傳口令游戲作文

時間：2021-07-16 10:13:49 游戲我要投稿

傳口令游戲作文匯編八篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的傳口令游戲作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傳口令游戲作文匯編八篇

傳口令游戲作文篇1

　　“趕快！趕快！趕緊呀！”從四（2）班的教室里不斷傳出著急的催促聲，原來是我們班在玩“傳口令”游戲。

　　這個游戲的規則是：

　　1、將全班分成八個人數相等的小組；2、傳口令時要悄悄說；3、口令要依次傳下去，每人都要當一次傳話員；4、哪組又快又準地傳完口令，哪組獲勝。其實，游戲很簡單，首先老師給每組第一個同學說好要傳的口令，然后宣布游戲開始，那么每組第一個同學就把聽到的口令傳給第二個同學，第二個同學再傳給第三個同學，依次傳下去。如果每組最后一個同學聽到的口令和老師給的口令內容一樣，就成功了。

　　游戲開始前，老師先讓八個大組長到她那里聽取各組的“口令”。此時我心里忐忑不安：老師到底會給我說什么呢？我會不會忘記呢？其他組的口令是什么呢？一連串的問題在我的腦海中浮現。想到這里我便加快腳步向老師走去。老師悄悄地給我說了“口令”：今天晚上寫作文需要加入細節描寫。原來，口令這么簡單，很好記的嘛！我不由地松了一口氣，快速地回到了自己的座位上，著急地等待著游戲的開始。

　　“預備—”老師只先說了兩個字，手一抬又一落，遲遲不說開始，我心里也跟著老師的手忽上忽下。“開始！”老師剛一下令，我趕緊轉過身子，用手撩開張馨茗耳邊的頭發，快速地、囫圇吞棗似的在她耳邊說了一遍。

　　她大概沒聽清，回頭吃驚地望著我，看著她那驚訝的表情，我想：完了，這下我們組肯定會失敗，都怪我太著急沒有將“口令”傳清楚，唉！我又回頭看組員們，只見他們每一個人先是激動，然后是茫然。特別是秦明月，當他聽完羅玉林給她傳的“口令”后，她停頓在那里，看樣子很著急又很無措，然而這時其他組員總是在不停地催促她，讓她趕緊傳，根本不容她考慮。

　　她那時也只能無可奈何地將她聽到的“口令”傳給下一個同學。就這樣，等到“口令”已經傳到我們組最后一個同學的時候，老師讓她把聽到的“口令”大聲出說來，這時我們組的程俊淇慢慢吞吞、扭扭捏捏地從他座位上站起來，還什么也沒說，自己就先咧著嘴笑了起來，老師問他聽到的“口令”是什么，他邊笑邊結結巴巴地說：“今天……天晚上……要……要……洗澡。”說完后他自己又大笑起來，老師聽后先是吃驚地望著他，欲言又止，很快，也和同學們一起“哈哈”地笑了起來，而此時全班同學早已笑得前俯后仰了。

　　老師又問了其他組的答案，都沒有傳對。就高聲宣布：“你們每組都沒有傳正確，第一輪失敗！準備下一輪比賽！”聽了老師的話后，我對第一輪的失敗感到遺憾，又對第二輪的比賽充滿期待……

　　我暗暗發誓：這一輪一定要仔細聽，慢慢傳給張馨茗，這樣才不會出錯，就能獲得勝利。很快第二輪比賽開始了，沒想到，這次傳口令，我們組組員都吸取了前一輪比賽失敗的教訓。跟我的想法不謀而合，大家都不圖快，慢慢說，盡量讓對方能清楚地聽到口令內容。果然，這一輪我們組獲勝了！大家臉上都笑開了花！

　　“傳口令”游戲不但好玩，而且還讓我懂得了：只要組員能密切配合、互相團結，那么做什么事一定能成功！

傳口令游戲作文篇2

　　星期五，我們在教室里，和老師做了“傳口令“游戲。

　　我們和老師先把游戲規則定下來，又平均分為了四組，每組十四個人，讓每組第一個人站到老師身旁。然后，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話分別說給每組第一位同學聽。老師說：“開始！“當他們回來時，嘴里還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說的每一個字。

