【熱門】閱讀作文6篇
無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的閱讀作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀作文 篇1
兩三年前,在大學穩定下來,接觸到了電子媒介閱讀方式,瞬時一發不可收拾。下載了許多經典著述到電腦、平板中。以往慢慢讀書的習慣也漸漸被部分代之以電子化的瀏覽。以往的一首詩,或許會費上一個下午反復背誦、揣摩。有了電子媒介,對于文本材料的記憶似乎退居二線,太多新內容目不暇接,許多好的文章看了一遍,收藏起來,幾乎沒有看過第二遍。
數字時代的閱讀,最被詬病的一點似乎是“淺閱讀”,即人們閱讀的內容越來越膚淺化。對此我倒是另有看法。
愿意看有深度的文本的人,自然會在網絡上尋找有深度的資源。
互聯網只是提供了一個信息來源,同時也成為了一個存儲平臺。能想到的閱讀文本資源,當下基本上都能在互聯網的大數據庫中找到。
閱讀,以前所未有的開放、自由的形態,融入了每個人的生活。
君不見車站、公交之上,多少人低頭擺弄手機,其中有不少是在閱讀文本。對于其閱讀的內容暫且懸置,我們可以發現:至少,當下的科技,已經能夠滿足人們隨時隨地、方便地閱讀文字的需要了。固然,帶一本書上地鐵也是一種閱讀樣態。但畢竟,紙質書攜帶起來不如手機、平板或電子書閱讀器那樣方便。
數字化時代的閱讀有其利弊。
其利在于方便,在于互聯,在于海量資源隨時獲取。但是,數字化閱讀的低廉轉換成本,使得人的注意力很難長時間集中于一本書上——或許看了幾十頁,就不耐煩,進而換成另一本書閱讀,最終哪一本書都沒有真正讀好。當然,傳統的閱讀不是不存在這樣的問題,譬如對于“坐擁書城”,在家中書房閱讀書籍的人們來說,也可以在一個時間段里,交替閱讀幾本書籍。而這樣的對于閱讀材料的轉換,畢竟沒有超鏈接與搜索按鈕帶來的那樣“任意武斷”。
更好的一個態度是,在數字化閱讀與紙媒閱讀之間找到一個平衡點。
電子化閱讀,在某種意義上,可以實現博爾赫斯《沙之書》中描繪的那種閱讀的“無限性”。這種無限性是由超鏈接與海量文本加以支持的。
以往的閱讀,往往在一個時段內針對一本書的文本加以細讀。而有了超鏈接,書籍的對比閱讀、延伸閱讀、交叉閱讀都要更加方便。如是,在海量信息的基點下,我們完全可以建構屬于自身的完善的知識體系。
某種意義上,超文本鏈接,也帶來了學科間的交互。
互聯網時代的特點,其一就是信息與人的互聯。在這一點上,人獲取信息的成本不斷降低,有人指出,邊際成本甚至會趨近于零。
在這樣一個大環境下,好好閱讀吧。基于正確的取舍原則,好好閱讀,想不成才都難。
閱讀作文 篇2
腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。
——題記
書是一扇厚重的門,垂青著每一位敲門者,那敞開的門扉里,是一口淘不完的井,是一座掘不盡的礦。高爾基說過:“書籍,是人類進步的階梯。”當我們在遨游書海時,去領略大家風范的豪情壯志,去品味細膩刻畫下的滿腔柔情。讀書,讓我明理。
如果把人生比作一片黑夜,那么,書就是那輪皎潔的明月,用溫柔的目光指引人們前行。如果把人生比作一場賽跑,那么,書就是終點那條紅線,用醒目的紅色鞭撻人們向前,向前。如果把人生比作一個美夢,那么,書就是一陣細雨,讓心中的夢開花結果,叫人們如何去品嘗成功的滋味。所以,書猶友也,善讀,則可以名理。
我走過尼古拉?奧斯特洛夫斯基的森林,攀過海倫?凱勒的高山,游過馬克?吐溫的大海。我坐在海明威的小船上,看夕陽西下,老人與鯊魚之間的搏擊。書的世界是令人神往的。是不虛假的。是幸福的。看著日子一天一天的過去,書柜里的書一天一天的增多,那會是一種多大的成就感啊!人類渴求上天賜予他們一切:金錢,權力,學位……卻怎不渴求一角斜陽,一張椅子,一本書的自在無憂呢?怎么不渴求在書中學會做人的道理呢?
