有意義的游戲作文13篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的有意義的游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有意義的游戲作文1
我玩過許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語接龍、飛花令……可令我印象最深的是“心靈相通”，這個游戲我至今還記憶猶新。
那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進補習(xí)班等待上課。老師緩緩地走進教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來做個課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’。”聽到可以做游戲，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來。游戲規(guī)則是這樣的：某同學(xué)在紙條上寫一個成語，把紙條交給老師，然后在黑板上寫出成語的第一個字，讓同學(xué)猜猜成語是什么，若是猜對說明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學(xué)還可以一起上臺領(lǐng)獎。
游戲開始了。同學(xué)們爭先恐后地舉手，老師點到我出成語，我連忙在紙條寫下一個成語，然后站起來，走到講臺，遞給老師寫有成語的紙條，之后在黑板上寫下成語的第一個字——“不”。同學(xué)們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說著。老師點名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙。”老師一聽搖了搖頭，這時同學(xué)們?nèi)喽汲聊耍谡J(rèn)真思考著會是什么成語。突然一個洪亮的聲音響起了：“這個成語是‘不折不扣’。”老師立刻鼓起了掌，微笑地點頭，就這樣第一個“勝利者”產(chǎn)生了。
游戲繼續(xù)進行。同學(xué)們回答的成語五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過海……就這樣“心靈相通”這個游戲在歡聲笑語中結(jié)束了。
“心靈相通”這個游戲，不但讓我們感受到了快樂，而且讓我們學(xué)到了豐富了知識，積累了很多新的成語，這個游戲真有意義！
有意義的游戲作文2
在我的腦海里有著無數(shù)大大小小、酸酸甜甜的珍珠，就讓我來跟你分享一顆又大又甜、充滿歡聲笑語的珍珠吧！
有一天，張老師帶我們玩了一個新奇有趣的游戲，叫做“珍珠大比拼”！
張老師說：“游戲規(guī)則是每一隊20個‘珍珠’，每個隊員用筷子去夾‘珍珠’，哪隊先夾完，哪隊就贏了。”
老師宣布完規(guī)則后，我們每一隊都分到了20個像珍珠一樣圓潤光滑的小珠球。
老師把我分到了快樂隊。馬上就要開始比拼了，我的心里就像有只小兔子一樣，“怦怦”亂跳，全神貫注地盯著“珍珠”，心情是既激動又緊張。
這時，老師一聲令下，游戲開始了。郭子衡是第一個隊員，只見他的大拇指和食指緊緊地捏住了筷子，然后輕輕地扎進了“珍珠堆”里，把“珍珠”撥到墻角，再小心翼翼夾起一個“珍珠”，慢慢地跑向后面的桌子，輕手輕腳地放下了一顆“珍珠”，跑了回來。
該我了，心快提到嗓子眼里去了，我好緊張!
我開始夾“珍珠”了，我也學(xué)著郭子衡的樣子迅速地夾起了一顆“珍珠”，一顆、兩顆……咦，有顆珍珠很頑皮，骨碌著跑來跑去，怎么也夾不起來，我的手開始有些顫抖，但我堅持著不放棄，終于用筷子把它給“捉”住了。
就在這時，另一隊里傳來了歡呼聲，原來是他們贏了，雖然他們贏了，但是我們玩得還是很開心。比拼結(jié)束了，歡笑聲仍然回蕩在教室里，因為“友誼第一，比賽第二”嘛。
