【精華】閱讀的作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的閱讀的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

　　爺爺是一本充滿青春活力的書(shū)。記得有一次，我乘車(chē)回家，經(jīng)過(guò)公園，在一群人當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的背影。那稍彎的背，那白花花的胡須，那總是微笑著的面龐，在人影中晃來(lái)晃去。那是爺爺！還在跳舞呢！我聽(tīng)著那緩慢的節(jié)奏，看著他的身子，那真的好像是爺爺返老還童，在那燦爛的陽(yáng)光下重拾了青春……

　　奶奶是一本寫(xiě)滿慈愛(ài)的書(shū)。有一次，我考試得了滿分，回家后，興高采烈地把試卷拿給奶奶。奶奶那粗糙的手在我的手上摸了又摸，眼睛凝視著卷子，那滿是皺紋的臉露出了笑容：“我去弄點(diǎn)好吃的！”說(shuō)完她走進(jìn)了廚房，望著她那一拐一拐的腳步，麻利的動(dòng)作，我覺(jué)得奶奶真是一本寫(xiě)滿慈愛(ài)的'書(shū)……

　　不用說(shuō)，爸爸肯定是一本電腦書(shū)了。誰(shuí)叫他那么愛(ài)電腦呢！為了電腦，他可以睡不安，吃不下，甚至不回家呢！這完全是因?yàn)椋呵皫啄辏瑔挝焕镅b上電腦，爸爸當(dāng)上了管理員，這不，大大小小的事都由他管了，爸爸從一個(gè)“電腦盲”到“電腦迷”，如今談起電腦便滔滔不絕。還經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“學(xué)而不厭，電腦不倦！”……

　　媽媽呢?是一本故事書(shū)。不，應(yīng)該是一本思想教科書(shū)。從小，我就聽(tīng)她講故事；長(zhǎng)大了，她也從一言一行里教會(huì)了我很多。記得那次，她去買(mǎi)報(bào)紙，可回來(lái)的時(shí)候多了一份。媽媽二話沒(méi)說(shuō)，立刻給那賣(mài)報(bào)紙的叔叔送去了。那時(shí)剛好下著雨，可媽媽就是不在意，走出家門(mén)，嘴里還一邊嘀咕著：“做人要誠(chéng)實(shí)……可別占人家便宜……”

　　想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多……

閱讀的作文 篇2

　　在網(wǎng)上瀏覽，看著看著，就油然生出一個(gè)詞來(lái)：賣(mài)弄。有的文章像極了滿臉皺褶、肥膩臃腫的半老婦人，涂著厚厚的脂粉，染上火紅火紅的唇，穿上露胸露背露肚臍的鮮艷服裝招搖過(guò)市一般。那感覺(jué)真說(shuō)不出是什么滋味，總之，令你脊梁骨發(fā)冷，頭皮發(fā)麻，渾身起雞皮疙瘩。

　　許是洛陽(yáng)紙賤的原因吧，何況現(xiàn)在也不用紙了，只要有一機(jī)在手，可以任性而為，連橡皮擦都省了。你看有的散文，真是體現(xiàn)“散”的精魂了，散得讓你讀完，不知道作者在說(shuō)什么，一篇散文竟然洋洋灑灑寫(xiě)出3000以上的文字來(lái)，這還不算，還旁征博引，真是上下千年，古今中外，無(wú)不涉獵。真和那出門(mén)帶著筐，見(jiàn)什么撿什么的潑留希金極為相像。作者也似乎要在一篇文章里將自己所知道的東西都昭示給別人，好像不這樣就不是散文，不這樣就不算有學(xué)問(wèn)似的，怪不得老百姓通常把他們看不懂，看不慣的文章稱(chēng)為故弄玄虛，賣(mài)弄斯文呢！

　　有的研究學(xué)術(shù)的文章，洋洋幾萬(wàn)言，引經(jīng)據(jù)典，可是看來(lái)看去，竟然看不到作者自己對(duì)學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)和看法，那么搬來(lái)那些古名人的論述干什么呢？是讓這些安息者做自己的后臺(tái)，還是做綠葉？結(jié)果卻讓那些名人們做了屏風(fēng)，反把自己的思想隱藏起來(lái)，作了葉下螳螂，還不自知。像羞澀的'小姑娘扯起母親的長(zhǎng)衫，遮住自己的顏容和身形。弄得讀者不知道是看母親還是看小姑娘。你要說(shuō)他是三頁(yè)無(wú)驢，還有點(diǎn)冤枉他，好賴(lài)人家還句句有“驢”，就是沒(méi)提到賣(mài)而已。