人們在書中種下希冀的種子,長出希望的萌芽,書中的許許多多的道理都讓我受益匪淺。一個讀書人,是一個幸福的人。一個女孩在擁擠嘈雜的車廂中享受屬于自己的那份陽光,那堵供她倚著的鐵皮車廂,那本書。她是一個多少人所羨慕的幸福人。相反,有能力卻不讀書的人,他們的損失不可補償。
在人生的道路上,采擷一本書,在明媚的陽光下,享受自己!
閱讀作文 篇3
今天我去參加了學校的“秋之獲”閱讀大賽。中午12點的時候我們班七八個人匆匆趕到報告廳,因為還沒到比賽的時間,所以里面有些鬧哄哄的。不過這也不奇怪,我也在里面找到了好友,都差點叫了起來。
過了一會兒,老師來了,這時的場面用鴉雀無聲形容最合適不過了。接著,老師把紙發下來,然后又講了作畫的要求,我們就開工了。
我拿到紙,發現紙是楓葉的形狀,而且是橙色的。我本來還想再看一會兒的,可是又想到只有60分鐘時間作圖,所以只好開始畫了。我先設計好板塊,然后再打好邊框,最后把字寫了上去。嗯?怎
么有點怪怪的?我看著手中的“楓葉”,仔細想了一會兒,才發現是下面空了一大片,上面全是文字,當然不對了,明顯有點頭重腳輕的感覺。于是我又在下面畫了一位姑娘在采蓮,可是畫完了還是感覺怪怪的,又看了好一陣子,終于看出來了,原來上面文字密密麻麻的,但下面只有一個人,這樣看,不覺得怪就怪了呢!我又畫了點底色,比如太陽、白云和另外的自然景物。
不知我的畫在老師眼中是怎么樣的?但我已經盡力了,希望我能得獎哦!
閱讀作文 篇4
昨天早上,陳浩然和他的姐姐急匆匆跑到我家,說:“王公湛,宋老師發給你的《閱讀訓練》呢?”我說:“正在做啊,怎么啦?”“我的還沒做,今天晚上我要回老家了,可是我發現我的`《閱讀訓練》找不到了。你聯系宋老師,看她還有沒有了。要不然,我沒有了閱讀訓練,爸爸不讓我回老家了。”陳浩然著急地說。我打開電腦,一看宋老師不在線。
陳浩然急得就差點哭了,他說:“怎么辦?怎么辦啊?”這時,我爸爸說:“要不把王公湛的拿去復印吧。”“我都做到練習八了,怎么復印啊?”我說。陳浩然說:“把你做的全部擦掉。”“不行!那我這幾天不是白做了?老師不是把電子稿發到群里了嗎?你到電腦上打印吧,這樣更好。”“我不去打印。王公湛,你幫幫我好嗎?要不然爸媽會打我的。”我看了看他,說:“好吧!”于是,陳浩然拿起橡皮,把我這兩天辛辛苦苦做的題一點一點擦掉,我看了心里好難受。
擦完了,我和陳浩然把我的閱讀練習卷拿到他叔叔家去復印。印好了,他拿著《閱讀訓練》開心地笑了。
哎!為了同學能高高興興地回家,我只好再重新做一遍了。
閱讀作文 篇5
打開一本叫名叫“生活”的書,時光的碎片散落一地,我翻開其中親情那章,開始閱讀,想要頓悟些什么。
在迷蒙微冷的清晨里——