　　我們組第一位同學方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當傳到第四位陸浩時，不好，看他臉色由陽光燦爛轉為烏云滾滾，想了好好大一會兒也沒想出來。我們真是心急如焚啊！時間一分一秒地過去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽到的繼續傳下去。我是本組最后一個人，在這一段時間內，我看了看其他三組，他們傳得異常快。眼看別人已上黑板把聽到的寫了一大串，這時劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說了一句話：“媽媽，媽媽，干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫完了呀！于是又風一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書。寫下了這句讓人暴笑的話！當我寫好時，只聽前一排的人大喊大叫：“寫錯了，寫錯了。“周老師立即止住了吵鬧，讓教室安靜下來。我向其他同學寫的看了看，有的寫：媽媽干嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫：媽媽媽媽媽媽。。。。。。讓原來安靜的教室再次熱鬧起來。

　　周老師笑著說出了答案，原來是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結果沒一組對的，最后以笑聲結束了游戲。

傳口令游戲作文篇3

　　今天，我們班召開一個叫傳口令的游戲，大家都很興奮，玩的很高興。

　　首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個人上來聽口令，每個同學聽完了，葉老師說：“一、二、三開始!”領頭的同學迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最后的一個同學上來匯報口令，只有二，三、六、七小組猜對了。

　　第二個游戲最有趣，是啞語傳口令，葉老師做動作，首先是第二小組，葉老師本來要傳的口令是洗臉，可他們卻說是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達的口令他們也猜錯了。輪到我們小組了，葉老師傳達的口令是給自行車打氣，吳淼馨剛想說給自行車打氣，可是回想起那個動作又覺得不像，就說成別的了，真遺憾啊!七小組最倒霉了，他們把掃地說成了拖地，一字之差呀。

　　另外一個小組的口令是沖馬桶，他們猜對了。是謝珺怡猜對的，真了不起。

　　真是愉快的課堂，大家又積極，又團結。真想老師經常開展這樣的課堂。

傳口令游戲作文篇4

　　今天，語文課上，我們做了“傳口令”的游戲。

　　等老師定好了游戲規則，我們便開始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個人，在田嘉銘收到口令的時候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時候，我心中的問號接連不斷的出現，我們組會不會是最后一名？會不會傳錯口號？這時，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒有反應。哎！這可怎么辦呀？才第二個人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時焦急萬分，在無計之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個字，這時，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點兒吧！沒聽清就隨便說一個吧！”于是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個“激勵瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳。可傳到了最后，楊程皓去說成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。

　　在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的游戲作文課。

傳口令游戲作文篇5

　　大家好，我是4。4班教室里德一盆不起眼的盆栽。天天，我都會傾聽他們那朗朗上口的讀書聲，看每一位老師給這些小孩子上課。我天天盼著一位女老師，最漂亮的老師——本班班主任的到來，呀！上課了！是那位漂亮老師的作文課，我心花怒放，眼看著漂亮老師向我們的教室快步走來，我抑制不住內心那股莫名的激動，漸漸平靜下來。那位漂亮老師剛一進教室，就宣布了一個振奮人心的消息——這節課玩游戲！雖然我只能旁觀，但也是個美差，我最喜歡聽那些動人的笑聲，看小孩子們天真的笑臉，畢竟，做游戲肯定不會愁眉苦臉地做，一定很好玩。

