閱讀的作文【優秀4篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的閱讀的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
讀盡天下才子書，是人生一打樂事。
我景仰那些博群書的飽學之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測的思想境界。
于是，讀書城成了我接近她們的.唯一途徑�？偸橇晳T于夜闌人靜時，扭開臺燈，倒杯濃茶，執根鉛筆，捧讀夜書，與書中人物秉燭夜游。
書的種類自然不必深究：《三國》、《水滸》固然好極了，散文隨筆又何嘗不可？《封神演義》堪稱中國式《神曲》；《紅樓夢》背影重重，內涵深遠；《巴黎圣母院》包含美丑哲學；《雙城記》故事曲折，扣人心弦。
王國維說，讀書有三境：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！贝藶榈谝痪�；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝藶榈诙常弧氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此為第三境。
據此衡量，我不過才第一境。
在書中，我領略了世界各地的風土人情，體會了人生的酸甜苦辣；在書中我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發生；在書中，我參悟了佛學禪機，感受人生哲學；在書中，我興奮過，怨恨過，憤怒過，暢想過……
書的內涵絕非幾頁或幾十頁紙所能包涵，也絕非在下的幾筆所能勾勒。
在漫長的流浪中可以將書中的神奇自然化，有可以洞書中的平淡神奇化�？傊畷械氖澜鐘W妙無窮。它以其“魔力”創造著神話，傳播著知識，令人神往，使人癡迷，我情愿做一個書癡，用畢生去破譯那永遠解不開的迷。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的桂林，去向山黑水的興安嶺沒，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾，去巍峨高聳的喀喇昆侖山……
我盼望著……
坐擁書城，其樂融融……
閱讀的作文 篇2
今天有幸聆聽了一堂阿渡老師的課，是關于成人如何選擇繪本。
想起多年以前，因著孩子，我去參加過親子閱讀課，也關注過閱讀推廣人的事，也許是那時，自己的需求沒得到很好的回應，就一直在家給孩子讀繪本。再后來，我專注在自身的調整，沒有再去關注閱讀推廣的事。
這次阿渡老師的課，把我拉回來遺忘的記憶，這么多年過去了，深圳閱讀推廣人是越來越正規，也越來越多人參與其中，我以為拿到“閱讀推廣人”證書的人很多，阿渡老師說我挺樂觀的，目前為止全深圳才有一百多人，真心不易。我卻認為，這是負責任的態度。
第一屆報名參加閱讀推廣人的條件，讓我記憶猶新，一大串要求，好多我都不符合，我放棄，現在看來，這是一件慎重的事，閱讀推廣，是為了能正確傳播閱讀的好處，特別是家長對于繪本的選擇與閱讀。
阿渡老師在成人選擇繪本，如何與孩子閱讀繪本，都講的很細致，我印象特別深刻的是，“繪本閱讀不是為了學習知識!”這句話我挺震驚的，我們太多太多家長都陷入閱讀是為了學習知識的魔鏡里，孩子能愉快的、聽著爸爸或媽媽讀的`故事，這就是閱讀的意義。這也就能解釋為何當年我發現孩子的感受力弱理性力強了，因為我也認為閱讀是為了學習知識，因此在閱讀中，會有意去讓孩子學點這個那個的。
阿渡老師還說了，“一本繪本有三個故事，一個是孩子看圖，他的故事，一個是父母讀的故事，最后一個是孩子和父母融合在一起的故事。這是有聲讀物不能取代的!”我特別有感觸，因為我買過有聲讀物，以為讓孩子聽聽別人講的故事，沒兩天我放棄了，因為我發現孩子根本不聽，有聲讀物雖然有感情的朗讀，卻聽著聽著想打瞌睡，這么看來，當年我折騰過許多事^_^
還有一點是，“請堅持給孩子讀故事，直到小學畢業!”為此我還請教了阿渡老師，我家孩子不需要我給她讀書，我們的方式變為一起讀一本書，有空交流交流，這個方式得到阿渡老師的認可，我挺開心的。
而今年初開始，我也開啟了屬于我的電臺，初衷就是給忙碌的家長們讀書。
因為我聽過太多太多家長說沒時間閱讀，或者是沒興趣看書，而我卻是看到一本好書，就特別想推薦給朋友，覺得不讀書，太可惜了，也因著兒時的夢想，遂開始了我的錄播，就是為了更好傳播好書。
閱讀，是一輩子的事!
