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閱讀與作文

時(shí)間:2023-12-19 17:52:27 閱讀 我要投稿

[實(shí)用]閱讀與作文8篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的閱讀與作文8篇,歡迎大家分享。

[實(shí)用]閱讀與作文8篇

閱讀與作文 篇1

  “讀書(shū)”這兩個(gè)字顧名思義就是閱讀書(shū)籍。閱讀書(shū)籍是我們生活中必不可少的一部分,毛主席說(shuō)過(guò):飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀。

  書(shū)是大樹(shù)的根系,沒(méi)有根的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給,那么樹(shù)就是一堆枯木;書(shū)是帆船中的帆,沒(méi)有帆的協(xié)助,就是一艘沒(méi)有價(jià)值的船。而我們就是離不了營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的大樹(shù),離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書(shū),還要讀好書(shū)。什么是好書(shū)?好書(shū)就是世代給予精神補(bǔ)養(yǎng)的經(jīng)典書(shū)籍,好書(shū)就比如是四大名著的《西游記》,小說(shuō)《狼王夢(mèng)》等。在這一本本書(shū)中,我體會(huì)到了孫悟空被譽(yù)為美猴王,果不其然,一路和師弟一起共同護(hù)送唐僧去西天取經(jīng),一路坎坷。書(shū)中又是那樣引人入勝。

  在這浩如煙海的書(shū)中,我更是像只餓狼,貪婪的'吃著可口的美餐。有時(shí)動(dòng)物之間的偉大親情感動(dòng)的潸然淚下,有時(shí)為命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小姑娘感到惋惜,有時(shí)為諸葛亮神機(jī)妙算感到驚奇。啊!書(shū)籍,你讓我的生活變得多姿多彩,讓我能在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的暢游。是你讓我明白了人生的真諦,更是你蕩滌著我的心靈,讓我成為一個(gè)更加積極向上的人,而你,還是我的精神食糧。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一個(gè)富翁不光要有財(cái)物的富有,最重要的還要有精神的富有,這才真正堪稱富翁。相反,一個(gè)清貧的人,雖然沒(méi)有財(cái)物的富有,但是他卻有著樂(lè)于助人的好品質(zhì)。而這樣的人才能稱為富翁,因?yàn)樗麚碛芯竦母挥小?/p>

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我們將是祖國(guó)的未來(lái),要成為祖國(guó)的棟梁之才,首先自己要有聰慧的大腦,就像戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺的士兵,戰(zhàn)斗前首先要利其器,才能在與敵人拼殺時(shí)殺更多的敵人。唯有讀書(shū),才能讓自己變得有知識(shí)、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國(guó)人的外國(guó)人心服口服!

  來(lái)吧!讓我們一起讀好書(shū),好讀書(shū),讓閱讀與經(jīng)典同行!

閱讀與作文 篇2

  人生是一場(chǎng)漫漫旅途,在沿途的風(fēng)景中,最美的便是邂逅。邂逅閱讀,讓人生色彩斑斕。

  小時(shí)候,最愛(ài)聽(tīng)媽媽講童話,丑小鴨搖身變成白天鵝,賣(mài)火柴的小女孩燭光中的天堂,海的女兒化作泡沫散去,皇帝新衣的獨(dú)特。在童話的世界中盡情遨游,閱讀成為我生活中最美的邂逅。

  后來(lái),我嘗試著拿起書(shū)本,這時(shí),文字中軒昂的意氣常令我的心中泛起漣漪,輕易地將我俘獲。巴金“讓生命開(kāi)花”的人生愿望,使人們?cè)趧?dòng)蕩的年代里,體味人性的純真與美好;冰心那浩瀚的大海與圣潔的母愛(ài),是人世間最美的風(fēng)景,讓我們?cè)诖掖倚凶叩拈g隙中駐足欣賞波濤與溫情。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我才深刻地感受到閱讀對(duì)我有多么重要,那字里行間里所包含的.崇高的精神,使我在狹小的空間里感受到萬(wàn)物的博大、世界的神奇。我開(kāi)始探索那隱藏在文字背后的精神之花。《老人與海》中老人對(duì)命運(yùn)的不懈挑戰(zhàn),鑄就了一種百折不撓精神;《魯濱遜漂流記》中,魯濱遜不畏重重困難,用自己的雙手造就了孤島的一片天;《三國(guó)演義》中,諸葛亮的神機(jī)妙算讓我驚嘆,而他一生鞠躬盡瘁,死而后已的精神更是令我敬佩。這種種精神激勵(lì)著我,讓我領(lǐng)略到了閱讀的美麗。

