游戲作文

時間：2022-02-10 10:11:05 游戲我要投稿

【精選】游戲作文匯編9篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的游戲作文9篇，歡迎大家分享。

【精選】游戲作文匯編9篇

游戲作文篇1

　　咦，哪里傳來的笑聲？噢，原來是三三班在玩畫鼻子游戲!張老師首先在黑板上畫了一張沒有鼻子的臉，然后叫周佳棟上來，告訴他：“我會把你的眼睛蒙住，然后會讓你去把鼻子畫上”，接著張老師拿出一條紅領巾，把周佳棟的眼睛蒙上，周佳棟便東摸西摸地摸到了黑板前，又摸到了粉筆，他開始找，估計是中間，就畫了一個很秀氣的鼻子，大家頓時哈哈大笑起來，原來他畫到了嘴巴上一點點。

　　最搞笑的就是謝家棋和錢靈兒。謝家棋蒙好眼睛后趔趔趄趄的像盲人一樣的向前走去，這時，他摸到了數學作業，臺下頓時哄堂大笑，謝家棋馬上向右移去，摸到了中間那條線，然后畫了一個圈，我馬上笑起來，就連張老師也會心地笑了笑，原來他畫偏了，這下好，不畫不知道，一畫笑一跳，本來沒鼻子的笑臉，變成了沒有耳朵的狗，有人笑得拍桌子，還有人笑得揉肚皮，我也笑得很厲害。

　　錢靈兒呢？她一開始想畫在數學作業那塊，還是謝博宇NO、NO、NO了半天，她才找對地方，其他人都大笑，最后，她畫的鼻子像顆痣樣留在了嘴巴上。

　　畫鼻游戲真好玩，雖然我沒玩，但我仍然很高興！

游戲作文篇2

　　在成長的過程中，我玩過許許多多的游戲，例如：跳皮筋、踢毽子……可是我最喜歡的游戲還要數跳大繩。

　　一個周四的下午，我們到外面上大課間。這時負責我們上大課間的體育老師——邵老師給我們每個班級發了一條大繩子。我拿起大繩就要跳，結果繩子太長，怎么跳都非常難受。

　　我問老師：“老師，這個跳繩也太長了吧，這誰能跳呀！是不是發錯了呀？難道跳繩子中就只有這樣的跳繩嗎？”

　　“no、no、no，還有一種跳繩游戲，就叫做跳大繩。”老師一臉微笑地對我說。

　　“老師，老師，大繩怎么跳呀？那么長，又不能一個人跳吧？難道不成還能好幾個人一起跳嗎？”我疑惑不解地問道。

　　“還真讓你給蒙對了，來，讓我教你怎么跳。”老師一臉微笑地對我說。

　　老師一邊說一邊找來兩個人幫她搖大繩。只聽老師說道：“三、二、一，搖！”那兩個同學使勁地搖了起來。只見老師輕盈地一跳，就跳過了大繩。大家豎起了耳朵去聽，老師在說什么呢？哦，老師原來在數數呢！

　　忽然間，大家也跟著數了起來：“51、52、53！”老師一共跳了53個。

　　“大家都學會了嗎？”老師氣喘吁吁地說。

　　“學會了！”大家異口同聲地說道。

　　說著老師給我們分成兩組進行比賽。第一組有我、馮一、韓傲和尤佳奇；第二組有劉昊巖、張佳五、張佳樂和張佳影。我們第一組先跳。

　　伴隨著哨響，激烈的比賽開始了。古來軒和金星開始搖起了大繩，我們第一組一邊跳一邊說出我們跳的個數。跳到第20個的時候，我們四個人邊跳邊來了個180°的轉身，臺下的觀眾看到這個動作不禁吶喊了起來。搖繩子人開始加速了，就在我們剛要進行第二次180°轉身的時候，馮一失誤了，因此我們的成績定格為了50個。

　　到了第二組，他們的跳法比我們更精彩，他們在跳到第10個的時候，劉昊巖竟然做了一個360°的大轉身，并且連續跳了兩個。臺下的董欣怡看了之后高呼道：“劉昊巖，你太帥了！你簡直就是我們偶像！”

　　隨著一聲聲“啪啪”的聲響，他們跳了40、41……47、48、49，耶！我們以一分之差奪得了本次跳繩比賽的冠軍。

　　從這次比賽中，我知道了團結就是力量這個道理。

游戲作文篇3

　　一、創設情景，初步體驗

　　1、問好。（這時的學生可能已經盯上你的袋子了。）

　　2、你們都發現了，老師肩上背著個袋子。(其實學生早就注意你的袋子了，前面的話，可能有好多同學沒聽進去。你沒有發現，一進教室，學生就盯著你的袋子嗎？哈哈。)

