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我的閱讀史作文（精選29篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我的閱讀史作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的閱讀史作文 1
書，是人一生的好老師，書是誰(shuí)都能讀的，不分老少，不分貴賤。
我還記得，我最早的讀物是一本名叫《大灰狼》的連環(huán)畫，那時(shí)候，我還不識(shí)字，還得讓媽媽讀給我聽，我不識(shí)字沒(méi)關(guān)系，但我會(huì)看圖，能悟到那么一點(diǎn)意思。我最喜歡書里的胖豬，它胖胖的，長(zhǎng)著兩只大大的耳朵，它那笑瞇瞇的`眼睛像彎彎的月牙，掛在它那胖胖圓圓的臉上，特別可愛(ài)，再加上穿在它身上的大紅色肚兜，顯得更可愛(ài)。
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，媽媽就給我買了一本《恐龍世界》，它是一本主要以圖畫為主的書，我看得津津有味，每天都要看，現(xiàn)在，我喜歡看一切關(guān)于恐龍的書籍，這已經(jīng)成為我的一大愛(ài)好。
到了三年級(jí)，我喜歡看關(guān)于外星人的書，這個(gè)愛(ài)好與我在圖書館看到的一本書有關(guān)，那就是《外星人之謎》這本書，里面寫了關(guān)于看到外星人的目擊報(bào)告。有些片段特別恐怖，據(jù)說(shuō)有人看見一艘UFO降落，他們進(jìn)去一看，里面全是白骨——看到這兒的時(shí)候，我冒了一身冷汗。雖然很恐怖，但我還是對(duì)天外來(lái)客充滿了好奇。
又過(guò)了一年，我又喜歡看《上下五千年》，那里面各朝各代帝王，有的治理出太平盛世，有的貪圖享樂(lè)禍國(guó)殃民，有的將領(lǐng)開疆拓土，有的奸臣陷害忠良，悠遠(yuǎn)的歷史，慘痛的教訓(xùn)，讓我明白了許多道理：例如不能被壞人的話所蒙蔽，做人要明智，不能貪圖眼前的的利益……這本書讓我收獲了很多。
讀書讓我明白了一個(gè)道理：書是知識(shí)的海洋，讀好的書，只會(huì)對(duì)人有益處，不會(huì)有害處。讓我們駕著理想的小舟在知識(shí)的海洋里盡情遨游吧！
我的閱讀史作文 2
在我小時(shí)候，家里沒(méi)有電視，也沒(méi)有多少課外書，爸爸在外地忙著教書，只有周六才回來(lái)。媽媽整天在地里忙著，哥哥姐姐們都在上學(xué)。我像一個(gè)瘋孩子一樣，整天和一群小朋友到處玩，上樹掏鳥窩，下河捉螃蟹，玩的不亦樂(lè)乎。
上學(xué)后，除了學(xué)習(xí)課本之外，最快樂(lè)的事情是到村口的圖畫書攤位前看圖書，圖畫書小小的，拿在手里很方便，圖文并茂，看著確實(shí)過(guò)癮。看一本一分錢，我所有積攢下來(lái)的錢都用來(lái)看圖書了。
就這樣不知不覺(jué)到了初中，初一初二看的書也很有限，《作文選》可能還是比較多一些，到了初三下半學(xué)期，偶然的一次機(jī)會(huì)到同學(xué)家聚會(huì)，看到同學(xué)的'家中擺著一本《窗外》，不經(jīng)意之間翻看起來(lái)，這一看不打緊，連同學(xué)們說(shuō)什么都不搭理了，直到看完全本，抬頭一看，天色將晚，有的同學(xué)都已經(jīng)回家了。趕緊給同學(xué)道歉，也回到了家中。可是這樣的小說(shuō)很上癮，后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)的看了瓊瑤寫的好多本，直到初三會(huì)考結(jié)束，后來(lái)的一個(gè)月都是自由復(fù)習(xí)階段，我也就趁此機(jī)會(huì)把瓊瑤、岑海倫的書全部看完。
到了高中，第一年學(xué)習(xí)還是相當(dāng)用功的，除了學(xué)好課本，其它的書讀的很少。可是我讀高二的時(shí)候，二哥已經(jīng)上班了，有一天，他從單位借回一套金庸的《射雕英雄傳》，我這一看就又上癮了，白天上學(xué)，夜里加班加點(diǎn)看，不但看完了《射雕英雄傳》，后來(lái)把金庸的全套、古龍的全套、梁羽生的大部分都看完了。看完了還不過(guò)癮，意猶未盡，就自己動(dòng)手偷偷地寫武俠小說(shuō)，那段時(shí)間父母還以為我學(xué)習(xí)特別用功，夜里我屋的電燈12點(diǎn)還不滅，鋼筆水不到一星期用完一瓶。直到有一天去我屋收拾東西，看到我寫的東西，勃然大怒，等我回到家，當(dāng)著我面一燒了之。我這才恍然大悟，不再看武俠小說(shuō)，開始學(xué)習(xí)。
后來(lái)上了技校，參加了工作。才開始看起名著，《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《西游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等買來(lái)慢慢看，感覺(jué)和以前看過(guò)的書有很大不同，這類書可以更激發(fā)人的意志，更能鼓勵(lì)人、教育人。在這期間，我一直訂《讀者》，至今對(duì)《讀者》這本雜志還是情有獨(dú)鐘。
真正的開始大量閱讀，應(yīng)該是有孩子后，為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我買來(lái)大量的圖書，有《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》，每晚不管孩子能不能聽懂，我給他念，后來(lái)隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我給他訂《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《我們愛(ài)科學(xué)》等雜志，從網(wǎng)上買回來(lái)大量的好書，有《貓武士全集》、《59本獲得國(guó)際大獎(jiǎng)經(jīng)典圖書》、《二十五史》、《中華上下五千年》、《沈石溪?jiǎng)游锝?jīng)典小說(shuō)》、《楊紅櫻系列小說(shuō)》、《我的第一套科普書》等書籍，孩子看的同時(shí)我也在看，看后和孩子一起討論，感覺(jué)母子兩人都從中受益不少。我在此階段也讀了大量的教育孩子方面的書《哈弗女孩劉亦婷》、《卡爾·威特的教育》、《好媽媽勝過(guò)好老師》等。
精彩的閱讀，我正在路上。
我的閱讀史作文 3
書這粒種子，是在我大約5歲時(shí)萌發(fā)的。
明媚的早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑在床頭，溫暖的光芒彌漫開來(lái)。我躺在溫暖的被窩中，抱著我自己的第一本書《奇幻故事》，陶醉其中。我羨慕那只變成白天鵝的丑小鴨，驚嘆那嬌小玲瓏的拇指姑娘，為寒夜中可憐的賣火柴的小女孩流下了眼淚......我被書中一個(gè)個(gè)扣人心弦的情節(jié)所吸引，同時(shí)聞到了陽(yáng)光中飄散的棉花的香氣。在我心里，一直保存著這樣的感覺(jué)：奇幻故事和陽(yáng)光一樣明亮溫暖，像棉花一樣柔軟溫馨。
讀書的種子一旦萌發(fā)，便會(huì)枝繁葉茂。慢慢地，我迷戀上了爺爺?shù)臅瘛Ｄ鞘且粋�(gè)充滿寶藏的地方，里面擺放著珍貴的小人書，書中敘述著古老的故事，讓我領(lǐng)略到了古老的世界：我相信女媧創(chuàng)造了人類，盤古開辟了天地，崇拜追逐太陽(yáng)的英雄夸父，為獨(dú)自守護(hù)寒冷月球的嫦娥感到難過(guò)，更為隔河相望的牛郎織女的悲傷而感動(dòng)……我沉浸在那堆發(fā)黃的小人書中，時(shí)間的長(zhǎng)河為我勾勒出了一幅歷史畫卷，讓我嗅到了歲月的滄桑氣息，為我的內(nèi)心世界增添了一份神秘的色彩。