我坐在一張木制板凳上,輕輕捧起一碗熱氣騰騰的米粥,感受著從指尖傳來的溫暖,裊裊洋溢著樸質的麥谷清香就在這一刻蔓延開來,竄入鼻間。“愣著干嘛,趁熱把粥吃了。”耳邊傳來的是奶奶的催促,因陪我早起為我熬粥而操勞得發啞的嗓音傳來,我心里酸了酸,腦中浮現起在晨曦未臨的大清早,奶奶固執地從床上爬起,翻閱她那本《營養粥譜》,然后精心準備好的食料無不一一被倒進鍋中。太早熬好時,她又小心翼翼地似怕吵醒了正熟睡的誰,從碗櫥里拿出碗,盛好粥,放于尚熱的鍋中保溫……我望著那溫熱的粥,輕抿了一口,一股五谷的香味夾雜著濃郁的親情氤氳開來……原來,親情就是默默地奉獻,也許你“當時只道是尋常”,但那份親情卻“化為清香入心間”,將微冷的清晨變得溫暖。
在悠長渺遠的嘆息中——
“哎——”每當幫我吹干頭發時,媽媽總會這樣嘆息。記得有次我問媽媽原因。她指了指我因洗頭而松散蓬亂的頭發,似乎是發尖的一點干燥分叉刺傷了她的眼。“你的頭發像我的,一洗就亂蓬蓬,發質也不好。你爸的頭發倒是好的,又黑又亮,長在你頭上一定是最好看的。你怎么像我呢?哎——”一聲悠長渺遠的嘆息似跨越悠長的時光,我望著那本叫“生活”的書中親情的那章,突然明白,親情,有時化于點滴間的瑣碎,或許是母親企盼你完美的美好愿望。因為想要讓女兒更完美,才會有生活中的嚴厲教育,樸質責問。親情,有時會讓你埋怨不解,卻是深沉的期望。
我翻開一頁又一頁的記憶,閱讀一頁又一頁的親情。親情或許是一個令人潸然淚下的背影,或許是一場深沉孤寂的目送;或許是一碗清粥,或許是一聲嘆息……閱讀親情,發現它平淡而珍貴,既深沉又默默,總而言之——它是生活的璀璨。
閱讀作文 篇6
你愛閱讀嗎?我愛閱讀。
閱讀可以讓我們進入幻想的世界,閱讀可以讓我們學習新的知識,書本像一臺電腦,可以讓我們查詢資料,在知識的領域有很大的收獲。書像一位老師,教導我們做人處世的道理,這些都是書本給的好處。
有人說:“書是最好的精神食糧。”這話一點也沒錯,但對一個不喜歡閱讀的人很難體會。因此閱讀不僅是為了得到知識,主要的還是為了讓我們充實自己,讓自己變得更美好。
古人說:“讀萬卷書,勝行萬里路。”世界如此廣大,我們透過閱讀來了解這世界的偉大,就好像自己親身經歷一般,真的非常有趣。我每天利用一點時間來閱讀,享受在書海中,放松心情;有時也和家人分享,他們也聽得津津有味。閱讀也要注意書的內容,市面上五花八門的書,我們要謹慎選擇,否則容易學壞。希望大家可以像我一樣喜歡閱讀。
我喜歡閱讀,故事書、小說……等,都是我喜歡的書。我覺得一看書,就好像來到書中的世界,跟著書中的主角一起去旅行。記得一年級時,我第一次來到充滿書香的圖書館,里面又各式各樣的書籍,看得我眼花繚亂。我隨意挑一本故事書看,發現好有趣喔!才知道原來圖書館中有這么多寶藏。之后,只要一有空,我就會拜訪圖書館,從閱讀中我獲得許多知識和樂趣,“秀才不出門,能知天下事。”就是這個道理吧。我喜歡在房間里讀書,又時候我會聽音樂,再喝杯果汁,就會感到很幸福。或是在圖書館中,安安靜靜的,又能感受到另一種閱讀的氣氛喔!
“書中自有黃金屋”,讀書讓大家知道更多知識,有些書會讓人感動,有些則會讓人大笑或哭泣,有些甚至讓人為之瘋狂,廢寢忘食也要讀完!讀一本書就像一趟旅行,我想說:“好書永遠不嫌多。”我愛閱讀。
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