一次有意義的游戲作文

時間：2022-11-03 09:56:44 游戲我要投稿

一次有意義的游戲作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的一次有意義的游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一次有意義的游戲作文

一次有意義的游戲作文1

　　我玩過許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語接龍、飛花令。可令我印象最深的是“心靈相通”，這個游戲我至今還記憶猶新。

　　那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進補習班等待上課。老師緩緩地走進教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來做個課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’。”聽到可以做游戲，同學們都歡呼雀躍起來。游戲規則是這樣的：某同學在紙條上寫一個成語，把紙條交給老師，然后在黑板上寫出成語的第一個字，讓同學猜猜成語是什么，若是猜對說明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學還可以一起上臺領獎。

　　游戲開始了。同學們爭先恐后地舉手，老師點到我出成語，我連忙在紙條寫下一個成語，然后站起來，走到講臺，遞給老師寫有成語的紙條，之后在黑板上寫下成語的第一個字——“不”。同學們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說著。老師點名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙。”老師一聽搖了搖頭，這時同學們全班都沉默了，在認真思考著會是什么成語。突然一個洪亮的聲音響起了：“這個成語是‘不折不扣’。”老師立刻鼓起了掌，微笑地點頭，就這樣第一個“勝利者”產生了。

　　游戲繼續進行。同學們回答的成語五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過海。就這樣“心靈相通”這個游戲在歡聲笑語中結束了。

　　“心靈相通”這個游戲，不但讓我們感受到了快樂，而且讓我們學到了豐富了知識，積累了很多新的成語，這個游戲真有意義！

一次有意義的游戲作文2

　　星期天媽媽說要帶我去參加數學思維主題活動的時候，我滿心歡喜，因為我平時就很喜歡玩一些具有挑戰性的游戲。

　　終于到了下午，我和媽媽一起到達活動地點。老師給我們講解游戲規則，我聽完介紹，趕緊跑上樓，看到了魯班立方，我暗自高興，因為去年媽媽就給我買了讓我玩，它有很多種拼法。我很快把它拆散，然后拼好，飛奔到老師那里，老師獎勵我3顆寶石。

　　興奮的我又和同學們進行拼裝游戲。老師先給我們講游戲規則：20分鐘內誰先拼完，誰就可以獲得大寶石，接著給大家發拼裝。我得到的是一只大馬，我迅速打開包裝，看著圖紙開始組裝。就在我埋頭拼裝時，聽見一位大哥哥喊：“老師，我拼好了！”我頓時有點泄氣，因為我想當第一名。媽媽看出來了，對我說，“你拼你的，不要走神。”我低頭繼續拼，過了一會兒，我也拼好了，老師獎勵我3顆寶石，我有些不開心，但是媽媽對我說：“孩子，這只大馬是你獨立完成的，我們擊掌吧！”

　　我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點，但是我在規定時間內獨立拼完，得到相應數量的寶石，我應該為自己高興。

一次有意義的游戲作文3

　　俗話說“團結就是力量。”午休時間，一個“巧站報紙”的游戲讓我們深深地認識到這一點，現在大家就隨我去現場看看吧。

　　來到現場，王老師正在宣布游戲規則：“每組六人，必須全部同時站在報紙上，看哪組堅持的時間最長。”“這倒挺有意思！”“肯定好玩！”……大家聽完都摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　游戲開始了，每個小組都使出了各自的高招：有的單腳站，有的抱成團，有的疊羅漢……總之都順利通關了。終于輪到我們組了。按照事先的約定，我們每人用一只腳“占領”報紙的一小片領地，另一只腳勾住旁邊同伴的身后。可是出乎意料的是，我們在搖搖晃晃中宣告失敗。回到座位上，大家開始商量新的對策。我們總結了第一次失敗的原因是每人都只想著自己可以站上去，沒有考慮小組力量的平均分配。所以大家決定改變方法，爭取第二次一定要成功。

