【精華】游戲的作文匯編六篇
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的游戲的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
游戲的作文 篇1
星期天的上午,我和伙伴們又在老地方見面了。今天我們玩什么游戲呢?看著地上那堆泥土,我們異口同聲的說:“我們來捏一個刺猬吧!”說干就干,我先用泥土做了一個刺猬的形狀,再和伙伴們一起在上面扎滿大頭針,刺猬就做成了!突然,有個小朋友說:“這只刺猬好像沒精神,是不是生病了?”我說:“那我們給它動手術治病吧。”大家一聽,都來了勁,手術開始了,我們先用小刀把刺猬切成兩半,再用小刀把草葉切成一點一點的當做藥物,然后把草藥放到刺猬的身體里,再把刺猬的身體合攏,手術就大功告成了!從手術開始到結束,我們的“小病號”都非常配合,始終一聲不吭,它可真堅強!所有的小醫生也配合得非常默契,我想,過不了多久,這位病人就會康復了。
游戲雖然結束了,但是我覺得,不管做什么事情,只要大家同心協力,就能做好,團結就是力量嘛!
游戲的作文 篇2
今天下午,陳老師帶著我們玩一個名叫“數字陷阱”的游戲,聽說要玩游戲,班里炸開了鍋,大家可高興了,游戲規則是:數到“3”的倍數時要擊掌,誰要是報錯了數或擊錯了掌,就要到可怕的“陷阱”里。
游戲還沒開始前,我想:要是我掉入“陷阱”怎么辦?而旁邊的同學有的一副胸有成竹的樣子;有的和我一樣即高興又害怕。
游戲開始了,我的心里像有一只小兔子,怦怦亂跳,忐忑不安,在倒計時時,我的心里又像有一緊繃弦,一不小心,就會繃斷。倒計時結束了,老師開始點誰先報,還好,不是我,我松了一口氣,心里的大石頭落了一半。
報完數的同學都松了一口氣,拍拍胸口,仿佛剛剛經厲了一場拔河比賽。當報到“9”時,夏同學因為太緊張,一不小心,報錯了數,全班大笑起來,她即將成為“陷阱”里的第一個客人,她紅著臉,把頭垂的低低的,走上講臺,恨不得找條地縫鉆進去,她站在講臺上,像犯了錯一樣,不知所措,準備接受殘酷的懲罰,心里想著;為什么我這么倒霉,好尷尬啊!……
游戲又開始,大家又緊張了起來,這次,又有一個不幸者——浦同學落入了“陷阱”,當夏同學看到浦同學也落入了“陷阱”時,她紅彤彤的臉上露出了微笑,想著:終于有人來陪我了,終于有人來緩解尷尬了……
游戲繼續,又開始報了,可能因為看到夏同學的樣子,同學們結二連三的“中彩”,有的自己報錯了數,還不知道,過了一會兒,才發現。“陷阱”都快站不下了,最令我想不到的是,我們班的'數學代表——熊同學也掉入了“陷阱”。我們班的祖同學看見自己的同桌落入了“陷阱”,露出了幸災樂禍的表情,捂著嘴笑了。
快到我了,我居然出現了從未有過的慌張,手居然抖了起來,腳發軟了,謝天謝地,我沒有落入那可怕的“陷阱”,過了一會兒,我才慢慢平靜下來。
掉入“陷阱”的同學走上講臺,神態不一,有的紅著臉,像一個蘋果,有的嘻皮笑臉,交頭接耳,有的像什么事都沒發生一樣。
“陷阱”里的同學臉上表情豐富,動作也不一,有的同學手拉著紅領巾;有的緊握拳頭,仿佛在接受苦難;有的同學把手背在背后,像小老頭,有的拉著旁邊同學的手,耷拉著腦袋。老師讓他們從講臺上下來,所有人都松了一口氣,拍拍胸口。