漸漸地，我終于擁有了自己的書柜。開始的時(shí)候，我將一部分爺爺?shù)恼洳匕崃诉^(guò)來(lái)。其中，有四本文學(xué)名著給我留下了深刻的印象。盡管有些文字對(duì)我來(lái)說(shuō)有些難以理解，但是書中的許多形象永遠(yuǎn)地烙在了我的心里：有著超群智慧的諸葛亮，無(wú)比忠勇的關(guān)云長(zhǎng)；眼光犀利的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬八戒；仗義疏財(cái)?shù)年颂焱酰瑐b肝義膽的魯智深；性情剛烈的晴雯，悲情葬花的黛玉……
后來(lái)，我書柜中的珍貴之作不僅限于國(guó)內(nèi)文學(xué)作品，還包括了許多外國(guó)文學(xué)的精品。《格列佛游記》帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)充滿奇思妙想的'幻境，讓我盡情暢想。《老人與海》中的桑地亞哥讓我渴望自己也能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，尤其是女性中的硬漢。高爾基的《童年》讓我感慨萬(wàn)分，慶幸自己童年時(shí)的幸福與美好。而讀完泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，我更加深刻地領(lǐng)悟到了“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”的含義……
我沉浸在書的世界中，仿佛是一只魚兒進(jìn)入了廣闊的海洋。在這種陶醉中，我將自己的思考融入到書的世界中，深刻思索著生活的真諦：在曹雪芹的豪門大宅里，我感嘆曾經(jīng)的浮華奢靡，領(lǐng)悟塵世的悲涼滄桑；與余秋雨一同踏上文化的苦旅，我思考著歷史文化的厚重，感受“焦灼后的放松，蒼老后的年輕”；用心去探尋泰戈?duì)査f(shuō)的“世界上最偉大的距離”，感嘆他敏感如絲綢般柔軟，細(xì)膩如肌膚般細(xì)膩……春華秋實(shí)，我的讀書終于結(jié)出了果實(shí)，盡管有些青澀。我的創(chuàng)作從課堂踏入校園，從校刊邁向報(bào)端，當(dāng)我的文字化作一篇篇鉛字作品時(shí)，我要由衷感謝書柜中那些偉大的創(chuàng)作靈感！翻過(guò)書頁(yè)，翻過(guò)冬夏春秋，書香伴我一路芬芳。
書，開啟了我的思想，書，給了我生命的精彩！
我的閱讀史作文 4
在媽媽肚子里時(shí)，我就常常聽媽媽講故事。所以出生后的我，就超愛(ài)看書（當(dāng)然，不是所有的書，我都會(huì)喜歡的）。
上幼兒園時(shí)，我不認(rèn)識(shí)字也還不會(huì)拼音，就會(huì)翻看各種繪本。有些繪本內(nèi)容很精彩，比如《猜猜我有多愛(ài)你》。那些繪本的插畫還不如我畫得好。那時(shí)候，我特愛(ài)公主故事，買了很多這樣的書。我會(huì)拿著它跑到同學(xué)面前炫耀。每個(gè)女生在那個(gè)階段都特別喜歡公主，即便公主現(xiàn)在離我們這個(gè)時(shí)代很遠(yuǎn)。
上小學(xué)后我不再喜歡繪本，開始看帶拼音的童話書。但我依然會(huì)幻想自己是美麗的公主，生活在華麗高大的城堡里，有仆人為我服務(wù)，有舞者為我表演，還有王子為我冒險(xiǎn)，一切都是那么的無(wú)拘無(wú)束。可是從小學(xué)開始就必須看“必讀書目”里的書了，雖然這些書好，但是似乎不是我的.菜，我只把它們當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成。
隨著時(shí)間的流逝，我的閱讀量不斷增加，不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了很多課外知識(shí)。讀書讓我受益匪淺。
上四年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)自己看書的興趣點(diǎn)又變了。我喜歡看各種偵探、科幻、歷史小說(shuō)。這些小說(shuō)因?yàn)轶@悚懸疑，很吸引人。我每天手不釋卷地捧著它們，一本又一本，不會(huì)感到乏味。但我依舊不喜歡“必讀書目”里的書，像《青銅葵花》。作者是大名鼎鼎的大作家曹文軒。大家多覺(jué)得他的書寫得很好，但我覺(jué)得太憂傷，脫離現(xiàn)在的社會(huì)，我喜歡歡快陽(yáng)光的故事。所以我不會(huì)盲目的相信，我只選擇自己喜歡的作品。
從幼兒園時(shí)看繪本，到剛上小學(xué)時(shí)的拼音書，再到現(xiàn)在喜歡科幻懸疑的書，我在長(zhǎng)大，喜歡的書的類型也在變化，不知道再長(zhǎng)大一些，我又會(huì)喜歡看什么書呢？
我的閱讀史作文 5
我十分喜歡看書。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我喜歡的書也不停的更換。
在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸給我訂了《幼兒畫報(bào)》月刊。因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容有趣，字多半我都認(rèn)識(shí)，還有里面的圖畫也十分好看，人物也提起了我的興趣，每次拿到之后愛(ài)不釋手，剛拿到一本就看完一本，睡前再讓媽媽讀兩個(gè)故事。
上了一二年級(jí)，這書就看不過(guò)癮了。一面才幾十個(gè)字，一下子就看完了，翻都翻著累。那些書就給了妹妹。我又讀起了四大名著的青少版和《笨狼的故事》。這些書的一個(gè)章節(jié)也不長(zhǎng)，語(yǔ)言很通俗易懂，還配有彩圖，我有空就看，導(dǎo)致有一次失手把一本書掉進(jìn)了洗腳水里……
又到了三四年級(jí)，我開始看四大名著原版和《明朝那些事兒》。雖然原版用的'是文言文，但十分好懂、內(nèi)容更多。不過(guò)《水滸傳》和《三國(guó)演義》后面的結(jié)局太殘酷，我只看過(guò)一遍。有時(shí)熱血沸騰，有時(shí)暗罵小人，十分精彩。
《明朝那些事兒》揭露了官場(chǎng)的險(xiǎn)惡和一個(gè)王朝的興盛衰敗，讓我感觸良多。而且語(yǔ)言幽默，也不覺(jué)得非常嚴(yán)肅、古板、無(wú)趣，補(bǔ)充了不少歷史知識(shí)。
現(xiàn)在，我在看《重返狼群》。狼女經(jīng)過(guò)九死一生，把狼兒子送回了狼群，讓我感動(dòng)。書里狼女對(duì)狼兒子的真情流露，還有苦中作樂(lè)，都讓我印象深刻。為了保留小狼格林的野性，不惜冒著生命危險(xiǎn)深入草原，最后還順帶野化了自己。其中有些問(wèn)題十分深刻，引人沉思。狼女真情把格林養(yǎng)大，格林也回報(bào)狼女，讓我感動(dòng)。
我期待著以后會(huì)看什么書，那些內(nèi)容是不是也會(huì)讓我有不一樣的奇遇呢。
我的閱讀史作文 6
常言道，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師，說(shuō)來(lái)也是，一本雖小的書，但蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)，讀書可使狹窄的心靈變成一個(gè)心靈宇宙，可激起你心中的波浪。
