閱讀與作文[優(yōu)選7篇]

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的閱讀與作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀與作文 篇1

　　一提起閱讀，我是百般滋味在心頭，品嘗過她給我?guī)�來的悲與喜。

　　媽媽說我從小就是個鐵桿書迷，只要書在身邊陪伴，我就安靜很長時間，可自從我上小學(xué)了，媽媽就感到頭疼！ “趙賢霖，你看看語文、數(shù)學(xué)成績都這么差！你怎么搞的！你都上三年級了，成績就沒得過優(yōu)，心思就沒放在學(xué)習(xí)上。媽媽跟你說多少遍了，課外書是可以看的，但是課本上的知識也掌握扎實才行啊！”媽媽的話已經(jīng)說重復(fù)過N遍，可我呢，仍然是“讀自己的書，讓你說去吧！”媽媽被我氣得七竅生煙，可也拿我沒辦法！

　　沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)上課時，我的眼前開始模糊，黑板上的字好像跟我作對似的，一會清楚，一會模糊，我才三年級啊！我不得不在鼻子上架上了300度的“家伙”，從此光榮地加入了近視眼的隊伍。難道我就此放棄我那些可愛的朋友？

　　從那以后此，媽媽對我進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，規(guī)定每天讀書不得超過一小時，注意讀書姿勢。監(jiān)督我學(xué)習(xí)，早上帶我跑步，以增強(qiáng)我的體質(zhì)；老師也對我進(jìn)行了耐心教育，隨時糾正我的讀書寫字姿勢。帶上眼鏡的我，在媽媽老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績不斷提高，視力不斷恢復(fù)。

　　雖然我不能像以前那樣沒有節(jié)制的看書，但媽媽還是允許我多閱讀課外書籍的，只不過限制了我的讀書時間而已，所以我沒有和那些可愛的朋友說再見。因此我很珍惜和他們見面的機(jī)會，總是希望和他們多待會兒，多記些。長時間的積累與運用，閱讀也著實讓我品嘗到了勝利的喜悅。我的'習(xí)作水平提高了不少，我的每篇作文幾乎都被老師當(dāng)成范文來

　　念，每到這個時候，我就會昂首挺胸，然后，用食指推推我的眼鏡。在去年學(xué)校組織的“我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界”征文比賽中，我寫的《酸酸甜甜的誘惑》獲得了一等獎，在班里多次被評為“小作家”，現(xiàn)在我正著手向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍，準(zhǔn)備通過努力，創(chuàng)建自己的創(chuàng)作園地。

　　你瞧，閱讀是把雙刃劍，你要好好控制自己，讓她好的一面在你手中閃光！

閱讀與作文 篇2

　　花開花落，云層遮住了望眼，霧朵泛濫了整個冬天，而與書的緣分便是溫暖如初的感覺。

　　遇見你

　　憶兒時，舅舅經(jīng)常從印刷廠帶書回來。而我每次總是踩著一雙小布鞋，嗒嗒地跑到舅舅跟前，像淘寶似的翻著幾本連環(huán)畫。

　　我懵懵懂懂的翻看著桌子上的連環(huán)畫，一幅幅精彩絕倫的圖畫映入眼簾：尼爾斯騎著美麗的白天鵝，聰明的一休盤坐打禪口中念念有詞，小兵張嘎智勇斗敵……我的童年就是伴著這些有趣的連環(huán)畫冊度過的。現(xiàn)在回想起來，遇見你是我人生綻放的開始。

　　愛上你

　　喜歡獨自走在湖畔欣賞楊萬里《小池》的風(fēng)景，手捧淡淡墨香的古詩文詞，感受世間的美妙；喜歡獨自走在竹徑幽路吟誦鄭燮的《竹石》詩語，酌杯清茶聆聽文人墨客的'洋洋灑灑；喜歡獨自面海感受古人李白的《長恨歌》的豪情壯志，讓浪花一波波淹過足踝……

