精選閱讀與作文匯總5篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的閱讀與作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀與作文 篇1

　　我不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。我們在體會讀書過程的時候，同樣也是審美的過程。

　　讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是久旱逢甘露，那時會讓我感覺到心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書的時候，我會發現，那里面豐富多采的內容與知識，將會在智慧中被篩選，每當看到更新更科學的內容，我便將以前書的內容刪去，灌輸進來新的知識。“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以千為鏡，可知風云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”

　　“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”這句出自兒童文學20年古典選取刊《歲月留香》，書如其名，這也就是我喜歡閱讀中的一部分。“歲月的流轉，情懷的依舊”它使我非常親切地感受到了書之偉大。博大情深的文學告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當之無愧的群書之首，讀書中“笑”、“嘆”、“痛”、“憤”、“苦”，感覺到了諸態紛呈。品書是書中不可缺少的一部分，品得深、品得真。

　　讀書，讓我的作文名列前茅；讀書，使我的視野開闊；讀書，使我開始深思熟慮；讀書，使我開始心平氣和；讀書，讓我明白事理；讀書，讓我尊老愛幼；讀書，我們來者不俱，要向老牛一樣反復咀嚼，品味出精彩來。不要像獵人戒吃人參果那樣，一只吞下去，連味都沒嘗出來。我們更要像燕子壘窩一樣，一點點的積累才行。讀書已經成為我生活中的一部分，那有我什么理由不喜歡閱讀呢？

閱讀與作文 篇2

　　林肯曾談到自己小時候的一段經歷，他的父親以較低的交割買下了一處農場，上面布滿了石頭，他的父親認為這些石頭是一座小山頭，與大山連著，根本不可能搬走。他的母親則認為這些不過是普通的石頭，于是她開始著手挖他們，不一會兒石頭就全被搬走了。這些石頭就像是生活中阻礙我們前進的種種困難，很多時候我們都會對之望而卻步，但當我們真正跨越之后回頭看，才發現其實遠沒有想象中那么困難。因此，在漫長的人生旅途上，我們不能放大困難，那努力去嘗試才能取得成功。

　　愚公決心要將自家門前的兩座大山鏟平，周圍所有人都認為這是一個無法克服的困難，或奉勸，或嘲笑。面對眾人的質疑，愚公始終沒有改變心意。當智叟問道“以殘年余力，曾不能毀之一毛，其如土石何？”他的回答是“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”這樣一想，倒真不覺得有多么困難了。其實很多時候不是困難太巨大把我們壓倒了，而是我們內心的恐懼不堪重負。也許我們只要勇敢地面對，便能輕而易舉地克服困難。愚公坦然地面對了困難，并主動去嘗試，去解決問題，最終感動了天帝，愿望得以實現。

　　我們小時候都聽過小馬過河的故事：老媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，途中經過一條小河。小馬不知道自己能不能過去，于是詢問四周的動物。老牛告訴它水淺，能過去；小松鼠告訴它水很深，不能過去。小馬猶豫不決，回去問媽媽。媽媽讓它自己去嘗試。小馬重新回到河邊，順利地趟到了對岸。同一條河流，不同動物對它有著不同的感受，因此，當我們面臨困難，而應當透過現象認清本質，然后主動去做，去付諸實踐。

　　如果每個人都把問題放得無限大，又怎么會有精衛填海、紅軍徒步二萬五千里、青藏鐵路、嫦娥一號繞月行……這些故事。他們朝著困難踏出自己的腳步，并堅持著走下去，最終便成就了各種各樣的`夢想。

　　所以，莫把石頭作山頭，不要用放大鏡去看這個世界，當你真正去做，你會發現它其實沒有想象中那么困難。

閱讀與作文 篇3

　　閱讀就像光彩奪目的寶石，蘊藏著無限的價值；閱讀就像浩瀚的知識海洋，使無知的人變得博學多才。我愛讀書，書陪伴著我從牙牙學語的小孩子長成了現在的文靜淑女。

　　在我很小的時候，每天晚上媽媽都愛手里拿著一本故事書，一頁一頁地讀給我聽。而我呢，每次都聽得津津有味。媽媽講到高興處，我會”咯咯“直笑；講到緊張處，我會不自覺地屏息凝視；講到害怕處，我也會緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。

