閱讀的作文15篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的閱讀的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文1
臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”我也深深地體會到，書不但是我的益友還是我成長過程中的良師。
記得小時候的我并不是一個愛看書的孩子，喜歡坐在電視機前，看那些活潑可愛、會動會說的動畫片，或者出去跟小朋友玩。媽媽就從卡片到幼兒畫報，讓我看著畫兒講故事，每天晚上只要有空就講一到兩個故事給我聽，媽媽見我還蠻喜歡聽的很開心。到了幼兒園畢業，我學會了拼音，就讓我開始讀一些簡單好玩的故事。可我覺得很麻煩，因為等我把幾個連續在一起的不認識的字拼讀起來時，就已忘記了前面是什么意思，對于活潑好動的我，要坐在那里拼這些拼到最后還不知道是怎么回事的拼音，確實是一件非常痛苦的事。媽媽想了想說：“這是我的錯，我以為買一些你沒聽過的故事，應該新鮮些、能吸引你，原來適得其反。”于是媽媽就買來了我聽得很熟的故事書，陪我一起讀，遇到不懂的詞或句子就解釋給我聽。讀著讀著我認識的字漸漸多了起來，媽媽就這樣陪我渡過了那個暑假。不知不覺地看書看得順利起來。在看懂書以后我發現了一個秘密，聽媽媽給我講故事，沒有直接看書好看，因為還有一些精彩好玩的都被她不知是省略了還是忘記了。
進了小學后，我接觸到了更多更有趣的書，書從此便整天吸引著我的目光。《淘氣包埃米爾》、馬小跳系列、《我的野生動物朋友》等，讓我知道了生活不都是我這樣，是多種多樣、豐富多彩的。看到了森林里不但有樹、草、花、菇和大大小小的動物，還有各種各樣的蟲子，而且互相吃食不是一種殘害，而是保持生態平衡。還有《十萬個為什么》讓我知道天空，天真是個空間；我們站在轉動著的地球上還不會跌倒……
尤其印象深刻的是我和媽媽一起看黃蓓佳的《我要做個好孩子》，看到金鈴從每天都沒心沒肺地笑瞇瞇的，到會去擔心鳥兒的生長環境；從只知道要吃的，要玩的，到知道了用錢的驚心動魄；從感覺上了一年級以后媽媽變成了刺猬，到知道讓媽媽不要擔心。我好像跟著金鈴一起長大了，知道了家人所做的一切都是為了我好。媽媽也知道了我，不是不要好，而是容易忘了，又犯了老毛病。她也很少發火了，總是拿書中的人物來提醒我。我覺得拿書中的人來提醒我，我會更快地知道錯在什么地方、怎么改。不知道是看別人的缺點看得仔細些、還是看到了主人公這樣做的結局確實不太好。總之，我和媽媽之間少了矛盾，多了理解。讀了沈石溪的書，我更深地理解了，所有的媽媽(包括動物的媽媽)不是逼孩子做什么，而是教會他（它）們獨立生活的本領。
漸漸的，閱讀在我的學習中也體現出好處來了，回答問題靈活了，作文也不難寫了。最近我在看魯迅等現代文學家的書，我驚嘆，平凡的事，平常的景，平常的人，怎么到了他們的筆下就那么美了呢，好像比我看到的真景還美。魯迅、沈從文把他們小時候的玩都寫得那么好，好到我好像跟著玩了一回，而且還玩得很有滋味。媽媽看了以后也先是驚嘆，然后感慨地說：“我現在才看到了這些書真是太遲了，我在跟我女兒一起進步。”又轉過頭來對我說：“他們是真正喜歡他們經歷的一切，認真仔細地用心去體會生活這本大書。‘一路走來，東張西望’不肯錯過一點。懷著感恩的心去贊美生活給他們帶來的酸甜苦辣，因為他們知道即使是苦也是給他們的一個鍛煉的好機會。懷著喜愛的心情去看,看出來的自然美；用心認真的去寫，寫出來的自然好。”
聽了媽媽的話，我感覺明白了許多，又似乎還有一些不明白，但有一點我可以肯定，我又長大了些。
閱讀的作文2
“有一根“魔杖”，它確實是有魔力的，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更聰明，在學習和才能上更有潛力。這個“魔杖”是什么，就是課外閱讀。”尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》中如是說。兒子8歲半了，看書也從小小的繪本、帶拼音的故事書到如今的原版的古典名著。兒子看得津津有味，受益匪淺。回想孩子的閱讀歷程，我覺得大概有以下幾個方面：
1：創造閱讀氣氛
劉稱蓮老師在《陪孩子走過小學六年》的“閱讀篇”中說道：父母為孩子創造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。父母是孩子每天接觸最多的人，自然而然也最容易成為孩子模仿的對象。孩子如果每天看到父母看電視、玩游戲，孩子自然也會喜歡看電視、玩游戲，而這些又極易讓人樂在其中，甚至不能自拔；反之，父母每天勤于工作，工作之余喜歡讀書看報，孩子也會喜歡讀書看報，這就是所謂的“言傳身教”吧。所以，我們家的電視基本沒有開過，每天孩子寫作業時，我就在旁邊靜靜地看書，孩子寫完作業后往往也會趕緊看自己的書。
2.閱讀方式
最初，我們家的閱讀方式是親子共讀：每天晚上，我抱著小小的兒子，坐在臺燈下，讀書給兒子聽--慢慢地，兒子開始磕磕碰碰地和我一人一段讀—然后，由兒子讀我聽—最后，我們一起看……直到某一天，兒子忽然宣布要自己讀書了。
就這樣，我們家進入了閱讀的第二個階段：自己讀自己的。很快，我就找不到感覺了。孩子讀完的書有的我讀了，而有的我還沒有讀（當時也有些偷懶的感覺，不準備讀了），結果就是孩子評論時，我不知所云，只能含糊地“哦，是嗎？”“真的呀！”應付一下，這樣太缺乏親子溝通了，也對孩子的閱讀不利。更何況，他看得那么快，只是把好詞劃了出來，具體吸收了多少？思考了嗎？……
帶著這個疑問，我們進入第三個階段：學而思。就是孩子每讀完一本書，我都必須讀，然后再提出幾個小問題讓兒子回答。事實證明，兒子讀書的質量還可以，我這個媽媽終于可以放手讓孩子自己讀書了。
這段時間，兒子看書的速度和質量明顯提高，閱讀理解能力也見長。讀曹文軒的《青銅葵花》時，兒子被青銅對葵花的好感動地一塌糊涂，“蘆花鞋”和“冰項鏈”兩章讓兒子感動之余，羨慕地不得了，一直說讓我給他生個妹妹，他也要這樣照顧妹妹；學《爬山虎的腳》這一課時，讀著課文里的句子，兒子跟我說：“媽媽，我覺得葉圣陶爺爺寫得文章語氣都很謙虛，就像和我們面對面說話一樣，商商量量的，讓人心里很舒服。”孩子讀文章中能有這樣的感受，真不錯！
孩子還小，作為家長，我們只有盡可能地讓孩子養成各種好習慣。在孩子成長的過程中，我也清晰認識到自己的缺點和不足，所以，也在盡可能跟隨著孩子的腳步成長著。這個過程，很溫暖！很甜蜜！