　　回頭讀讀《論語(yǔ)》，再賞賞《馬說(shuō)》，看看《陋室銘》，哪篇不是傳世省世之作，可是哪篇文章是千言萬(wàn)語(yǔ)？就是既贊人又贊己，邊寫(xiě)景邊抒情邊議論的《岳陽(yáng)樓》也不過(guò)幾百字。而孔子、韓愈、劉禹錫，范仲淹，又有哪個(gè)當(dāng)代之人敢厚誹？古人作學(xué)問(wèn)，闡述思想，以精當(dāng)為主，我們今天的學(xué)者、作者，為何非要把文章做成婦人的裹腳布子？難不成是為湊點(diǎn)字?jǐn)?shù)，多混點(diǎn)稿酬？倘是這樣的話，倒無(wú)可厚非，人人都是要吃飯的么！只是浪費(fèi)了讀者的時(shí)間，也真是害人，再者說(shuō)，你把饃嚼得稀巴爛，人家還能品出什么滋味來(lái)，總得給讀者一點(diǎn)思考的空間吧。

　　賣(mài)弄，總得賣(mài)弄出新東西，還得有人識(shí)貨，才算有點(diǎn)價(jià)值。孝女曹娥死了，度尚請(qǐng)人（邯鄲淳）誄文祭之，蔡邕讀后在碑后題文“黃娟幼婦外孫齏臼”，一代大家說(shuō)話弄得全世界的人都不明白，恐怕這也是賣(mài)弄學(xué)問(wèn)吧，要不是遇到聰明的楊修，那蔡邕的隱語(yǔ)又有何價(jià)值？何不直接寫(xiě)成“絕妙好詞”呢！是怕別人都看得明白，失了自己的儒雅學(xué)識(shí)？

　　我個(gè)人以為人當(dāng)活得簡(jiǎn)明透徹，文章更應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅。剔除那些顯擺學(xué)識(shí)的外衣，裸露清清爽爽的肌膚，何嘗不是一道靚麗的風(fēng)景！

閱讀的作文 篇3

　　書(shū)，陪伴我的童年。有了它，我的童年才變得有滋有味、妙趣無(wú)窮。閱讀，使我了解了外面的大千世界，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)品味書(shū)中的奧妙，插上閱讀的翅膀，飛向文學(xué)的王國(guó)。

　　書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。記得那時(shí)我才上幼兒園。傍晚，夕陽(yáng)西下，橘紅色的霞光投向我炙熱的臉龐。母親搬著小板凳把我摟在懷里，輕輕打開(kāi)《小貓釣魚(yú)》的書(shū)，津津有味地為我講起故事來(lái)。突然，我稚嫩的話語(yǔ)打斷了母親的話：“媽媽?zhuān)�我想喝可�?lè)。”媽媽話音落了下來(lái)，拍著我的.肩膀說(shuō)：“傾聽(tīng)別人讀書(shū)會(huì)有助于提升你的閱讀能力喲，只要你乖乖聽(tīng)媽媽講故事，你一定不會(huì)渴的。”我才是個(gè)6歲的孩子，懂什么呢？夕陽(yáng)只剩下半個(gè)笑臉了，而我也漸漸忘記了口渴，側(cè)著小耳朵仔細(xì)聽(tīng)著媽媽溫柔的話語(yǔ)，時(shí)不時(shí)湊上前去看書(shū)本上的插圖，感到我的身體內(nèi)流淌著書(shū)的血液，營(yíng)養(yǎng)與美味在我的血液中彌漫開(kāi)來(lái)……

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。自從讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)以后，我的內(nèi)心波瀾起伏。本來(lái)還是一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。這本書(shū)講述了一個(gè)可憐的女孩海倫凱勒從小就生活在盲、聾、啞的世界中，但憑借自己對(duì)命運(yùn)的執(zhí)著和頑強(qiáng)的精神終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話和閱讀，雖然她度過(guò)了87個(gè)無(wú)聲無(wú)色的春秋，但依然對(duì)未來(lái)充滿信心。讀完這本書(shū)，我對(duì)未來(lái)也更加充滿信心了，踏向未來(lái)的腳步更加堅(jiān)定了。《假如給我三天光明》不僅給我?guī)��?lái)了知識(shí)和對(duì)未來(lái)人生的目標(biāo)，還讓我了解了更多的英雄偶像。以前，我總是幼稚地以為只有我們中國(guó)才有英雄偶像，也從沒(méi)有想過(guò)會(huì)有一個(gè)人是真正活在逆境中成長(zhǎng)，奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的生命，似洪水在奔流，不遇島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。”我不再迷糊了，內(nèi)心的鏡子沒(méi)有污垢。有了書(shū)的熏陶，我的人生會(huì)越來(lái)越精彩。

　　書(shū)默不作聲，只給我們帶來(lái)了神秘的微笑。它從不只言片語(yǔ)，卻能用事實(shí)帶給我們無(wú)窮的信心和力量。人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。讓書(shū)伴您一生，讓“直播”變得更加有意義。讓我們一起插上閱讀的翅膀，飛向文學(xué)的王國(guó)吧！

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