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閱讀作文

時(shí)間:2022-02-02 15:38:52 閱讀 我要投稿

閱讀作文匯總5篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的閱讀作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀作文匯總5篇

閱讀作文 篇1

  閱讀是一種積累,如螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬;閱讀是一種成果,如農(nóng)民辛勤勞動(dòng)取得豐收。

  ——題記

  我無(wú)太多的興趣愛(ài)好,惟有對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘。

  走進(jìn)書(shū)房,滿(mǎn)眼望去是書(shū)籍的海洋。

  讀張潮的《幽夢(mèng)影》,感受著作者對(duì)人生的領(lǐng)悟和自然的靜賞,他用幽靜的心態(tài)去觀(guān)察人生與自然,如夢(mèng)一般迷離,如影一般朦朧;讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,讓我結(jié)識(shí)了百折不撓的英雄——保爾柯察金,教我如何面對(duì)生活中的殘酷。

  “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”閱讀的趣味在書(shū)籍中,快,去找到它,思想便如野草般瘋長(zhǎng)和蔓延。

  閱讀的趣味還藏在奇妙的大自然里。在一場(chǎng)傾盆大雨之際,鳥(niǎo)兒會(huì)焦慮地鳴叫,游蛇會(huì)煩躁不安,螞蟻會(huì)馱糧搬家……大自然還給了我們?cè)S多啟示。它用春天的晨曦告訴我們“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,催我們惜時(shí)奮進(jìn);它用烏鴉反哺啟迪我們要善待父母;它用小草沖破土層教育我們應(yīng)該具有頑強(qiáng)不屈的精神;它用鳴蟬告誡我們虛度光陰只能后悔莫及!閱讀大自然,領(lǐng)略大自然博大的胸懷,那瞬息萬(wàn)變的莫測(cè)力量,才發(fā)覺(jué)“人世間并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

  我更喜歡閱讀人生,此趣味就在于洞悉人世間的愛(ài)恨情仇,人生百態(tài)。閱讀敲鐘人卡席莫多,讀懂人生就像一座山,苦難是通向山巔的崎嶇小路,征服苦難,才會(huì)有成功的人生;閱讀克羅德佛羅洛,那威風(fēng)凜凜的笑面之下是心靈的丑惡,這才發(fā)覺(jué)一個(gè)人即使職位再高,權(quán)力再大,但心無(wú)半點(diǎn)正義和責(zé)任感,最終也只能遭人厭惡和唾罵。

  每個(gè)人都是一本深?yuàn)W的書(shū),解讀起來(lái)讓人廢寢忘食,為之大快。

  閱讀,如嚼口香糖,越咀嚼興趣越濃厚,趣味越深厚,韻味無(wú)窮。

閱讀作文 篇2

  書(shū),是可讀的,你是否想到,樹(shù)也是可讀的?

  在我看來(lái),樹(shù),也是可讀的。走近大樹(shù),你會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)原來(lái)是那么地令人欽佩,是那么地可敬。

  樹(shù),具有很強(qiáng)的生存能力。它隨風(fēng)雨經(jīng)歷了人間的滄桑,它了解人生的百味。你瞧它那粗糙的樹(shù)干,就可知它經(jīng)受了多少的磨難。大自然滋養(yǎng)了萬(wàn)物,也給予萬(wàn)物種種的考驗(yàn)。風(fēng)雨雷霆、寒霜雪凍、酷熱干旱、霪雨綿綿,在自然的考驗(yàn)中,它終于拔地參天。用手輕輕地?fù)崦鴺?shù)皮,仿佛看到了它苦難的一生。也許,它需要你用心去理解的。撫摸粗糙的樹(shù)皮,一種心靈的顫動(dòng)讓我激動(dòng)。無(wú)語(yǔ),面對(duì)樹(shù)的抗?fàn)帲俅螣o(wú)語(yǔ),似乎,你可以體會(huì)到它們的苦痛。可是,即便如此,抬眼望去,你看到的卻是一個(gè)個(gè)欣喜地觸摸蒼穹的生靈。

  樹(shù),是樸實(shí)無(wú)華的。它不需要人類(lèi)“清水出芙蓉”的贊美,只用相同的顏色,相同的姿態(tài),相同的驕傲,成就自己的一生。在蒼茫大地之上,一棵樹(shù),就撐起了一片天;一棵樹(shù),就撫慰了一片地。也許是吧,你瞧,或濃或淡的綠色的華蓋,阻擋了炎熱,帶來(lái)了清涼,驅(qū)散了浮躁,帶來(lái)了寧?kù)o。這種靜美,大地或許暗暗地歡喜吧。