這段時間，好幾個家長問我怎么才能讓孩子愛上閱讀，問過之后，我發現這幾個家長大多喜歡在孩子寫作業時看電視，而且在我提出不要這樣時還振振有詞：“上一天班了，下班連電視都不能看？”或者“我一看書就頭疼！”……閱讀的路沒有止境，我的孩子才剛剛踏上這條幸福的書香之路，愿書香永遠浸潤孩子的成長！讓閱讀點亮我們的心燈，讓閱讀照亮孩子的前程！
閱讀的作文3
在2020年初的這個春天，一種新型冠狀病毒肺炎席卷了全國。人們的生活、計劃都受到了很大影響。在這足不出戶的日子中，也不能少了閱讀。
我走遍了許多圖書館，卻都被告知疫情期間不開館。就在我快要死心之時，我發現了“云閱讀”這種新形式，我興沖沖地打開了云圖書館，津津有味地讀起了《愛與痛的邊緣》。
有一天，我像往常一樣在線上讀起了書，不料，媽媽卻忽然闖進了我的房間，大聲質問道：“能不能不看閑書呀？用手機看你的眼睛還要嗎？”聽她說完，我心里別提有多難受了，總是這么不理解我，我忍不了了，哭著吼到“怎么是閑書了？我就不能做自己喜歡的事嗎？就不能有我喜歡的作者嗎？疫情期間你又不給我買書，我不用手機用什么看？自己寫嗎？”媽媽非常生氣，可看我在哭，她也沒說什么，只是轉身走了。我委屈地把自己關在了房間，一晚上都沒有再和媽媽說話。
第二天早上，媽媽依舊沒有和我說話，但看到餐桌上豐盛的早餐我的心里很不是滋味。中午的時候，媽媽主動來到我的房間，坐到我身旁對我說：“孩子，我知道你長大了，有自己的想法；昨天是我態度不好，現在咱們一起心平氣和地聊聊吧？”我點點頭。“你為什么喜歡這本書呀？你不是從來不用手機看書嗎？這本書有這么大的魔力吸引你嗎？” “這是小四的自傳，這里面他寫的是他不平凡的青春。我現在也處于這個年齡段，他讓我也能更好的體會了自己的青春和成長。” 看媽媽聽的津津有味，我稍稍放心了。我握著媽媽的手和她繼續分享，帶她走進了書的世界。
小四曾在書中寫到，“我是一個在寂寞的時候就會仰望天空的小孩。”寂寞，淚水，黑……暗這些詞語頻頻的出現在他的青春里。可他堅強的認為凡塵的明亮喧鬧比不上這屬于青春的寂寞、淚水。如今他依舊敢愛敢恨、敢說敢做。他的棱角依舊沒有被歲月磨去。他知道白晝里明媚的陽光，還有暗淡的夜未央都會在我們的生命中留下痕跡，我們永遠處在愛與痛的邊緣掙扎，他教會我不要成為生活的手下敗將。
“媽媽，我一直覺得別人的青春都是油畫般的，很美好，但我的青春是平凡而傷感的。直到我遇見小四。”我鼓起勇氣抬頭看了看媽媽，她微笑著跟我說：“媽媽應該跟你道個歉，為之前對你的誤會。我只是不想讓你用手機看書，因為這真的很影響你的視力。”我笑了笑，說：“媽媽，我也誤解您了，我也向您道歉。還有……關于這本書，它很大程度上鼓勵了我。上一次期末考試，我考的很不好。我就像一個迷路的孩子，迷茫，不知所措。回家時我走著走著就蹲在了路邊，用雙手緊緊地抱住膝蓋，蜷縮成小小的一團，學著曾經的小四抬頭望向天空。我小心翼翼的觀察著這個灰色的世界，眼淚墜下來，我卻沒有起身，只是哭喊、等待；只有無奈和自我放棄。”媽媽反問我：“那你現在怎么看待當時的感受呢？”我笑了起來脫口而出：“如果這樣，小四都會在我旁邊呼喊，你不能停下來！生活要一直向前，你也不能退讓。我會勇敢的選擇站起來，繼續向前走，直到丟盡所有悲傷，一次次和愛與痛擦肩，愛我所愛。再面對失敗的話，我想我的心境會變的，不是淡然而是更加純凈，必然經歷的都如同飛花一般釋然，因為你沒辦法逃避。我想我真正地成為了一個好孩子。”媽媽抱緊了我，我想這是她對我的理解和支持。
這次疫情我體會到了云中閱讀，它給了我更多的閱讀機會，我讀了更多的名著，提升自己的眼界。更重要的是，這次疫情讓我和家長有了更好的親子溝通，也學會了體諒彼此。
閱讀的作文4
偉大的劇作家莎士比亞說:“生活里沒有書，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。”是的，書籍就是我生命的陽光；陽光“書屋”則是那一道最絢麗的色彩。以書香為伴，與“書屋”為友，我是最幸福的人。
我是生長在城市的小學生“流動書屋”就在我的身邊。上學時，“東城虎英小學圖書館分館”每天陪伴在我左右；周末了，我是社區“星城圖書館”里的一只小書蟲；假期里，我是“東城圖書館”里一名小小志愿者。一個個小書屋伴隨我成長，一串串腳印成了我幸福的音符。
一張小小的借書證是我與他們聯系的紐帶，每當我走進圖書館就會被里面琳瑯滿目的書籍所吸引，我覺得那里就是彌漫著書香的海洋，我是里面揚帆遠航的小船，這個暑假“書屋”給我更多的快樂與幸福。
“朵朵，快來看呀，東莞圖書館又有活動啦！”媽媽一邊興奮地跟我說，一邊拿著手機上圖書館公眾號的內容給我看，我仔細一瞧，呀，真的！公眾號活動通知上清楚的寫著“南國書香節，閱讀嘉年華。”東莞圖書館于永正圖書館聯合舉辦南國書香節東莞分會場之一，“你選書我買單”活動
“太好了，我寫書他買單還等什么呀？我們趕緊去呀！”
你漫著書香氣息的書店特別安靜，作文類，歷史類小說類……各種書應有盡有！我趕緊奔向自己最喜歡的作家伍美珍的書閣走去。《擁抱幸福的小熊》《單翼天使不孤單》《我是學霸我怕誰》……我喜歡的全放這兒了，看看這一本舍不得放下，翻翻那一半也放進了，說來恨不得把這些書全帶回家，我隨手從出來里拿起一本坐在閱讀角里津津有味地讀起來。
“10分鐘，30分鐘，一個小時，兩個小時……”我合上書咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍的把書放回了書架。
“媽媽，這些伍美珍的作品我想全借回去！”我摟著七八本伍美珍的作品走向收一臺，準備辦理借書閱手續。
媽媽和我一樣，手上捧來了一大堆書，有豐子愷的白鵝，有曹文軒的《桂花雨》，還有湯素蘭的《奶奶心》……她一邊把書遞到我面前，一邊語重心長的說“你呀！別只迷伍美珍了，很多大文學家的作品也要好好讀讀。”最后在媽媽的建議下，我把媽媽推薦的書籍和自己挑選的書籍放在一塊兒，足足借了1000回家，如獲至寶的我回家很享受閱讀大餐了。有“書屋”真幸福！
在書里享受閱讀的快樂是“幸福”更加甜蜜。
當圖書館小小志愿者是我一直以來的愿望，假期里我走進“東城圖書館”，成為了里面的一名小小志愿者，我成了一名光榮的小小圖書館管理員，來為圖書館的小小圖書館管理員，來為閱讀的小讀都用務。幫助圖書館管理員整理借閱資料，把“書屋”你的書籍擺放的整整齊齊……看著這些小精靈安靜的在自己的空間等在讀者的翻閱，我也情不自禁地手捧書卷，快樂的暢讀。
“陽光書屋，幸福閱讀”多動聽的名字，多快樂的音符，我是快樂的小魚兒在書海里暢游，我是勤勞的小蜜蜂，在書香里采蜜，我是幸福的小讀者，在陽光中尋找最絢麗的彩霞！我愛你——陽光書屋，園我幸福閱讀夢！
閱讀的作文5
一年級作文 我的夢想作文
童年是純潔的，五彩繽紛的。在童年，我們一定有許多的夢想藏在心底，現在，我把我純真的夢想悄悄地給大家說一下吧!
