我的閱讀史作文

時間：2024-08-06 15:44:48 閱讀我要投稿

（合集）我的閱讀史作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的閱讀史作文，希望對大家有所幫助。

（合集）我的閱讀史作文

我的閱讀史作文1

　　在我小時候，家里沒有電視，也沒有多少課外書，爸爸在外地忙著教書，只有周六才回來。媽媽整天在地里忙著，哥哥姐姐們都在上學。我像一個瘋孩子一樣，整天和一群小朋友到處玩，上樹掏鳥窩，下河捉螃蟹，玩的不亦樂乎。

　　上學后，除了學習課本之外，最快樂的事情是到村口的圖畫書攤位前看圖書，圖畫書小小的，拿在手里很方便，圖文并茂，看著確實過癮。看一本一分錢，我所有積攢下來的錢都用來看圖書了。

　　就這樣不知不覺到了初中，初一初二看的書也很有限，《作文選》可能還是比較多一些，到了初三下半學期，偶然的一次機會到同學家聚會，看到同學的家中擺著一本《窗外》，不經意之間翻看起來，這一看不打緊，連同學們說什么都不搭理了，直到看完全本，抬頭一看，天色將晚，有的'同學都已經回家了。趕緊給同學道歉，也回到了家中。可是這樣的小說很上癮，后來陸陸續續的看了瓊瑤寫的好多本，直到初三會考結束，后來的一個月都是自由復習階段，我也就趁此機會把瓊瑤、岑海倫的書全部看完。

　　到了高中，第一年學習還是相當用功的，除了學好課本，其它的書讀的很少。可是我讀高二的時候，二哥已經上班了，有一天，他從單位借回一套金庸的《射雕英雄傳》，我這一看就又上癮了，白天上學，夜里加班加點看，不但看完了《射雕英雄傳》，后來把金庸的全套、古龍的全套、梁羽生的大部分都看完了。看完了還不過癮，意猶未盡，就自己動手偷偷地寫武俠小說，那段時間父母還以為我學習特別用功，夜里我屋的電燈12點還不滅，鋼筆水不到一星期用完一瓶。直到有一天去我屋收拾東西，看到我寫的東西，勃然大怒，等我回到家，當著我面一燒了之。我這才恍然大悟，不再看武俠小說，開始學習。

　　后來上了技校，參加了工作。才開始看起名著，《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸》、《西游記》、《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等買來慢慢看，感覺和以前看過的書有很大不同，這類書可以更激發人的意志，更能鼓勵人、教育人。在這期間，我一直訂《讀者》，至今對《讀者》這本雜志還是情有獨鐘。

　　真正的開始大量閱讀，應該是有孩子后，為了培養孩子的閱讀興趣，我買來大量的圖書，有《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》，每晚不管孩子能不能聽懂，我給他念，后來隨著孩子慢慢長大，我給他訂《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《小學生學習報》、《我們愛科學》等雜志，從網上買回來大量的好書，有《貓武士全集》、《59本獲得國際大獎經典圖書》、《二十五史》、《中華上下五千年》、《沈石溪動物經典小說》、《楊紅櫻系列小說》、《我的第一套科普書》等書籍，孩子看的同時我也在看，看后和孩子一起討論，感覺母子兩人都從中受益不少。我在此階段也讀了大量的教育孩子方面的書《哈弗女孩劉亦婷》、《卡爾·威特的教育》、《好媽媽勝過好老師》等。

　　精彩的閱讀，我正在路上。

我的閱讀史作文2

　　我是一個十一歲的男孩。在這十一年的風風雨雨中，我有一個伙伴跟隨著我，不管是高興、失落、晴朗、風雨。他的名字有許多個，五花八門。可他們有一個共同的小名——書。

　　聽媽媽講，我最初的讀物是一種用薄木片做成的圖書，看著很多，其實只有幾頁。至于為什么是薄木片做的，原因很簡單，小時候的我最大的愛好就是讀書破萬卷——撕書。一本接一本地撕，仿佛給了我多大快感似的.。于是，干脆買這種木板書得了，撕不破。