　　師：想知道它里面裝什么嗎？猜猜吧！生猜。師揭謎底。

　　老師做過了成千上萬次試驗，得出了一個千真萬確的結果，那就是鐵錘錘蛋錘不爛。你們相信嗎？（趁機板書：鐵錘錘蛋錘不爛。順勢指導錘字的寫法（這個省掉，節省時間。因為他與作文無關）。）

　　3、你們相信嗎？生搖頭。不相信的請舉手，說說你的理由。

　　過渡：看來有這么多同學都不相信老師的結論，為了讓你們信服，老師決定現場來砸一砸。

　　二、玩游戲，體驗“砸蛋”

　　1、找你們班的大力士上前來砸蛋，老師有兩個要求：一是要用你最大的力氣去砸；二是聽老師命令，老師喊砸你再砸。（我還要看看誰有一雙慧眼，一雙巧嘴，能成為我們班的觀察小明星、表達小明星、合作之星）讓學生拿起鐵錘，擺好姿勢，準備砸蛋。

　　師：誰仔細觀察到了這位同學的動作？

　　生1：這位同學屏氣凝神地望著這只雞蛋……手用力地握著鐵錘……（師：你的有詞很準確，一聽就知道他非把這蛋碰破不可。但是，這個句子有點別扭，把“地”改成逗號更好。別的句子如果有錯，也要指導學生說正確，說通順，說完整。（這是在告訴學生這個詞的作用和正確用句子表達。）把它寫到黑板的詞語寶庫）

　　生2：我覺得他臉上呈現出緊張的神態，眼睛死死地盯著那只雞蛋……（師：看你多棒，還注意觀察到了他的神態，尤其是這個“盯”字用的好，他一定想一下子就碰中它。你就是第一個觀察之星，繼續到黑板寫詞語）

　　（他怎么舉的？——高高地舉起。）

　　2、師：我想知道，同學們此時，你心里想些什么？生1：我很緊張，怕一不小心這只蛋被砸破了。生2：我很興奮，很想看看到底這只蛋能不能被砸破？生3：我的心都快提到嗓子眼啦

　　3、好，既然大家如此期待，我們現在開始砸吧！同學們可要認真看了啊！三二一砸！

　　蛋被砸破了，同學們一片哇哇聲

　　4、師：你們剛才看到什么了，聽到了什么？誰來說一說？

　　生1：我看到同學的錘子下去，雞蛋被砸得稀巴爛生2：聽到“砰”得一聲，這個雞蛋就蛋花四了……（這個蛋花四濺用的好啊，把蛋的可憐樣兒描述得真形象啊。）

　　5、看到這個可憐的雞蛋，你有什么話說？生自由發揮

　　6、想對何老師說些什么？生：老師你騙人，這只雞蛋明明被砸爛了，你怎么說砸不爛呢？

　　7、別人的話就一定可信嗎？是不是真的，還要靠自己做出正確的判斷，有時候還要親自試試才行，是不是啊。今后，要養成多問個為什么的習慣，才能學到真正的知識。（學生要能反思出這一點，有多好，哈哈。這要靠你引導。）

　　三完整說游戲

　　游戲做完了，誰來完整地說一說游戲教程呢？（出示幻燈片）按照這個順序來說一說。

　　1、先說給同桌聽，再和全班同學交流。（交流的同學被評為表達之星）（這個過程要是我，就省了。把過程說完整，在學生說的過程中，還可以有一些指導的。不過，如果是三年級的學生，倒是可以。這是給更多的學生表達的機會。）

　　2、生互評：你聽他的描述，有哪些值得我們學習的地方？（在學生完整說過程的時候，就可以讓其他學生說一說，——如果他覺得哪里不好的話，可以讓他說一說，看別的學生是不是同意，最好不要老師說好就是好，這也算修改的指導吧，嘿嘿。）（這里應有一些生成）

　　3、師：說得更精彩一些，比如說，他在舉起錘子，他的眼神是怎樣的，他的手怎么樣……

　　（如果第一個學生說出這些，就表揚。如果第一個沒說出來，可以提示，最好還讓這個學生說。不過，這個過程好像和前面的游戲過程時的說有些重復。最好是在前面的游戲過程中，就在這方面進行指導。如果一個就說得很完整了，就直接讓學生進入寫的環節。當然少不了你的鼓勵話，來安慰沒有說的學生了。嘿。）