我的夢想有許多，其中我的第一個夢想是當一名人民教師，那是一個非常光榮、榮耀的工作，我要把我所有的知識，用真誠的心，溫暖的雙手交給他們，讓他們長大了能為社會做出貢獻!
我的夢想作文
察總是沖在前面不顧危險，就出人們，離開危險地帶。他們總是說：“為了人民的健康，我們做這些沒什么!”
我還有許多的夢想，你們肯定也是我們不能光說不做，要想實現夢想，就，
應該靠平時積累的努力，來實現它!
我的夢想作文
老師、同學們大家好!每個人都有自己的夢想，每個人的夢想都很獨特，有了夢想才會讓人又向前奮發的毅力。這個夢想不只是需要我自己去實現，更需要三只羊的同胞們一起去實現!
父親調來鄉下，我就隨著他轉來。到三只羊來讀書就證明我是一名三只羊的學生。在外鄉人的眼中，三只羊是一個落后的地方，難免會有一種鄙視的目光和一種輕蔑的.話語。我可以不去理睬，因為我不是三只羊本地人，但我是一名中學生，一名實實在在的三只羊中學生，所以我有必要反駁上一句，我不只是要回我自己的尊嚴，而替我們三只羊的同胞們爭回一口氣!
我的夢想作文
我夢想有一天：在人們的眼中三只羊是一個神圣的地方，給三只羊帶來希望。
我夢想有一天：三只羊的人們能沖出社會中去，闖出一番天地，給三只羊帶來經濟。
我夢想有一天：在外鄉人的眼中會對我們三只羊贊不絕口，給三只羊帶來驕傲。
我夢想有一天：在各國高校中會有幾個三只羊的學生，給國家帶來光明的前途。
我將會帶著這個夢想闖出社會中去，用自己的實際行動去完成自己的夢想，證明我自己：我是三只羊中學的學生!我的演講到此結束，謝謝。
我的夢想作文
我曾經有一個夢想，一個不太現實的理想，那就是當一名鎧甲勇士，那是因為我看了鎧甲勇士里的勇士們實在是太酷了，很多朋友都很崇拜他們，所以我也想成為像他們一樣的勇士。但是我想到我已經12歲了，有這種夢想未免也太幼稚了。也就放棄了這種想法。
第一個夢想的放棄也就意味著第二個夢想的開始，我的第二個夢想就是當一個發明家，就像愛迪生一樣的偉大發明家，我如果當上發明家，第一個目標就是發明一種能以二氧化碳為燃料的節能車，就像植物的光合作用一樣，吸收了二氧化碳而產生了氧氣的節能車。因為現在汽車尾氣中的二氧化碳嚴重污染了人類賴以生存的環境，最嚴重的是二氧化碳是導致全球變暖的元兇，為了人類，為了家園。所以我要發明一種那樣的車。也是為長遠著想，造福人類!
為了這個夢想，我要努力奮斗，好好學習，給這個夢想插上一個翅膀，讓它在現實的世界翱翔!
我的夢想作文
我的夢想，不容易，但很普通。我的夢想不是擁有財富，也不是獲得想要的物品，我的夢想讓我感到快樂。我的夢想，很辛苦，但很快樂。
我小時候，受爸爸的影響，喜歡上了兵乓球。看著叔叔們一個個有力的扣球，我也想跟他們一樣，多么自由。我為自己的夢想而奮斗。為快樂而奮斗。
閱讀的作文6
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”閱讀，是很重要的事。我自認為我閱讀的不錯，但在今天看了老師的閱讀后，感到我的閱讀，只是九牛一毛。老師語文水平高，肯定與閱讀積累離不開關系，今天也肯定了我的猜想。
再看看我的閱讀。在來到老師的閱讀班之前，我讀了些書。這些書分幾大類，繪本書、漫畫書、故事書……沒看幾本名著，幾本好書。
大約幼兒園時，我讀的書基本是和媽媽一起讀的的故事書，圖畫多余字的繪本書，而幼兒園的圖書借閱活動也使我多讀了不少書。故事書我印象不深，相比來說對繪本書印象就深的多的多了。我記憶猶新的繪本書有很多，其中和媽媽一起讀的印象最深，有一本是《我媽媽》,還有一本是《我爸爸》。再就是《媽媽的紅沙發》，這本書的故事情節讓人難忘，讓人感動。在幼兒園的圖書借閱活動中，我遇到了讓我受益匪淺的《神奇校車》這套書。
剛上小學，看的書就多了起來。也學會了拼音，媽媽就給我買了不少帶拼音的書，我只讀了一點；也為了我識字，又買了一些不帶拼音的書，我也只讀了一點。買的講古詩的書，我還比較喜歡，讀了下去。我那個時候讀名著讀不進去，就喜歡看一些漫畫書，《阿衰》、《爆笑校園》等等，但我知道高年級才知道這些書并沒有太大用處，也就是一笑而過罷了。還讀了一些科普書，這算是那時候讀的有點用的書了。
很快到了中高年級，我的語文課程感到有些力不從心了，才意識到，我讀的書少了。不甘讓成績下降的我快速把家里能讀的四大名著都讀了一遍，又把外國的古典名著的少兒版又讀了一些，但我讀完了之后并沒有太大作用，于是，我到了房老師老師這里，剛一到房老師這里，我就收到了要讀的書單，一張A4紙，滿滿的，有許多曹文軒的書本，我一下子入了迷。還有《亮劍》，在興趣的驅使下，我也一口氣將它讀完了。還有許許多多的書，像劉墉的《少爺小姐要爭氣》也讓我深受觸動。在老師的指引下，我讀到了不少的好書，讓我也深深的愛上了閱讀。后來我們學校為了鼓勵同學閱讀，在走廊里放滿了各種各樣的圖書，有許多名人傳記的，有許多科普知識的，我的讀了不少，有時能用一天課間的零星時間讀完一本十六開二百頁的書。一直到我畢業，我讀完了一套十多本名人傳記的書。讀了不少老師推薦的書。
我還有一個愛好，是從幼兒園到現在一直有的，那就是了解汽車有關的知識。幼兒園時，不認識多少字，全靠媽媽給我念一刊陪伴了我八年的雜志——《汽車雜志》。而最早使我接觸到汽車雜志的是我在車管所工作的爺爺。剛上了小學，認識的字多了點，開始自己獨立閱讀這刊雜志，但還帶不是請教好老師——字典，而且那時候并不怎么精細的閱讀，只是看看圖片，看看車名，款式，就算認識這輛車了。后來我又接觸到了《汽車駕駛員》《汽車之友》《名車志》，講越野車的《越玩越野》《汽車測試報告》……并開始能夠靜下心來仔細地閱讀了，了解了更多車的知識，也了解了更多各式的車了。