漫畫書是我兒時(shí)的伴侶，因?yàn)槁嫊锥⒑眯Γ幌袼拇竺宕味伎床幻靼祝槐韭嫊妥銐蜃屛倚σ徽臁ｉL(zhǎng)大后，更喜歡看漫畫書，特別日本漫畫，人物畫得特好，因此我覺(jué)得講得有道理，便換換口味，接觸青春類小說(shuō)，起先對(duì)這類書不感興趣，太多文字，不耐煩，總不能把一本書完整的看完，后來(lái)不知什么原因，特愛(ài)看青春類小說(shuō)，每到下課，迅速地拿出來(lái)偷偷摸摸地看，有時(shí)會(huì)因?yàn)檫@些書而落掉千年難得一見的眼淚。晚上因?yàn)橐X(jué)，不給看書，我便買了一個(gè)微型電燈，每當(dāng)熄滅，老師走后，我便打開電燈躲在被窩里看書，一看便不可收拾，雖然想睡覺(jué)，但還是忍住繼續(xù)看，看到腰酸背痛的'程度才躺下。書就像毒品，讓人品嘗一口后便無(wú)法自拔，現(xiàn)在我才意識(shí)到書的魅力。
好讀書，讀好書。
我的閱讀史作文 7
我是一個(gè)十一歲的男孩。在這十一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我有一個(gè)伙伴跟隨著我，不管是高興、失落、晴朗、風(fēng)雨。他的名字有許多個(gè)，五花八門。可他們有一個(gè)共同的小名——書。
聽媽媽講，我最初的`讀物是一種用薄木片做成的圖書，看著很多，其實(shí)只有幾頁(yè)。至于為什么是薄木片做的，原因很簡(jiǎn)單，小時(shí)候的我最大的愛(ài)好就是讀書破萬(wàn)卷——撕書。一本接一本地撕，仿佛給了我多大快感似的。于是，干脆買這種木板書得了，撕不破。
大概三歲的時(shí)候，我的毛病漸漸改了，于是我的讀物也慢慢地變成紙做的書。在記憶的腦海里，隱約記得我最喜歡的那本好像是一本綠皮書，現(xiàn)在，它也許在某個(gè)角落靜靜地躺著吧。
六歲上學(xué)前班的時(shí)候，我也不要媽媽幫我讀了，我開始試著自己讀一些注音讀物。后來(lái)漸漸可以自己閱讀了。
三年級(jí)時(shí)，我又漸漸迷上了《笑貓日記》一類的兒童小說(shuō)，只要我手里有書，我就如醉如癡地看，直到看完為止。
書為我打開知識(shí)的大門，書在知識(shí)的海洋中為我護(hù)航；書在我迷失時(shí)給我方向，書在我燥熱時(shí)送來(lái)清涼，讀書吧，你會(huì)受益無(wú)窮。
我的閱讀史作文 8
人生之路漫漫，文學(xué)之路悠悠。每次的失敗都見證了下一次的成功。
——題記
課本上學(xué)到“古仁人”的“不以物喜，不以己悲。”，我想這種高尚的思想品德我是永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到了。總是隨著那書、那情節(jié)、那主人公的心情而或喜或悲。喜則開懷大笑，又怎會(huì)顧及他人的疑惑，傻笑罷了；悲則痛哭流涕，朋友紛紛過(guò)來(lái)安慰，真是哭笑不得。
平淡的心被那故事牽引著。關(guān)羽的膽氣，周瑜的才智，曹操的雄心，劉備的'肝膽，孫權(quán)的謀略，讓人佩服得五體投地，激起了心中的滿腔熱血。于是，又下了一個(gè)決心。
開始看《紅樓夢(mèng)》還完全得益于生物課本，生物課本上林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情是被否定的，因?yàn)檫`背了科學(xué)規(guī)律。但這段煽情凄美的愛(ài)情故事確實(shí)贏得了我不少的眼淚，一直回味了好長(zhǎng)時(shí)間卻還是意猶未盡。
初二時(shí)，語(yǔ)文老師給我們推薦了《根鳥》之后，我便迷上了曹文軒的書，曹文軒的書又把我引入另一個(gè)思想境界，那樸實(shí)的語(yǔ)言，平淡的感情，令人回味無(wú)窮，山里的農(nóng)村生活和貧困，少年時(shí)的思想和心思，讓我感到一切都是那么細(xì)致，那么真實(shí)，讓我對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
我最喜歡的作家是郭敬明，每個(gè)句子都能透出自己的風(fēng)格，優(yōu)美的語(yǔ)言中透出絲絲的悲涼和憂傷，那種感覺(jué)，并非是任何人都可以模擬的。
從小到大，我其實(shí)并沒(méi)有讀過(guò)過(guò)多的書籍，或許就是那么一點(diǎn)也顯得如此微不足道，我將繼續(xù)尋找著美妙的書籍，嗅著書香慢慢成長(zhǎng)。
我，只是一個(gè)學(xué)生；我，只是單純的愛(ài)文學(xué)。
我的閱讀史作文 9
現(xiàn)在已是初三了，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有自己的時(shí)間，每當(dāng)看見低年級(jí)的小朋友在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，真的好想變回那么小。想起我小時(shí)候也很頑皮，不喜歡上學(xué)，只想游戲人生。直到我懂事以后，我才不那么頑皮，但還是不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲颐陨狭寺嫊?/p>
那時(shí)學(xué)校里有個(gè)圖書館，里面有各種各樣的書，每當(dāng)放學(xué)后我都會(huì)看上半小時(shí)才肯回家。
我去圖書館對(duì)別的書不感興趣，只對(duì)擺在正中間的漫畫書感興趣，只可惜不能借回家，要不然我非看個(gè)通宵不可。
這個(gè)愛(ài)好一直伴隨到我讀初中時(shí)，因?yàn)槟菚r(shí)我的作文水平還停留在小學(xué)階段，而別的同學(xué)早已結(jié)束了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，正在走向初中階段，所以每次考試，我的作文是失分最嚴(yán)重的地方。在這種逼于無(wú)奈的情況下，我只好放棄我那跟隨我多年的愛(ài)好，去發(fā)展別的還好——看課外書。
我經(jīng)表哥介紹，買了兩本文學(xué)雜志——《讀者》和《青年文摘》來(lái)看。剛開始很吃力，根本看不進(jìn)去，可我為了我的'前途，堅(jiān)持了下來(lái)。
不久，我便看懂了這兩本書的內(nèi)容，我的作文水平也大大地提高了。
我的閱讀史作文 10
優(yōu)秀的書籍如同滋養(yǎng)杰出人才的珍貴飲品，它們被珍藏為人類的財(cái)富，為人類的生活進(jìn)步提供了不可或缺的幫助。
——題記
“書猶藥也，“閱讀之力，能智慧療愚。”這句話伴隨著我度過(guò)了許多個(gè)春秋，深深地鼓舞著我。回想起自己的閱讀歷程，真是多姿多彩！在我還是個(gè)幼兒園的小孩時(shí)，我充滿天真和活力，和其他小朋友一樣，我喜歡翻閱小畫書。我常常沉浸在孫悟空和唐僧的“取經(jīng)風(fēng)波”中，也喜歡看黑貓警長(zhǎng)與“一只耳”的激烈對(duì)決，還有葫蘆娃智斗妖魔的故事……這些小畫書為我打開了通往書籍世界的大門。
進(jìn)入小學(xué)時(shí)代，《格林童話》滿足了我的求知欲望。美人魚是多么美麗，但最終為了愛(ài)情變成了泡沫，當(dāng)時(shí)我只為美人魚感到惋惜：住在海底宮殿多么悠閑自在啊，為什么要到人類世界來(lái)受苦呢？灰姑娘的仙履奇緣讓我不禁為她拍手叫好；丑小鴨“蛻變”成美麗的白天鵝；長(zhǎng)發(fā)公主不再受高塔阻隔，和心愛(ài)的王子一起幸福地生活……故事中的一切使我浮想聯(lián)翩。