　　四、寫作文

　　過渡：剛才同學們都敢于說出自已看到的，聽到的，都敢于說出自已的心里話。這是何老師最欣賞大家的，老師告訴你們：敢于表達自已的真實情感是寫作文的重要方法之一。現在把你認為最有趣、印象最深的片段寫下來。（這里，可以寫過程的，如果前面的工作做的好，學生應該寫得很快的。）

　　1、怎樣寫好一個片斷，才能讓同學們感覺到剛才的砸蛋過程就發生在你們眼前？

　　生：用上黑板上的好詞，加上自已的想象，加上神態、動作、心里想的……（這幾個要求不要說，只提基本要求，降低學生的害怕寫作文的心理，如果學生寫出來了，哪就是“彩”）

　　2、幻燈片出示要求：句子一定通順、過程完整、標點要正確、一氣呵成

　　3、改一改：先寫完的同學，把它念出來。葉圣陶爺爺不是說過嗎？修改自已的文章光看是不行的，一定要把它念出來，才會覺得到底通不通順。（這個環節安排學生課下完成，保證現面的展示時間。）

　　4、分享作文，體驗成功（我打算師生共同寫片斷，如何）

　　誰來把你寫的精彩片段讀給我們大家聽？看看誰最會欣賞？（在學生讀的環節中進行指導，讓學生知道從哪里修改。）

　　五、延伸

　　師：生活中還有哪些類似的片段，我相信你們，一定會發現更多的精彩。

　　六、課后作業修改好，寫到日記本上。

　　板書：

　　關于板書，把學生的精彩寫上去足矣，即是學生的光榮，也是你以生為本的表現。你的，只寫一個標題就行。

游戲作文篇4

　　在這個陽光明媚的日子里，我來到了金筆課堂的教室，教室里熱熱鬧鬧的，他們在干什么呢？我們一起去看看吧！

　　原來肖老師帶大家玩“神吹兵乓球”的游戲，游戲規則是：

　　1、準備4個裝滿水的杯子，一個兵乓球。

　　2、用嘴將兵兵球從第一個杯子吹到第四個杯子，落地則重來。

　　3、全部隊員完成任務且用時最短組獲勝。

　　4、全班分為四組進行初賽，用時最短并成功完成任務的兩組進入決賽爭奪冠軍。

　　在大家的期盼下，游戲開始了，肖老師讓我們6個人為一組，一共分為4個組。到我們這一組和其他組比賽了，我們使勁地吹阿吹，可這“可惡”的兵乓球無論怎么吹都吹不到第二個杯子里，眼看對方要開始第三個輪回了，而我們卻連第二個杯子都還沒有到，這時，一位“高手”不費吹灰之力地把兵乓球吹到了第二個杯子里，就這樣一直吹，一直吹，終于吹到了第四個杯子里，我們興奮不已，可是對方已是第三個輪回了，我心想：“要抓緊了。”這時，時間到了，我很掃興。

　　奪冠賽開始了，進入奪冠賽的有勇攀高峰隊和閃電隊。第一輪開始，兩邊的勢力都很強大，閃電隊的隊員們發起了強大的“攻擊”，閃電隊遙遙領先，勇攀高峰隊的第一名隊員簡直是呆若木雞，后面的隊員說：“快吹啊，愣著干嘛？”“哦”她回答道。她開始吹了。哇塞！她一吹就吹到了第三個杯子里，高手啊！兩隊爭先恐后，不甘示弱，最后，閃電隊是以4：3的成績險勝的。

　　第二輪是把距離調遠了，這回，兩隊的選手被難住了，但是，選手們決定還是勇敢面對，在大家的堅持下，他們完成了這輪游戲，比分是1：0，閃電隊再一次險勝。第三輪比賽是減去1/3的水，這次也難到大家了，但是，這次選手們要“火山爆發”了，大家努力地吹著，吹著吹著，這一分鐘也就過去了。最后的比分是5：3，閃電隊連勝三場，簡直是高手！

　　在同學們的歡呼雀躍下，這節課結束了。

游戲作文篇5

　　從窗戶到書桌是十步，從書桌到窗戶是十步。

　　這應該是我度過的最漫長最單一的寒假了。每天上午語數外，下午音體美，晚上看書閱讀，生活如設定好的程序一般，日復一日。黃昏的時候，我推開窗戶，駐足窗前，窗外小草青青，楊柳依依，本該是忙趁東風放紙鳶的最佳時節，卻因一場沒有硝煙的戰疫禁足數日。