  樹(shù),是心緒純凈,纖塵不染的。你瞧,任何一棵樹(shù),都是,枝枝團(tuán)結(jié),葉葉向上,爭(zhēng)著陽(yáng)光,爭(zhēng)著雨露,不為自己,只為那棵樹(shù)的整體。還有那埋在地下的樹(shù)根,默默中,盡著自己的本分,沒(méi)有抱怨,沒(méi)有奢望,沒(méi)有空想,只是不斷地往深處、向四方生長(zhǎng)。

  拙劣的文筆,難以深處挖掘樹(shù)的含義。但對(duì)我而言,這就夠了。因?yàn)椋瑯?shù),不只是樹(shù),在我心里,它是真、美的化身。

閱讀作文 篇3

  沏一杯清茶,慢慢飲用;拿一本好書(shū),靜靜閱讀。

  幼兒之時(shí),每當(dāng)奶奶忙完家務(wù),她都會(huì)領(lǐng)著我到陽(yáng)臺(tái)上讀詩(shī)。每當(dāng)橘子盛收之季,奶奶配著橘子給我讀詩(shī)。金黃色的橘瓣包裹著豐滿(mǎn)的橘肉,在嘴中爆破,引來(lái)一絲涼爽。每次,奶奶都會(huì)叮囑我:“橘子核可不能吃,吃了那可會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù),變成怪物的。”懵懂無(wú)知的我只知道那甚是可怕,只好乖乖吐出橘子核。在這沒(méi)有嘈雜的聲音的村子里,我隨著奶奶讀詩(shī),享受著這般美味。金黃色的陽(yáng)光,灑在奶奶臉上,是那么的和藹。

  漸漸長(zhǎng)大,便讀得《十萬(wàn)個(gè)為什么》,書(shū)中講到“橘子核的奧秘”這才知道,奶奶當(dāng)年織籠的善意謊言。而我卻再也沒(méi)有吃到過(guò)盛過(guò)當(dāng)年橘子的美味。不管何來(lái)的橘子,可以說(shuō)“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。”

  白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,我也漸漸長(zhǎng)大,而奶奶也漸漸變老。奶奶的文憑有限,況且奶奶的視力也很不好。這便大大的妨礙了奶奶讀書(shū)。讀書(shū)對(duì)于奶奶來(lái)說(shuō),可謂“一日不書(shū),萬(wàn)事荒蕪”。孔子的《論語(yǔ)》為奶奶所愛(ài)。甚至就連睡覺(jué),奶奶都喜歡聽(tīng)書(shū)睡覺(jué)。

  那日,我給奶奶誦讀此書(shū),一字一句的把翻譯也讀給她聽(tīng),只見(jiàn)奶奶她認(rèn)真的聽(tīng)著,似乎又對(duì)這孔老先生說(shuō)的做人道理有所領(lǐng)會(huì)。時(shí)常,我為奶奶讀書(shū),她又另教我做人的本領(lǐng),而我,也漸漸的在讀書(shū)與聽(tīng)教中成長(zhǎng)起來(lái)。夜深人靜,鼾睡聲隨著而起,回頭望到,昏黃的燈光下你顯得格外滄桑,頭上的銀絲分外的刺眼,皺紋縱橫交錯(cuò)在你的臉頰上,雀斑竟有那么突出。我受奶奶的教誨,從“床前明月光”到“報(bào)得三春暉”再到“德不孤,必有鄰。”我漸漸長(zhǎng)大,而您卻日漸衰老。

  在這車(chē)水馬龍的城市里,我樂(lè)于合上書(shū)時(shí),不禁淚流滿(mǎn)臉,樂(lè)于花一個(gè)午后陽(yáng)光去品書(shū),更樂(lè)于閑走于花香小徑,靜靜地享受著可觸墨香飄逸的書(shū),在書(shū)中,不止步的尋找追求,享受閱讀。

  縱觀(guān)往事,我愿安靜地閱讀。

閱讀作文 篇4

  “哇,書(shū)終于到啦!”我高興地跑去拆包裹,而后津津有味地看起了書(shū),直到媽媽喊我吃飯時(shí)才不情愿地放下書(shū)。匆匆吃完飯后,又溜到房間里捧著書(shū)不撒手了。不只是我愛(ài)書(shū),媽媽也愛(ài),所以常常還會(huì)出現(xiàn)我和媽媽搶書(shū)看的情景,勝者歡樂(lè)地抱著書(shū)去看,敗者只能眼巴巴地望著。