　　大概三歲的時候，我的毛病漸漸改了，于是我的讀物也慢慢地變成紙做的書。在記憶的腦海里，隱約記得我最喜歡的那本好像是一本綠皮書，現在，它也許在某個角落靜靜地躺著吧。

　　六歲上學前班的時候，我也不要媽媽幫我讀了，我開始試著自己讀一些注音讀物。后來漸漸可以自己閱讀了。

　　三年級時，我又漸漸迷上了《笑貓日記》一類的兒童小說，只要我手里有書，我就如醉如癡地看，直到看完為止。

　　書為我打開知識的大門，書在知識的海洋中為我護航；書在我迷失時給我方向，書在我燥熱時送來清涼，讀書吧，你會受益無窮。

我的閱讀史作文3

　　聽老媽說，從我一丁點大的時候，她就給我念書了，當然這是老媽講的，我可不記得她給我讀了什么書。

　　我能記事起，就記得我們家里有個大大的書架，上面有許多書，記憶中印象最深的是大仲馬的《紅屋騎士》，那是我讀的第一本大部頭書。當然那時候我還看不懂幾個字，稍微復雜點的都不認識，也不會查字典，所以辦法就是跳過去，呵呵。記得有一次我在看書，正看到精彩的部分，媽媽叫我吃飯，我沒聽到，結果媽媽走到我身邊，對我大聲地說：“吃飯了！”我還沉浸在書的`世界里，回了一句：“對，尼摩船長是個自由的人！”老媽當場無語了。

　　說來我最愛看的書還是《海底兩萬里》，這本書里最喜歡的人物就是尼摩船長。也許有很多人認為尼摩船長不是什么好人，但我認為他有他的無奈。我認為尼摩船長是一個很矛盾的人，他雖然討厭甚至厭惡人類社會，但他仍會幫助一些人。在《神秘島》這本書里，他不止一次地幫助了遇難者，這說明他并不是一個冷酷無情的人。而在《海底兩萬里》中，他卻無情地殘殺了一船的生命。

　　還有法布爾的《昆蟲記》，由于這個學期我學了一篇有關蟬的課文，所以回家后我專門將蟬這一章看了一遍。《昆蟲記》這本書中我記得介紹最清楚的昆蟲是彩帶圓網蛛，這種蟲子在產卵的時候會為自己的卵編織一個精致的袋子，作為御寒的“衣服”。母親們為了編織這個袋子費盡了心思。

我的閱讀史作文4

　　在記憶的心扉中，兒童時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

　　在我5歲時，爸爸媽媽給我買了兒童繪本，故事書。每天晚上睡前，我都要讓媽媽到我的房間來講睡前小故事。如果哪一天媽媽沒來講故事，我就不睡覺，你總不能讓一個幼兒園的小女孩早上起來長出黑眼圈吧！媽媽斗不過我，只好每天都過來講睡前故事。想起那時，我也真夠犟的。如果一個故事還沒讀完我就睡著了，第二天，我死活也不會讓媽媽讀第二篇的，那時我的記憶力可好了。

　　在媽媽把四本故事書讀完了，又讀第二遍時，我仍津津有味地聽著，那些故事是那么好聽啊！《烏鴉喝水》中聰明的烏鴉用智慧喝到了水；《狐貍和烏鴉》中狡猾的狐貍說了成千上萬的甜言蜜語，終于，把烏鴉的心給打動了，烏鴉一放聲歌唱，肉就掉進了狐貍的嘴里……

　　但是，這故事也畢竟只是故事，聽了太多遍，也不會有意思。

　　我上小學一年級了，學會了拼音，就自己讀故事書，在那時，我又獲得了新的知識。

　　語文書中的知識也令我好奇：那些優美的詩句，令我陶醉。

　　到了三年級，我學會了很多的漢字，可以看沒拼音的書了，于是我就經常到圖片館去，看我喜歡的《淘氣包馬小跳》。

　　一次，新華書店來學校賣書，可我只帶了30元，可是“馬小跳”要20多塊，怎么辦啊？我只好死了這條心，買了一本“馬小跳”，如果我有更多的'錢該多好！如果有更多錢，我愿意把所有不同的“馬小跳”都買下來。