  這份美麗在生活中陪伴著我,無(wú)處不在。面對(duì)生活中坎坷和曲折,我感到彷徨。這時(shí),是作家陳建功告訴我前進(jìn)的方向:“只要星星還在空中閃爍,我們就不必害怕生活的坎坷。”于是,我從迷惘中清醒,從彷徨中堅(jiān)定。的確,人生是一道優(yōu)美的曲線,我們用行動(dòng)詮釋了它的別樣風(fēng)采。屈原遭放逐乃賦《離騷》,司馬遷身受宮刑卻寫(xiě)出《史記》,他們遇到挫折時(shí)并沒(méi)有消沉,而是透過(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨看到了未來(lái)的陽(yáng)光。與他們邂逅,我不再彷徨,不再迷惑,我要向自己挑戰(zhàn),超越自我。

  與閱讀邂逅,仿佛是一首詩(shī),悠然甘甜,意蘊(yùn)深厚;與閱讀邂逅,仿佛是一首歌,宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),沁人心脾;與閱讀邂逅,仿佛是一塊糖,清涼可口,滋潤(rùn)心田?·?與閱讀邂逅,人生之幸。

  在人生中,邂逅閱讀,讓我不禁在心中酣笑:“邂逅閱讀,不枉此生!”

閱讀與作文 篇3

  作文是表達(dá)人物情感的一種方式,也是中考語(yǔ)文中分?jǐn)?shù)的聚交點(diǎn)。但是,許多學(xué)生并不會(huì)完美地抒發(fā)應(yīng)有的情感在作文里。那么,作文需要如何表達(dá)才能吸引眼球,成為大家目光的聚交點(diǎn)呢?請(qǐng)我慢慢講來(lái)。

  創(chuàng)新,是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。沒(méi)有創(chuàng)新,世界與人類將會(huì)是一潭死水,毫無(wú)價(jià)值可言。而強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,不斷超越自我,這是提高自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一種重要?jiǎng)恿?lái)源。莫泊桑曾說(shuō)過(guò):“創(chuàng)新包含著萬(wàn)物的萌芽,它培育了生命和思想,正如樹(shù)木的花和果”。

  世上也有許多名人因?yàn)閯?chuàng)新而取得輝煌成果。如:索尼。日本索尼公司之所以能在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗,其中的一個(gè)重要原因是有“率領(lǐng)時(shí)代新潮流”的創(chuàng)新意識(shí)。一次偶然,公司創(chuàng)始人井深大在日本看見(jiàn)美國(guó)的錄音機(jī),他便搶先買(mǎi)下了專利權(quán),很快生產(chǎn)出了日本第一臺(tái)錄音機(jī)。

  而我在一次期末考試中想到了用一種新的方法,用新的方法對(duì)故事做出全新的看法和見(jiàn)解,以及采用別致的開(kāi)頭(其中有一篇開(kāi)頭光有一個(gè)字:樂(lè))與令人心潮澎湃的結(jié)尾,還有平常人想不到也不會(huì)寫(xiě)的例子,將它寫(xiě)得活靈活現(xiàn),奪得了評(píng)分老師的一致贊賞,得了滿分!