步入初中時(shí)代，我對(duì)書籍的需求也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，我漸漸愛(ài)上了各國(guó)的名著。打開一本好書，那種油墨的濃郁和紙張的清新，就如一杯西湖的龍井般沁人心脾，在這種感覺(jué)的驅(qū)使下，我的讀書量也不知不覺(jué)多了起來(lái)。第一次讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我渾渾噩噩地讀過(guò)了一遍，一無(wú)所獲。但是，強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使著我，于是我決定仔細(xì)閱讀一遍，努力理解每一個(gè)句子。這部小說(shuō)情節(jié)撲朔迷離，氣氛神秘莫測(cè)，懸念不斷。透過(guò)小說(shuō)的文字，我能感受到簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)于人類自由幸福和更高精神境界的'追求。我為這個(gè)外貌平平但堅(jiān)韌不拔的女主角歡呼。我暗下決心，我要向她學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)生活中的困難和挫折，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
我和一個(gè)名叫葛列夫的英國(guó)船醫(yī)一同踏上了一段充滿幻想的冒險(xiǎn)之旅。葛列夫在海難后流落到了一個(gè)小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)等地，這些經(jīng)歷讓我思緒萬(wàn)千，開啟了我的聯(lián)想之門。在這奇妙的想象中，我感受到了辛辣的諷刺，也體味到了對(duì)人性和人類社會(huì)的悲觀看法。然而，在這尖銳和悲觀的態(tài)度背后，隱藏著一種苦澀卻又熱切的憂世情懷。這個(gè)社會(huì)中存在著太多的邪惡和不平，仿佛一股濁流滾滾不止。我被深深震撼，想到了自己祖國(guó)的清明和人民的幸福，不禁由衷地笑了出來(lái)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們塑造了一個(gè)生命不息、奮斗不止的優(yōu)秀布爾什維克形象。保爾精神成了時(shí)代的旗幟：生命屬于人們只有一次。人的一生應(yīng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。多么寬廣的胸懷，多么崇高的境界啊！“送人玫瑰，手有余香”，為別人服務(wù)是最幸福的事呀。想到自己常因怕影響學(xué)習(xí)，連同學(xué)來(lái)問(wèn)題我也不愿理睬，我慚愧地低下了頭。
我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，因?yàn)槲矣H眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛(ài)斯美拉達(dá)被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認(rèn)；我親眼目睹卡西莫多與愛(ài)斯美達(dá)拉的死。我被深深的觸動(dòng)，淚流滿面。什么是美？什么是丑？我有了深切的感受。我要做一個(gè)像卡西莫多與愛(ài)斯美拉達(dá)那樣善良“美麗”的人。
書籍是智慧的鑰匙，它們打開了人類探索未知世界的大門；書籍是知識(shí)的航船，它們將我們從狹隘的地方帶向無(wú)垠的海洋；書籍是人類進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯，引領(lǐng)我們從遠(yuǎn)古走向現(xiàn)代文明。每一本精彩的書籍都豐富了我的閱讀經(jīng)歷，也豐富了我的人生！書籍啊，我會(huì)永遠(yuǎn)熱愛(ài)你！
我的閱讀史作文 11
我最喜歡的事就是遨游在書本的海洋里。空閑時(shí)間，我總是捧著一本書，靜靜地呆在書房里，經(jīng)常連媽媽叫我吃飯都會(huì)聽不到。我愛(ài)看書，尤其對(duì)有關(guān)二戰(zhàn)的書，更是情有獨(dú)鐘。這也許是受小時(shí)候看了《偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)》這部電影的影響吧。為了對(duì)二戰(zhàn)多一些了解，我總是去書店購(gòu)買或去圖書館借閱相關(guān)的書籍和資料。去年暑假，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上有一本名為《第三帝國(guó)的滅亡》這本書。可是點(diǎn)擊購(gòu)買時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)斷貨了。我只好懷著失落的心情，踏上了尋書之路。
去常州的各大書店，不見蹤影，怎么書店都沒(méi)有呢？
正好圖書館有招募自愿者的告示，我立刻報(bào)名參加。我想：圖書館的書那么多，只要靜下心來(lái)找，一定會(huì)找到我想要的。在圖書館，我一邊幫讀者們借書或還書，一邊抽空在一個(gè)個(gè)書架上找。中午讀者們散去時(shí)，我也放棄休息時(shí)間，繼續(xù)尋找。我也特別留意讀者們還來(lái)的圖書。可是連續(xù)五天，我把圖書館的書都翻遍了，也沒(méi)能找到。我的心涼了半截，我真的'與它無(wú)緣嗎？
開學(xué)了，一天，我無(wú)意中聽到張乘榕和同學(xué)在談?wù)撨@本書，上去一問(wèn)，原來(lái)他爸爸知道他喜歡二戰(zhàn)，托人在上海圖書館買到了這本書。當(dāng)時(shí)我又驚訝又驚喜，纏著他把書借給我看。當(dāng)看到我心儀的書時(shí)，我別提有多高興了！
這本我一個(gè)暑假都沒(méi)能找到的書，卻被我無(wú)意中“找”到了。那種找到后的興奮之情，就像遇到了久違的好友，至今回味，依然無(wú)比甜蜜。我愛(ài)閱讀！
我的閱讀史作文 12
那是個(gè)冬日午后，太陽(yáng)剛從地平線上緩緩升起，大地被一層薄紗籠罩著，那樣子，多美呀。那些大樹都被雪壓彎了腰，只留那些小草，在風(fēng)雪的摧殘下，無(wú)精打采地低著頭，就如一只只沒(méi)有精力的小狗。這時(shí)，我的心中便有無(wú)數(shù)個(gè)念頭：如果我能在雪地上玩一會(huì)，該多好！
想著想著，我便來(lái)到了雪地上。雪花在空中翩翩起舞，像是為我伴舞。我的心中便有無(wú)數(shù)個(gè)念頭。
我走上前去，用手去接那雪花，可雪花不停地在我手里掙扎。我不禁有一絲恐懼，但是又想：如果我不能在雪地上走，該多無(wú)聊呀！
我便走向雪地深處，走向我們的“舞臺(tái)”。
我的`心中便有無(wú)數(shù)個(gè)念頭：如果我能在雪地上走一走，該有多好！可雪花卻不知不覺(jué)地在我手中停了。
我走到雪地深處，回過(guò)頭來(lái)，看見一個(gè)個(gè)雪白的小精靈，他們一個(gè)個(gè)都像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，在空中跳著舞，向我撲來(lái)，一個(gè)個(gè)小精靈就如同一個(gè)個(gè)美麗的天使，在為我們伴奏，為我們加油，為我們助威！
我走向雪地，看著那一個(gè)個(gè)小精靈，它們一個(gè)個(gè)都在為我們跳舞，一個(gè)個(gè)精神飽滿，一個(gè)個(gè)美麗的天使，在為大地演奏著一首首優(yōu)美的歌，那歌曲就是那美妙的天籟之音，那歌聲就如同那一個(gè)個(gè)小精靈，在為大地演奏一曲曲優(yōu)美的旋律。
這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)了童年，童年是多么無(wú)憂無(wú)慮，天真無(wú)邪！
那一刻，是我的童年！
那一刻，是我的童年!
