，不僅因為他在異國他鄉贏得了一個冠軍，更因為 大家把他當成了自己人。不僅是尤納斯，德國女孩雅娜，韓國留學生集體……他們都 在運動場上揮灑了汗水。一直以來，運動會就是友誼與團結合作的展現，而六十五中的運動會特殊就特殊在它超越了國籍的界限，體現了國際青少年的友誼。在這樣的運動場上，大家與不同國籍的同學一同合作或競爭，為不同國籍的同學加油助威…… 這樣，因國際和語言產生的隔膜就淡薄了，剩下的，只是一樣的熱情……
同往屆一樣的，這次運動會也發生了不少感人的事情，同學之間的友誼大大增強了。相信這次運動會一定會成為每個參加者記憶中的瑰寶。
運動會的作文 篇3
運動會雖然已經過去了一個星期，但那些精彩感人的畫面，依然不時地浮現在我的眼前。
看，開幕式表演上，我們班上一聲聲“哈”振奮人心，這可是包含了我們辛辛苦苦的汗水才換來的呀!回想起幾個星期前，這偌大的操場上，只有我們班在那兒訓練，嗓子啞了，沒有問題;手臂抬不平了，堅持下去;汗水太多，擦一擦。無論多么艱辛，我們都會堅持下去，因為夢一直支撐著我們!
200米的賽道上，我班運動員雖沒有取得多么優秀的成績，但我依舊為他們喝彩，因為他們盡了自己最大的努力!他們用自己的行動詮釋，堅持就是好樣的。
1500米的紅色跑道上，王楠的腿傷又復發了，可以看得出他忍受痛苦，他在堅持比賽。看到他堅持比賽的樣子，我想對他說一聲：“王楠，好樣的!加油，你是我們心中的英雄。”他為了班級的榮譽，沒有放棄自己的比賽，而是堅持下去。雖然他沒有獲得名次，但我們依然為他鼓掌，為他喝彩。
4×100是一個考驗團隊合作能力的時刻，吶喊聲，加油聲響徹整個操場的上方。這是一場團隊之間的之間的考驗。加油，拼盡自己的全力吧!“我們雖然沒有別人的輝煌成績，但我們一定會盡力的。”隊員們這樣說。“放心，我一定會為你們加油的!即使輸了也不要太怪自己，我們來做你們堅強的后盾。”同學們這樣說。在那跑道上，我們都兌現了自己的承諾。
友誼第一，比賽第二。輸了就輸了，不要去責怪別人。運動會會給我們每一個人留下一道美好的回憶。
雖然運動會已過，但我的心還在燃燒!
運動會的`作文 篇4
今天秋高氣爽，天高云淡，我們迎來了一年一度的秋季運動會。
隨著侯老師大聲宣布：“秋季運動會正式開始”，在運動員進行曲中，開幕式開始了。走在最前列的是五六年級的大哥哥姐姐們，他們步伐穩健，精神抖擻，口號響亮。很快輪到我們四(3)班進場了，隨著曾佚響亮的口號聲，我們雄赳赳，氣昂昂，抬頭挺胸走到了主席臺前。“向右看!”曾佚一聲令下，我們摔起手上的花束，火紅的花束整齊的擺動像綠綠的草坪上盛開美麗的花朵，我們迎來的全場熱烈的掌聲。舉著班牌的同學穿著白色的運動服，系著紅蝴蝶結，三名同學走在隊伍的前列，分別拿著籃球、呼啦圈和羽毛球拍，象征著我們班級充滿活力和對體育運動的熱愛。精彩的入場式上我們班吸引了全場的眼球，四(3)班是我們自豪的名字!
兩天的比賽中，精彩分呈，一項項新的校運動會記錄在誕生，一幕幕感人的情節在重演，但給我印象最深的是50米班級接力賽。決賽中我們的對手是四(7)班和四(1)班，一聲槍響，我們班的短跑明星李瀾像箭一樣沖了出去，很快我們以較大的優勢領先對手，眼看勝券在握，可胡文杰丟棒了，我們落后了!班主任蘇老師的臉急得通紅，直跺腳!接下來是龔芯，郭思書，她們奮力直追，已和對手追平。最緊張的最后一棒交到了莫瑜夫手中，我們多么想他飛起來去奪取寶貴的冠軍，但我們還是以一步的差距輸給了7班。
運動會讓我們全班更加團結，我們時刻作好準備在賽場上拼搏。
運動會的作文 篇5
1. 事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動
2. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
3. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
4. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
5. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
6. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
7. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
8. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
9. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
10. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
11. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
12. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
13. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
14. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
15. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
16. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
17. 詳略安排不當，主次不夠分明。
18. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
19. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
20. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
運動會的作文 篇6
今天早上，我早早地來到學校，可學校的門還沒開。我一看表，哦！原來才六點五十多分。于是，我來到學校附近的文化廣場里，廣場早上的人真多啊！我找了一張靠近馬路的石椅坐下。早上的空氣真新鮮呀，真使我心曠神怡，我美美地欣賞著周圍的一切。可就在這時，馬路上上演了一場別開生面的“運動會”，是我那種美的感覺很快淡了下來，到底是什么“運動會”嘛，那就請你洗耳恭聽啦！
“投籃”
我剛在椅子坐下，就發現了“運動會”的第一個項目——“投籃”。只見一位打扮時髦的阿姨走了過來，她正拿著一杯豆漿，斯文地用吸管吸著。喝完后，她的目光一下子投向了馬路邊的垃圾桶，擺出一副透露的姿勢，猛地一扔，可惜技術不佳，豆漿杯子還是掉在地上，那位阿姨不由自主地搖搖頭，悻悻地走開了。
“射擊”
此項目男女老少多少都參加過。瞧！一位小伙子在馬路旁悠閑地走著。突然，他的喉嚨“咳”地怪響了一聲。然后，從嘴里猛地發射出了那顆令人惡心的“子彈”，正好吐在一棵樹的樹干上。他看了看自己的“杰作”，滿意地走了。
“沖刺”
“七點多鐘了 ，學校的大門應該開了吧！”我自言自語，然后往學校的方向走，這時，只見一個中年人匆匆地走到斑馬線前，抬頭一看——紅燈亮著。他機警地望了望四周，見行人寥寥無幾，來了個“百米沖刺”，像離弦的箭一樣往前沖，躲開了一輛又一輛的機動車輛。技術還不錯，可惜沒用到正點上。我心里嘀咕著。
就這樣 ，短短的幾十分鐘，我目睹了這樣一場令人匪夷所思的“運動會”，它檢驗出了現實生活中許多“運動員”的個人素質和社會公德心。
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