　　媽媽似乎看出了我的無聊：你不是報名參加了《我愛古詩詞》的節目嘛，要不咱們今天就來一場模擬比賽？好啊好啊，我們玩飛花令吧！我立刻舉手贊成。低頭族爸爸也抬起頭放下手機，摩拳擦掌：算我一個，我也參加。新春伊始，萬物復蘇，咱們就飛‘春’字吧。我提議道。可以！大家一致贊同。

　　宣布了比賽規則后，游戲正式開始。我來開個頭。媽媽一馬當先，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春我迫不及待地說出早已醞釀好的詩句。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。一旁的爸爸不甘落后。第一個回合輕松過關。第二輪開啟，只見媽媽搖頭晃腦：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。國破山河在，城春草木深。我毫無壓力，輕松過關。春江潮水連海平，海上明月共潮生。平時不怎么接觸詩詞的爸爸，原來也深藏不露啊。比賽越來越激烈，就這樣十個輪回下來了，還是不分勝負！不能掉以輕心，對手很強大！我暗暗嘀咕著。輪到爸爸了，他不假思索，脫口而出：草長鶯飛二月天，河堤楊柳醉春煙。能不能重復一遍？媽媽要求道。爸爸一頭霧水：草長鶯飛二月天，河堤楊柳醉春煙。哈哈，爸爸你錯了，應該是‘拂堤楊柳醉春煙’。我抑制不住內心的興奮，終于把爸爸淘汰了。Oh，No！爸爸懊惱至極，順勢倒在沙發上，呈葛優躺。我和媽媽繼續比賽，我倆一句接著一句，互不相讓，可是漸漸的，我就有點招架不住了，媽媽的詩詞儲備量太豐富了，終于在媽媽緩緩道出了春日遲遲，卉木萋萋這句后，我腦子里一片空白，無言以對。果然是書到用時方恨少啊！比賽結束了，可是我覺得意猶未盡，于是提議到：咱們每人再說一句帶有‘春’的詩句，表達美好祝愿吧！我先來！爸爸立刻從沙發蹦起，俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。媽媽略作沉思，然后娓娓道來：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。輪到我了，我想起近日才學的《入村》，就用它來結束比賽吧：

　　入村

　　山深未必得春遲，處處山櫻花壓枝。

　　桃李不言隨雨意，亦知終是有晴時。

游戲作文篇6

　　星期五，我們在學校玩了一個游戲，游戲的名字叫做找彩蛋。

　　廣播里說“午休鈴響了，先十分鐘藏彩蛋，一年級和六年級先找，一年級找三個字母拼成“A B C”或'“D E H”。六年級找到六張卡紙，拼成六個字母的單詞，二年級和一年級一樣，三年級找到了就回來，四年級和五年紀下午第二節鈴響了在開始找。

　　我們三年級聽到鈴聲后又等了十分鐘，我們早早地排好隊，興高采烈地走到了樓下，我們的陳老師把我們帶到了指定的地方，我們便開始四處張望地找彩蛋。我在灌木叢里發現了一個紅紅的圓球，我一拉發現是一個彩蛋，我喜出望外，急忙跑到了我同桌那里，展示我那紅紅的彩蛋，沒想到我同桌也找到了一個上面畫著鉆石的彩蛋，陳老師看到我們都找到了彩蛋便幫我們拍了幾張照片留念。我們迅速跑到兌獎處，快速地回答了問題，我們得到了一個棒棒糖。等到下課鈴響了，我們就開心地回教室去了。

　　英語周的活動真精彩!

游戲作文篇7

　　春天到了，萬物復蘇，小草露出了嫩綠的小腦袋，花兒也開了，這正是同學們戶外運動的好時候，今天，我教你們一個小游戲，名字叫“跨大步”，這個游戲許多小朋友可能都玩過，來看看咱們心里想的一不一樣吧？

　　首先找來四個小伙伴，然后在兩個人分成一組石頭剪刀布，誰輸了誰跟另一組的一個人石頭剪刀布。若有一個人第一個來回兩趟都走完了，和他同一隊的另外一個人（加上走完那個人）就獲勝。

