閱讀伴我行作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀伴我行作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀伴我行作文1
毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可一日不讀”。說(shuō)到讀書，那可是我的最大愛(ài)好，我是一位名副其實(shí)的“小書迷”。
讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事。別看我人不大，可我的閱讀時(shí)間已經(jīng)達(dá)到五年之久。如果小朋友們?nèi)ノ壹遥憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)我家的書特別多，簡(jiǎn)直就是一座“小型圖書館”。我只要有時(shí)間，我都會(huì)沉浸在里面，它能讓我從中得到無(wú)盡的知識(shí)和歡笑。
我閱讀的書籍比較廣泛，包括文學(xué)、地理、歷史、科學(xué)、人物傳記等，其中，我最喜歡歷史方面的書籍了，我都快成了“小歷史專家“啦。我的小伙伴們都很樂(lè)意去我家一起“探討”歷史。記得小時(shí)候童話故事經(jīng)常伴我入睡，那時(shí)候我知道了賣火柴的小女孩、丑小鴨、海的女兒等；《十萬(wàn)個(gè)為什么》給我解答了很多疑惑；《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾堅(jiān)強(qiáng)不息的精神讓我感動(dòng)；《人物傳記》讓我知道了抗金英雄岳飛、“軍事巨人”拿破倫等；《中華上下五千年》讓我打開了遠(yuǎn)古的歷史，五千年的歷史盡收眼底……
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。”這么多年來(lái)給我印象最深刻的是，我利用一晚上時(shí)間將青少版《三國(guó)演義》全部讀完，最后合衣而眠。直到現(xiàn)在，只要提起這事，媽媽都還是特別心疼我。我還經(jīng)常因?yàn)樽x書的事“挨批”，比如：我讀起書來(lái)就忘了吃飯、忘了做作業(yè)，這簡(jiǎn)直就是家常便飯。
我愛(ài)閱讀，我愿意與書為伴，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。如果你也喜歡讀書，就和我交個(gè)朋友吧，相信我們都能夠收獲到快樂(lè)！
閱讀伴我行作文2
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”書，是人類精神的食糧，是我們最好的伙伴，是我們最忠實(shí)的朋友，它總會(huì)與我們共享喜悅之果，同飲悲傷之酒。古人說(shuō)：“天下大事，利害常相半；存全利而無(wú)少害者，惟書。不問(wèn)貴賤、貧富、老少，觀一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益。”書是靈動(dòng)的生命，是無(wú)盡的源泉，書是我們最寶貴的財(cái)富。
回首讀書的日子，歷歷在目，我依然忍不住怦然心動(dòng)。在書本的字里行間流連，品味文字發(fā)散出來(lái)的幽幽清香。夜闌人靜，捧一本寶貴書，細(xì)細(xì)摩挲著扉頁(yè)，像餓狼撲食一般，我開始迫不及待地閱讀，讀得著了迷，全然不顧也不管外界的喧嘩，沉醉在書本的世界里。優(yōu)美的字詞，真摯而動(dòng)人的情感，精彩的情節(jié)，扣人心弦，令我不舍放下。每每讀完了那么一本書或是一篇精美的散文，總有一種心頭豁然開朗、精神得到了充實(shí)的感覺(jué)，浮躁的心也平靜了下來(lái)。有書的生活，充實(shí)、快樂(lè)、振奮，青春的本色在書香中閃光、耀彩、歌唱。
在書中，我發(fā)現(xiàn)了真愛(ài)，我似乎感覺(jué)到了徐志摩那片雪花的快樂(lè)；打開《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我似乎身在了另一個(gè)世界，那是簡(jiǎn)·愛(ài)的世界，我親眼目睹了簡(jiǎn)·愛(ài)悲苦的命運(yùn)，她哭了，我卻也淚眼婆娑，但她更激勵(lì)了我堅(jiān)定生活，遠(yuǎn)離自卑。隨魯濱孫游覽荒島，我感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)，看到了他的勇敢和面對(duì)生活的積極向上，也學(xué)到了很多生活小常識(shí)和生活中有用的小技能。這就是一種收獲，只有讀書后才能收獲的精神財(cái)富。