那一刻，是我的童年！
我的閱讀史作文 13
古人云：“一日不讀書，如喉中卡刺”，說(shuō)的就是我現(xiàn)在的感受。讀書，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。
小時(shí)候，每當(dāng)我調(diào)皮哭鬧，只要媽媽為我讀書，或者把一本繪本塞到我的手里，我就會(huì)立刻停止哭聲，安靜地看書。因?yàn)檫@樣，媽媽一直夸我是個(gè)愛(ài)讀書的好孩子。
上學(xué)后，我認(rèn)識(shí)了很多字，可以自己讀書了，便一發(fā)不可收拾，整日沉浸在書的海洋里，讀得如癡如醉。《世界的未解之謎》一書，把我?guī)肫婊玫目茖W(xué)探索世界；《小故事大道理》一個(gè)個(gè)精彩故事，升華了我的人生智慧；《少年特種部隊(duì)》讓我目標(biāo)明確，立志做一名智勇雙全的特警戰(zhàn)士……通過(guò)讀書，我認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒，為她不屈服于命運(yùn)、以頑強(qiáng)毅力走出屬于自己道路的精神而震撼；通過(guò)讀書，我認(rèn)識(shí)了保爾柯察金，被他那身已殘疾但仍堅(jiān)持寫作的不屈精神所打動(dòng)；通過(guò)讀書，我認(rèn)識(shí)了岳飛，他不畏艱難困苦、精忠報(bào)國(guó)的情懷令我敬佩。
讀起書來(lái)，我時(shí)而開心大笑，時(shí)而悲傷流淚，時(shí)而蹙眉思考。更嚴(yán)重的是，讀書也讓我忘記時(shí)間，忘記寫作業(yè)，經(jīng)常氣得媽媽沖我大吼。爸爸媽媽給我買了很多書，家里的沙發(fā)上、餐桌旁、枕頭邊都有我喜歡看的`書，甚至浴室里也有。有一次，爸爸見我洗澡洗了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有洗好，就敲門催我快洗，可我正站在淋浴下專心致志地讀書，根本沒(méi)有聽見。最后爸爸無(wú)奈走進(jìn)浴室，看見我邊洗澡邊看書，讓他哭笑不得。
書，是我最親密的朋友，我愛(ài)它！我相信，有了書的生命會(huì)更加精彩！
我的閱讀史作文 14
我的母親溫柔善良，不過(guò)她對(duì)我要求可嚴(yán)格啦！
母親常說(shuō)的就是“三百千弟”。開始我不知道什么是“三百千弟”，后來(lái)母親說(shuō)：“你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，要有計(jì)劃地背誦經(jīng)典。先背誦《三字經(jīng)》和《百家姓》，再背誦《弟子規(guī)》和《千字文》，以后還要背誦……一定要加油呦！”天啦，怎么這么多呀！望著樓下玩耍的小朋友，我真想變成一只花蝴蝶，輕盈自在地飛舞在花園里。可是母親檢查時(shí)非常嚴(yán)格，我稍有停頓，母親的兩眼瞪得像荔枝一樣圓，平時(shí)溫柔得像春天陽(yáng)光似的目光似乎像兩把刀子，樣子可怕人啦……想到這兒，我只能將目光從小伙伴們身上收回，高聲背誦起“人之初，性本善……”
班級(jí)舉行背誦《三字經(jīng)》和《百家姓》比賽，比賽中我以流利的背誦贏得了同學(xué)們陣陣掌聲，老師也向我投來(lái)了贊許的目光，連連夸贊：“太棒了！”在同學(xué)們羨慕的目光下，我仿佛看到了母親，母親是那樣的`溫柔、漂亮。
母親經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華，小孩子從小要多讀書。”每天，母親還指導(dǎo)我讀一些兒童讀物。《格林童話》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》……這些書都讓我沉醉其中，與故事中的主人公一同歡喜，一同悲傷。
是母親引導(dǎo)我與書為友，在閱讀中，我越長(zhǎng)越大，越飛越高，真的感謝母親！
我的閱讀史作文 15
什么是閱讀？我認(rèn)為，閱讀就是生活中讓我們開闊視野，提升閱讀興趣，提高知識(shí)層面的一種方式。
手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展迅速，我們漸漸從傳統(tǒng)的書本閱讀轉(zhuǎn)移到手機(jī)閱讀，手機(jī)閱讀不僅方便，而且上面的類型更是多種多樣，并且比書本閱讀多的還有一大好處，就是免費(fèi)閱讀，這難免會(huì)讓部分人心動(dòng)。但是，手機(jī)上的小說(shuō)畢竟是對(duì)著屏幕在看，不僅對(duì)眼睛的傷害大，而且讀不出作者想要表達(dá)的真情實(shí)感，所以，我認(rèn)為這樣的閱讀無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間，我們應(yīng)該把時(shí)間放在有利于我們的閱讀上。
傳統(tǒng)的書本閱讀，雖然沒(méi)有手機(jī)閱讀的精品包裝，但讀起來(lái)卻有一種進(jìn)入了作者內(nèi)心深處的感覺(jué)，走進(jìn)了作者的內(nèi)心，體會(huì)得到作者表達(dá)的情感態(tài)度，這種閱讀不僅開闊了我們的視野，還讓我們?cè)诟咝实淖饔孟聦W(xué)習(xí)知識(shí)，這是書本閱讀與手機(jī)閱讀最本質(zhì)的區(qū)別，比起手機(jī)閱讀，我還是更喜歡看著書本上的字，書本上的圖去閱讀，去領(lǐng)略作者表達(dá)的真情煥發(fā)出的感受。
高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。在當(dāng)今這高速發(fā)展的.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)課本的魅力，發(fā)揚(yáng)書本閱讀，但同時(shí)不排擠手機(jī)閱讀，只是每個(gè)人讀書的方式不同。
總而言之，我認(rèn)為我的閱讀就是能讓自己靜下來(lái)，從書中獲取新鮮的只是，提高自己的閱讀效率。閱讀可以是放松心情的，閱讀可以是休閑性的，閱讀也可以是不定時(shí)的，能讓自己看得進(jìn)去的閱讀方式才是真正意義上的閱讀，這就是我對(duì)閱讀的看法。
我的閱讀史作文 16
拿破侖有他的戰(zhàn)斗史；海倫·凱勒有他的奮斗史；華羅庚有他的鉆研史……雖然，我生命的油燈還未盡，也要在此小論我12年來(lái)年閱讀史。
出生伊始，自然不會(huì)識(shí)字讀書，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列變化中，5年刷地過(guò)去了，我也在爸爸媽媽的薰陶下“呀呀”地念著卡片上畫的動(dòng)物名稱，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日復(fù)一日的朗讀、記憶下也逐漸烙進(jìn)了我的腦袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，這便是我最初的閱讀。此后，便在媽媽的怒呵下上了幼兒園。
然后，便是6歲了，雖不懂得小學(xué)的音韻，卻也全認(rèn)得書本上大大小小的字。于是乎，看膩了圖片，就抱著哥哥一年級(jí)的破書，跳過(guò)枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字課文來(lái)了，那時(shí)，一個(gè)小小的孩子抱著本書趴在床上和門外瘋狂的孩子們，到也相映成趣。
再到7歲，就背各老師送的書包，屁顛屁顛地上學(xué)去了。在小學(xué)，親切的班主任送來(lái)的`一本本小書，便成了我小學(xué)六年里的寶。從》格林童話》到《山羊不吃天堂草》，再到后來(lái)的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本書令我徜徉其中。
再往后就是現(xiàn)在了，雖然學(xué)業(yè)要緊，但在睡前，空閑還是會(huì)掏出一本書來(lái)，放松身心，卸下一天的重負(fù)，捧起書。
書架上一本一本或破舊，或嶄新的書，也許不多，卻銘刻著我短短的閱讀史。
我的閱讀史作文 17
生活中你喜歡做什么？如果有人問(wèn)我，我會(huì)告訴他：我喜歡閱讀。為什么？因?yàn)槲沂且粋�(gè)“閱讀控”。
在我的家里有很多書，冒險(xiǎn)類、童話類、科類書……只要我一有時(shí)間，就會(huì)捧起一本津津有味地讀起來(lái)。現(xiàn)在為止，我看的書多的數(shù)都數(shù)不清，從班級(jí)開展“爬書山”活動(dòng)以來(lái)，我讀書的熱情更高了。
有一次，我去爺爺家看望爺爺和奶奶，一到家里，我就被那一柜子書產(chǎn)生的濃厚的興趣，隨手拿起了一本《西游記》看了起來(lái)，不知不覺(jué)半天過(guò)去了，他們?cè)谕饷媪奶欤疫�在看書，直到要走的時(shí)候我方才驚醒，原來(lái)已經(jīng)過(guò)去大半天了啊！