　　這個游戲能鍛煉小朋友的合作、團結能力，希望小朋友們能找幾個小伙伴一起玩。

游戲作文篇8

　　扔手帕的目的、游戲、規則和結果是什么

　　如何玩，十幾個人掃好，蹲成一圈，一個人用手絹順時針走或跑，在旅途中把手絹放在任何孩子身后，防止他們發現。

　　扔手帕游戲的目的丟失手帕游戲，丟失手帕游戲作文星期天下午，我邀請了一些好朋友去公園玩我的手帕。

　　我們先坐成一圈。賈加提供了一塊手帕，所以我們讓賈加先把它弄丟了。

　　游戲開始了。雖然每個人都拍手唱著“丟失手帕”的歌，但我一點也不敢放松。我的心怦怦直跳，心想:別把它丟在我身后……可是佳佳把她的手帕丟在我身后了。當我發現后，我抓起我的手帕跳了起來，很快就趕上了，但最后我沒有趕上。然后輪到我輸了。

　　我邊走邊想:我必須找到一個更慢的目標。于是，我悄悄地繞到楊洋的背上，輕輕放下手帕，飛快地跑了。正如我所料，當我繞著她跑，然后到她的位置時，她只跑了半圈。這樣，我們在緊張和放松的氣氛中追逐和玩耍。

　　快樂的.時光總是如此短暫，在長時間不玩之后，感覺好像天黑了。我們都不情愿地離開公園回家了。

　　個人不熱，怕阿里1，他，1綠色阿克拉，怕他，哈哈哈，假期，不打擾睡眠，過度藍色，超過20xx，我會百度可以寫游戲的過程!

游戲作文篇9

　　我聽說過一則故事：話說天宮里的最高長官，有一天突然問左右：你們知道人間里什么工種最累嗎？身邊的人紛紛搖頭，誰也回答不上來。于是乎，最高長官派了一個由多名成員組成的天宮工作組，下到人間來作調查。他們深入世界各地，大小國家；來到大江南北，長城內外；去到工廠農村，機關學校，仔仔細細地調查。然后回到天宮匯報說：調查組的結論是中國的中、小學生最累。在一旁的調查組長插話補充說：小學生還有個春游秋游什么的，真正最累的是中學生！

　　聽了這則故事，我覺得調查組的結論是公平的，是真實的,特別是調查組長的補充結論更是公正的。你看：每天天不亮，在寧靜的清晨里急匆匆趕路的，是背著沉重書包的學生；每天夜幕降臨時，在灰蒙蒙的路燈下急匆匆行走的，也是饑腸轆轆的學生。而每當悠閑休息的周末,背著書包匆匆忙忙穿梭于各種輔導班,補習班還是學生。中學生每天所付出的時間之長，接受的任務之多，承受的壓力之大，是其他“工種”難以相比的。

　　古人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。正因為如此，孩子們從小就三更燈火五更雞地行走在學校和家庭之間。按理來說，寒窗十年也算不了什么。但我們的年紀尚小，我們需要有健康的體魄，我們需要有課間活動，我們需要釋放壓力。我們的壓力可以通過課外活動來發泄和釋放，而不一定需要"發泄墻"、"發泄室"。我們的老師也是很同情很憐惜我們的，而且他們也很無奈，想給我們安排多彩的課外活動，但他們更沒有方法更改。

　　我想，在目前的情勢下，讓我們心身愉快地學習，便要適當增加我們的課外活動，學校和老師只能是擠擠占占，點點綴綴。要在根本上解決是難以實現的。

　　怎樣才能在根本上減輕學生的負擔，釋放我們的壓力呢？我想：只有更多的增加學校的數量。讓我們每個孩子、每個學生將來都能上高中，進大學。學習好的讀好高中、好大學；學習一般的進普通的高中、普通的大學。起碼解決大多數學生有書可讀、有校可進的狀況。因為成績中游的學生占大多數，他們也各有長處！在普通大學畢業后也能為祖國作出許多的貢獻。所以只有增加“獨木橋”的寬度，減少社會、家庭相“逼”的壓力，學生的學習負擔才會減輕，課外活動才能豐富多彩。

　　那么有人會說：怎會有那么多的錢來建學校?

　　聽人們說，世間的錢是不少的。我想，不如再請天宮調查組來人間摸一摸，查一查。把那些折騰浪費、吃喝游玩的錢，哪怕拿出一半來建學校，那不就足夠了?到那時,我們的學習壓力自然也就會減輕了，就可以有充裕的時間來安排我們豐富多彩的課外活動了。

　　我們的年紀尚小，我們需要釋放壓力，我們需要多彩的生活！

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