　　在全班半信半疑的目光中，我們組從容鎮定地上臺了。瞧！這回塊頭最大的小劉和小王作為中流砥柱最先單腳站上了報紙，然后我們四個小塊頭依次圍著他倆站成一圈，并相互抱緊……開始計時了：一秒、兩秒、三秒……終于，我們組挑戰成功！

　　最后，王老師宣布游戲結束，評選第五組為“優勝獎”，而我們組意外獲得了“最佳創意獎”，大家高興得歡呼雀躍。

　　這個游戲既鍛煉了大家的智慧，又考驗了大家的團結精神，真是個有意義的游戲！

一次有意義的游戲作文4

　　我記得有一次，我們幾個小伙伴在中午午休的時間，玩了一個游戲—一分鐘。

　　游戲規則是：一個人拿著秒表，計時一分鐘，其他人就隨便做一個動作。動作都奇形怪狀，有的“大鵬展翅”、有的“金雞獨立”、還有一些我叫不上來名字的動作，于是游戲開始了，我的動作十分簡單，就是“單腳立”，剛開始，大約過了十秒鐘左右，已經有人要站不住了，又過了十五秒左右，有一個人已經倒下了，因為他沒有堅持住，所以他躺在操場上看著天，長嘆了一口氣，然后他就坐在旁邊的草坪上，為我們其他還在堅持的人加油，又過了三十秒，就剩下我一個人在堅持的站著，最后我就獲得了這場比賽的勝利。

　　然后我們又玩了一個游戲，游戲的名稱還是叫作“一分鐘”。游戲的規則是：一個人計時一分鐘，其他同學不重復的背誦古詩，直到一分鐘結束。剛開始的時候我“呆若木雞”，不知道到底要干什么，后來明白了游戲規則，我就勉強的、急急忙忙的背了五首古詩，感覺到時間過的飛快，還沒來得急多思考游戲就結束了。“叮零零……”上課的鈴聲響了，我們的游戲也剛好結束，回到教室里，我們聽課更認真，學習更起勁。

　　通過這次游戲，我深深的體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話的意義。

一次有意義的游戲作文5

　　上個星期一，我們玩了一個有意義的游戲。

　　語文老師走進教室，對我們說：“今天，我們玩一個游戲——猜字。”此話一出，我們都被搞得丈二和尚——摸不著頭腦。

　　老師繪聲繪色地講起了游戲規則：“老師隨便出個字，你們將它拆開再說出它的意思。”

　　第一個拆字的是我，老師出了一個“聰”字，我正思索呢，這時，調皮鬼張佳樂插嘴道：“上課時，要把聽到的總結起來。”老師說：“張佳樂你說得不對，還有上課別插嘴。”

　　我總結了一下張佳樂的經驗，胸有成竹地回答道：“聰字分為四個字，意思是上課時，我們要用耳聽，用眼看，用口說，用心記。”我說完后老師滿意地點了點頭。

　　接下來輪到李晨陽了，這次老師出了一個“悶”字，李成陽思考了一會兒，說：“這個字由門和心組成，朋友，只要你把心中的那扇門打開，你就會開心起來了。”我反復讀這個字，感覺心中有扇門打開了。

　　這時，老師對我們說：“每個漢字都有不同的含義，只要發現了它的含義，你們就會感到漢字的意義了。”

　　下課了，但我們還意猶未盡，我真希望這節課能再長點再久點，這真是我們玩的一個最有意義的游戲啊！

一次有意義的游戲作文6

　　今天，老師給我們做了一次有意義的游戲。

　　首先，老師先讓我們寫五個對于我們最重要的東西，我寫了電腦、冰激凌、電視、親人和金錢。接著，老師老師讓我們劃去一個最不重要的東西。我想：劃電視吧，反正電腦上也能看電視。想著想著，我就把電視劃去了。