暑假里，爸爸媽媽都去上班了，我丟開一道道加減乘除，拿起一本冒險(xiǎn)小說(shuō)看了起來(lái)，不知不覺(jué)時(shí)間就到了下午四點(diǎn)多了，我急忙把書扔到書架上，寫起作業(yè)來(lái)，不久，媽媽回來(lái)了。怎么辦，怎么辦呀？我的心立刻跳到了嗓子眼，只見媽媽一進(jìn)家門就去廚房做飯了，我心里的石頭總算落了下來(lái)，我屏息凝神，快速的寫起作業(yè)來(lái)，寫到一半，媽媽就來(lái)了，看到我的'作業(yè)說(shuō)：“我走的時(shí)候你在寫數(shù)學(xué)，怎么我回來(lái)了我還在寫數(shù)學(xué)，這一天到底做了什么呀？”說(shuō)到這里，后面無(wú)疑是一頓臭罵，后來(lái)我就不敢再這樣了。之后，媽媽和我定了一個(gè)規(guī)矩，要看課外書，先把作業(yè)完成。從此，我把作業(yè)寫完后，一直到睡覺(jué)前，這都算是我那愉快的讀書時(shí)間了。
聽了我的故事，你感受到我愛(ài)閱讀了嗎？
我的閱讀史作文 18
閱讀是被我稱為最快樂(lè)的事，書中有很多道理，如阿里巴巴與四十大盜，講了人不能貪心要學(xué)會(huì)分享。劉向說(shuō)過(guò)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。高爾基也說(shuō)過(guò)，我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
原來(lái)，我覺(jué)得看書還不如和小伙伴一起玩耍，然而在讀幼兒園大班的時(shí)候，老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)一本書，我在書的封面上看到了幾架飛機(jī)，忽然覺(jué)得很好奇，我并不認(rèn)識(shí)太多書上的字，姐姐曾經(jīng)教過(guò)我認(rèn)一些字，于是我就順其自然的讀了起來(lái)，深深的被書中的`圖文吸引住，但是我只能讀簡(jiǎn)單的字，多數(shù)都是根據(jù)插圖來(lái)理解它的意思。就這樣我深深的愛(ài)上了讀書，經(jīng)常沉醉在書中，書籍是人類進(jìn)步的階梯，多讀書，愛(ài)讀書。從那時(shí)候開始，我便埋下了讀書這顆種子，開始漸漸愛(ài)上讀書，讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，使我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
記得有一次，老師在班會(huì)課上，提問(wèn)有誰(shuí)知道狼牙山五壯士，分別是哪些人，沒(méi)有人舉手回答，我便大膽舉起手來(lái)，老師叫我說(shuō)一說(shuō)，我告訴老師我曾經(jīng)看過(guò)一本書，關(guān)于狼牙山五壯士的事跡，五壯士被日本鬼子逼上山崖，為了不被羞辱，五壯士他們選擇了跳崖。
讀書使我明白，愛(ài)看書是一種好習(xí)慣，讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)好多字，明白好多道理。知識(shí)可以改變命運(yùn)，將來(lái)我要多讀書，讀好書，我閱讀我快樂(lè)！
我的閱讀史作文 19
“熱愛(ài)書吧，這是知識(shí)的源泉”。每當(dāng)我捧著書時(shí)我的腦海中便浮起了高爾基說(shuō)過(guò)的至理名言。
星期天下午陽(yáng)光十分柔和，我躺在椅子上看起了《魯濱遜漂流記》。
這本書的作者是英國(guó)著名作家，笛福。
本文的主人公魯濱遜出身于一個(gè)體面的商人家庭，但他卻一直想要去海外見識(shí)一番。后來(lái)他瞞著父親出海去了倫敦，但在航行途中遇到了大風(fēng)浪，船只沉沒(méi)他也好不容易才保住了性命。第二次出海時(shí)他去了非洲經(jīng)商，賺了一筆錢。第三次出海卻又遭遇不幸，被摩爾人俘獲做了奴隸，后來(lái)逃到巴西時(shí)他在那買了一個(gè)莊園做了莊園主。
兩次航海的變故，并沒(méi)有打擊到魯濱遜他依舊想去海外冒險(xiǎn)。
第四次航海時(shí)十分不幸，船上的水手乘客全部遇難，唯有魯濱遜一人漂到一個(gè)杳無(wú)音訊的孤島上，恐懼、孤獨(dú)和失望并未擊倒魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意志，他想盡一切辦法終于在島上安頓了下來(lái)。魯濱遜獨(dú)自生活19年后，一次偶然的.機(jī)會(huì)，他從土著人手下救出了“星期五”，后來(lái)他與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，奪回了船只。他把水手留在了島上，自己則帶著“星期五”回了英國(guó)這是魯濱遜已在島上呆了整整28年！
讀到這里我不得不佩服魯濱遜這強(qiáng)大的意志！
合上書，抬起頭，這時(shí)太陽(yáng)的余暉已撫摸過(guò)我的臉龐。
我閱讀，我快樂(lè)，讓我們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情的遨游吧！
我的閱讀史作文 20
今天，是學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀考級(jí)的日子。雖然我已經(jīng)反反復(fù)復(fù)看了好幾遍必讀及選讀的書，但心里還是像有只兔子一樣怦怦直跳，不得平靜。我告訴自己：不要緊張，只要有信心，認(rèn)真答題，一定能通過(guò)的！
“閱讀考級(jí)正式開始！”只聽老師一聲令下，我便開始了這一次讓人心驚膽戰(zhàn)的考試。我先認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地吧題目一一看了一遍，發(fā)現(xiàn)了好幾題不能確定答案的題目。怎么辦？還是先把會(huì)做的答完吧，我“嗒嗒嗒”地敲擊著鍵盤，很快就做完了自己會(huì)做的題目。可接下來(lái)，我傻眼了，確定不了答案的題目怎么辦？偷看一下別人吧？不行！這樣的`話，等于偷竊了別人的知識(shí)，非常的可恥！隨便選一個(gè)吧？不行，萬(wàn)一選錯(cuò)了就完蛋了！哎呀，我絞盡腦汁都想不出個(gè)所以然來(lái)。
時(shí)間一分一秒地在過(guò)去，眼看考試的時(shí)間過(guò)了大半，我的心里像裝著像十五個(gè)吊桶——七上八下的，急得眼淚都快掉下來(lái)了。當(dāng)我看到好多同學(xué)都答完時(shí)，我的自信一下子又上來(lái)了，心想：別人答得出，我為什么就不行呢！再說(shuō)了，我都看了好幾遍書了，仔細(xì)想一下，一定可以的。于是，我定下心來(lái)，認(rèn)真思考，結(jié)果，答案真的都被我這顆平靜的心給征服了。“叮鈴鈴”考試的鈴聲剛好響起了。
過(guò)了幾天，考級(jí)的成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)我知道自己得了“優(yōu)秀”的時(shí)候，我的心里比吃了蜜還甜。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！”啊！我愛(ài)閱讀！
我的閱讀史作文 21
書，給我們智慧；書，給我們寒冬的暖爐；書，給我們黑夜中的一盞明燈；書卷帶領(lǐng)我們探索知識(shí)的海洋。讀書使人變得聰明，讀書，使人變得彬彬有禮；讀書，詩(shī)人通曉古往今來(lái)。
讀書的好處說(shuō)也說(shuō)不完。在我讀過(guò)的書中，讓我印象最深的是英國(guó)十九世紀(jì)著名女作家夏洛蒂·勃朗特寫的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。這本書的主人公就叫簡(jiǎn)·愛(ài)，這本書主要講的是：一個(gè)十歲的小女孩，瘦瘦小小，不招人喜愛(ài)。從小失去雙親的她生活在他舅舅的蓋茨黑德府，他舅舅死后就沒(méi)有人關(guān)心他的冷暖，舅媽討厭他，表兄欺負(fù)她，兩位堂妹也捉弄她。但他從沒(méi)有屈服，他反抗只會(huì)帶來(lái)更大的'痛苦。在他十歲那年，簡(jiǎn)·愛(ài)被舅媽扔進(jìn)洛伍德慈善學(xué)校讀書，那的伙食難以下咽，衣服不抵風(fēng)寒，每天可以造單調(diào)而乏味。但她沒(méi)有被壓倒，在洛伍德學(xué)校呆了八年，她長(zhǎng)大了。
她去了羅切斯特先生的桑菲爾德府當(dāng)一名家庭教師，并愛(ài)上了富有而脾氣古怪的羅切斯特先生，在簡(jiǎn)準(zhǔn)備和羅切斯特先生結(jié)婚時(shí)，她發(fā)現(xiàn)羅斯切特先生原來(lái)有夫人，為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)和愛(ài)情的神圣，她毅然離開。最后他繼承了大筆遺產(chǎn)回來(lái)和羅切斯特先生在一起。
正如簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)的那樣：