　　漂亮老師和孩子們制定了一大串規則，希望孩子們遵守，這不是廢話嗎？這群乖巧的孩子知道自己該怎么做，會自己約束自己的。

　　現在，漂亮老師把口令一個一個地說給第一排的孩子聽，剛說完呢，一小組排頭那個小朋友就無奈地苦笑，其他孩子看見這個場景，不禁哈哈大笑。第二個男孩子上去了，他那小眼珠“滴溜滴溜”轉，我很好奇，恨不得立馬長出一雙順風耳，好聽清楚漂亮老師的話。突然，那個男孩目瞪口呆，嘴巴大大地張開成“O”字形，似乎想一口把我吞下去……一個一個，孩子們都上去了，聽完過后，有的連連搖頭；有的好似沒回過神；有的很茫茫茫然的樣子；還有的，呆呆的咬著手指下去了，看著他們的表情，我不禁哈哈大笑。這時，漂亮老師徑直走到“傷員”——一個受傷的男孩，叫什么“連…洋……”，哦，對！叫連洋弘，這時，漂亮老師打趣道：“傷員同志，你耳朵大，應該聽得清吧？”，緊接著，漂亮老師低聲在“傷員”耳旁低聲耳語了一番，那個“傷員”竟笑嘻嘻地說：“聽清楚了！”我聽了這話，不禁為其他小組捏了一把汗。

　　接著，漂亮老師宣布：“游戲開始！”氣氛突然緊張了起來，我興致勃勃地觀看，瞧他們那緊張的摸樣，使我不禁“撲哧”笑出聲來。

　　“游戲結束”，現在要“審問”每組的結果了。哈！答案真是五花八門！什么“bo—lo—bo—lo—mi”、“慢慢傳”、“ai——”、“媽媽kai—媽媽kai—”、“媽媽生氣”、“我很神奇”、“媽媽無奈—媽媽無奈—”，真是稀奇，我的大牙都笑掉了！哈，太有趣了！

　　接下來，到了最關鍵的時刻，宣布答案。正確的.答案是“媽媽趕馬馬兒慢”，聽完這些，一些孩子的臉上仍布滿疑云，更多的是，歡笑 ……

　　多有意思的一堂課呀，看盡孩子們的認真、疑惑、歡笑…。。

傳口令游戲作文篇6

　　在我們的生活中，有許多的規劃，也有許多規則的游戲，老鷹抓小雞、槍戰、警察與土匪，這些已經都過時了，讓我給你介紹一種時尚的游戲吧——傳口令。

　　記得有一節課，周老師微笑著走上講臺，在黑板上寫了三個大字——傳口令。和顏悅色地對我們講道：“今天，我們來玩一場傳口令的游戲。這個游戲的規則由我們大家來制定。”周老師話音剛落我們便宜像小麻雀一樣在下面“嘰嘰喳喳”地討論起來。最后我們制定了5條規則：1、第一個人先到老師那兒聽傳的口令，而且口令要一樣。

　　2、老師說開始第一個人才能向后面一個人傳口令。

　　3、在傳口令的過程中只能說一次口令。

　　4、最后一個人聽到口令后，站起來公布自己的答案。

　　5、那個組的答案對哪個組勝利。

　　開始了，周老師將四個組的第一個人請上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風耳和一對千里眼，去探個明白。第一個人回到座位上時，老師一聲令下——開始。第一個人轉過身告訴了第二個人，第二個人告訴了第三個人……馬上該到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對我的耳邊，手捂成牽牛花的樣子對我的耳邊講道，我的耳邊傳來了模糊的五個字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什么意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終于傳到了最后一個人那里。

　　我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個組對，那就是四大組“騰騰動銅鈴動”。

　　這場游戲我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個小差錯會讓我們輸掉。

傳口令游戲作文篇7

　　早上，語文老師邁著輕快的步伐走進教室，給我們上語文課。和老師互道了早安后，語文老師笑著說：“今天，我們來玩一個有趣的游戲—”傳口令“。這個游戲的規則是：全班分成幾個人數相等的小組，而且是單行。老師把口令告訴第一個人，第一個人再依次傳下去，最后由每組最后一個同學報出他所聽到的話。而且，傳口令時要注意：聲音要小，不能讓別人聽見，聽見犯規，而且每個人只能說一遍。