看了老師的閱讀，也聽了不少同學的閱讀，發現我還是有不少不足之處的，但也有許多可取之處，所以我要發揚自己的可取之處，學習同學的優點，并將自己的不足之處改進，更加精細的閱讀，更加認真的摘抄，擴大閱讀面，增加閱讀量，更好的閱讀，這就是我的閱讀經歷，和聽了同學們的閱讀經歷的感受。
閱讀的作文7
我家房子最重要的一部分，是臥室旁一間狹長而明亮的書房，這便是我的蝸居。書房里有五個大書架，書架上擺滿了各種各樣的書。涂上清漆的實木做成的書架，充滿著樹木的自然氣息。買書是一種樂趣，而看書更是一種樂趣。
我喜歡看書。在我的閑暇時間，我翻閱著自己所珍愛的書葉，開始一次次令人振奮的文化之旅。每一排文字，每一行詩句，在我冥想的溪流中流淌，給我的旅途留下深深的印跡。
每一天的清晨都清新怡人，令我頭腦清醒，這是令我思考人生，生怕虛度光陰的時刻。我把無數的清晨獻給了書籍，并樂此不疲。在我的生活中，閱讀成了富有詩意的樂事。一位哲人說過，“你無法用言語表達的，也許在別處就可以找到。”我覺得這話不錯，因為我自己就有過這樣的體驗。一縷陽光透過窗戶在書葉上移行，能令我興奮不已，我甚至認為自己是在梭羅那瓦爾登式的小屋里，苦磨心智。
蝸居在書房里，我撫摩著散發出人生智慧的書葉，咀嚼著精致的文字，就像觀察樹木抽芽，凝視它們的葉片像一團綠霧舒展一樣，我倍感欣喜。如果功課繁忙，我則在晚上就寢前進行閱讀，半個小時就能極大地滿足我的渴求，每晚如此。家門前的河畔上，夜里偶爾路過的行人，望著窗戶透出的亮光，也許會以為是黎明前的晨星，那樣的遙遠，琢磨不定。
時間緩緩向前推移，不知過了多久，也許只是短短兩年的時光。一個春日的清晨，我和窗邊的一盆蘭花同時蘇醒，一如往常翻閱著書卷。忽然我的頭腦里響起細微的聲音，輕柔得像音樂。我仔細聆聽，生怕有什么東西會滲入我的思想。過去我曾體驗過，一個可怕的神話傳說，不經意溜進我的頭腦，使我精疲力竭，難以入眠，后來經過很長時間才得以擺脫。我呼吸著蘭花散發出的淡淡的香氣，但仍不知那樂音的來源。我閉目沉思，突然感覺出那是來自書籍的聲音，是心靈的共同語言。我嘗試著聆聽，和它們進行優雅而無聲的交談。
除了閱讀和寫作，我幾乎沒有別的消遣。就像音樂與美酒讓希臘沉醉一樣，我沉浸于書籍史詩般的壯闊中。打開窗戶，狹長的書房溢滿清新的空氣，我如癡如醉地啃食人間的精神食糧。簡樸的生活使我可以輕易得到快樂：一間遮陽避暑的屋子，幾本書，比華而不實，具有精心雕繪的藝術風格的高大建筑，更能令明智的屋主賞心悅目。歷史所留給后人的，深邃的智慧總比羅馬雄偉的廢墟多。
有時，我也到街上散步，常去的是書店和圖書館。我感覺到，現在想得到一本有價值的書越發困難了。不得不承認，盡管市面上的書籍種類浩繁，年輕作者的觀點大膽獨特，深受讀者的關注，可思想和藝術價值并不高。停留在趣味上的閱讀是膚淺的，真希望能常見到像《文字生涯》這樣富有啟發的書。
書房里的書架底格，保存著父親的讀書筆記，寫得滿滿的幾本黑皮本，吸引了我的注意。本子上大多寫著父親的讀書感受，和一些從書里摘錄的句子。從這些本子里，我了解到了許多我喜愛的作家。
在浩瀚的文化旅途中跋涉，我幻想到達了湖泊，森林和廣袤的平原。在豐饒的土地上，人們向下挖掘，或尋找到一股清泉，一道礦脈，或幸運地發現一片新的精神領域。一串歡笑，一聲嘆息，無不來自心靈深處；幾許欣喜，多少愁思，靜靜地從筆尖淌出，躍然紙上。
沿著書中前人開辟的路徑，什么時候，我希望自己的書也能擺放在書架上，傳播出持久的樂音，在人們的思想上燃起一團團明艷的光焰。
閱讀的作文8
周末的黃昏，開往市里的公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。
公交車路過位于市郊的第19中學時，一個十四五歲的少年背著書包從中門擠了上來。
少年的手里拿著一個巴掌大的小本子，上面密密麻麻地寫滿了英語單詞。
看得出，這是個即將面臨期中考試的學生，我幾乎可以斷定這個孩子是個上初三、即將面臨中考的學生。在我的印象里，走在路上還在想著背誦英語單詞的一定是即將面臨著重大人生選擇的孩子。
看到這少年，我不禁想起了自己的兒子。孩子剛上初一，老師便不停地提醒著，今年某某重點高中考上“一本”的學生有多少，某某重點高中的入學分數線又是多少，讓人不由嘆息孩子們身上那種看不見、摸不著卻真實存在的累累重壓。
車內的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈地將小記事本放進了口袋，轉身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會兒眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。
少年扭頭去看，竟是隔著一排座位上的一位老先生。
老先生個子不高，頭發灰白，臉上長滿了老人斑。
老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來。
少年一臉驚喜，快速地擠了過去。
老先生站起身，把座位讓給了那個少年，然后自己向后車門擠去。
汽車繼續向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車、刷卡，下一站又將到哪兒。
少年或許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡著了。
那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個短暫的休息時間。作為一個初中生孩子的母親，我很清楚，無論是在學校還是回到家，無休無止的作業和成摞成摞的各種試卷，仿佛隨時都要把孩子們淹沒。那種忙碌，是大人們所無法體會到的。
窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。不時地，有出租車見縫插針地加楔進來，司機無奈地一次次踩下剎車，車上的人群隨著車子的起起停停不時地前傾后仰著。