　　時常取一本朱自清的《散文全集》獨坐一隅，靜靜品讀，徜徉在“夢”的故鄉(xiāng)，感受靈魂的碰撞。我們一同感受春的可愛，欣賞荷塘月色的恬靜朦朧，贊嘆威尼斯的水城風(fēng)光和綺麗的藝術(shù)景觀……時間從我的指尖溜走，但真的想就這樣一直閱讀下去。

　　愛上閱讀，是我這輩子最美的童話。

　　攜手你

　　不知從什么時候開始，習(xí)慣了在午后慵懶的陽光下攜一本圖書獨坐一隅，捧一杯清茶慢慢品酌知識的曼妙。閱讀帶我穿越時間的長廊，帶我同繁星點點的美妙知識相交融，帶我品味挫折后綻放的堅強(qiáng)的微笑……它使我們滿腹經(jīng)綸，才華橫溢。記得培根說過：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”閱讀是不可或缺的，它給予了我們精神的食糧。品味唇齒書香，享受淡淡書卷氣息圍繞著，樂于徜徉在汗牛充棟的書屋。

　　與閱讀攜手，它教會了我們多一些豁達(dá)，少一些哀嘆；多一些堅強(qiáng)，少一些軟弱；多一些感恩，少一些沖撞……

　　與閱讀攜手，與文明攜手，與明天攜手，讓我們一起走向成功的彼岸！

閱讀與作文 篇3

　　“閱讀”在我心中就像一個敵人，我千方百計想戰(zhàn)勝它，可它卻像個“不倒翁”一樣，一直站在那兒。

　　爸爸經(jīng)常說：“多多練習(xí)就會提高閱讀能力。”有一次，爸爸拿來一張試卷讓我做閱讀題目，我認(rèn)真地閱讀了文章，覺得差不多了就埋頭寫了起來，做完了我拿給爸爸批改，結(jié)果還是錯了一題。爸爸和藹地對我說：“光讀好文章還不夠，關(guān)鍵要理解！”經(jīng)過爸爸耐心地講解，我終于弄懂了那篇文章。

　　星期五我拿到試卷，心情很不好！因為成績還是不理想。我認(rèn)真仔細(xì)地分析了原因：有的是審題不清，更多的是缺乏理解！

　　回家后，經(jīng)過爸爸的.分析和講解，我終于明白了提高自己閱讀能力的方法：首先在心理上努力克服懼怕“閱讀”的毛病，然后要多讀書，多做閱讀練習(xí)，因為弄懂了一篇文章，不等于理解了所有的文章，只有多多練習(xí)才能提高閱讀理解的能力。

閱讀與作文 篇4

　　在新課程背景下，我對學(xué)生的閱讀與寫作是非常看重的，一個學(xué)生的閱讀習(xí)慣可以改變他的一生，也可以讓他受益一生，也可以改變?nèi)蘸蟮囊磺小＝衲晡宜鶐У陌嗉壥切掳啵�開學(xué)不久，我和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還不會表達(dá)自己的意見和想法。從我?guī)У膶W(xué)生來看，能夠在中考時作文達(dá)到二類到一類的同學(xué)，他們的閱讀量都是非常大，可以說他們所看的書是一般人很難想象的，在三年的時間里，大家的時間都是一樣，可是他們會合理安排時間，他們能夠在初一年級閱讀完中考要求的十二本古今中外名著。再利用其余時間看其它類型的報刊雜志，還可以參與其它活動，但是對于有的同學(xué)來說，這有些夸張，其實這是和他們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，在平時的教學(xué)中，我主要采取以下幾種訓(xùn)練方法綜合進(jìn)行。

　　一、確定目標(biāo)，有的放矢。

　　在素質(zhì)教育的背景下，我們都是在穿新鞋走老路，最終目的都是要讓學(xué)生的成績有所提高，那么沒有閱讀就沒有成績。在閱讀之前我會給他們確定一些具體目標(biāo)，然后針對這些目標(biāo)完成閱讀的全過程，即目標(biāo)閱讀法。它有層層推進(jìn)、反復(fù)閱讀的特點，可較全面地清掃文章中的障礙，很適合自學(xué)新課和疑難文章，那么面對中考的十二本名著，學(xué)生總得有一些目標(biāo)，要讓他們的短期目標(biāo)產(chǎn)生效果，就要做到有的放矢，不斷超越。