這次的游戲不但給我們帶來了快樂，促進了同學(xué)間友誼，也讓我懂得了堅持就是勝利的道理，在我的成長歷程中留下了一串甜蜜的歡聲笑語。這次的游戲，可真有意義！
有意義的游戲作文3
星期天媽媽說要帶我去參加數(shù)學(xué)思維主題活動的時候，我滿心歡喜，因為我平時就很喜歡玩一些具有挑戰(zhàn)性的游戲。
終于到了下午，我和媽媽一起到達活動地點。老師給我們講解游戲規(guī)則，我聽完介紹，趕緊跑上樓，看到了魯班立方，我暗自高興，因為去年媽媽就給我買了讓我玩，它有很多種拼法。我很快把它拆散，然后拼好，飛奔到老師那里，老師獎勵我3顆寶石。
興奮的我又和同學(xué)們進行拼裝游戲。老師先給我們講游戲規(guī)則：20分鐘內(nèi)誰先拼完，誰就可以獲得大寶石，接著給大家發(fā)拼裝。我得到的是一只大馬，我迅速打開包裝，看著圖紙開始組裝。就在我埋頭拼裝時，聽見一位大哥哥喊：“老師，我拼好了！”我頓時有點泄氣，因為我想當(dāng)?shù)谝幻寢尶闯鰜砹耍瑢ξ艺f，“你拼你的，不要走神。”我低頭繼續(xù)拼，過了一會兒，我也拼好了，老師獎勵我3顆寶石，我有些不開心，但是媽媽對我說：“孩子，這只大馬是你獨立完成的，我們擊掌吧！”
我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點，但是我在規(guī)定時間內(nèi)獨立拼完，得到相應(yīng)數(shù)量的寶石，我應(yīng)該為自己高興。
有意義的游戲作文4
今天來了一位新老師，從今天開始她負(fù)責(zé)教我們作文。上課了我們班的同學(xué)立刻活蹦亂跳起來，這是怎么回事呢？
原來經(jīng)過了我們很長時間的懇求，新老師才讓我們玩一個耳疾手快的游戲。意思是耳朵仔細(xì)聽，并且動作要快，跟搶凳子游戲玩法一樣。
玩游戲前，老師先說了一遍游戲規(guī)則：我們六個同學(xué)圍成一個圈，中間放五個較矮的凳子，擺成花瓣狀，老師一放音樂，大家圍著凳子轉(zhuǎn)，音樂停了趕緊坐下，沒坐下的人要受老師懲罰。老師要求做游戲時每人用食指和中指豎起來放到頭的兩側(cè)踩著點轉(zhuǎn)才行。馬上要開始游戲了，老師和同學(xué)們把桌子凳子退后留出地方，再放五個較矮的凳子擺成花狀。準(zhǔn)備好后，我心里很緊張，因為怕沒坐到凳子。
游戲開始了，老師放音樂，我們開始踩著點轉(zhuǎn)。音樂停了，大家趕緊搶著坐，因為小張動作太慢沒坐到凳子，所以老師罰他出局。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開始得意洋洋，沾沾自喜了。可是有一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。我卻忘了，結(jié)果真是我輸了，我為男同學(xué)丟了臉。
第二輪我第三次就出局了，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了游戲范圍。小張和小王堅持到了最后，結(jié)果還是小王勝利了。她為她們女同學(xué)增了光。
女同學(xué)們興奮地又蹦又跳，而男同學(xué)們卻垂頭喪氣。
這次游戲讓我明白了：無論做什么事都不要驕傲，否則就會失敗。
有意義的游戲作文5
“哎！這字是我寫的嗎，真想把這張丟了。”
“氣死我了，急死我了，怎么又寫不好看了。”。
一陣陣生氣，埋怨的聲音傳來。也許你聽了會說你們這是在干什么啊？原來我們在玩用左手寫字呢。
這天老師，神秘地對我們說今天我們來玩一個游戲，它叫做用左手寫字，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一聽大吃一驚了，有的同學(xué)驚呆的坐在那六神無主不知道要干什么，有的同學(xué)覺得這很新奇，于是躍躍欲試，恨不得馬上嘗試一下，還有的同學(xué)陷入了沉思……