　　直到四年級，我遇到了朱老師，老師發給我們一張叫閱讀地圖的表，那上面的書真多啊，《夏洛的網》，《我是白癡》，《草房子》等，這些吸引人的題目，指引我走向書的世界。

　　一天晚上，我遲遲睡不著，于是，我就拿起床頭的新書《城南舊事》開始看起來，這本書看好看，一位叫英子的小女孩遇見了一位被人們稱為……看著看著，我的眼睛支撐不住了，只好把書簽小心翼翼地夾進去，生怕書會裂開。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，如今我已經五年級了，看的書也越來越多了，可作文還是寫不好，可能是看的書還不夠多吧！

我的閱讀史作文5

　　每個人都有自己的閱讀史，我也不例外，我也有屬于自己的閱讀史。

　　我最早看的書是在我過生日時媽媽送給我的，那本書的名字叫《小故事大啟發》。因為當時我才剛上幼兒園，還不認識字，所以那本書都是媽媽讀給我聽的。

　　在媽媽給我讀的這本書中，我印象最深的兩個故事是《白雪公主》和《灰姑娘》。我很喜歡白雪公主和灰姑娘這兩個人物形象，因為她們都很善良。

　　那時候，媽媽差不多每天都給我讀一兩篇故事聽。漸漸地，我就學會了很多字。當媽媽又給我買來《格林童話》時，我就學著自己讀，只是還不懂是什么意思，媽媽就耐心地教給我，慢慢地，我也能讀懂書了。

　　后來，這種童話故事已不能使我滿足了。在老師的帶領下，我又開始看繪本。這種繪本圖畫很多，每一頁里總是一半圖畫一半文字。我剛開始看繪本時看得津津有味，比如說《愛心樹》那個大樹總是像媽媽一樣愛著那個小男孩。可是繪本看多了，我又感到不過癮了。老師就又推薦我們看大多數都是文字的.《親愛的漢修先生》、《德國一群老鼠的童話》、《夏洛的網》、《愛愛的教育》……這些書都使我懂得了很多道理。

　　啊！讀書真好呀！我以后一定要多閱讀！加油！自己！

我的閱讀史作文6

　　“立身以立學為先，立學以讀書為本。——題記

　　歐洲有句諺語說得好，讀好書就是同許多高尚的人談話。但遺憾的是，筆者真正開始這場談話始于大學時代，可謂晚矣。亦深知所讀之書寥寥無幾，又何談“閱讀史”呢？但又須在此略作講論，實乃非主觀因素使然。

　　走進象牙塔之前的閱讀，自認為算不得讀書。因為那時讀書之動機不純，“與高尚的人談話”更是從未想過的事情，一心只想著通過大量地閱讀積累提高寫作水平，在各種考試中從分數上獲得成就感，姑且不論。以懵懂之姿態開始了大學時光。初入象牙塔，雖沒有錢鐘書先生“橫掃清華圖書館”之鴻鵠之志，燕雀之竊喜還是有的：新舊兩座圖書館傲然挺立，規模闊大，想必其中必定卷帙浩繁汗牛充棟吧。

　　大一一年讀的書多而雜，現在有些已經記不清名字了，但主要都是與所學專業課程相關，抑或老師推薦的書目，體裁也多是小說散文一類。印象最深的當屬魯迅先生的書。早在初高中時代，在教材中就學到過魯迅先生的文章，《從百草園到三味書屋》、《祝福》、《孔乙己》、《社戲》、《藤野先生》等等，對那時的我來講，魯迅先生的文章必定是晦澀難懂的，但說來也怪了，我就是喜歡他文章中那種文白相間的味道，雖是倡導運用白話文，但先生筆墨中仍不乏文言之古樸硬朗；雖是高舉“打倒孔家店孔老二”的旗幟，但先生骨子里對孔乙己這般迂腐寒酸之文人，并未完全投以無情諷刺與鞭撻，仍不乏“哀其不幸怒其不爭”之無奈。

　　先生的文章是一把短小而鋒利的匕首，直插敵人臟腑；是挑起國人脊梁的一根擎天柱，冷峻孤傲而又充滿血性；或許是帶著自己這一份對先生固執的曲解吧，在圖書館看到了《魯迅全集》，二話不說“拿來主義”，還曾癡迷地模仿起先生的風格來。中文系的女生大都喜歡林徽因這類才女婉轉文風，或者張愛玲王安憶之屬略帶頹廢而冷艷的'文風，像我這樣偏愛魯迅先生的還真不多見。不過經過一段時間的冷靜沉淀之后恍惚發現，自己的文字變得文不文白不白的了，沒有了婉約秀氣反而多了幾分生硬艱澀，哈哈，倒也無妨，自成一種個性不亦樂乎。