　　接下來，老師又讓我們劃去兩個東西。“劃冰激凌吧，冰激凌吃多了，對身體不好。”我小聲說。還有一個劃什么呢？劃金錢，不行，如果沒有金錢。，我就不能買玩具、買零食了。劃親人吧，不可以，如果沒有媽媽，就不會有我，我是絕對不會放棄親人的。劃電腦？那也不行。算了，就劃電腦吧！我想。于是，我就把冰激凌和電腦劃去了。

　　這時我看了一下我身邊的劉安楠，他緊皺著眉頭，還不時咬咬指頭，似乎每一個東西他都不想放棄。過了一會兒老師又讓我們放棄僅剩的兩樣東西里面的一樣。突然，我發現窗外的鳥兒不叫了，風兒不跑了……我拿了一張紙一邊撕紙一邊艱難地做著選擇……最后，我只好狠下心來把金錢涂黑了。

　　做了這個游戲，我明白了親人對我們來說是非常重要的，不是電腦、金錢這些東西所能比的。

一次有意義的游戲作文7

　　20xx年10月19日，下午第六節社團課，歡樂聲充滿了整個六年一班。

　　怎么回事呢？我們的寫作老師和我們一起做了一個有趣的游戲。游戲的'名字叫老鼠鉆山洞。好玩極了，教室里像開了鍋，那叫一個沸騰。

　　我們這個寫作興趣班，來自全校三到六年級，剛剛成立，彼此不是很熟，游戲把我們連接在一起，老師先講游戲規則，然后就開始游戲。

　　幾個高個子男生雙臂舉起形成一個個拱形的洞，同時他們的臂又是鍘刀。我們第一組上場，面對鍘刀生死不怕，一個勁的鉆，結果第一局我們犧牲了六人！我們有些害怕，那么多同伴被處死，真可惜，心向想可別再被鍘住了。四個殘兵敗將還是那么勇猛，可是第二局又犧牲倆人，最后一局大家擔心我們會全軍覆滅，第二組正希望我們全部落網呢。可剩下的一個元帥，一個是大將，她倆卯足了勁，殺出一條血路，活著出了山洞，幸免于難。

　　到了第二組，她們得到了老師的提醒，吸取了我們的教訓，迂回作戰，后邊的縮頭縮腦，看情形不妙掉頭往回撤，真聰明啊，結果不用說第二組勝利了！掌聲，吶喊聲響起來。

　　這個游戲讓我懂得了，做什么事不能只靠勇敢，得有智慧。在生活中遇到事要多動腦筋，才會成功。

一次有意義的游戲作文8

　　今天下午的第三節課，我們做了一個有意義的游戲。游戲剛開始時，戴老師叫我們拿出一張白紙，讓我們在上面寫五個最親愛的家人，我寫了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、表哥。我剛寫完，戴老師就叫我們從五個親人中劃去一人，我只好劃掉和我親密無間的表哥了。接下來，老師又讓我們劃去一個親人。哎，我太無奈，就劃去了對我疼愛有加的爺爺了

　　。我劃完以后，看見有些同學在揮手，讓老師不要再叫我們劃下去了。現實太殘酷了！我又陸續劃去了我的奶奶和媽媽了。在我的紙上，還剩下了我爸爸一人沒劃掉，其他全都劃掉了。同學們都“叫苦連天”。當戴老師宣布劃掉最后一個親人時，我急得像熱鍋上的螞蟻，猶豫不決，可最后，我決定劃掉這個親人！