　　清楚了規則后，游戲就要開始了。同學們一個個精神抖擻，躍躍欲試，都做好了準備。游戲開始了，是兩個組兩組比的。我們組的劉萬乘聽到口令后，以百米沖刺的速度回到座位告訴王思翔。王思翔知道了口令后，臉上露出心領神會的表情，他扭過頭，以很快的速度告訴了第三個人，由于著急，他的額頭上都冒出了汗珠。時間如一匹戰馬般飛奔而過，我們組的進度也如一支離弦的箭一般飛奔而行，仿佛決心要和時間賽跑。和我們比賽的那一組也不示弱，進度如子彈一般。我聽完了口令后，不敢有片刻停留，便帶著隱約聽到的口令忐忑不安地走上講臺。雖然如此，但我組的同學依舊在焦急地喊：”快，快！“我大聲報出答案，卻聽見了下面同學的笑聲。我心一涼，心想：完了，錯了。我們組的組員臉上也露出懊喪的表情，我恨不得找個地縫鉆進去。我邁著沉重的步伐回到座位，開始觀看別組的比賽。第二組的同學也是躍躍欲試的開始，垂頭喪氣的結束。第三組的一個組的最后一個同學自信滿滿的走上講臺報出口令后，只錯了一個字。第四組也失敗了。

　　不以規矩，不成方圓。雖然在嚴格遵守規則下比賽，我和失敗的同學都很懊惱，但是，重在參與，雖然我失敗了，但我體會到了這個游戲的樂趣，讓我好好放松開心一下。所以，雖然我是敗了，但我很開心。

傳口令游戲作文篇8

　　“嘻嘻嘻……”

　　“哈哈哈……”

　　“呵呵呵……”

　　咦？從哪里傳出這么多笑聲？哦，原來是402班正在玩傳口令的游戲。

　　星期五下午第三節課，莊老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進教室，飛快地在黑板上寫了“傳口令”三個大字。頓時，原本鴉雀無聲的教室里像炸開了鍋一樣，大家七嘴八舌議論紛紛。

　　“今天，我們要來玩傳口令游戲。”莊老師的讓大家安靜了下來。“我們要遵守以下幾個規則：每組人數相等；老師把口令傳給各組第一位同學，第一位同學傳給第二位同學，然后依次傳下去；哪組傳得又快又準，哪組獲勝。”

　　老師先讓我們第一小組做示范。傳話開始了。我的心噗噗直跳，全神貫注地觀察著前面同學的動作、表情；在旁邊看的同學則饒有興致地微笑著、看著；而我們傳話的同學有的抱住別人的頭，有的用手捂住別人的耳朵，都生怕他們偷聽，場面有趣極了。快要傳到我了。我在座位上越來越緊張，后面的陳巧祺神秘地探過頭來，趴在我耳朵邊小聲說道：“小偷車開走”。我不敢遲疑，迅速轉身，接著用雙手捂住張岳群的耳朵，輕聲重復了口令。張岳群心領神會地轉過身去傳給林遠鵬。我喊道：“加油，快啊！”傳到了最后，老師叫最后的同學把他聽到的口令寫在紙上，交給張舒姚去公布答案。她的答案是“耳朵先里拉”；第一位同學也公開他的原始口令“大珠小珠落玉盤”。天啊，這答案簡直是天差地別。全班同學爆笑出來：有的捂著肚子笑，有的拍著桌子笑，有的仰天大笑，還有的笑得直跺腳，還有的眼淚都笑出來了。

　　激動人心的正式比賽開始了。各組的同學都興致勃勃地迅速地轉過來又轉過去，爭先恐后地想要拔得頭籌。很快我們組又傳到我了，我聽到“上面下面兩頭豬”，我就趕緊把這句話傳給下一位同學，我們組配合默契，真的第一個傳完。很快，二三四組也先后傳完。公布答案的時刻到了。所有同學都探出了頭，伸長了耳朵，既興奮又緊張地等著。我們組的原始口令是“樹上一只雞，地上兩頭豬”被傳成了“上面下面兩頭豬”。當聽完答案時，同學們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個教室發出了震耳欲聾的笑聲，整個學校都快被震飛了。三四組因為傳對了口令，他們排名一二，我們組和第二組都傳錯了，但比較速度，我們僥幸第三，他們墊底。

　　不知不覺中，下課鈴響了，我們意猶未盡，也只好期待著下一次了。這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理：在生活中事事都有規則；一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。

【傳口令游戲作文匯編八篇】相關文章：