　　先生有一段出洋留學的經歷，現在想來這說不定是我學習日語的緣由之一呢。隨著課程的推進，我們開始學習外國文學了，名家名著多得讓人眼花繚亂，同學們也各有各的所愛。《飄》、《傲慢與偏見》、《簡愛》，王爾德、杜拉斯、莎士比亞等名字開始在同學們中間傳開了，仿佛不討論這些就枉為中文系的人了。但弱水三千我只取一瓢飲，喜歡上川端康成了，學年論文和畢業論文都是作的川端康成的作品，也苦學日語，嘗試著讀日文原著了，在這個過程中收獲是巨大的，不僅在語言學習上有了一定的進步，似乎在更深的層次上能夠略微的理解川端先生其人、其作品了。通過對比中日文化，并求同存異，我獲得了許多新鮮的想法和思路，無論是對待生活還是什么。條件允許的話筆者意欲就此進行更深的鉆研學習，力求從中發現自己，挖掘一些有益的東西。

我的閱讀史作文7

　　我十分喜歡看書。但隨著年齡的增長，我喜歡的書也不停的更換。

　　在我上幼兒園的時候，爸爸給我訂了《幼兒畫報》月刊。因為里面的內容有趣，字多半我都認識，還有里面的圖畫也十分好看，人物也提起了我的興趣，每次拿到之后愛不釋手，剛拿到一本就看完一本，睡前再讓媽媽讀兩個故事。

　　上了一二年級，這書就看不過癮了。一面才幾十個字，一下子就看完了，翻都翻著累。那些書就給了妹妹。我又讀起了四大名著的青少版和《笨狼的故事》。這些書的一個章節也不長，語言很通俗易懂，還配有彩圖，我有空就看，導致有一次失手把一本書掉進了洗腳水里……

　　又到了三四年級，我開始看四大名著原版和《明朝那些事兒》。雖然原版用的是文言文，但十分好懂、內容更多。不過《水滸傳》和《三國演義》后面的結局太殘酷，我只看過一遍。有時熱血沸騰，有時暗罵小人，十分精彩。

　　《明朝那些事兒》揭露了官場的險惡和一個王朝的`興盛衰敗，讓我感觸良多。而且語言幽默，也不覺得非常嚴肅、古板、無趣，補充了不少歷史知識。

　　現在，我在看《重返狼群》。狼女經過九死一生，把狼兒子送回了狼群，讓我感動。書里狼女對狼兒子的真情流露，還有苦中作樂，都讓我印象深刻。為了保留小狼格林的野性，不惜冒著生命危險深入草原，最后還順帶野化了自己。其中有些問題十分深刻，引人沉思。狼女真情把格林養大，格林也回報狼女，讓我感動。

　　我期待著以后會看什么書，那些內容是不是也會讓我有不一樣的奇遇呢。

我的閱讀史作文8

　　書，是人一生的好老師，書是誰都能讀的，不分老少，不分貴賤。

　　我還記得，我最早的讀物是一本名叫《大灰狼》的連環畫，那時候，我還不識字，還得讓媽媽讀給我聽，我不識字沒關系，但我會看圖，能悟到那么一點意思。我最喜歡書里的胖豬，它胖胖的，長著兩只大大的耳朵，它那笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙，掛在它那胖胖圓圓的臉上，特別可愛，再加上穿在它身上的大紅色肚兜，顯得更可愛。

　　后來，我漸漸長大，媽媽就給我買了一本《恐龍世界》，它是一本主要以圖畫為主的書，我看得津津有味，每天都要看，現在，我喜歡看一切關于恐龍的書籍，這已經成為我的一大愛好。

　　到了三年級，我喜歡看關于外星人的'書，這個愛好與我在圖書館看到的一本書有關，那就是《外星人之謎》這本書，里面寫了關于看到外星人的目擊報告。有些片段特別恐怖，據說有人看見一艘UFO降落，他們進去一看，里面全是白骨——看到這兒的時候，我冒了一身冷汗。雖然很恐怖，但我還是對天外來客充滿了好奇。