“難道就應(yīng)為我一貧如洗，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！”
她有著極強(qiáng)的自尊心，她堅(jiān)信只要努力，只要堅(jiān)持不要放棄，不屈服，光明總會(huì)到來(lái)。
我的閱讀史作文 22
繁忙的學(xué)習(xí)之外，我最快樂(lè)的事情是可以捧一本自己喜歡的玄幻修真小說(shuō)，無(wú)拘無(wú)束、不被打擾地閱讀。我被它們緊張的情節(jié)深深吸引，被它們多種敘事手法的交叉運(yùn)用折服。精彩的文字往往讓我沉浸在作者的幻想中無(wú)法自拔。
集所有優(yōu)點(diǎn)于一身的主人公是我心目中的英雄。他們往往是普通人，出身平凡卻有一顆不甘于平庸的心。他們往往通過(guò)自己執(zhí)著的努力成就一段屬于自己的仙路傳奇。他們努力的背后，有奮斗，有失敗，有迷茫。但他們都能恪守本心，不忘初心。在他們身上，我可以感受到奮斗的`激情，沖破迷霧的智慧，對(duì)盟友的忠誠(chéng)，血戰(zhàn)的勇敢。這一切都讓我在閱讀時(shí)熱血澎湃。
父母親總擔(dān)心這類書看多了會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，所以總是勸阻我買書、看書。但這一切都沒(méi)有影響我的閱讀興趣。我的零花錢，第二大的開支就是買書。
其實(shí)我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，您的孩子擁有了一個(gè)他追隨的作家，這是他人生中的一件大事。不管這位作家是誰(shuí)，是馬爾克斯、金庸，還是鄭淵潔、郭敬明，又或者是今天網(wǎng)絡(luò)上的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是很有意義的一件事情。爸媽不必太擔(dān)心這位作者不夠偉大光明正確。孩子是會(huì)成長(zhǎng)、進(jìn)步的，而在往前攀登的道路上，寂寞的旅程中，至少能有一位寫故事的人陪伴他，得到放松，得到鼓舞。在緊張、迷茫的少年時(shí)光里，陪伴他走過(guò)一段艱難歲月，這不是很好的事情嗎？
我的閱讀史作文 23
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”
我總是沉迷于電視，氣憤的媽媽干脆把電視打壞了。我問(wèn)媽媽為什么什要打壞電視機(jī)，誰(shuí)叫你每天都在看電視。沒(méi)電視看了，我便順手拿了一本《馬小跳》來(lái)看。看了看真有趣，好像和馬小跳自由自在的玩耍。不知不覺(jué)己經(jīng)翻到最后一頁(yè)，一看時(shí)間都到中午了。
凌峰，來(lái)吃飯了！我不舍的`得放下書想繼續(xù)看下一本。媽媽跑過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“你這孩子叫你吃飯不吃飯，叫你看書的時(shí)候不看書，來(lái)，先吃飯，再繼續(xù)看書”。我只好從書中出來(lái)，三兩口就把飯吃完。然后又來(lái)看我的《馬小跳》，就這樣我愛(ài)上了閱讀。
晚上九點(diǎn)半了，媽媽說(shuō)睡覺(jué)時(shí)間到了，可我還想看書，于是我悄悄地把一本書放進(jìn)了衣服里我對(duì)媽媽說(shuō)：“你不出去，我怎么脫衣服”。等媽媽睡著后，我從抽屜里找了一個(gè)手電筒，又偷偷去外面拿了一包薯片，邊看邊吃，不知過(guò)了多久，看著看著，不知不覺(jué)就睡著了。第二天媽媽走進(jìn)房間一看薯片壓成了碎片，手電筒的光全放沒(méi)了，而我一直睡到早上久點(diǎn)左右，看見垃圾桶里的薯片我怕了。媽媽輕輕的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“看書是好事，但也有時(shí)間，晚上躲在被子里看書對(duì)眼睛不好，如果今天上學(xué)你已經(jīng)遲到了”。我小聲的說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，在也不這樣了”。媽媽高興的走出去了，再回來(lái)時(shí)手上捧了整整十幾本《馬小跳》。我高呼“太棒了，媽媽萬(wàn)歲”。
有書看，真好！
我的閱讀史作文 24
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。在這六年里，閱讀一直陪伴著我長(zhǎng)大。
俗話說(shuō)得好：“人不可一日無(wú)書。”這句話就說(shuō)明了閱讀對(duì)于人類的重要性，我們應(yīng)該每天堅(jiān)持閱讀，那會(huì)讓我們的生活變得多姿多彩。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”對(duì)于這句話我深有同感，當(dāng)我被別人誤會(huì)時(shí)，它會(huì)用哥白尼等名人的事例來(lái)安慰我；當(dāng)我遇到失敗時(shí)，它會(huì)用“失敗是成功之母”等名言來(lái)鼓勵(lì)我；當(dāng)我獲得榮譽(yù)時(shí)，它會(huì)用“驕傲使人落后”等警句來(lái)鞭策我……閱讀不但能開闊我們的視野，還能提高我們的寫作能力。正是閱讀帶給我的知識(shí)，才換來(lái)今天朝氣蓬勃的我。
以前的我雖不怎么喜歡看課外書，但是水平也沒(méi)差到哪里。于是我就松懈了，每次單元習(xí)作都馬馬虎虎地寫。可是媽媽偏要我有空多讀書，我對(duì)可是最反感的，卻偏要我看，堅(jiān)決不！可是在媽媽的`強(qiáng)迫下，我只好答應(yīng)她，不過(guò)我跟媽媽約定每天只看五篇文章。日子一天天過(guò)去，而我也不知怎的，對(duì)那些里的精彩片段越來(lái)越感興趣，那生動(dòng)具體的比喻、鮮明形象的擬人、增強(qiáng)效果的夸張，更是令我看得如癡如醉。就這樣，我從每天看五篇文章變成了每天看書一小時(shí)。經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的文章也小有成就，《我心中的鄉(xiāng)賢》獲得了溫嶺市征文評(píng)比三等獎(jiǎng)，還有兩篇文章在《青草地·教育周刊》上發(fā)表了呢。
如今的我，對(duì)閱讀是那樣癡迷。書籍——這一座智慧的殿堂，我將會(huì)去進(jìn)一步親近，尋找那屬于我的寶藏！
我的閱讀史作文 25
都說(shuō)一個(gè)人的閱讀史就是他的心靈成長(zhǎng)史。在這里我給大家介紹一下我的閱讀簡(jiǎn)史。
聽媽媽講我的故事時(shí)，我便知道了當(dāng)我還沒(méi)出生時(shí)，媽媽每天睡覺(jué)前就會(huì)給我播放胎教故事。每當(dāng)我聽到故事時(shí)，就會(huì)興奮不已地手舞足蹈，弄得媽媽肚子一會(huì)兒上一會(huì)兒下。爸爸把手放到媽媽肚子上時(shí)，我還會(huì)踢他的手。
經(jīng)過(guò)媽媽在肚子里的慢慢培養(yǎng)，我便成為了一個(gè)愛(ài)讀書的孩子。當(dāng)我上了幼兒園后，我便迷上了繪本，比如《蟋蟀的日記》、《屎殼郎的日記》等等。這些繪本里給我介紹了各種昆蟲的家和它們的生活習(xí)性。媽媽還給我訂閱了《幼兒畫報(bào)》，那里面的紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子等鮮活的動(dòng)物形象給我?guī)?lái)了不少樂(lè)趣。那時(shí)候我知道不要給陌生人開門！
上學(xué)前班時(shí)，霍老師教會(huì)我漢語(yǔ)拼音和許多基本的漢字。我讓媽媽給我買了一些童話書，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《大林和小林》等等。我知道了丑小鴨會(huì)變成白天鵝的經(jīng)歷，我幻想著自己也能變成白天鵝，受到人們的夸贊！
隨著我年齡的`增長(zhǎng)，很快升入了小學(xué)。我更喜歡讀童話類、文學(xué)類、科普類、歷史類等各種書籍。最近我讀了日本作家島田洋七寫的《佐賀的超級(jí)阿嬤》。這本書寫的是作者生活在外婆家的故事，它讓我讀出了許多人生哲理。阿嬤說(shuō)幸福不是由金錢左右的，而是取決于你的心態(tài)。
從兒時(shí)聽故事、看繪本、親子共讀，再到認(rèn)字后的自己閱讀，讀書給我?guī)?lái)了快樂(lè)和收獲，為我打開了知識(shí)的大門。這就是我的閱讀簡(jiǎn)史。讀書吧，少年！
我的閱讀史作文 26
有段時(shí)間，我們班非常流行看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，大家晨讀時(shí)看，課間時(shí)看，午休時(shí)看，吃飯時(shí)也看，甚至個(gè)別同學(xué)上課了還偷偷地看（當(dāng)然，只有一些喪心病狂、走火入魔的人才這樣沒(méi)日沒(méi)夜地看）。