我們非常喜歡這一節課,時間過得真快,仿佛這節課只有十分鐘,我非常高興,希望以后能多上幾節這樣的課,這節課也讓我知道了,寫作文其實并不難,很多事都可以用來當素材。我非常慶幸我有這樣一位好老師。
游戲的作文 篇3
現在生活水平提高了,家家戶戶都有了電腦,學生們都喜歡用電腦搜集資料,瀏覽新聞,觀看電影,而對每個學生來說,最喜歡的就是玩電腦游戲。
我覺得網絡游戲可以給我們帶來快樂,但如果沉迷其中,也會產生許多害處。
當我們完成所有學習任務后,適當地玩一玩電腦,可以使我們的身心得到放松,勞逸結合,娛樂之后可以解除學習的疲勞,以更好地狀態進入下面的學習。同時,不同類型的游戲也會使我們得到不同的鍛煉,益智游戲可鍛煉腦力,敏捷游戲鍛煉可敏捷能力,策略游戲可提高智力。這便是玩游戲的好處。
相反,沉迷于游戲會帶來許多弊端,比如:沉迷過度會導致自己學習成績一落千丈;電腦有輻射,長時間玩會使視力下降;經常玩網游就會很少跟身邊的人溝通,長此以往,就會形成孤僻的性格,不愿與外界的人接觸;還有的游戲需要充值,如果不理性,就容易浪費大量的金錢等。
由此可見,我們在玩電腦游戲時一定要合理分配時間,只有這樣,我們才會真正享受到游戲帶來的樂趣。
游戲的作文 篇4
有趣的游戲我最喜歡的游戲就屬“生化”了。就讓我來簡單地介紹一下吧。“生化”是一種從電腦游戲中轉變而來的,簡單的來說就是兩個人當抓捕的人,一個叫母體,另一個叫附體,兩人皆赤手空拳。其他人當逃跑者,不過人人手中握有槍枝。當逃跑者打中抓捕的人,那抓捕者就只能后退。下課了,我們一窩蜂地跑下樓開始了游戲,我自愿來當抓捕的人。開門紅,游戲進行不到一分鐘,丁天一就被我抓到了。他將要和我并肩戰斗。我戴好帽子,彎下腰,鉆到了樹洞里,等待著“落網之魚”。哈,我看見了呂宸宇,只見他四處張望,像是尋找著什么。我興奮極了,一下子沖了出去,正想捉拿他,沒想到被他發現了。他抬起手,就給了我一槍。我無奈,只好退了回去。我稍作休整,又組織第二次攻擊。我繞到了“敵人”的后面,為了不讓他們發現我,我趴在地上,腳一點點地挪動。近了,近了,敵人就在眼前,我按捺不住喜悅的心情,哼了一聲。這一下可好,他們如同驚弓之鳥,眨眼間就逃到九宵云外去了。唉,這一次的行動又泡湯了。第三次攻擊前,我把丁天一叫了過來,讓他去引蛇出洞,吸引他們的注意力,然后,我們再……開始行動了!我左拐又繞,好不容易又接近了他們。當“敵人”近在咫尺,我激動得熱血沸騰,剛想大叫一聲,再次發動攻擊,可轉念又想起了前兩次的失敗。我暗想:小不忍則亂大謀。于是,我又悄悄地爬了起來。此時的“敵人”完全沉浸在喜悅之中,他們完全沒有注意到我。我又朝前爬了幾步,那一剎那真靜啊,靜得只聽到自己的心跳聲。不能再等了,我趁他們沒有準備,一個“餓虎撲食”,將他們一舉拿獲。丁零零……,上課鈴響了,我們跑回教室還意猶未盡,回想起剛才敵人驚惶失措的樣子,我不禁笑了起來。
游戲的作文 篇5
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從四(2)班的教室里傳出來,這是怎么回事呢?原來我們在玩猜成語游戲。
表演者是李佳樂,唐老師把答題紙給李佳樂看了一眼。他無奈地笑了笑,然后彎下腰往地一滾,接連滾了好幾下,像刺猬遇到了敵人,縮成一個球團,向前滾。又手腳并用表演完之后,李佳樂利索地爬了起來,教室頓時哄堂大笑,好多人都猜了出來,就是:連滾帶爬,我也不例外。唐老師說:“要不要再讓李佳樂表演一次!”“好!”全班的同學齊聲喊道。李佳樂不假思索地往地上一躺,輕車駕熟地表演起來一滾,再一爬。全班又一次哄堂大笑。