  創(chuàng)新開(kāi)啟作文之路的'第一把金鑰匙!第二把金鑰匙是讀書(shū)。

  讀書(shū),讀一本好書(shū),讓我們心靈明凈如水,開(kāi)闊視野,豐富閱歷,益于人生。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

  讀書(shū),讓我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。比如我在“作文選”中學(xué)到,失敗后在成功事例結(jié)尾可以這樣寫(xiě):“山重水復(fù)凝無(wú)路,柳暗花明又一村。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗,總會(huì)有山重水復(fù)之時(shí)。相信自己,頑強(qiáng)拼博,你一定能走出困鏡,書(shū)寫(xiě)生命的精彩與輝煌。”寫(xiě)雨的結(jié)尾可這樣寫(xiě):“唯愿雨常在,唯愿情常存。”

  而讀書(shū),讀什么書(shū)?我覺(jué)得:季羨林的《留德十年》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、老舍的《稻草人》。

  通往寫(xiě)作的道路,有許多鑰匙:語(yǔ)言、思考、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)、開(kāi)頭。

  同學(xué)們,寫(xiě)作之門(mén)已向你們打開(kāi),你們準(zhǔn)備好在這條道路上艱苦奮斗了嗎?

閱讀與作文 篇4

  忘了從什么時(shí)候開(kāi)始,媽媽總會(huì)在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事,和我一起讀書(shū),漸漸地,我喜歡上了閱讀。

  每當(dāng)媽媽買(mǎi)回新書(shū),我總是第一時(shí)間搶先看,甚至想一口氣把書(shū)全都讀完,就連上廁所也愛(ài)捧著書(shū)看。有一次,我在廁所讀書(shū),媽媽叫了我好多聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),媽媽說(shuō):“你真是個(gè)書(shū)呆子!”

  我讀的書(shū)很雜,從楊紅櫻的《笑貓日記》到沈石溪的《狼王夢(mèng)》,從《海底兩萬(wàn)里》到《荒野求生》,從各種童話寓言到四大名著,從歷史著作到科幻小說(shuō),我在書(shū)的海洋里貪婪地汲取著營(yíng)養(yǎng)。

  我最愛(ài)看我國(guó)古典文學(xué)著作,尤其是《三國(guó)演義》讓我愛(ài)不釋手。我從草船借箭、空城計(jì)中領(lǐng)略了諸葛亮的智慧,從夢(mèng)中殺人、徐州屠城中認(rèn)識(shí)了曹操的奸詐,從千里走單騎、華容道義釋曹操中知道了關(guān)羽的義薄云天。我仿佛置身于20xx年前的三國(guó)時(shí)代,感受著最古老的中國(guó)、最傳統(tǒng)的文化。

  閱讀鍛煉了我的寫(xiě)作能力、分析能力,閱讀拓寬了我的`視野,打開(kāi)了我求知的欲望之門(mén)。閱讀讓我成了同學(xué)們眼中的“小博士”,老師們眼中的“小作家”。

  沉浸在書(shū)的海洋里,我享受著無(wú)比的快樂(lè),我愛(ài)閱讀!

閱讀與作文 篇5

  閱讀是一種連接能力、一種理解力,有的人就是有那個(gè)本事,能看到別人看不到、聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不到的東西。那就是一種閱讀的升華,這便是與閱讀有了心靈上的約定。

  木心先生說(shuō):“從前的人心被分為好壞兩方面,總?cè)氯潞玫哪敲嬷饾u萎縮,壞的那面迅速擴(kuò)張,其實(shí)并非如此。”實(shí)際是:好的壞的都在消失,人心正在消失,所以,從前的戲劇和小說(shuō),將會(huì)看不懂了。

  一本書(shū),你能不能看出來(lái)它的精彩,也就是木心先生說(shuō)的“有沒(méi)有心”。這個(gè)心不分好壞,它就是一種敏感點(diǎn)直覺(jué),好的壞的,都在一心之間。有心,你就看的懂;沒(méi)有,你就是睜眼瞎子,看不懂,視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。

  我上一年級(jí)時(shí),有天撿到一張舊報(bào)紙。閑來(lái)無(wú)事就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái),竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ),大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰地記得,好像寫(xiě)出文字的那個(gè)人無(wú)限湊近我,只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ),這種交流是之前在家長(zhǎng)老師及同學(xué)那里不曾體會(huì)的。那可能是我最初的第一場(chǎng)閱讀,猶如殼中小雞啄開(kāi)堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小空隙。

  上初中后,學(xué)校有大型的圖書(shū)館,能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙紙刊。此外,幫同學(xué)做值日的話,也能借到他們的書(shū)籍來(lái)看。