　　等上小學了，我不再滿足媽媽講故事，我有了第一本文字數《海底兩萬里》。那天，我正在看電視，爸爸突然把一本書放在我的面前。我定睛一看，書的封面上有一幅圖畫：畫的正中央是一艘魚形的怪船，上面坐著個戴眼鏡的人，正張開嘴哈哈大笑，僅僅封面，我就被吸引了，我急忙打開書，如饑似渴地讀了起來…………一下午的時間，我都沉浸在閱讀里。

　　晚上，媽媽喊我：”吃飯了“。”馬上，等會兒“。我隨口答應，直到媽媽生氣地奪了書，我才不情愿地坐到餐桌前，胡亂塞了兩口，就連最心愛的”可樂雞翅“都視而不見。

　　閱讀就是我生命的一部分，我沉浸在閱讀的世界里。閱讀陪我度過了多少快樂時光！

閱讀與作文 篇4

　　不同的人對讀書的感受都有所不同。像我，我將讀書當作一種享受，沒什么比安靜地坐在書房里看書更享受快活了。

　　讀書，特別是看好的書籍，在看的過程中，我們會感覺正在與一位高尚的朋友進行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長。

　　學校的課堂只不過是多一個老師在引導我們，多一些同學在促進我們，多了一張我們渴望被人認同的證書而已。我常常在想，學校是否就因可以分發給我們那份證書而特別，否則我們在家自習與在校學習又有什么不同？得到的結果好似就跟我自己想的那樣，并沒什么特殊之處可言。學校不過就是一個可以將不同的學者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著那一個閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了，把一切都歸在學校里，除此之外，課外的讀書好似就沒什么益處可言了。甚至家長也會禁止我們看除了學校發的書本以外的書籍。有人說現在讀書學到的知識也沒什么用，其實，我們從學校里學來的知識并不是一無所用，雖然它們確實是死的，但人是活的，一個生命的復蘇，往往是由死到生的過程，而我們人的大腦對于書本上的那些知識來說，就是一個可以使它們復活的機器。就像看書一樣，每一次看完之后，我們都會有一些感受，于是，它們不就成了我們的東西？這樣一來，它們就成了活的東西，是我們在過去的知識上創造出來的，它們是活的了，像我們一樣，它們會跳了。

　　我讀書，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，希望我可以受人尊敬，也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好，所以我讀書。我并不認為讀書不可以為我們帶來什么，因為我也是從讀書的過程中得到成長，比在讀書過程中我所得到的快樂，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將它們當成自己的偶像，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書所得到的目的。關于讀書，不同的人會有不同的感受，不管我們各自的感受是什么，我們都應該相信讀書是一件讓人受益的事，沒什么事比讀書更好的了。

閱讀與作文 篇5

　　我們這個五彩繽紛的童年里，都離不開書的世界，因為高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”

　　一說起書來，很多人都知道它的好處。書能帶給我們知識，充實我們的大腦，使我們只需呆在家里，不用經過長途跋涉的旅行就能知道其他地方的風景。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗；書籍好比一架梯子，它將能引導我們登上知識的殿堂。在我腦海的深處，是一片書的海洋。我只要一開起書來，便忘了自我，沉浸在書的世界里，仿佛我就是書里的主人公似的。

　　記得有一次，我正在看書，妹妹一直叫我去幫她做一件事，我全然不知，最后，妹妹在我耳朵旁大喊一聲“哥哥”我嚇得不知所措，后來，妹妹才告訴我，不然，我還真不知道。

　　還有一次，在去年暑假八月份，因為我家在曙光三村那邊，寧波書城比較近，我每天堅持去寧波書城看至少兩個小時的書。今年我也不例外，在七月份，我每天都去寧波書城看書，可現在我回老家了，但是，我還是堅持了看書。

　　書！你讓我開心！讓我憂愁！當我有煩惱時，我就翻翻書，讓我忘記煩惱。書，你是我的良師，也是我的益友。書，感謝你一路伴我成長。你就是一雙千里眼，能看到整個世界；你就像一個時空隧道，穿梭在過去；讓我們想象未來。你就像一個慈祥的老人，告訴我們深奧的道理。每一本書就像一位老師，告訴我前進的道路，叫我們做人的道理，讓我們樹立人生的奮斗目標！

　　讀書使我快樂。知識是學無止盡的，相信每個人都明白這個道理。金無足赤人無完人，只要我們還活著，就應該一直讀書一直學習。

　　讓書成為我們的伙伴吧！讓夢想飛翔吧！

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