　　當我又一次劃完以后，我哭了，淚花在眼眶里面打轉。這時，楊應源已經光明正大地哭起來了，他哭得很傷心，而且還不停在用衣袖擦眼淚。

　　啊！這一次的游戲，讓我知道了親人們的重要，我覺得非常有意義，希望老師多舉辦一些這樣的游戲。

一次有意義的游戲作文9

　　“跳－－跳－－跳呀！”咦，這是怎么回事？哦，原來是在玩猜詞游戲呀，這次活動的主題是《手舞足蹈》。

　　“跳呀－－快跳呀！”同學們異口同聲的叫到。跳什么，“草裙舞”呀！主持人不是在黑板上寫著“草裙舞”嘛。完了，這下講臺上的男生可犯難了，這草裙舞可怎么跳呀？另一個男生也急了，不顧一切沖上講臺就跳起了草裙舞，“哈哈！哈哈哈！”看他跳的，“標準”的草裙舞，多滑稽呀。“草裙舞！”就在大家笑的前俯后仰時，回答的那個同學說出了答案，主持人笑咪咪的宣布：“很遺憾，你答對了！”嗨！真是差一點就嚇死我們了。主持人又飛快地在黑板上寫下一個詞－－日食。這次可是兩位女生，一個女生說：“后羿射什么？”另一個女生回答：“日。”“對了！”問的那個女生叫到，接著那一個女聲又做了一個吃飯的動作，回答的女生心領神會脫口而出：“日吃飯，哦，不，是日食！”“哦，對嘍！”大家歡呼起來。這次的游戲在一片歡聲笑語中結束了。

　　這次的游戲非常有趣，時間雖短，但收獲很大，它不僅提高了我們的表達能力還鍛煉了我們的膽量，真是游戲雖小，收益卻很大。

一次有意義的游戲作文10

　　“哎！這字是我寫的嗎，真想把這張丟了。”

　　“氣死我了，急死我了，怎么又寫不好看了。”。

　　一陣陣生氣，埋怨的聲音傳來。也許你聽了會說你們這是在干什么啊？原來我們在玩用左手寫字呢。

　　這天老師，神秘地對我們說今天我們來玩一個游戲，它叫做用左手寫字，我們全班同學一聽大吃一驚了，有的同學驚呆的坐在那六神無主不知道要干什么，有的同學覺得這很新奇，于是躍躍欲試，恨不得馬上嘗試一下，還有的同學陷入了沉思……

　　我們開始玩游戲了，我用左手拾起筆，就覺得手心在出汗，整只手在顫抖，要是用原來的右手寫字時，那一定是下筆如有神。我用了3分鐘才寫出了10幾個字，而且像鬼畫符一樣，字要么是東倒西歪，要么是左大右小，歪歪扭扭比我一年級寫的字還要難看。心里還在反復的問自己，這真是我寫的字嗎？怎么那么難看不是我寫的吧，應該不是。

　　通過這次的體驗，我知道了，我們有一個健全的身體是多么的幸福，可那些有身體缺陷的人呢，他們雖然生活艱苦，但意志非常堅強，最終讓生命煥發光彩。我們應該尊重他們，關愛他們。

一次有意義的游戲作文11

　　今天，老師組織我們在操場上開展了一個名叫“兩人三足”的游戲，有趣又有意義，成為了校園生活中難忘的一次經歷。

　　老師首先宣布游戲規則，兩人一組，用繩子將一對同學相鄰的兩只腳綁在一起，比賽看哪一對先到終點。比賽開始啦！你看，這一對搖搖擺擺，像兩只大白鵝；再看看那一對連滾帶爬，像兩只小笨熊；還有一對，“三只腳”扭來扭去，像一捆天津大麻花。比賽選手累得大汗淋漓，看的人卻笑得前仰后合。

　　游戲的秘訣到底是什么呢？老師啟發大家說道：“大家動動腦筋，總結一下經驗，怎么才能走得又好又快？”同學們圍在一起七嘴八舌地商量了起來。

　　第二輪比賽開始了，每對都好像得到了什么武功秘籍走得有條不紊。你看，這一對的“三條腳”好像都長在一個人身上似的了，非常的靈活；再看看那一對，“三只腳”一起跳著走，速度也還不慢；還有一對，他們相互攙扶著，嘴里喊著：“1、2，1、2……”大家似乎發現了這個游戲的奧秘——統一口令，步伐一致，隊友之間還要相互照應，這就能走得又快又好。

　　通過這次活動讓我領悟到了團結協作的重要性。一個團隊只有統一目標，勁兒往一處使，遇到什么困難，相互幫助才能成功。

【一次有意義的游戲作文】相關文章：