  可當(dāng)下一次新書(shū)送到時(shí),我卻不是那么激動(dòng)了,只在媽媽喊我時(shí)去吧書(shū)拿來(lái),有一搭沒(méi)一搭的翻看著,看到特別好笑的地方也只是略略停留,不再像曾經(jīng)那樣翻來(lái)覆去品個(gè)好多次。一本書(shū)看完了,我隨手拿起一旁的手機(jī),打開(kāi)了微信。這次我的心定了,即使有些事并不怎么好笑,也總?cè)滩蛔 翱┛┛睒?lè)個(gè)沒(méi)完。

  再到后來(lái),送過(guò)來(lái)的新書(shū)總會(huì)被我放在桌上晾個(gè)幾天,直到媽媽抱怨桌子太擠時(shí)才慢吞吞地丟到房間一角,有空時(shí)把最喜歡的格言先讀了,其余的有興致的便看看,不喜歡的多半就放著不動(dòng)了。相比下來(lái),手機(jī)倒是越來(lái)越玩的`勤了,有空便一直握著,沒(méi)空也要忙里偷閑瞄幾眼先。即使沒(méi)有新消息,也會(huì)一直刷個(gè)沒(méi)完,直到最后才不甘心地放下手機(jī)發(fā)著呆。

  最后啊,手機(jī)就越來(lái)越“得寵”了,而書(shū)卻被我打入了“冷宮”,許久未曾動(dòng)過(guò)了。手機(jī)里的軟件一直“嘀嘀”的響個(gè)沒(méi)完,什么粉粉社區(qū)、貼吧、微信呀……媽媽常常問(wèn)我:“書(shū)看得怎么樣啦?”我卻只是拿“看得差不多”“看完啦”去搪塞掉,轉(zhuǎn)頭卻拿起手機(jī)。

  直到近段時(shí)間,媽媽跟我說(shuō):“小麥,還有什么書(shū)沒(méi)看的?過(guò)幾個(gè)星期媽媽準(zhǔn)備把舊書(shū)都送人啦!”我猛然從手機(jī)里收回魂來(lái),對(duì)書(shū)的唯一一絲掛念蘇醒了,不行!我把手機(jī)扔進(jìn)抽屜,把書(shū)拿出來(lái)認(rèn)真地讀著,突然覺(jué)得很寧?kù)o,不像玩手機(jī)時(shí)獲取的是一份喧鬧與浮躁。一本,兩本,三本。直到有一天,我讀完了所有書(shū),本來(lái)我應(yīng)該可以重拾手機(jī)的,卻只是拿起其他讀過(guò)的書(shū),一遍遍的重溫著。我自己改變了,也看到了別人——爸爸訂閱的《孤獨(dú)星球》已經(jīng)很久沒(méi)動(dòng)過(guò)了,媽媽看《讀者》的次數(shù)也越來(lái)越少了。人民正一點(diǎn)點(diǎn)遺忘著書(shū),或許有一天,書(shū)會(huì)徹底消失了,但我相信,閱讀所給人帶來(lái)的精神愉悅是手機(jī)無(wú)法比擬的。

閱讀作文 篇5

  人們的大腦,是一片森林。充滿(mǎn)著知識(shí)的大腦是一片綠油油的,散發(fā)著智慧的氣息的森林。則空洞的大腦,森林中只能是可有枯枝敗葉,毫無(wú)生機(jī)。而閱讀,令我充滿(mǎn)智慧。

  閱讀帶給我的智慧,在學(xué)習(xí)中。一次,老師正在講歷史故事,突然拋出一個(gè)問(wèn)題是:“有誰(shuí)知道《史記故事》這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?”“誰(shuí)呀?”同學(xué)們瞎猜一通“《史記故事》?”我想著“好像是……”“司馬遷!”我說(shuō)出了答案。瞧,這就是閱讀給我的智慧,誰(shuí)叫我這段時(shí)間都在讀呢?

  閱讀的好處,不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,還在生活中。一天,奶奶從市場(chǎng)中買(mǎi)來(lái)一些大白菜,眼尖的我立馬發(fā)現(xiàn)菜里好像有什么在動(dòng),定眼一看,原來(lái)是貪吃的小蟲(chóng)子!我告訴了奶奶,話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,奶奶就皺起了眉頭。一個(gè)小知識(shí)忽然從我腦子里“跳”了出來(lái):“用鹽水浸泡,蔬菜可以使蔬菜中的害蟲(chóng)消除。”這不是一本關(guān)于蔬菜的書(shū)上面的一個(gè)小知識(shí)嘛!我找來(lái)鹽一試,效果果然明顯,蟲(chóng)子們此時(shí)都無(wú)力地漂浮在水面,再也沒(méi)有力氣吃蔬菜了!

  閱讀像一縷明亮的陽(yáng)光,照亮了知識(shí)的死角,使我擁有了智慧的一筆財(cái)富。

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