過了半個多小時，車子終于駛進了市區。陸陸續續地，從前后門下車的人開始比從中門上車的人多了些，車廂里漸漸松了許多。
我正盤算著晚上吃點什么，突然，一個騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里本能地發出一陣驚叫。
司機踩了剎車，把頭伸出窗外，沖著遠去的青年的背影大罵了一聲。
車里的喧嘩驚醒了昏睡中的少年。少年下意識地睜開眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。
又過了幾站地，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。
走過我身邊，我本能地向里側了側身子，以便少年下車。
然而，少年并沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。
順著少年的目光，我看到那個剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！
原來，老人并沒有下車，而是一直站在了后門旁邊。
下車的人群推擁著少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。
車門關上了。站在路邊的少年如夢初醒般沖著發動的車子深深地鞠了一躬。
一股溫潤在我的心頭悄然涌起，那一刻，我仿佛看到，一顆愛的種子，正悄悄地落在一個少年稚嫩的心田上。
閱讀的作文9
當我們告別了呼朋引伴的孩提時代，當生活被整齊地切割成上課下課，開學放假相吻合的無數段落，與時間平行流逝的時候。我想起了和我一起成長的閱讀。
——題記
我們所生存的世界，糅合著光明與黑暗，幸福與不幸。它是冷漠，也是良知；它是殘酷，也許溫暖；它是荊棘，也是花田；它是天堂，也是地獄；它是恨，也是愛。這是我們所在的世界。但這個世界我們可能還不能完全了解，因此我們需要依靠閱讀。
回憶總是擁有淡暖色調的。想起自己閱讀的第一本課外書是《哈利波特與密室》，這本書風靡全球，但在當時的自己看來卻一錢不值。那時的自己所在意感興趣的大多是動畫之類的，對書的世界一無所知。但在第一次走進那個充滿奇幻和未知的世界時，腦海里所有的動畫都消失殆盡，心緒的起伏完全跟隨著書里的情節。
那是第一次體會到閱讀的喜悅感。那是一種你忘記了外物，心只屬于那本書的感覺，你的喜怒哀樂在書里可以不斷釋放，形成一個個小宇宙。也許那時你早已不在書桌前，你的靈魂已經在書上行走，與里面的人物交談著。這是無與倫比的美好，這是閱讀。
之后在幾年將金庸全套小說讀完后，轉而又去讀史書。中國的歷史可以追溯幾千年，擁有漫長的過程。史書能讓那些過往一幕幕重現，將那些驚世駭俗的人物和兵荒馬亂真實地鋪卷在眼前。我喜歡在白天的時候坐在陽臺如水般的金色陽光中，手里拿著一本這樣的記錄著歷史的書。這樣在看的時候更可以感覺如同穿越時空，過去上千年的事情歷歷在目。看的時候時常可以感受到一種震撼和感動，我會覺得自己是在重新審視這段歷史，會覺得過往的世界已經被包容在心里。這是閱讀所能給予的。
這些都是在小學時閱讀的。上了初中后開始接觸80后文學。最開始是看韓寒的書，韓寒是一個出色的作家，他沒有寫傷春悲秋的文字，他所表達的是對社會不足之處的不滿，是批判現在的這個時代的黑暗。后來看了郭敬明的許多書，其中我最喜歡的是《夏至未至》。那是一個經歷了10年的過程，那些美好的青蔥時代和盛夏的炙熱氣息，仿佛彌漫了整個世界。你會為這里面最真摯的友情感動，你也會為這里面淡淡的暗戀感到美好。這是一部童話，又是一部悲劇。最后的支離破碎和分崩離析，相信你也會為它揪心。郭敬明的書讀完后又看了七堇年的，張悅然的，安妮寶貝的。這是現在這個時代最先鋒的文字，你只有去閱讀它，才能使內心擁有最真實的滿足感。
現在是高中。我們正一步步走向自己的夢想，路上長滿了帶刺的玫瑰，你不知道有多少人走過，留下他們的夢想，留下他們的靈魂，染成鮮紅般的顏色。這在一路上，我們可以和閱讀一起成長。閱讀讓我們慢慢讀懂自己所在的這個世界，你也會深深迷戀那些書里的故事和人兒，仿佛他們就在自己的身邊，仿佛我們像一個路人一直默默看著他們的故事。你骨子里的聒噪會一掃而光，你的內心會漸漸甜美而擁有生命的力度，你的夢想也近在咫尺。
如果可以，你應該試試閱讀。
時光飛逝只能讓我們的年歲增長，但真正的成熟是需要經歷。而你可以試試在經歷之前，先閱讀更多的書。它可以教給你更多的東西。
成長是一個過程，從孩童時代到小學時代，再從初中時代到高中時代。一路上，我們都可以和閱讀一起成長。畢竟，青春就是一本太倉促的書。當你閱讀過很多書之后，青春這本書，你也可以更好地去讀。
我會和閱讀一起繼續成長。那么，你也要來作伴么。
閱讀的作文10
不知何時開始，我害怕閱讀的人。就像我們不知道冬天從哪天開始，只會感覺夜的黑越來越漫長。
我害怕閱讀的人。一跟他們談話，我就像一個透明的人，蒼白的腦袋無法隱藏。我所擁有的內涵是什么？不就是人人能脫口而出，游蕩在空氣中最通俗的認知嗎？像心臟在身體的左邊。春天之后是夏天。美國總統是世界上最有權力的人。但閱讀的人在知識里遨游，能從食譜論及管理學，八卦周刊講到社會趨勢，甚至空中躍下的貓，都能讓他們對建筑防震理論侃侃而談。相較之下，我只是一臺在MP3世代的錄音機；過氣、無法調整。我最引以為傲的論述，恐怕只是他多年前書架上某本書里的某段文字，而且，還是不被熒光筆畫線注記的那一段。