　　又過了一年，我又喜歡看《上下五千年》，那里面各朝各代帝王，有的治理出太平盛世，有的貪圖享樂禍國殃民，有的將領開疆拓土，有的奸臣陷害忠良，悠遠的歷史，慘痛的教訓，讓我明白了許多道理：例如不能被壞人的話所蒙蔽，做人要明智，不能貪圖眼前的的利益……這本書讓我收獲了很多。

　　讀書讓我明白了一個道理：書是知識的海洋，讀好的書，只會對人有益處，不會有害處。讓我們駕著理想的小舟在知識的海洋里盡情遨游吧！

我的閱讀史作文9

　　望著書架上排列整齊的書，我會心得笑了……

　　今天班主任大張旗鼓地很嚴肅地宣布：“下周一二就要進行期末考試了，希望大家不要再看小說之類的課外書了，抓緊時間搞好復習！”

　　這下可要與親愛的課外書說拜拜了，小雨點開始敲打著我的心房，我有些郁悶的往家走著。

　　終于走到家了！一股股書的清香隨風飄來。我經受不住美宴的誘惑，干脆把書包扔到一邊，飛快的奔向書屋。“哈哈！佳肴我來了！”不一會兒，我就在《草房子》里玩樂起來。禿鶴、桑桑、紙月一個個走進了我的世界。

　　我忘記了一切，只有油麻地小學的那一片金色的草房子。時間好像停留在那一刻。

　　“怎么還不寫作業？都什么時候了還看課外書！”定睛一看，各家已燈火通明，星星早已在天空眨著眼睛。這才想起，作業一點也沒寫。看來又要熬夜了。但我不后悔。掐指算起，書已經伴隨我走過十幾個春夏秋冬了。

　　小時候，茫然無知的我，喜歡看幼稚可笑的漫畫書，書中一個個滑稽的動作便會令我開懷大笑。尤其喜歡讀那本《三毛流浪記》。三毛在流浪中生活，做報販、擦皮鞋、當學徒，受盡苦難，始終不屈不撓，我佩服三毛的奮斗精神和掙扎的勇氣。我也喜歡聽媽媽講《童話故事》。聽了《狼來了的'故事》，我明白了什么是誠信。一個個幽默的童話，一個個感人的故事，如顆顆亮晶晶的珍珠，鑲嵌在了童年美好的記憶里。

　　時間流逝，轉眼間我上了小學。我依舊如快樂的小鳥在書的海洋中遨游。我開始讀《作文全集》，圈點批注，摘錄好詞好句。爸爸還給買了青少版的《三國演義》。我認識了諸葛亮，知道了空城計；認識了關羽，知道了過五關斬六將。慢慢的，我學會了寫作，知識面也變得更加的寬廣。

　　現在我已成了一名初中生。初中的學習生活很枯燥很無味，整天都在背課文，做數學題，記英語單詞中度過。但我并沒有放棄對書的酷愛。

　　讀完了名著《紅樓夢》，又看起了《水滸傳》。暢游在書海中，和林黛玉一起葬花，和寶玉等在大觀園里追逐。既喜歡魯達的豪爽，又羨慕武松的勇敢。讀完了《海底兩萬里》，又看起了《木偶奇遇記》。閱讀的旅程中，飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀，懂得了成長要敢于正視不足、改正錯誤。

　　未來的路還很長，充滿著誘惑。有書與我相伴，我不會感到寂寞，有書與我相伴，我不會孤獨。

　　讓快樂閱讀，進行到底！

我的閱讀史作文10

　　面對寫作，我曾很無奈。原因是我不太喜歡閱讀。每當看到紙上的密密麻麻的黑字，我就有點頭暈，性情急躁的我耐不下心來讀那些干巴巴的文字。但后來，爸爸的引導讓我逐步改變了對閱讀的感覺，慢慢的變成了一個喜歡閱讀的女孩。

