閱讀生命的優(yōu)秀作文

　　導(dǎo)語(yǔ)：閱讀，是一種涉取，一種感覺(jué)，一種輕松，一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。小編整理閱讀生命的作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：閱讀生命

　　閱讀，是一種涉取，一種感覺(jué)，一種輕松，一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。

　　有人說(shuō)：閱讀，就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂(lè);閱讀，就是八面來(lái)風(fēng)，四壁星光，三面垂柳;閱讀，就是走近名人，心靈對(duì)話(huà)，斟酒小酌。而我說(shuō)：閱讀，就是關(guān)照生命，愛(ài)憐自然，傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　我把生命比作一本書(shū)，而我們則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀這本書(shū)，書(shū)中有喜怒哀樂(lè)，有酸甜苦辣。

　　生命對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很短暫，但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很漫長(zhǎng);對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很幸福，但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很艱苦。

　　流星的生命很短暫，甚至有些流星人們都不知道他曾存在過(guò)。在它那捎縱即拭的一瞬間，它承載了上萬(wàn)人的心愿，他是每個(gè)人心靈的寄托;它為地球上黑暗的夜空劃過(guò)了一絲光亮，為人們照亮了一瞬間的光明，流星是幸福的，它的一生雖然很短暫，但它努力使自己發(fā)出光亮來(lái)照亮別人，讓人們?cè)谝箍障聦?duì)著天空許愿。

　　有的人生命很漫長(zhǎng)，但他們卻過(guò)得碌碌無(wú)為，荒廢一生。在他們即將離開(kāi)人世的那一刻，他們才感到后悔，但是已經(jīng)遲了，死神已經(jīng)在另一個(gè)世界迎接著他。這本書(shū)中奧斯特洛夫斯基寫(xiě)了這樣一句名言：人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”是啊，當(dāng)我們即將離開(kāi)人世的時(shí)候，我們?cè)谌碎g的東西什么也帶不走，所以無(wú)須悔恨也無(wú)須高興。

　　在我們的生活中，同樣有很多人是活得多姿多彩的，他們?yōu)槿祟?lèi)做出的貢獻(xiàn)，他們所表現(xiàn)出的精神是永駐人們心中的。

　　生命是一本厚厚的，永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，我們應(yīng)該在生命的這本書(shū)中留下閃亮的一筆，讓我們?cè)陂喿x這本書(shū)是盡量沒(méi)有遺憾。

　　第二篇：閱讀生命

　　生命看似十分脆弱，手輕輕一折，花草就枯萎凋零了;腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了;武器輕輕一揮，人或動(dòng)物就很快死亡了……生命看似弱不禁風(fēng)，但大自然的另一番景象使我看到了生命的頑強(qiáng);大興安嶺火災(zāi)后，火林帶只剩下一棵棵燒得焦黑的光樹(shù)干，一些林業(yè)專(zhuān)家判了它們死刑，但誰(shuí)知，來(lái)年春天，光樹(shù)干又綻放出了新芽。

　　初折斷的花剩余部分還可以繼續(xù)成長(zhǎng)，開(kāi)出絢麗的花朵;戰(zhàn)死疆場(chǎng)的英雄，雖死猶生，他們的精神初我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng);焦黑的樹(shù)干，可以開(kāi)出絢麗的花朵……“你可以毀滅它，但你不能消滅它的意志和精神”。海明威的話(huà)詮釋了一切。

　　生命往往在挫折和痛苦中成長(zhǎng)，面對(duì)它我們應(yīng)該用更頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝它。北宋時(shí)期，有三個(gè)名演員，一個(gè)是跛子，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是聾子。他們不但沒(méi)有放棄生命，而是給人們帶來(lái)更多的作品，成為當(dāng)時(shí)譽(yù)滿(mǎn)南北的名演員，稱(chēng)他們?yōu)?ldquo;梨園三怪”。盲聾啞女海倫·凱勒，從小患有許多疾病，但她在懂得了生命的真諦后，努力學(xué)習(xí)了幾國(guó)語(yǔ)言后，成為世界上偉大的女作家。

　　現(xiàn)實(shí)中，往往有許多人在經(jīng)歷了一次失敗，一個(gè)責(zé)難，一度失意……就使他們絕望、悲傷，甚至輕生，電視上報(bào)道：一個(gè)學(xué)生因被老師留下來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)而上吊自殺;一個(gè)學(xué)生因抄襲作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)而自尋死路……難道這不是一種悲哀嗎?作為現(xiàn)代人意志如此薄弱，對(duì)生命的價(jià)值如此漠視，怎么擔(dān)任起建設(shè)現(xiàn)代化的責(zé)任?