我害怕閱讀的人。當他們閱讀時，臉就藏匿在書后面。書一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風采。讓我明了，閱讀不只是知識，更是魔力。他們是懂美學的牛頓。懂人類學的梵谷。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿答案，越來越少的問題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上，習慣俯視一切。那自信從容，是這世上最好看的一張臉。
我害怕閱讀的人。因為他們很幸運；當眾人擁抱孤獨、或被寂寞擁抱時，他們的生命卻毫不封閉，不缺乏朋友的忠實、不缺少安慰者的溫柔，甚至連互相較勁的對手，都不至匱乏。他們一翻開書，有時會因心有靈犀，而大聲贊嘆，有時又會因立場不同而陷入激辨，有時會獲得勸導或慰藉。這一切毫無保留，又不帶條件，是帶親情的愛情，是熱戀中的友誼。一本一本的書，就像一節節的脊椎，穩穩的支持著閱讀的人。你看，書一打開，就成為一個擁抱的姿式。這一切，不正是我們畢生苦苦找尋的？
我害怕閱讀的人，他們總是不知足。有人說，女人學會閱讀，世界上才冒出婦女問題，也因為她們開始有了問題，女人更加讀書。就連愛因斯坦；這個世界上智者中的最聰明者，臨終前都曾說：「我看我自己，就像一個在海邊玩耍的孩子，找到一塊光滑的小石頭，就覺得開心。后來我才知道自己面對的，還有一片真理的大海，那沒有盡頭」。讀書人總是低頭看書，忙著澆灌自己的饑渴，他們讓自己是敞開的桶子，隨時準備裝入更多、更多、更多。而我呢？手中抓住小石頭，只為了無聊地打水漂而已。有個笑話這樣說：人每天早上起床，只要強迫自己吞一只蟾蜍，不管發生什么，都不再害怕。我想，我快知道蟾蜍的味道。
我害怕閱讀的人。我祈禱他們永遠不知道我的不安，免得他們會更輕易擊垮我，甚至連打敗我的意愿都沒有。我如此害怕閱讀的人，因為他們的榜樣是偉人，就算做不到，退一步也還是一個，我遠不及的成功者。我害怕閱讀的人，他們知道「無知」在小孩身上才可愛，而我已經是一個成年的人。我害怕閱讀的人，因為大家都喜歡有智慧人。我害怕閱讀的人，他們能避免我要經歷的失敗。我害怕閱讀的人，他們懂得生命太短，人總是聰明得太遲。我害怕閱讀的人，他們的一小時，就是我的一生。我害怕閱讀的人，
尤其是，還在閱讀的人。
我就是那個正在害怕的人
閱讀的作文11
楊柳在風中用她那婀娜多姿的身材跳著優美的舞蹈，樹下的大媽們在楊柳的舞蹈中和著音樂踩著歡快的腳步，一切都那么美好。
在日新月異的今天，高科技飛速發展，要想在這個社會里如魚得水，必先熟悉這個社會。而社會如一本十分豐厚的書籍，蘊含著豐富的礦藏，需要我們認真深入地去了解、閱讀。
“叮呤呤”放學鈴響了，孩子們如潮水般涌出了校門。有的孩子一左一右牽著父母的手，走在父母中間，臉上洋溢出幸福的笑容；有的孩子蹦蹦跳跳，雀躍著奔向來接他的爺爺奶奶；有的則站在校門里，不停地向外張望著，在看到接他的親人的那一剎那，滿臉都是歡喜。
而讓人感覺到畫風截然不同的卻是：學校門口蹲著的那個衣服破破爛爛、頭發亂得像雞窩，渾身散發著臭味的大漢。經過校門口的人們都捂著嘴快步走過，唯恐避之不及，似乎他是一種會傳染的病毒一樣，走慢了就會被風吹得沾上。
這時候，從校門口里又“蹦”出來個頭扎馬尾，脖子上系著鮮艷紅領巾的小女孩，她兩只水汪汪的大眼睛像兩顆晶瑩透亮的藍寶石，在閃著明亮的光芒。女孩一回頭就看見了這位破爛的大漢，嚇了一跳，趕緊跑開了。但又遠遠的站在那里觀察，發現大漢并無惡意，只是想向過路人討口吃的而已，但大家都厭惡地拒絕了他。女孩想了想，心生一計，慢慢地走近了大漢，打開書包將一瓶牛奶與一包餅干微笑著遞給了大漢，轉身朝著夕陽的方向走了。大漢一手接過女孩遞過來的食物，用力將吸管插進牛奶瓶，大口大口的喝著牛奶，手卻一刻也不停地撕著餅干包裝袋，迫不及待地想吃女孩送過來的“救濟糧”。
社會上的好人無處不在，可不良的人也同樣存在。
在寒風呼嘯的冬天，大家都愿意呆在家里看著電視，吹著空調、躺在床上舒舒服服地渡過這個寒冷的冬天。沒有哪一個人愿意出門去吹著北風，即使戴著棉帽，穿著棉襖，戴著厚實的手套，冷冽的寒風還是會鉆進你的身體里，讓你情不自禁地打哆嗦。
“唦、唦、唦”，掃把掃在雪上發出了摩擦聲，一位環衛工人趕在大家上班前，正在默默地清掃著路邊的積雪。一身名牌的青年穿著擦得透亮的皮鞋朝環衛工人掃地這邊走了過來。忽然，環衛工腳下像抹了黃油一樣滑了開來，跌跌撞撞間沒有站住，撞向了名牌青年。幸虧那青年眼疾手快才沒有使自己倒下，但也手忙腳亂了一陣才站住。
“喂，你干什么？”慌亂間站住的青年大聲地質問環衛工，“沒長眼睛嗎？”青年不等環衛工回答就繼續大罵。
“對……對……對不起，我不小心弄的。”環衛工忐忑不安地回答。
“你知道這件衣服值多少錢嗎？弄壞了你賠得起嗎？你怎么做事的？”名牌青年一連串的質問，讓環衛工沒有回答的余地。環衛工如同一只小老鼠無意間撞見了貓，嚇得面如土色，緊張得話也說不清了。
“這人怎么這樣啊，人家不小心的，不是還沒有撞倒嗎？怎么這樣兇？”圍觀的人群中有人這樣說道。
“就是、就是！”大家附和著。
“現在的年青人真不懂事！”有人如此評價。
“哼！算你走運！”名牌青年冷哼一聲，頭也不回地走了。圍觀的人也就慢慢地散了。
兩種現象，兩種處理態度，兩種不同的人生。社會就是如此，有惡也有善。只有完全地認真閱讀這本書，理解了、弄懂了，才有可能很好的生存下去。閱讀社會，真好！
閱讀的作文12
我很矛盾。
似乎是二十歲之前，完全處在佛教的氛圍之中，與人談起信仰時無不直指佛的功德；后來接觸了基督教，一度以為他的博大是個崇高的追求，后來知道基督其實已經四分五裂，不知道的以為信基督都是一伙的，孰不知他們還分教堂和家庭式，而且他們既無聯系還互相有些抵觸，搞得略有知情人也懵了，問說：“基督不是只有一個嗎？怎么他們還分為兩個？”再一度我也懵了，固然知道基督的本意是好的，勸人向善，愛人愛己，但后來不耐煩了，規矩太多，而且有些太偏激，想來也是前人所說的“清教徒”，我便帶著疑惑和擔憂撤退了，至于擔憂什么？那是多方面的：如此搞到現在，我也不知道自己的信任是什么了，如果說都不信，又都有些信；如果說都信，又沒有很虔誠的信過，而且對哪一方都模糊又不愿盲目去追隨。