　　二、重點閱讀，重點積累。

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和閱讀水平，有選擇地閱讀文中的重點、難點或重點文章，捕捉陌生知識點，也稱重點閱讀法。該法針對性強(qiáng)，省時省力，適合于復(fù)習(xí)舊知識和自學(xué)與課文相似的文章。在閱讀的同時，我會讓他們做好筆記，每個月在同學(xué)的筆記中挑選重難點來出題。這樣可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀效果，當(dāng)然有的同學(xué)也是為了完成任務(wù)，自己記過的筆記，老師重點講解的筆記，再次出現(xiàn)在試卷上，還是丟分，可以看出這樣的同學(xué)是為了完成老師布置的任務(wù)，借同學(xué)的筆記來抄寫，這樣缺乏對原文的品讀感悟。即使考試可以取得高分的成績，那也是處在閱讀的表面。這從學(xué)習(xí)分享可以看出，有的同學(xué)站在講臺上，說不出半句話，這是沒有深刻的閱讀體會。

　　三、比較閱讀，縱深發(fā)展。

　　閱讀文學(xué)名著，可以采用比較閱讀法，可以讓所學(xué)知識轉(zhuǎn)移課外，比如《再塑生命的人》可以聯(lián)系《假如可以給我三天光明》進(jìn)行同步拓展閱讀。《小圣施威降大圣》可以聯(lián)系《西游記》第六回原文閱讀。這樣就可以讓學(xué)生感受原文和選文的不同之處，不斷提高學(xué)生的閱讀與鑒賞水平。這樣它能較好地解決知識的橫向聯(lián)系問題，利于分清歧義，鞏固知識，使學(xué)習(xí)者觸類旁通，舉一反三。

　　四、快樂閱讀，佳作展示。

　　學(xué)生閱讀之后，讓學(xué)生寫寫讀書筆記，好的素材進(jìn)行轉(zhuǎn)換升級變換成自己的儲備素材。平時大家都認(rèn)為作文往往是一個學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，我們在訓(xùn)練時，不妨把閱讀和作文設(shè)計到一起，簡化頭緒，以名著的一個章節(jié)為單位時間進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以減少學(xué)生的疲倦感。具體做法是這樣的，每次設(shè)計訓(xùn)練題，找一篇可讀性強(qiáng)的.文章，要求學(xué)生圍繞此文進(jìn)行作文，對作文題目不作任何規(guī)定，但對作文要求必須說清楚，一是作文內(nèi)容必須和所讀文章有關(guān)聯(lián)，二是提醒學(xué)生要從多方面立意，不能都寫讀后感，當(dāng)然也可以寫讀后感，可以從文章的思想內(nèi)容立意，可以從寫作方法技巧立意，還可以就你對此文某一方面的特殊感悟立意，總之只要是你從讀文章時的收獲來立意都可以。這樣要寫好作文，就必須先讀懂文章，老師要鼓勵學(xué)生每次寫作都要有新意，雖然沒有專門訓(xùn)練閱讀，但卻可以收到提高閱讀能力的效果，而且作文水平也可以提高。因為這樣的訓(xùn)練學(xué)生比較樂意，隨練隨收，不搞馬拉松戰(zhàn)術(shù)，也可以提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。你想一下，一節(jié)課的時間，學(xué)生能讀懂一篇文章，又能圍繞文章寫一篇符合要求的作文，學(xué)習(xí)效率不是很高了嗎？而且當(dāng)堂批改，當(dāng)堂點評，寫的好的佳作進(jìn)行展示，不斷提高學(xué)生的參與能力。不過，老師一定要用好鼓勵的藝術(shù)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并及時肯定，學(xué)生的興趣就會不斷高漲，效果會更好。

