全營(yíng)養(yǎng)閱讀快樂(lè)成長(zhǎng)優(yōu)秀作文

　　昨天下午，我們班又開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的《城南舊事》讀書(shū)交流會(huì)。這次是第二次開(kāi)了，可是這次交流會(huì)整體缺乏點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)不充足。

　　首先是三位主持人亮相登場(chǎng)。她們昂首挺胸、邁著輕盈地腳步走上講臺(tái)上，富有感情異口同聲地說(shuō)：“一本書(shū)像一只寶瓶，帶著你遨游知識(shí)的海洋。”她們聲音富有韻味，聽(tīng)著心里很舒暢。

　　我們伴隨著《城南舊事》的主題曲“送行”，一并把我們帶進(jìn)了林海音的《城南舊事》這本書(shū)里，讓我們?cè)跁?shū)中結(jié)識(shí)了主人公小英子、蘭姨娘、“瘋子”秀貞。。。。。。我們也匯聚在惠安館內(nèi)，與她們說(shuō)笑，讓我們更貼進(jìn)了她的生活，她的“惠安館”“驢打滾兒”“我們看海去”“爸爸的花兒落了”。。。。。。能有機(jī)會(huì)讓我們更多的了解主人公當(dāng)時(shí)的幼稚、富有童心、怎么與小偷、瘋子成了朋友，讓我們更能賞識(shí)她。

　　接著，是分享讀后感。第一個(gè)上場(chǎng)的是祝迎同學(xué)，她用清脆的聲音給我們朗讀她寫(xiě)的讀后感，她面帶微笑，陰陽(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，是哪么的流暢，讓我們一同享受她給我們帶來(lái)的快樂(lè)！緊接著，是讓我們大家自告奮勇地朗讀時(shí)間，誰(shuí)知臺(tái)下，居然連一個(gè)小手影都沒(méi)見(jiàn)，經(jīng)過(guò)主持人幾次的鼓勵(lì)，才有一名同學(xué)萎萎縮縮地舉起了小手，朗讀的語(yǔ)調(diào)即沒(méi)有感情，內(nèi)容也不生動(dòng)，句子更談不上流暢，還不斷地讀錯(cuò)字的現(xiàn)象，大家為她捏了一把汗，總算是結(jié)結(jié)巴巴地把自己的果實(shí)啃完了。臺(tái)下的同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，老師真的.很無(wú)奈，覺(jué)得這是不應(yīng)該發(fā)生的場(chǎng)面呀！平時(shí)做了充分準(zhǔn)備工作的，效果怎么會(huì)是這樣？不過(guò)，尷尬場(chǎng)面很快云宵霧散了。

　　原來(lái)最吸引眼球的要數(shù)搶答題了。只要主持人話音剛落，同學(xué)們的小手高高的舉起來(lái)。你瞧！有的同學(xué)都站到板凳上，嘴角抽動(dòng)著喊到老師“叫我”“叫我”，因?yàn)榇饘?duì)了就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮物“書(shū)簽”。看著同學(xué)們拿著獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物，沾沾自喜地偷樂(lè)著、陶醉著……

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們談一談自己對(duì)這本書(shū)的想法？誰(shuí)知道，又來(lái)了一個(gè)攔路虎把我們給攔住了。“秀貞是怎么瘋的？”教室里鴉雀無(wú)聲，天啊！全班92人竟然沒(méi)有1人答對(duì)，真是全軍覆沒(méi)呀！這時(shí)，老師陰沉的臉，一下子變得雷鳴閃電，看來(lái)狂風(fēng)暴雨將要來(lái)臨！老師惱怒地說(shuō)：“你們大家是怎么回事，怎么沒(méi)一個(gè)人用心去讀這本書(shū)呢？

　　經(jīng)過(guò)這次交流會(huì)，我們充分認(rèn)識(shí)到了自身的不足，查找自身的原因：閱讀沒(méi)有用心去深讀、去理解書(shū)中的內(nèi)容，都是走馬觀花地看一看。不過(guò)這次失敗并不可怕，可怕的是找不出失敗的原因，哪就無(wú)可救藥了。有一句話：“失敗乃成功之母”。只有經(jīng)歷過(guò)失敗才會(huì)成功。

　　所以，我們大家要振作精神，不氣餒，勇于面對(duì)失敗，查找原因，我們要從失敗中走出來(lái)，我們要全面營(yíng)養(yǎng)閱讀，才能找到快樂(lè)！我們要積極用心、帶著問(wèn)題去閱讀每一本書(shū)，通過(guò)閱讀讓我們激發(fā)對(duì)讀書(shū)的熱情，讓我們一起奔向書(shū)的田野中，享受書(shū)香全面營(yíng)養(yǎng)的快樂(lè)！