　　當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，消極的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，而樂(lè)觀看人想到的是“甲光向日金鱗開(kāi)”。我們應(yīng)該笑對(duì)生命中的挫折，努力克服，經(jīng)驗(yàn)告訴我們：生命需要頑強(qiáng)。

　　不要讓我們成為生命的過(guò)客。

　　第三篇：閱讀生命

　　間走一遭，也算不容易。彼此珍惜生命，尊重生命固然也就成了不可否認(rèn)的真理。

　　曾經(jīng)，有一個(gè)真實(shí)的故事深深地感動(dòng)了我，也讓我明白了生命的意義。

　　纜車(chē)近乎垂直地上升著，車(chē)上坐著僅僅兩歲半潘子灝一家與另一些旅客。這輛限乘十多人的纜車(chē)上，竟坐滿(mǎn)了有36人。意外也就此發(fā)生了。纜車(chē)固然承受不了那么些人的重量，忽然間脫離軌線(xiàn)，直直地掉了下去。在這生與死的邊緣，小子灝的父母舉起了雙手，托住了子灝。子灝活了下來(lái)，而他的父母卻不幸身亡。

　　這件事情感動(dòng)了著名歌手韓紅，并為他們譜寫(xiě)了一首歌，<;<;天亮了>;>;。這些都是后續(xù)故事，在我眼中已經(jīng)沒(méi)有那么重要了。在生命的最后一刻，子灝的父母顯得那么偉大。他們用自己最后一絲氣息，拯救了另一個(gè)生命。這，就是生命的意義。子灝的父母沒(méi)有白活，也沒(méi)有白死，這應(yīng)當(dāng)是最另人快樂(lè)的事情了。

　　前天，無(wú)意中在電視新聞中看到了這樣的一幕:一群犯人(奴隸?人質(zhì)?)像畜生一樣被關(guān)在僅僅一米多高的籠子里。畫(huà)面很短，卻在我心中留下了一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。是心酸?憐憫?還是……不管是人質(zhì)，還是犯人，被關(guān)在像豬籠一樣的鐵籠里，總是沒(méi)必要的。怎么說(shuō)，都是生命，一條條生命，這樣被糟蹋，顯然是過(guò)分的。同樣是有幸降臨到人世間的，大家都一樣，都相等。不管你畢生里得到了多少財(cái)富，多少榮譽(yù)，多么崇高的地位，旦到將死，什么也帶不走。誰(shuí)都一樣!沒(méi)有人能因?yàn)槟莻�(gè)叫“錢(qián)”的東西多出一點(diǎn)，就能長(zhǎng)生不死，沒(méi)有!既然都是一樣的，那何必互相糟踐呢?誰(shuí)愿意像畜生一樣被關(guān)在鐵籠里?給生命多一些尊重，你會(huì)得到回報(bào)的。

　　說(shuō)了太多，反而忽略了在地球上以另一種方式生存的動(dòng)、植物。不過(guò)，不管對(duì)穿山甲，還是蒲公英，我都沒(méi)有過(guò)多的研究，因此，我是沒(méi)有什么資格大加妄為地評(píng)論他們的。或許，在干旱的地里，你好心想給一只什么動(dòng)物點(diǎn)兒水，它卻用我們?nèi)祟?lèi)聽(tīng)不懂的話(huà)語(yǔ)說(shuō)，我討厭水!是的，我們并不了解他們的想法。在我心中，只想要井水不犯河水的局面，也希望那些專(zhuān)敲猴腦、扒熊皮的人們能就此罷休，也算是尊重生命的一種方式吧。

　　尊重生命，了解生命，在口頭中似乎很容易做到，但在實(shí)際生活中，似乎還含有點(diǎn)兒天方夜譚的成份。雖如此，我還是衷心地祝愿那矮小的鐵籠子里關(guān)的再不是我們的人類(lèi)同胞，飯店的桌上再?zèng)]有無(wú)辜的猴子的腦漿，貴婦們的身上再?zèng)]有什么熊皮、狐皮大衣。在學(xué)會(huì)尊重生命的時(shí)候，人類(lèi)才真正長(zhǎng)大了。