讀書，是一種生活的享受，書中有大千世界，書中有一草一木、一花一樹，書中有喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，書中有感動(dòng)永恒，書中包含萬(wàn)物萬(wàn)象。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”與書為友，品味書中奶茶一般的甜而不膩，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程，駛向成功的彼岸，讓一縷書香永遠(yuǎn)伴我們同行。
閱讀伴我行作文3
那些陳舊的碎片拼成了我們之間的愛(ài)。
那是一個(gè)冬天，天空中布滿黑壓壓的一層云，我還沒(méi)有出門，自天而撒的雨滴就落了下來(lái)。我家住在十公里外的小鎮(zhèn)上，小鎮(zhèn)里沒(méi)有修路燈，在很遠(yuǎn)的地方才能影影綽綽的瞧見一個(gè)車站。
爸爸也要去上班了，他看了看天空，又看了看我，說(shuō)道“我送你去學(xué)校吧！”說(shuō)畢，就轉(zhuǎn)身去有衣柜拿些我的衣服裝進(jìn)塑料袋里。
淅淅瀝瀝的雨滴毫不留情的打在我們倆的身上，爸爸那破舊的雨披還滴著雨滴，凜冽的寒風(fēng)呼呼的吹著，路旁的小樹葉不知疲倦的劇烈搖晃著，我緊緊的抱住爸爸，只有爸爸那寬闊的背能給我?guī)?lái)一絲絲溫暖。
那個(gè)天未亮的早晨，雨滴和寒冷主宰了一切。我一路不停地哆嗦著，突然，感覺(jué)我的手上濕潤(rùn)潤(rùn)的，原來(lái)，是爸爸的衣服被一面打來(lái)的雨滴全侵濕了，我喊了一聲“爸爸，你的衣服打濕了”“沒(méi)關(guān)系，等會(huì)兒就干了，你的衣服沒(méi)有打濕吧？”我摸了摸濕潤(rùn)潤(rùn)的衣服，又大聲的喊著“沒(méi)有”。就這樣，一路上不善言談的我們父女倆就只說(shuō)了就么一句話。
學(xué)校的燈光在遠(yuǎn)處朦朦朧朧的閃爍著，我感覺(jué)全身已經(jīng)冷僵了。學(xué)校到了，我木訥的下了爸爸的電動(dòng)車，爸爸擔(dān)心的看著我，責(zé)備的說(shuō)道：“你怎么把衣服打濕了呢？”說(shuō)著就摸了摸我的額頭，見我沒(méi)有什么異常，呼的嘆了一口氣。轉(zhuǎn)身向車廂里拿出裝著我干凈衣服的袋子和雨傘，對(duì)我說(shuō)道：“快回學(xué)校去把衣服換了”我嗯了一聲，說(shuō)過(guò)再見就往學(xué)校走。忽然，我意識(shí)到了什么，我轉(zhuǎn)身一看，爸爸濕潤(rùn)潤(rùn)的身影在雨中漸行漸遠(yuǎn)，我才想起，爸爸為我?guī)Я烁蓛舻囊路瑓s忘了帶自己的。
我望了望自己手中溫暖的衣服，雨滴在傘上叮咚叮咚的響著，像是在譜寫一曲美妙的樂(lè)曲，我望了望天空，眼角落下的不知是雨水還是淚水。
那些久遠(yuǎn)到黃昏的弦音，我已不記得，只是記得你那隱隱約約的背影是那么寬闊、那么溫暖。
閱讀伴我行作文4
窗外，星輝滿天，柔和的月光灑了一地銀白；窗下，我沉浸在無(wú)邊的書海中，享受著書給我?guī)?lái)的快樂(lè)。書，不僅能帶來(lái)快樂(lè)，而且能陶冶情操，開闊視野，豐富知識(shí)等。所以，書是我們的朋友，閱讀則是我們的伴侶。
在課上，我讀到書中的風(fēng)度，寄情山水，憂國(guó)憂民。尤其是中國(guó)詩(shī)集，李白狂放不羈豪放灑脫，游樂(lè)于山水之間，有了“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的壯麗；杜甫將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)相結(jié)合，有了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇寒士俱歡顏”的情懷；陶淵明隱居田園，淡泊名利，有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。這些都使乏味枯燥的課堂變得豐富有趣。
讀《岳陽(yáng)樓記》這篇文言文，我不僅受到美的熏陶，還獲得了心靈的.啟迪。那“不以物喜，不以己悲”的句子，穿越千年，依然魅力無(wú)限，啟人心智。曾經(jīng)，我因考試成績(jī)而或喜或悲，或笑或哭，可與范公之遭遇相比，簡(jiǎn)直不值一提。想到范公被貶，還能泰然處之，做到“不以物喜，不以己悲”，我又有什么理由愁腸百結(jié)呢？