　　上三年級的時候，老師布置寫日記，我不知道寫什么，也不知道怎么寫，腦子里空空的。爸爸看到這一切，便對我說：“你平時要注意多讀書，看看別人都寫了什么，是怎么寫的，模仿一下也能入門的。”爸爸便從書店里買來了幾本帶畫片的圖書。我先是拒絕看這些書，以為看這書一定和寫作文一樣的枯燥，乏味。但爸爸用嚴厲的.語句讓我閱讀，并且說這對我的作文水平提高有好處，況且上面還有圖片呢。于是我就半信半疑的看了起來。我先是光看圖畫的內容，試著猜測圖畫中的人和事。這時爸爸引導我說：光猜測圖畫內容是不好玩的，還要看看作者寫的是否和你猜測的一樣，要是一樣了，不就說明你也和作者一樣的高水平了嗎？我就試著照爸爸的話去做。等我認真去看作者寫的文字時，我突然感覺那些文字不再是枯燥乏味的了。我一會兒被這個小作者講的故事感動得一塌糊涂，一會兒又被那個小作者講的故事弄的哈哈大笑，我真的感到了我被文字吸引住了，完全失去了喜愛漫畫的興趣，有時還覺得文章比漫畫還要有意思好幾倍。于是爸爸便將我讀的書換成圖畫少、文字多的了。再后來爸爸買的書中的圖畫也越來越少，直到書中全部是鉛字的內容了。慢慢的，我讀的東西越來越多，大到中外名著、寓言童話，小到報刊雜志、只言片語，家中凡是帶字的東西都成了我的“獵物”，一天不讀點東西就像丟了什么似的。這時爸爸又引導我把讀過的精彩語句試著背一下，并試著在寫日記的時候用上一點。后來我寫日記、寫文章也逐步有了思路，那一年我居然得到了老師最高的評價：優＋笑臉。

　　如今，“讀書”兩個字在我面前已是十分誘人的字眼了。面前的書籍就像是我的知心朋友，讀書就如同和我的知心朋友傾訴。當我煩惱時，拿起書，很快就把自己帶入了書中的情景中去了，讀到到最后一個句號時，我心中的煩惱已經像這篇文章一樣畫上了句號，剩下的便只是我的歡樂。當我遇到困難時，便會不由自主的拿起書，似乎那寫在紙上的文字能帶給我戰勝困難的信心和勇氣。現在的我成了一個歡樂的、自信的小姑娘，因為閱讀帶給了我前所未有的感覺。

我的閱讀史作文11

　　書籍是人類進步的階梯。它們是我在秋冬春夏中的忠實伴侶。書籍就像一把神奇的鑰匙，為我打開知識的大門；書籍就像一座堅固的梯子，使我一步步攀登人生的巔峰。

　　小時候，我從小就喜歡看漫畫書，一直到上幼兒園，教科書發下來后，我對它們也是愛不釋手，總是捧著書看個不停。到了二年級，我突然生了一場大病，躺在醫院里，除了爸爸媽媽，我最親近的伴侶就是書了。為了讓我開心，爸媽特意給我買了一本厚厚的《童話故事集》，我那個高興啊！每天我都抽空讀它，慢慢地品味著書中的故事，讀完了還會再讀一遍。

　　書籍伴隨著我漸漸長大。我的理解能力也越來越強，不再看一些小人書了，慢慢的看一些適合我讀的書。比如說《鋼鐵是怎樣煉成的.》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個成功故事》。尤其是《心靈雞湯》，我很喜歡讀這一本。主題是“心動后還要行動”。萬事始于心動而成于行動，心動是成功的源泉，行動是成功的階梯。讀這本書，不僅讓我懂得心動后還要行動，而且心中所確立的目標越現實、越高遠，行動就越迅捷、越高效，最終所取得的成就也就越大！

　　書中給我留下深刻印象的故事是《情深一刀》，故事發生在古代，一個忠誠的侍衛為了保護他的主人，不惜割下自己的一塊肉來喂飽饑餓的主人。主人感動得流下了眼淚。后來，主人成為了一國之君，但卻忘記了這位侍衛的貢獻。有人上書提醒主人，主人才意識到自己的過失，親自去找侍衛，但卻沒有找到。原來，侍衛為了躲避主人的尋找，帶著他的母親躲進了深山老林。主人為了能夠找到侍衛，決定放火燒山，只留下一面，希望侍衛能夠出來。然而，即使大火熄滅后，主人也沒有找到侍衛，只在一棵柳樹下找到了侍衛和他母親的尸體。主人悔恨不已，放聲痛哭。