閱讀的作文 篇3
閱讀，讓空虛的內心得到了滿足，使身體都因知識的力量而得到了支撐。仿佛各處都充滿了文學的氣息，感覺自己因閱讀而活著，因為它讓我們的生活充滿了歡樂，讓我們了解了中國五千年的歷史，使我們了解了人的情緒變化的過程，使我們了解了生活中的一些自然現象的來源。
閱讀，讓我們提高修養。在提高自身修養時，我們會遇到各種各樣的問題，什么該做，什么不該做。這時我們可以使用閱讀的方法來解決問題，向書籍尋求幫助。就比如說，在我們需要提高情商時，這是我們不知道怎么做，那么閱讀就可以幫我們大忙了，我們可閱讀相關書籍，了解一下什么該說，什么不該說。這樣的方法便可解決自身困惑。所以，當我們需要提高修養時，就應該閱讀。就像著名演員胡歌一般，胡歌非常喜歡閱讀，所以胡歌的自身修養很高。
閱讀，讓我們開拓視野。我們可通過閱讀來了解各地區的地形、人文、風景等等。人的生活范圍有限，限制于空間與時間的連鎖中。當我們打開一本書時，空間與時間對于我們來說就不再是限制。我們能夠坐在家中看到世界各地，品味古今中外，我們能夠體會到大草原上＂風吹草地見牛羊＂的生機勃勃，能夠體會到黃昏下＂枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家＂的憂愁；能夠體會到＂白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉＂的歡喜（源于網絡）。在書中我們能夠體會在智慧的天空中翱翔的感覺。
閱讀，讓我們懂得情緒變化。在閱讀，我們會為書中搞笑的情節而哈哈大笑，我們會為書中凄涼、悲慘的情節而默默流淚。在閱讀中，我們的'情緒千變萬化。雖然書對于年齡的大小的有要求的，但是只要喜歡，只要適合自己的年齡段，都可以用來閱讀。這些書讓我們的情緒都夠自由的揮灑，不必因生活中的事而約束住自己的情緒。所以，閱讀使我們能夠調節住自己的情緒。
閱讀，讓我們提高自己的修養，讓我們開拓視野，讓我們懂得情緒的變化。古人說：＂天下之事，利害常相伴，存全利而無少害者，唯書。不問貴賤，老少！觀一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益。
閱讀的作文 篇4
大家聽說過"鐵杵磨成針"的故事吧。在我身上也發生過一次“鐵杵磨成針”事。
四年級的時候，我不愛看書，不管媽媽怎么說，我還是不愛看書。當時我想，為什么要讀書呢？書有那么好看嗎？媽媽反復給我解開了這個“謎”。她并送給我一句毛澤東的名言警句：“覺可以一日不睡，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。”、“世上無難事，只要肯登攀�！敝灰憧献鼍蜁晒�。于是我嘗試著開始閱讀。
一次偶然的機會，我愛上了讀書。在我心里它有如此高的地位。每天一回家，我不是先吃飯而是先看書，不論是上學的路上，不論是閑時，不論是上衛生間，我都要讀書。就算有人打擾，也無法阻斷不住我閱讀的腳步，時常邀游在書海，被書中的主人公吸引了，故事情節打動了……一頁又一頁，一本又一本……
我有時利用課余時間也會讀書，體育課上也會讀書，閱讀課上更是如此……
現在，高年級了我給自己增加了閱讀書的.數量，也增加了讀書內容的難度……
在自己的堅持下，我的習作水平有了提高，語文成績也“更上一層樓”。
我相信在自己的堅持下，我的閱讀之路會越走遠。
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