在課下，我從《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》頑童曲折離奇的歷險(xiǎn)之旅開始，打開了通向名著的大門；到《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾教我學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅；到《悲慘世界》，我仿佛傾聽到了另一個(gè)世界的絮語(yǔ)……
期中考試過(guò)后，成績(jī)的不如意幾乎把我擊垮，曾經(jīng)的憂傷和痛苦得不到充分的發(fā)泄，而面對(duì)一次又一次的打擊，實(shí)在是沒(méi)有勇氣面對(duì)這個(gè)世界。但閱讀了一本好書，讓我堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。記得當(dāng)時(shí)煩躁的我，不經(jīng)意間翻到了一本書——《讀者》，讓我排泄了內(nèi)心的苦悶。書中平凡的生活蘊(yùn)含的深刻道理深深地觸動(dòng)了我，我體會(huì)到了原來(lái)生活就是充滿著悲歡離合，沒(méi)必要去煩惱。誰(shuí)還不能有一次失敗啊！跌倒后再站起來(lái)才是真英雄。
閱讀是鑰匙，能開啟智慧之門；閱讀是階梯，幫助人們登上理想的高峰；閱讀是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。閱讀為我們找到最好的旅行伙伴——書籍。
閱讀伴我成長(zhǎng)，越長(zhǎng)大，越愛(ài)閱讀。
閱讀伴我行作文5
回首看走過(guò)得路，有許多多的東西或人伴隨我茁壯成長(zhǎng)，給我的童年抹上了一道五彩繽紛的彩虹。如果在其中選一個(gè)，我一定選閱讀。
兒時(shí)閱讀帶給我不僅是文字的快樂(lè)，也有偷看得樂(lè)趣。
似乎記得那是一個(gè)安靜的夜晚，只有偶爾幾聲清脆的昆蟲聲。我不知為什么，怎么也睡不著，于是決定偷看書。
我爬下了床，輕輕地走到媽媽房間門口，看看媽媽是否睡覺(jué)了？確認(rèn)無(wú)誤后，又躡手躡腳地回到自己的房間，隨手在書架上拿了一本《兒童文學(xué)》，把燈的亮度調(diào)到最低，慢慢地爬到床上，開始靜靜地看書。猶如沐浴和煦的春風(fēng)，閱讀可真讓我神清氣爽。突然一陣輕輕的腳步聲從隔壁傳來(lái)，我嚇了一跳，幸好有“順風(fēng)耳”，我趕快把燈關(guān)了，重新躺下閉上眼睛裝睡覺(jué)。我還真猜對(duì)了，果真是媽媽來(lái)檢查我是否睡覺(jué)了？媽媽檢查過(guò)后，我又不知到悔改，等媽媽躺上床，重新打開燈，又津津有味得看起書來(lái)。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我的“順風(fēng)耳”失靈了，沒(méi)有聽到媽媽那輕的不能再輕的腳步聲，只聽見她開門的“吱呀”聲，我嚇了一跳，三十六計(jì)，該用什么計(jì)呢？我突然想到，要不就裝睡。如果拿著書睡，媽媽也拿我沒(méi)有辦法，于是我立刻裝睡。媽媽輕手輕腳地走進(jìn)我房間，沒(méi)有說(shuō)話，可是慢慢地把書從我手里移開拿走了，關(guān)了燈，在房間站了一會(huì)。后來(lái)那晚我再?zèng)]有看書，就怕可怕的悲劇再次重演，后來(lái)我就慢慢地睡著了。
又有一次，我想寫作業(yè)真無(wú)趣，可又怕悲劇再一度重演，我拿作業(yè)當(dāng)“羊頭”，用“順風(fēng)耳”聽著媽媽的動(dòng)靜，媽媽只要一靠近我的房間，我就立刻拿起作業(yè)，書立馬丟一邊，速度比光速還要快。媽媽進(jìn)我房間看我認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，滿意地走了。她一走，我又會(huì)拿作業(yè)當(dāng)“羊頭”繼續(xù)看我感情興趣的書。
閱讀書中的文字可以帶我知識(shí)，帶給我很多快樂(lè)，但是偷看書的事，帶給我更多樂(lè)趣，讓我的童年抹上了一道五光十色又艷麗的彩虹。
閱讀伴我行作文6
把書比作一塊金子，其實(shí)沒(méi)有那么貴重。把書看成一個(gè)普通的物件，它卻擁有無(wú)限的知識(shí)。名人說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，普通人說(shuō)書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。不過(guò)，他們都不能說(shuō)到我的心坎上。讓我說(shuō)，我也無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。我唯一對(duì)書的認(rèn)知就是他讓我成長(zhǎng)，飛快的成長(zhǎng)！