　　閱讀完這篇文章，我深感觸動。中國有一句俗語：“施恩勿念，受恩莫忘。”介子推作為一名忠誠的臣子，盡心盡力地為國家效力。他在功成名就之后并沒有圖謀回報，也沒有談論享受榮華富貴，這種品質實在令人敬佩。晉文公登上國君的寶座后，對功臣們進行了大規模的獎賞，但偏偏忘記了曾經救過自己性命的重要人物，這讓人感到痛心啊！請你將上述段落修改為原創內容，并

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書也很好看，作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這本書以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。保爾在書中是一位無產階級英雄，他不向命運屈服，克服種種困難，以頑強的毅力進行寫作。可以說，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質——為理想獻身、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

　　閱讀是一種進步的源泉，書籍中蘊含的感人美文就像是溫暖的陽光，能夠溫暖我們成長的歲月；而那些溫馨的心靈小語就像是涓涓清泉，滋養著我們內心的花園；書中所閃現的智慧之光，更是為我們指明前行的方向。同學們，請愛上讀書吧！

我的閱讀史作文12

　　書這粒種子，是在我大約5歲時萌發的。

　　明媚的早晨，陽光透過窗簾灑在床頭，溫暖的光芒彌漫開來。我躺在溫暖的被窩中，抱著我自己的第一本書《奇幻故事》，陶醉其中。我羨慕那只變成白天鵝的丑小鴨，驚嘆那嬌小玲瓏的拇指姑娘，為寒夜中可憐的賣火柴的小女孩流下了眼淚......我被書中一個個扣人心弦的情節所吸引，同時聞到了陽光中飄散的棉花的香氣。在我心里，一直保存著這樣的感覺：奇幻故事和陽光一樣明亮溫暖，像棉花一樣柔軟溫馨。

　　讀書的種子一旦萌發，便會枝繁葉茂。慢慢地，我迷戀上了爺爺的書柜。那是一個充滿寶藏的地方，里面擺放著珍貴的小人書，書中敘述著古老的故事，讓我領略到了古老的世界：我相信女媧創造了人類，盤古開辟了天地，崇拜追逐太陽的英雄夸父，為獨自守護寒冷月球的嫦娥感到難過，更為隔河相望的牛郎織女的悲傷而感動……我沉浸在那堆發黃的小人書中，時間的長河為我勾勒出了一幅歷史畫卷，讓我嗅到了歲月的滄桑氣息，為我的內心世界增添了一份神秘的色彩。

　　漸漸地，我終于擁有了自己的書柜。開始的時候，我將一部分爺爺的.珍藏搬了過來。其中，有四本文學名著給我留下了深刻的印象。盡管有些文字對我來說有些難以理解，但是書中的許多形象永遠地烙在了我的心里：有著超群智慧的諸葛亮，無比忠勇的關云長；眼光犀利的孫悟空，憨態可掬的豬八戒；仗義疏財的晁天王，俠肝義膽的魯智深；性情剛烈的晴雯，悲情葬花的黛玉……

　　后來，我書柜中的珍貴之作不僅限于國內文學作品，還包括了許多外國文學的精品。《格列佛游記》帶領我進入了一個充滿奇思妙想的幻境，讓我盡情暢想。《老人與海》中的桑地亞哥讓我渴望自己也能成為一個堅強的人，尤其是女性中的硬漢。高爾基的《童年》讓我感慨萬分，慶幸自己童年時的幸福與美好。而讀完泰戈爾的《飛鳥集》，我更加深刻地領悟到了“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”的含義……

　　我沉浸在書的世界中，仿佛是一只魚兒進入了廣闊的海洋。在這種陶醉中，我將自己的思考融入到書的世界中，深刻思索著生活的真諦：在曹雪芹的豪門大宅里，我感嘆曾經的浮華奢靡，領悟塵世的悲涼滄桑；與余秋雨一同踏上文化的苦旅，我思考著歷史文化的厚重，感受“焦灼后的放松，蒼老后的年輕”；用心去探尋泰戈爾所說的“世界上最偉大的距離”，感嘆他敏感如絲綢般柔軟，細膩如肌膚般細膩……春華秋實，我的讀書終于結出了果實，盡管有些青澀。我的創作從課堂踏入校園，從校刊邁向報端，當我的文字化作一篇篇鉛字作品時，我要由衷感謝書柜中那些偉大的創作靈感！翻過書頁，翻過冬夏春秋，書香伴我一路芬芳。