所以我開頭就說我很矛盾。我細細回味一下，我矛盾的地方還有很多，似乎我本身就是一個極矛盾的人。然而這些先不管他。
神學說之類的話我是不愿意說的，擔心說錯了嘴就掉入宗教紛爭，也隱隱有些敬畏無形中特別是夜里的神明。這一方面也許是由于我的膽小，和優柔寡斷。然而現在也先放下這些無意義的言論。
如果把啟示錄當一本玄幻的書來看也是可以的。圣經是一本永遠也不會過時的書，里面有詩歌、書信、歷史、故事，以及傳說和預言。啟示錄就屬預言。沒看時好奇觸使心里沖動的想看，看完后又后悔看到，因此預言世界的結局是現如今的世界所完全不能接受的，讓人不想活更不想死，因為活難逃一死，死后必下地獄。
我不僅矛盾，還絕望了。
如果啟示錄在未來真的實現，地獄將是人滿為患，天堂則是空空蕩蕩。試問：“誰能沒有過錯？誰沒有私心？”恐怕只有剛出生的孩子才純潔如天使了！但那是孩子的不懂事，懂事后就變了，沒有一個例外，連傻子都不行，傻子瘋子是心里入了魔鬼，更不能上天堂了。
我很忐忑的看著啟示錄，看得心驚肉跳。真希望他是一個無聊胡編拿來嚇人的，事實他是什么地方來的呢？不知道。
啟示錄寫得有頭有尾，語言普實，讓人不好懷疑，又是沒發生的事無從懷疑，真讓人揪心。特別是大災難那幾段，簡直是呼吸都困難了，仿佛世界的末日在眼前上演，看他有節奏的毀滅自己和這個脆弱的星球，除了感到無助，還有恨，恨擁有無比神力的神玩弄弱小的生命如草芥，還要讓人標榜和膜拜！假若真有神在，真有末日，那么試問：“人犯了錯，不會說話的動物有什么錯？這個星球的山川樹木花草有什么錯？為什么要一并毀滅掉？如果說是你創造的，愛怎樣就怎樣，那么和人類有什么兩樣？不是太自私了嗎？
我還有一個問題很困惑，也是這個問題讓我動搖了追隨神學，啟示錄說：十四萬四千以色列人受印。那么其他千千萬萬的以色列人要去哪里？又一個問題是，除了以色列人都叫外邦人，讓人感覺也太籠統了吧！有種沒人要等人撿的感覺。我不是以色列人，所以我不感覺親切和被重視，也就少了那種：我是特地來救你的，感動吧！而是，快做好事吧，不然把你毀滅掉。完全被動了。
說實話，誰能不怕末日，但是現實往往更讓人手足無措，更讓人痛苦，要是都相信了啟示錄，除了增加精神負擔，依然是生活艱苦。我寫這些也是看時心里的幾個疑問，問完也就算了。
閱讀的作文13
近日有媒體發布了中國最愛閱讀城市的榜單，寧波、合肥、重慶位列榜單前三名，前十名的其他城市包括濟南、杭州、南京、蘇州、青島、長沙和鄭州。
?從這個榜單所涉及的各閱讀城市的暢銷書榜中可以看出，各城市間有很多閱讀共性，比如文學及小說都是最受歡迎的圖書類別，而暢銷書也在各城市圖書榜中占據重要的地位。但通過這個榜單，還是可以看出這十個最愛閱讀的城市的閱讀特點、閱讀性格。比如，寧波人、重慶人的閱讀內容，反映出對少兒教育的重視；看科幻，也研究歷史，是合肥人的閱讀喜好；濟南人閱讀題材廣泛且關注民生；“浪漫的閱讀清單”，符合杭州這座城市的性格；健身、歷史和哲學的閱讀，構成了南京的混搭風格；蘇州是“愛生活的閱讀者”；青島是“勵志閱讀的城市”；長沙是“緊隨潮流的讀書人”；鄭州是“愛經典”的城市……
城市的閱讀，和城市的文化發展、文明建設，有著很大關系。我們把城市閱讀指數納入文明城市指標體系，就是基于這樣的認識。為什么城市閱讀指數應該納入文明城市指標體系？一個城市的文明，一方面需要靠環境、規劃、建設等外在的形式來體現，另一方面則要靠城市居民的文明品質和文化氣質來形成。在一個城市，通過開展全民閱讀活動，可以提升城市居民的品質和氣質。可以這樣說，一個城市，居民熱愛讀書、崇尚讀書，這個城市的文明程度也會比較高。
?我們知道，任何一件文化工程的背面，都牽動著一個城市靈魂深處的東西——它的歷史情感、文化認同，以及人民對未來的共同夢想和愿景。在一個城市當中，知名、高價、高貴的硬件建筑固然重要，但更重要的，應是那靜水流深的文明培育和文化素養。所以，從這個角度看，多評選和多傳播“最愛閱讀城市”，是大有益處的。一個城市的發展，一個城市的文明發展、文化發展，需要這種鼓勵閱讀的文化思路，需要倡導這種文化精神，而透過這樣的舉措，我們看得到一個城市的文明愿景、文化愿景的實現……
其實，放眼我們的一些城市，在城市精神文明的建設中，以文明育人，以文化化人的城市全民閱讀活動，開展得如火如荼，廣泛深入。比如，重慶讀書月、深圳讀書月、廈門書香鷺島活動月、蘇州讀書節等等，都是比較著名的文化閱讀活動。除此之外，全國還有很多城市開展了各具特色的讀書節、讀書月等活動。這種城市的閱讀，不僅使城市的文明風氣日漸濃厚，城市的文化味越來越濃，而且，一些地方的頗具特色的閱讀，正在成為這些城市的文化名片。這十個城市入榜“最愛閱讀城市”，不就是這樣的“文化名片”嗎？
城市閱讀與城市文明有很大關系，或者說，任何一個向往文明的城市，都有很盛的閱讀風氣，而且閱讀在城市文化中占有很重要的比重，這種閱讀，這種閱讀的價值觀，提升了城市的品位、道德、智能，使城市文化變得厚實深沉。最愛閱讀的城市，是最美的城市，是最有文化味的城市。這樣的城市，仍保留著它的歷史情感、城市記憶，也能讓人觸摸到其中人文的細致、哲學的深思，更能讓人感受到文明世界人與人之間不能或缺的婉轉和體貼……我們多么希望這樣的“最愛閱讀的城市”，越來越多；全民閱讀的社會風氣，越來越濃厚。
閱讀的作文14
水是人類生存必不可少的條件之一，沒有水，也就沒有生命的存在，可見水有多么的重要，可是，我們現在不但不懂得好好珍惜水，還很浪費，這樣發展下去，人們賴于生存的水就不復存在了，到那時，半杯水都可能賣到1500萬元呢！