在我迷茫的時(shí)候，我會(huì)想起《假如給我三天光明》，告誡身體健全的我們，要珍惜生命；當(dāng)我很痛苦時(shí)，我會(huì)想起《青銅葵花》，我們應(yīng)當(dāng)正視痛苦、尊敬痛苦；生氣的時(shí)候，我會(huì)想起《秘密花園》，讓我們快樂(lè)起來(lái)。我們無(wú)法改變世界，但至少能改變自己。記得我上一二年級(jí)的時(shí)候，總覺(jué)得書是累贅，讀書非常浪費(fèi)時(shí)間，到了三四年級(jí)，讀的書多一點(diǎn)了，細(xì)品，很有趣。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)每本書都有特色。《西游記》師徒四人長(zhǎng)途跋涉，堅(jiān)持不懈；《小英雄雨來(lái)》年紀(jì)小智慧大；《海底兩萬(wàn)里》，奇幻中蘊(yùn)含著道理。
讀到青銅葵花》時(shí)，我開始反省自我。
書的封面有一個(gè)清秀的女孩，手握葵花，不算太引人注目，而翻到第一章，不知是優(yōu)美的句子，還是一見鐘情，我卻總也放不下來(lái)，它吸引著我讀下去。時(shí)鐘從七跑到八，從八跑到九，偶爾有媽媽的呼喚聲，我也置之不理。終于讀完了，可心卻久久無(wú)法平靜。一幕幕場(chǎng)景浮現(xiàn)于腦中：蝗蟲災(zāi)難、雪天賣鞋、捕捉野鴨……這個(gè)家真是太窮了，青銅太有責(zé)任心了，葵花太懂事了——而此時(shí)的我們吃香喝辣，有一個(gè)溫馨的家，怎能不發(fā)奮圖強(qiáng)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)？想到這兒，鼻子酸酸的，卻哭不出來(lái)。
是啊！我們不能不好好的認(rèn)真地、踏實(shí)地做好眼下自己該做的事，因?yàn)槲覀兊囊蕾囂嗵唷?/p>
一切認(rèn)知，一切成長(zhǎng)，來(lái)源于書籍的力量！
閱讀伴我行作文7
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”我感同身受，自從我認(rèn)識(shí)字開始，書籍就悄悄的進(jìn)入了我的生活。
在我很小的時(shí)候，喜歡讓爸爸媽媽講童話故事給我聽。遇到一些好聽的故事我總要爸爸媽媽再讀上幾遍，每一次我都聽得津津有味，我總能發(fā)現(xiàn)新的、不一樣的東西，它讓我知道了人世間的真善美和假丑惡。
隨著識(shí)字量的增多，我和書的感情越來(lái)越深了，幾乎每一天都離不開書籍。記得我剛剛開始上學(xué)的時(shí)候，每逢周末，媽媽要去辦事時(shí)，常常把我留在家里，讓我自己在家，那我就會(huì)很高興地拿出《閱讀》這本書出來(lái)看。每次我總是急忙打開書，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，如饑似渴的讀起書來(lái)，完全沉浸在課外知識(shí)的海洋里，我感到非常的快樂(lè)！
不知從什么時(shí)候開始，我喜歡上了《閱讀》這本書，因?yàn)樗o貼課標(biāo)打造，引領(lǐng)我們快樂(lè)寫作，能提高我們的讀寫能力。雜志共有兩個(gè)版本：高年級(jí)版和注音版，里面有許許多多的故事，讓我如醉如癡，仿佛就像是自己走進(jìn)了書中的故事里似的。故事里的情節(jié)非常的生動(dòng)，常常使我有悲歡離合之感。遇到一些幽默的情節(jié)我會(huì)開懷大笑；遇到一些感動(dòng)的情節(jié)我就會(huì)黯然神傷。我很想自己也擁有這本書，于是，我向媽媽提出了要求，開始，媽媽不了解，說(shuō)：“不要看這些影響學(xué)習(xí)的書。”后來(lái)，我跟媽媽說(shuō)明了這是一本“小故事大智慧”，“小幽默大道理”，“小視角大意境”的勵(lì)志健康雜志。如今，我每學(xué)年都征訂《閱讀》，然后和同學(xué)一起分享書中的內(nèi)容，交流心得。
書，就像我的照明燈，指引我前進(jìn)的方向，它使我明白了許許多多的道理。我讀書，我快樂(lè)！
【閱讀伴我行作文7篇】相關(guān)文章：
閱讀伴我行-六年級(jí)01-13
成長(zhǎng)伴我行作文11-04
讀書伴我行作文8篇01-07
微笑伴我行作文3篇01-12
微笑伴我行作文6篇11-29
安全伴我行作文(7篇)02-19
安全伴我行作文7篇02-19
安全伴我行作文(4篇)01-08
誠(chéng)信伴我行作文(2篇)01-29