　　五、重視課堂，提升指導(dǎo)。

　　課外閱讀的目的是提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將課外閱讀與日常的語文學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來。中學(xué)語文教材中的文學(xué)作品，不少便是中外名著節(jié)選，教學(xué)時，我是指導(dǎo)學(xué)生適時地閱讀原著，便會激起學(xué)生的閱讀興趣，使他們更好地理解課文。再如在作文教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照有關(guān)原著，找出自己在觀察生活、了解社會等方面存在的不足并加以改進(jìn)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)使用課外閱讀中積累的詞匯，學(xué)習(xí)運用課外閱讀中學(xué)到的寫人記事等的方法，那么，學(xué)生的作文水平便會穩(wěn)步提高。

　　總之，語文教學(xué)雖然有法，但是教無定法，只有根據(jù)自己不同的班級特征，制定適合本班學(xué)生實際的閱讀計劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，才能不斷提高我們的語文教學(xué)與作文寫作水平。讓我們在閱讀中快樂閱讀，在作文中愉悅寫作。做到以上這些，我們的閱讀與作文同行的路還難走嗎？

閱讀與作文 篇5

　　閱讀如同是生命這場旅程的相冊，每一頁都有別樣的風(fēng)景，每一篇都有異樣的情愫。點點墨痕，淺淺地相遇，誰披著星辰越過千年款款而來？讓我與眾不同？

　　閱讀，我的故土，東關(guān)城樓上的杲杲日出。

　　揚州，一座因太白送友人寫下的詩句而聞名的老城，守著江南的韻味，在江北安安靜靜地待了千百年。多少外來人也吵不醒他們的黎明時分，古街，青瓦，小樓，一切在成長開始的的閱讀中鮮活明媚。故土的清晨天穹泛著魚肚白，頭頂呈半睡半醒的青黛色，不知哪方高人用沾染了朱紅的筆點了水面天境，慢慢地暈染開來，又似乎有調(diào)皮的孩童取了油畫棒，將白云涂得厚厚的。先前是沒有光亮的，而眨了眼，錯過了這個瞬，萬丈光芒從云后滲透出來，頭頂是水鋪的一層淺淺的湛藍(lán)，須臾一線吐復(fù)落。閱讀，自然之美，車水馬龍后的寧靜安然。

　　閱讀，東坡明月，失意痛苦后的從容不迫。

　　種地釀酒，夜飲東坡醒夏醉；倚軒聽江，高唱著大江東去。子瞻受了小人潑來的`污水，笑語：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”滿懷豪情，不快拋之腦后。“料得年年腸斷處，明月夜，短松崗”，一排短松，守候著生死離別的深情，“人生如夢，一樽還酹江月”，一杯濁酒，凝結(jié)了壯志難酬的感慨；“小舟從此逝，江海寄余生”，一只小舟帶走了蛇營狗茍的煩懣；“竹杖芒鞋輕勝寫，誰怕？一蓑煙雨任平生”，一襲蓑衣，織就了雨打風(fēng)吹后的寧靜。閱讀，宋詞之韻，子瞻墨跡下的一腔豪情。

　　閱讀，生活之花，盛放于子夜的溫暖真情。

　　靛色是夜的顏色，和星星交相輝映午夜的黑暗閃亮著曜石般的眸子，而那些微弱著光輝的星辰在億萬年后終被看見，仿佛聽透了塵事般露出肅穆的光芒。母親總在這個時候一遍一遍不厭其煩地敲打我的房門催促我休息，我以各種理由搪塞過去，空調(diào)的聲音愈發(fā)的響起，母親走回她的房間，我嘆了口氣。第二天，在凌晨三四點被迷迷糊糊的吵醒，身上蓋著毯子，電腦上的文檔早已保存好，一杯開水氤氳著白霧。我發(fā)問我何時這么關(guān)心我母親？不禁熱淚盈眶，閱讀，生活之情，一個母親心的切切關(guān)懷。