當燦爛的陽光透過玻璃窗時，全世界的人早就用刷牙乳液刷好了牙，一個個坐在電視機前，目不轉睛的望著這場拍賣會，水。
一個月以前， 我們就從電子報上了解到，今天本市將舉行一場關于水的拍賣會。水，這種從28世紀就和人類變得陌生的液體，我從出生到現在可是“只聞其名，不見其‘人’”啊，就是對爺爺奶奶來說，它也是個“熟悉的陌生‘人’”啊。
在搶購現場，一位漂亮的女主持人惋惜的說：“在34世紀，我們的水資源已變得非常緊張，不過，”，她突然頓了頓，嘴角一彎，眉毛一揚，露出了今天那金燦燦的陽光一樣的笑容，接著說：“不過，L博士用他精心研制的全球深地搜水儀，環繞地球十圈，花了60年的時間和心血，終于從我們現在像沙漠一樣干燥的陸地里抽出了僅存的一杯水，他愿意捐贈半杯水。大家是愿意天天從那帶刺的仙人掌里吸取那又苦又澀的綠色液體呢，”
主持人說到這里，又頓了頓，接著說：“還是愿意喝清涼透明的水？”，“現在，拍賣開始，起價800萬元人民幣！”，天哪，不是聽媽媽說，N個曾爺爺以前的時候，一噸水只要二元錢嗎？怎么現在半杯水都變得如此昂貴了，我疑惑不解，小學生作文《水》。
最后，全球首富x先生以1500萬元的人民幣的價格喜笑顏開的買走了這半杯水。人們望著那比寶石還珍貴的水，不禁口水直流，但也只好眼睜睜地望著那半杯水被x先生拿走了。
為什么水會變得如此珍貴？以前那豐富的水資源到那里去了？我陷入了沉思……
看完了這個童話，我不禁想，長期以來，人們普遍認為水資源是“取之不盡，用之不竭”的，可是萬萬沒有想到，真正能被人類利用的，只占全球水資源的0.26％啊！有的人不僅不懂得愛惜水資源，而且還白白浪費，這就使水資源越來越緊缺……
除此以外，不污染水資源也是保護水資源的一種辦法，這是保護水資源的最好辦法了。說到污染，大家應該會想起現在生活上總是存在污染水的情況：如農藥、重金屬、化學物品以及各種垃圾被人為地的排入水中，造成水域的污染。
珠江是我們廣州的母親河，但是五年前，由于珠江流域一帶的工廠大量排入污水，使原本清澈的江水變成臭味難聞，垃圾遍布的江河。為了還原珠江的面貌，廣州市長下令封了污染流域的工廠，使珠江水變得清澈起來，令每年一度橫渡珠江的傳統得以繼續。環視珠江一帶的水域，如今，珠江又恢復了以前的清澈“容貌”了。
雖然，我們不能像市長一樣下令查封污染流域的工廠。但是，我們可以從身邊的小事做起，比如：使用無磷的洗衣粉……當我看到水資源被污染時，要及時向有關部門報告。
當我們每個人都節約水，不浪費水，不污染水，可能，我們的后代，就不會缺水。讓我們行動起來，把：眼淚是最后一滴水的傳言打破，一起來節約水吧！
閱讀的作文15
三毛8歲時讀了幾遍《紅樓夢》，并發現《紅樓夢》的前80回與后40回不是出自同一個人之手。而那時的我，還在看小人書。三毛六年級那年看完了整整一部《射雕英雄傳》，而我，直到六年級下學期才接觸到小說。
那次，坐在前排的文拿出一本厚厚的<三劍客》還給我同桌說：“我已經看完了。”我吃驚得叫出聲來：“你都看完了？”同桌曾把那本書塞給我，要我看，我看上面的字又小又密，頁數又那么多，翻了一下便怯步不前了，心想白己是幾年也看不完的。我的吃驚引來了周圍同學的吃驚，大家連珠炮似的圍攻我：“這有什么好驚訝的，你沒問題吧？”“不就是一本小說嘛，你至于嗎？”“這小說這么厚，文都看完了，好厲害啊！”我回應道。“什么啊，你該不會是到今天還沒看過這么薄的小說吧？”云重重地強調了“薄”字。“是啊！《i重門》你看過嗎？比這還厚呢，我都看完了！”“咦？你也看過《三重門》啊，我好喜歡里面那首臥梅詩哦！”“我也是，我也看過啊！好搞笑。”……
他們七嘴八舌地聊了起來，我獨自一人被冷落在一邊，那一刻，我深感自己的落伍，后悔自己為什么不早點兒看小說。從此，我近乎瘋狂地讀起了小說，為的就是找到與同齡人的共同語言。
然而事實上，我依舊無法忍受小說，一看到那些密密麻麻的字，我就頭昏腦漲。我尋找最薄的小說，但仍是看了幾頁便忍不住丟開了。后來，我看幼兒版的《紅樓夢》，是那種袖珍小書，但也有100多頁的。我看帶拼音的《三國演義》，帶圖畫的《水滸傳》，至于《西游記》，因為看過動畫知道基本內容，所以便不看小說了。那時，我對這些小說的內容只有個模糊的印象，連蜻蜓點水都說不上。現在是忘光了，然而當時卻很自豪，我告訴別人我看完了中國古代四大名著，然后再湊合著講點兒故事情節，心里的感覺用小新的話說就是“好滿足哦”！
后來，我又看起了外國小說，光那一大串的人名就足以把我弄得暈頭轉向，更別說情節了。你能想象出人物張冠李戴后，情節該是怎樣的亂七八糟嗎？讀起來有困難，我就思考對策。我想，既然記不住人物名稱，索性就看個簡介完事。知道我發現那本世界名著縮寫時的心情嗎？豈止“高興”一詞能形容！那本書里的每部名著的內容都有極短的縮寫，多的也就幾頁紙，看時可輕松了，比往日一邊看開頭一邊翻結尾好得多。編者可真是聰明絕頂，大大滿足了我們這些急于求成者的心態。
真正喜歡上小說是因為郭敬明的那本《幻城》，我幾乎是一口氣讀完的。直到那時我才發現，原來小說是可以讓人這么入迷，小說情節競能這么扣人心弦。我不明白，為什么少年作家寫的書比四大名著還要好看得多。
今年暑假，我買了本實實在在的完整版《紅樓夢》看起來。728頁啊，我以為自己不可能看完，但事實上我看完了。我告訴媽媽我應該在8歲時看的，現在可算補回來了，就像還完債務一樣輕松快樂。(范文網 )媽媽輕描淡寫地說了一句：“那時，你看得懂嗎？”
我恍然大悟，三毛8歲時看得懂嗎？沒有一定的生活閱歷我看得懂嗎？我終于知道了為什么我覺得少年作家的書比名著還要好看的原因。
三毛初中時幾乎看遍了市面上的世界每著，而我，看懂了我與小說！
我感覺要不要看一本小說，取決于你到沒到看懂它的年齡。
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