一堂生動(dòng)的“游戲”課作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的一堂生動(dòng)的'“游戲”課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天是星期四，我們的慣例———作文課。上課了，老師神秘的說：“同學(xué)們，我們做一個(gè)游戲，看一看誰能從1寫到300，我一聽，不禁在心頭沾沾自喜：這也太容易了吧！一點(diǎn)考驗(yàn)力都沒有……
想著，我就拿起筆準(zhǔn)備寫，這時(shí)，老師又說：“如果寫錯(cuò)了，比如說把21寫成12，你就馬上停筆，舉起手來。”說吧，我就拿起筆在本子上寫1，2，3，4，5......越寫越快，越寫越快......遭了，我因?yàn)樘吲d了，速度太快了，所以一不小心把51寫成了15，我的臉“唰”的一下變紅了，糟糕，怎么辦？怎么辦......虛榮心的驅(qū)使，我硬把15改成了51，接著又寫52，53，54，55，56，57，58......我就聽到朱笑雷猛的一聲“糟”，寫錯(cuò)了。老師聽見了，笑著說：“錯(cuò)了就舉手”。朱笑雷不好意思的舉起了手。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，現(xiàn)在我對(duì)這句話有了更深的體會(huì)了。
我用手把臉捂住，不好意思的舉起了手，這是劉文博也舉起了手，這是的我，真想找個(gè)地縫擠進(jìn)去。看看同學(xué)們，大家都在認(rèn)真地寫著，教室里仍然是一片鴉雀無聲，除了同學(xué)們寫字發(fā)出的“嚓嚓”聲。這時(shí)，劉奧丹，夏臣龍，劉亞輝也陸陸續(xù)續(xù)的舉起了手，我看了看劉思語，唉————她怎么才寫到26呀！我正迷惑著呢，一看，我恍然大悟，原來她寫到100后，又從1，2，3......開始寫，我指著她的本子說：“喂，你寫錯(cuò)了，到100，你怎么不接著寫，反而又到過來呢？”這時(shí)，劉思語才意思到自己的錯(cuò)了，也不好意思的舉起了手。
一分鐘過去了。兩分鐘過去了......第一豎排的一個(gè)個(gè)敗下陣來，再看看鄰桌的周立強(qiáng)，他怎么也舉起了手，原來他把83寫成了38，跟我一樣，也是個(gè)“馬大哈”。
“十次車禍九次快”，這次的“車禍”有一定的原因就是因?yàn)樘炝恕Ｗ詈螅覀冞@一豎排的朱鵬麗得了冠軍，夏智慧得了亞軍，朱夢(mèng)良得了季軍。而我，卻是全班第一個(gè)寫錯(cuò)的。“唉————”粗心，自滿害死人，我不應(yīng)該那么自滿，“真是虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”啊！以后我一定不能再那么驕傲自滿了，要細(xì)心，謙虛。
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