  直到現(xiàn)在為止我對(duì)閱讀也不挑剔,只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上,閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分充沛大腦,增加知識(shí),領(lǐng)略愉悅。看到一本好書(shū)固然覺(jué)得幸運(yùn),遇到較差一些的書(shū)也不排斥。況且這些較差的`書(shū)帶給人的思考空間同樣巨大無(wú)比。何以爛?何以避免爛?都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看?還有那些沒(méi)什么天賦的作者們,他們的視野,他們的態(tài)度,他們的奢望,他們的夢(mèng)想,他們的努力……這一切都在閱讀后的幾年后歷歷在目。看多了書(shū),也就漸漸地熟悉了他們,理解了他們,并且原諒了他們。閱讀不但給我?guī)?lái)了與作者,其他讀者共鳴的樂(lè)趣,而且?guī)?lái)溝通的技巧與樂(lè)趣。

  我與閱讀有個(gè)約定,這是自始至終的。

閱讀與作文 篇6

  各位朋友大家好,我是重慶機(jī)務(wù)段檢修車(chē)間蓄電池工陳芳芳,很高興在這里和大家分享一篇《閱讀與家風(fēng)》讀后感受。

  閱讀是什么?閱讀是提高我們公民的道德素養(yǎng),促進(jìn)家庭文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的助力器!每個(gè)人的閱讀水平,就構(gòu)成了一個(gè)民族的閱讀高度,決定著一個(gè)民族的精神高度和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。閱讀水平的高低將直接影響到國(guó)家和民族的未來(lái)。一個(gè)民族的思想基礎(chǔ)和核心價(jià)值體系的建設(shè)離不開(kāi)閱讀,我們只有通過(guò)閱讀,才能更好的認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,做好歷史傳承。

  家風(fēng)是什么?家風(fēng)屬于道德的范疇,是中華民族優(yōu)秀道德品質(zhì)在家庭中的傳承。是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚,它包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。好家風(fēng)是中華民族5000多年?duì)N爛文化孕育并傳承下來(lái)的傳統(tǒng)美德,是有益于下一代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn),是中華民族的“形”與“魂”。好家風(fēng)也是一個(gè)家族最寶貴的財(cái)富,對(duì)個(gè)人精神成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的'作用,是家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。

  家風(fēng)的形成,無(wú)關(guān)貧富,只關(guān)德行。在閱讀中能使我們樹(shù)立家國(guó)情懷、增長(zhǎng)智慧;懂得誠(chéng)信、懂得思義、懂得公正為民。同時(shí)閱讀也會(huì)使我們懂得感恩、愛(ài)國(guó)愛(ài)家,學(xué)會(huì)寬容,創(chuàng)造和諧;關(guān)注美好,收獲快樂(lè);誠(chéng)實(shí)守信,守住底線;勤儉持家,尊重勞動(dòng);夫妻和睦,科學(xué)教子;尊老愛(ài)幼,鄰里互助;熱愛(ài)學(xué)習(xí),崇尚知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè),干好當(dāng)下。這樣便形成了一股良好的家風(fēng)。

  作為一名90后女性,我認(rèn)為女性閱讀是全民閱讀的重要組成部分,做好女性閱讀,就抓住了全民閱讀和家風(fēng)建設(shè)的根源。家庭是人生的第一所學(xué)校,女性大多數(shù)是家庭的核心,是兒童的第一個(gè)教育者、引導(dǎo)者,女性閱讀在促進(jìn)人類文化傳承與發(fā)展、促進(jìn)家庭文化建設(shè)中將發(fā)揮獨(dú)特的作用。

閱讀與作文 篇7

  課外閱讀的檢查很容易流于形式,很多的老師也想出摘抄卡之類的辦法來(lái)驗(yàn)收孩子們的閱讀,低年級(jí)孩子如何閱讀?