　　閱讀尚未完結(jié)的人生，站在十三歲，淋一場小雨，靜而感受，閱讀，讓我與眾不同。

閱讀與作文 篇6

　　閱讀如炎炎沙漠中的一泓清泉；如久逢干旱的一場甘霖；如寒冬中的一縷陽光。閱讀心靈之空間無限，悠悠間，萬里山河踏遍。所以，我愛閱讀！

　　因為有了你，我懂得了自尊。司馬遷受宮刑而怒作《史記》；孫臏割雙足而血凝兵書；吳運擇身殘志堅把一切獻(xiàn)給了黨，張海迪高位截癱自強(qiáng)不息成為時代巨人……自尊就是人生杠桿上不可缺少的人生支點，它可以使人堅守自己的主見和獨立的人格，有著明確的奮斗，人生走向。自尊就是做人的尊嚴(yán)，是堂堂正正的人生。所以，我愛閱讀！

　　因為有了你，我懂得了永不退縮。洶涌的激流擋不住你頂峰前行的孤舟；凄冷的北風(fēng)擋不住你走向春天的腳步；突來的暴雨擋不住你遠(yuǎn)去的背影，誰也擋不住你，就看我們?nèi)绾位畛鲆粋�全新的自己！生活的路上總有鮮花盛開的時候，但這不會是永遠(yuǎn)的艷陽天。當(dāng)生活出現(xiàn)困難挫折，我們需要的就是一種永不退縮的勇氣。所以，我愛閱讀！

　　因為有了你，我懂得了微笑。盡管汗水多于甘甜，但在苦累中也積聚著心底的春風(fēng)。在微笑中學(xué)會幽默，在微笑中學(xué)會拒絕，在微笑中學(xué)會憧憬，在微笑中走向成熟的.人生。微笑，向世界表達(dá)向上的基調(diào)，使自己保持著一種清雅的心境。面對困難，微笑中應(yīng)該折射勇敢。所以，我愛閱讀！

　　書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。“書卷內(nèi)容豐富，就如同我的老朋友，與我結(jié)下了深厚的情誼，從早晨到黃昏，無論憂傷還是快樂，它都終日陪伴著我。”

　　即使是中國史上偉大的政治家，詩人毛澤東也曾說過這樣的豪言壯語：“飯可以一日不吃，覺可以一夜不睡，但書絕不能一日不讀。”

　　“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。”有書，我不會寂寞！我與閱讀同行，領(lǐng)悟更多的人生哲理，真正做到“腹有詩書氣自華”。

　　以閱讀為伴，是一種終身的承諾，也是一種回味無窮的享受。我驕傲，我與閱讀同行！

閱讀與作文 篇7

　　我的朋友閱讀，在這個暑假期間一直陪伴著我，它讓我懂得知識有多重要。

　　記得在暑假期間，我和姐姐去了一家書店，名叫覔書店。這里，我不知去了多少次呢，那兒有個兒童讀物區(qū)，我每次來的時候我都去那。我與姐姐在那兒童讀物區(qū)閱讀著一本本的馬小跳系列的漫畫書，被我那神奇的眼睛“掃描”了一次，可這些還是沒法滿足我。

　　一本，二本，三本，我與姐姐，差不多把馬小跳系列的書都閱讀了一遍。我們又繼續(xù)看著別的課外書。看著看著，霎間我喜歡上了這系列的`書了“無障礙閱讀”。

　　一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著，我很快樂。

　　看啊看啊，我看到了一本關(guān)于一個人周游世界的書，這里面進(jìn)了作者去過的地方，了解過世界各地的哪些知識。這時，我才懂的語文書上的那一段話：“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一本書，把我們帶到浩藍(lán)的天地。”

　　當(dāng)日光燈亮了起來時，我竟忘了媽媽囑咐過我，書店的日光燈亮起來時，一定要回家啊。過了一個鐘頭媽媽突然來了，我問媽媽：“你來干嗎？”“你還有臉說……”

　　這時，我也不免想起英子的國語老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”因為，是閱讀變成了一輛馬車，變成了一輛質(zhì)樸無華的馬車，是它，裝載著人類靈魂的全部美麗。