接下來,到曹謙睿了。唐老師又把答題紙給他看了一眼,曹謙睿一臉無奈,好像這個成語很難一樣。只見他兩只手在身旁搖擺著。究竟是什么呢?揺搖欲墜?不對,可我們怎么都猜不出。這時,有人小聲說:“是翩翩起舞。“直真厲害,這都猜得出!”唐老師說,“曹謙睿演得不好。請顧子菲來演一下。”只見顧子菲身體微微傾斜,邁著小碎步,雙手一上一下舞動著,臉上洋溢著甜美的笑容,將“翩翩起舞”這個詞表演得淋漓盡致可真像一位真正的舞者。
最后輪到李佑恒表演了,只見他低著頭,閉著嘴,皺著眉站在那里一聲不吭。唐老師提示我們要看他的表情,但大家猜了好多個,卻全錯,我還以為是低頭不語呢。唐老師又換了曹謙睿上場,結果卻沒有,我們全軍覆沒。這時李估恒說出了這個成語,是愁眉不展。唐老師說:“不算,你是看了紙的,所以知道。”全班都傻了眼,竟然是愁眉不展,真是出乎意料啊!“叮鈴鈴…”下課了,有趣的猜成語游戲就在同學們的歡笑中結束了,可同學們卻還沉浸在剛才的游戲中。
游戲的作文 篇6
做完了作業,我跟幾個小伙伴相約到樓下玩摸瞎子游戲。游戲規則是:在規定的范圍內,由一個同學蒙上眼睛做“瞎子”去摸其他的同學,被抓到的同學再做“瞎子”繼續摸。這就是我們都喜歡的“摸瞎子”游戲。
游戲開始了,我自告奮勇的作“瞎子”。我被蒙上了眼,眼前馬上變得一片漆黑。我緩緩地走著,為了防止他們逃脫,雙手不停地揮舞著。突然一個人撞到了我,嘿,自投羅網了!我得意地叫到,并且一把抓住了她。可等我睜開眼時,卻發現她不是和我們一起玩游戲的小伙伴。唉,只能空歡喜一場。放開這個小朋友,我偷偷用眼一瞟,躲的人正在嘲笑我哩!這讓我內心好不著急,于是我一個箭步過去猛的抓住了張洋——我的小伙伴,這下由她來摸,張洋可是一個“摸瞎子”的老玩家了。
只見她不慌不忙地把雙腿岔開,雙手用力張開,摸著墻壁開始前進,就像一張“大網”網過來。好在我身手敏捷,快速跑到樓后面。剩下的同學擠在角落里,只好你擠我,我擠你,亂作一團。天天被擠在最外面,眼見張洋慢慢靠近了,大伙眼瞪的大大的,都替天天捏一把汗。可天天似乎并不擔心,她抿著嘴,兩眼盯著張洋,一動也不動。就在張洋將手伸向她的時候,她以一個輕快的下蹲從她身邊悄悄地溜了過去。而后面的芊芊就沒有那么幸運了,她也想突出重圍,但卻被張洋逮了個正著。
芊芊要抓人了,躲在哪好呢?對了,最危險的地方也就是最完全的地方!于是我就蹲在了樓道入口的角落里,芊芊慢慢進來了,“別碰我!別碰我!”我心里默默祈禱著。果然不出我所料,芊芊一腳跨進來就往前走。“沒碰我!哈哈!”我忍不住笑出聲來。哎呀!芊芊一個轉身,嚇得我趕緊蹲下。她的手已經伸向我了,我只好“險中求生”,猛地一甩她的手,連滾帶爬地沖了出去。哈哈,成功脫險!芊芊無奈地搖頭,四周爆發出一陣笑聲!最后,大家都想法設法的跑了出來,只剩下芊芊在里面摸東摸西,來回好幾趟也沒有摸到人,逗得我們笑作一團。她可能覺得上了我們的當,來下蒙眼布一看,自己也忍不住笑了起來。
多么有趣的摸瞎子游戲啊,它給我帶來了無盡的歡樂!
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