  如何檢查孩子們的閱讀?我想這一點(diǎn)也是一些家長(zhǎng)們困惑、苦惱的,有些家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的要求只是孩子讀了就行。鑒于自己的'閱讀經(jīng)歷,我覺(jué)得沒(méi)有交流的閱讀是殘缺的,無(wú)論什么形式的交流(書(shū)面交流、口頭交流)都是對(duì)自己閱讀的促進(jìn)。

  我們?cè)歪槍?duì)這個(gè)問(wèn)題,結(jié)合自己班級(jí)的課外閱讀的情況,開(kāi)展了親子閱讀指導(dǎo),專門(mén)拍攝了一些家長(zhǎng)好的做法,好的交流內(nèi)容,提供給大家實(shí)物觀看,共同點(diǎn)評(píng)。對(duì)于這些好的做法,我們總結(jié)了以下幾個(gè)方面,共大家參考,期望對(duì)您能有所啟發(fā)。

  1、關(guān)注孩子的讀書(shū)態(tài)度的簽字

  這樣的家長(zhǎng)一般都會(huì)在孩子閱讀的文本后簽上孩子的讀書(shū)態(tài)度,如:“今天主動(dòng)地閱讀,閱讀很愉快!”“今天的閱讀是媽媽督促下來(lái)讀的,有些不情愿,不過(guò)讀著讀著很快就進(jìn)入了角色,讀的還是很有感情的。”……

  2、和孩子一起讀,交流增進(jìn)親子關(guān)系,增長(zhǎng)孩子知識(shí),增強(qiáng)孩子的閱讀興趣,提升孩子的閱讀理解能力。這種簽字表現(xiàn)在:

  記錄交流內(nèi)容方式:

  (1)母子問(wèn)答,子母問(wèn)答全程記錄

  (2關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批注簽字

  (3)把自己引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄下來(lái)

  a、引導(dǎo)孩子理解文章,用自己的方式表達(dá)出來(lái):

  b、從多角度引導(dǎo)孩子了解有關(guān)文章知識(shí)

  (4)記錄孩子讀后的感觸

  我們希望這些家長(zhǎng)的做法能給您以啟發(fā),在低年級(jí)時(shí),若這樣和孩子一起堅(jiān)持閱讀,孩子又怎能沒(méi)有收獲,同時(shí)又怎能不喜歡閱讀呢?恐怕孩子收獲的遠(yuǎn)不止這些,還有閱讀中一些可貴的思索、聯(lián)想、交流……

  讓我們靜下心來(lái),和孩子一起閱讀吧!

閱讀與作文 篇8

  我的朋友閱讀,在這個(gè)暑假期間一直陪伴著我,它讓我懂得知識(shí)有多重要。

  記得在暑假期間,我和姐姐去了一家書(shū)店,名叫覔書(shū)店。這里,我不知去了多少次呢,那兒有個(gè)兒童讀物區(qū),我每次來(lái)的時(shí)候我都去那。我與姐姐在那兒童讀物區(qū)閱讀著一本本的馬小跳系列的漫畫(huà)書(shū),被我那神奇的眼睛“掃描”了一次,可這些還是沒(méi)法滿足我。

  一本,二本,三本,我與姐姐,差不多把馬小跳系列的書(shū)都閱讀了一遍。我們又繼續(xù)看著別的課外書(shū)。看著看著,霎間我喜歡上了這系列的書(shū)了“無(wú)障礙閱讀”。

  一頁(yè)、兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪的讀著,我很快樂(lè)。

  看啊看啊,我看到了一本關(guān)于一個(gè)人周游世界的書(shū),這里面進(jìn)了作者去過(guò)的`地方,了解過(guò)世界各地的哪些知識(shí)。這時(shí),我才懂的語(yǔ)文書(shū)上的那一段話:“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一本書(shū),把我們帶到浩藍(lán)的天地。”

  當(dāng)日光燈亮了起來(lái)時(shí),我竟忘了媽媽囑咐過(guò)我,書(shū)店的日光燈亮起來(lái)時(shí),一定要回家啊。過(guò)了一個(gè)鐘頭媽媽突然來(lái)了,我問(wèn)媽媽:“你來(lái)干嗎?”“你還有臉說(shuō)……”

  這時(shí),我也不免想起英子的國(guó)語(yǔ)老師說(shuō)的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”因?yàn)椋情喿x變成了一輛馬車(chē),變成了一輛質(zhì)樸無(wú)華的馬車(chē),是它,裝載著人類靈魂的全部美麗。

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