　　書，開啟了我的思想，書，給了我生命的精彩！

我的閱讀史作文13

　　拿破侖有他的戰斗史；海倫·凱勒有他的奮斗史；華羅庚有他的鉆研史……雖然，我生命的油燈還未盡，也要在此小論我12年來年閱讀史。

　　出生伊始，自然不會識字讀書，所以也不宜多提。

　　在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列變化中，5年刷地過去了，我也在爸爸媽媽的薰陶下“呀呀”地念著卡片上畫的動物名稱，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日復一日的朗讀、記憶下也逐漸烙進了我的腦袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，這便是我最初的閱讀。此后，便在媽媽的.怒呵下上了幼兒園。

　　然后，便是6歲了，雖不懂得小學的音韻，卻也全認得書本上大大小小的字。于是乎，看膩了圖片，就抱著哥哥一年級的破書，跳過枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字課文來了，那時，一個小小的孩子抱著本書趴在床上和門外瘋狂的孩子們，到也相映成趣。

　　再到7歲，就背各老師送的書包，屁顛屁顛地上學去了。在小學，親切的班主任送來的一本本小書，便成了我小學六年里的寶。從》格林童話》到《山羊不吃天堂草》，再到后來的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本書令我徜徉其中。

　　再往后就是現在了，雖然學業要緊，但在睡前，空閑還是會掏出一本書來，放松身心，卸下一天的重負，捧起書。

　　書架上一本一本或破舊，或嶄新的書，也許不多，卻銘刻著我短短的閱讀史。

我的閱讀史作文14

　　每個人都有自己的閱讀史，我也不例外。我的閱讀史，是快樂的，精彩的，但同時也是傷心的。

　　小時候，媽媽為了讓我愛上讀書，買了一本《格林童話》。每天晚上睡覺前，媽媽就給我讀，聽著聽著我就睡著了，這就是我的第一本書。那時我覺得自己真像一粒小種子，正在接受著書籍的照耀。

　　慢慢的，我會自己讀書了，媽媽就給我買了一本安徒生童話，我看的津津有味！一次，我把房門鎖上，又一不小心將鑰匙塞出了房間，弄到了房外，我心想，呦！這下可糟了，出不去了。打電話吧，又打不通。這時，我想起了安徒生童話，哈！果然在房間里，還有昨天沒吃完的牛奶，面包。于是我靜靜的坐在屋子里，看著那本書。隨故事的情節，我好像進入了書的世界，經歷了許多種體驗。我隨著主人公一起悲傷，一起歡笑，一起孤獨，一起寂寞——我想：世上一定沒有比這種感受更美好了。

　　隨著年級的升高，又增添了作文這一科目。在寫文章時，我才會真正釋放自我。當我的作文第一次受到表楊時，我心里有些飄飄然。但正是因為這，我才繼續認真讀書，努力的寫文章，為的.是不讓愛我，鼓勵我的人失望！現在我甚至都想寫書，寫一本只屬于自己的書，我想，這應該是讀書帶給我的一切吧！

　　后來，我的眼睛度數開始越來越高。爸爸開始反對我讀那么多書了，每每提到讀書爸爸總會說讓我少讀一點書。想到這里，我就禁不住眼淚汪汪。這時我的心里就會跑出來兩個小人，一個小人說：“哼！你就不是讀書的料，放棄吧！”另一個小人說：“如果沒有書，你的生命就不會像現在一樣精彩！”是啊！因為讀書我才能越來越棒，對！我一定要堅持，不能因為這小小困難就放棄，只要注意一點就可以了！嗯！我一定要加油！

　　就如迪金森說的，閱讀這條道路，最窮的人也能走，即便你一無所有，書也能帶給你一切！

　　我的人生是因為書才精彩！我的生活因為書才會有滋有味，多姿多彩！