但是“好景不長(zhǎng)”。一天晨讀，老師非常“不合適宜”地說(shuō)：“同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，嚴(yán)禁看任何網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，后果自負(fù)。”老師走后，班級(jí)里立刻炸開了鍋，大家異口同聲地說(shuō)了一句：“不帶這么賤的（網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)）。”然后你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)，“這下連生活樂(lè)趣都沒(méi)有了。”“蒼天啊，大地啊，把我的耳朵治好吧，剛才是不是聽錯(cuò)老師講話了。”“思前想后，我們除了要集體反抗，還是應(yīng)該集體反抗，必須要集體反抗！”“老師怎么會(huì)知道我們?cè)诳淳W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)呢？難不成老師在所有網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上都裝了監(jiān)視器？”“難道是有什么人在威脅老師不讓我們看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)？”但不管怎么樣，以后看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)只能成為“地下黨”工作了。就拿我作例子吧：今天我在學(xué)校門口買了一部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，然后就把書塞進(jìn)包里帶到教室，再把書塞進(jìn)抽屜里，一直都在抽屜里看。整理書包的時(shí)候，也是第一件事先把那本書塞進(jìn)去，然后一直都不敢再拿出來(lái)。我對(duì)這件事的看法是：看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也沒(méi)什么不好啊，那些不好的'成份我們也能分辨，實(shí)在看到了一些也無(wú)傷大雅；我們接受新事物要比老師快，沒(méi)有老師那么多顧慮，也沒(méi)有老師那種“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就是壞”的舊觀念。
真希望老師能把自由閱讀的權(quán)力還給我們。
我的閱讀史作文 27
自從我加入了甜甜圈整本書閱讀營(yíng)后，我覺(jué)得我的整體進(jìn)步特別大，成長(zhǎng)了不少。閱讀筆記也漸漸有了長(zhǎng)進(jìn)，以前我是不會(huì)做筆記的，不知道怎么下筆，后來(lái)開始喜歡做筆記了，喜歡在書本上留下自己的印記。
不過(guò)一開始筆記做的花里胡哨的，沒(méi)有主心骨，現(xiàn)在可不一樣了，筆記做得有條有理，清清楚楚，非常工整。在這期間，我的閱讀能力也提高了許多，就比如說(shuō)我現(xiàn)在能夠在家里自主完成閱讀，還能夠很自然地邊讀邊做筆記！
我們整本書閱讀營(yíng)的小伙伴，經(jīng)常會(huì)在一起交流讀書到底是為了什么？我想讀書并不是為了考上大學(xué)，也不是為了漂亮的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槊總�(gè)人的夢(mèng)想都不一樣，他們都有不同的路需要去實(shí)現(xiàn)。
而我覺(jué)得讀書是為了了解人生百態(tài)，這些都在書里出現(xiàn)了！比如《城南舊事》中的那位可憐的“傻子”秀貞；《馴鹿六季》中的那位男孩，母親的離世讓他帶著封閉的心靈來(lái)到了森林，大自然的`包容感治愈了男孩；《時(shí)間機(jī)器》中的時(shí)間旅者想要建一架時(shí)間機(jī)器；《呼蘭河傳》中的街道改革和呼蘭河小城里人們的歡樂(lè)以及愚昧、迷信……
以上這些人事物，都在我腦海中活生生地再現(xiàn)了！在生活中，我其實(shí)很難見到它們，但是因?yàn)樵谔鹛鹑φ緯喿x營(yíng)中，我和這些人物產(chǎn)生了聯(lián)系，有了聯(lián)系后，我的眼界也越來(lái)越開闊了！
我的閱讀史作文 28
媽媽常說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。她總是給我買各種書籍，讓我加大閱讀量。可是我對(duì)閱讀的最初記憶卻不是那么情愿。
在我早期的記憶里，我愛(ài)蹦愛(ài)跳，愛(ài)臭美，唯獨(dú)不愛(ài)讀書。媽媽給我買了各種兒童繪本，并且不厭其煩地陪我看。然而最吸引我的是那些花花綠綠的`圖案，對(duì)書也只是3分鐘熱度。那些書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如玩具，不如一件漂亮的裙子吸引我。
盡管如此，媽媽總有意無(wú)意地在我耳邊說(shuō)一些兒歌，古詩(shī)，甚至《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等等。我在旁邊擺弄著玩具，或者在畫畫，卻潛移默化地記住了媽媽說(shuō)的那些詩(shī)詞。
記得幼兒園時(shí)，我和小伙伴們一起玩時(shí)，無(wú)意中脫口而出《弟子規(guī)》里的家訓(xùn)：父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承……當(dāng)時(shí)小伙伴的家長(zhǎng)聽到了，連夸我聰明，小伙伴也崇拜地看著我。那個(gè)時(shí)候我突然有一種無(wú)比自豪的感覺(jué)，第一次覺(jué)得讀書真好，自己似乎成了小伙伴里的佼佼者。
就這樣在媽媽的耳濡目染之下，我慢慢喜歡上了看書。雖然識(shí)字不多，但是有拼音的可以嘗試自己拼讀，時(shí)間久了，不僅認(rèn)識(shí)了很多字，對(duì)書的興趣也越來(lái)越濃。
媽媽還是不斷地給我買書《水滸傳》、《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《柳林風(fēng)聲》、《愛(ài)的教育》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《綠山墻的安妮》等中外名著。現(xiàn)在我還是小學(xué)生，文字的魅力我還不能完全領(lǐng)略，但我相信在我日積月累的閱讀中，會(huì)慢慢領(lǐng)略書中無(wú)限的美好！
我的閱讀史作文 29
讀書，可以開闊自己的視野，充滿自己知識(shí)的寶庫(kù)。會(huì)有誰(shuí)從來(lái)沒(méi)讀過(guò)書？那是不可能的。我和讀書也有著不解之緣呢。
從我開始記事起，我就不愛(ài)看書，甚至是漫畫書都不高興翻一下。家里也沒(méi)有一點(diǎn)書。當(dāng)我幼兒園的同學(xué)津津有味的看書時(shí)，我就不理他。是啊，誰(shuí)都恨書，特別是我。
上小學(xué)了，老師拼命鼓勵(lì)我們看書，但能記住書名就已經(jīng)很不錯(cuò)了。那時(shí)，教室里的'書架上有很多書。其中就有我那時(shí)最喜歡的書——大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓。當(dāng)然，還有許多人也喜歡這本書。可是書架上只有一本，所以大家傳來(lái)傳去都沒(méi)有傳到我的手里。我覺(jué)得很不公平，眼淚都想往下掉。
我去上電子琴課的教室的樓下就是武進(jìn)圖書館。那兒的房間很大，書架上放滿了各種各樣的書。一次，我早下課，媽媽還沒(méi)來(lái)接我。閑著也是閑著，我就去圖書館“探險(xiǎn)”。我走到樓下，發(fā)現(xiàn)有個(gè)“兒童文學(xué)”的分區(qū)。我就興高采烈的沖了上去。我來(lái)到了“D”的分區(qū)，驚喜的發(fā)現(xiàn)了《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》于是我也津津有味的看了起來(lái)。剛看完開頭的第一章，糟糕，媽媽到了，看見我在看書就沒(méi)有打擾我。我一抬頭看見了她，于是就臉紅的跟她走了回家。
從那以后一直到三年級(jí)，我都一直掛念著這本書。
現(xiàn)在，我又看到了這本書，卻沒(méi)有了往日的熱情，因?yàn)槲业哪挲g在變化，想看的書也在變化，現(xiàn)在我已經(jīng)喜歡看科學(xué)、探索、懸疑等之類的書，書就是通往知識(shí)海洋的寶船，我就是那勇敢的船長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里劈波斬浪，勇往直前！
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