我們開始玩游戲了，我用左手拾起筆，就覺得手心在出汗，整只手在顫抖，要是用原來的右手寫字時，那一定是下筆如有神。我用了3分鐘才寫出了10幾個字，而且像鬼畫符一樣，字要么是東倒西歪，要么是左大右小，歪歪扭扭比我一年級寫的字還要難看。心里還在反復(fù)的問自己，這真是我寫的字嗎？怎么那么難看不是我寫的吧，應(yīng)該不是。
通過這次的體驗，我知道了，我們有一個健全的身體是多么的幸福，可那些有身體缺陷的人呢，他們雖然生活艱苦，但意志非常堅強，最終讓生命煥發(fā)光彩。我們應(yīng)該尊重他們，關(guān)愛他們。
有意義的游戲作文6
上個星期一，我們玩了一個有意義的游戲。
語文老師走進教室，對我們說：“今天，我們玩一個游戲——猜字。”此話一出，我們都被搞得丈二和尚——摸不著頭腦。
老師繪聲繪色地講起了游戲規(guī)則：“老師隨便出個字，你們將它拆開再說出它的意思。”
第一個拆字的是我，老師出了一個“聰”字，我正思索呢，這時，調(diào)皮鬼張佳樂插嘴道：“上課時，要把聽到的總結(jié)起來。”老師說：“張佳樂你說得不對，還有上課別插嘴。”
我總結(jié)了一下張佳樂的經(jīng)驗，胸有成竹地回答道：“聰字分為四個字，意思是上課時，我們要用耳聽，用眼看，用口說，用心記。”我說完后老師滿意地點了點頭。
接下來輪到李晨陽了，這次老師出了一個“悶”字，李成陽思考了一會兒，說：“這個字由門和心組成，朋友，只要你把心中的那扇門打開，你就會開心起來了。”我反復(fù)讀這個字，感覺心中有扇門打開了。
這時，老師對我們說：“每個漢字都有不同的含義，只要發(fā)現(xiàn)了它的含義，你們就會感到漢字的意義了。”
下課了，但我們還意猶未盡，我真希望這節(jié)課能再長點再久點，這真是我們玩的一個最有意義的游戲啊！
有意義的游戲作文7
俗話說“團結(jié)就是力量。”午休時間，一個“巧站報紙”的游戲讓我們深深地認(rèn)識到這一點，現(xiàn)在大家就隨我去現(xiàn)場看看吧。
來到現(xiàn)場，王老師正在宣布游戲規(guī)則：“每組六人，必須全部同時站在報紙上，看哪組堅持的時間最長。”“這倒挺有意思！”“肯定好玩！”……大家聽完都摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始了，每個小組都使出了各自的高招：有的單腳站，有的抱成團，有的疊羅漢……總之都順利通關(guān)了。終于輪到我們組了。按照事先的約定，我們每人用一只腳“占領(lǐng)”報紙的一小片領(lǐng)地，另一只腳勾住旁邊同伴的身后。可是出乎意料的.是，我們在搖搖晃晃中宣告失敗。回到座位上，大家開始商量新的對策。我們總結(jié)了第一次失敗的原因是每人都只想著自己可以站上去，沒有考慮小組力量的平均分配。所以大家決定改變方法，爭取第二次一定要成功。
在全班半信半疑的目光中，我們組從容鎮(zhèn)定地上臺了。瞧！這回塊頭最大的小劉和小王作為中流砥柱最先單腳站上了報紙，然后我們四個小塊頭依次圍著他倆站成一圈，并相互抱緊……開始計時了：一秒、兩秒、三秒……終于，我們組挑戰(zhàn)成功！
最后，王老師宣布游戲結(jié)束，評選第五組為“優(yōu)勝獎”，而我們組意外獲得了“最佳創(chuàng)意獎”，大家高興得歡呼雀躍。
這個游戲既鍛煉了大家的智慧，又考驗了大家的團結(jié)精神，真是個有意義的游戲！
有意義的游戲作文8
前幾天，老師讓我們玩一個護生雞蛋的游戲，規(guī)則就是如果讓雞蛋完整的保護一天就是成功。我特喜歡這個游戲，覺得很新鮮，很好玩。
在家里，我從冰箱里精心挑選了一個胖乎乎的小雞蛋，把它小心翼翼的捧在手心，就象捧著一個剛出生還在沉睡中的小孩。我給它取了個可愛的名字叫“鐵蛋蛋”。
到了學(xué)校，我在老師那給它登記了戶口后，就喜氣洋洋地回到了座位上。我給同桌摸了摸雞蛋，可她卻一不小心把雞蛋給捏爆了。我看者雞蛋嘆了口氣，傷心地說“我的雞蛋呀！你怎么剛辦了戶口就掛了呀？”老師看了，溫和地安慰我，讓我中午再拿個雞蛋來。
中午，我重新拿了一個又大又圓的雞蛋。我可不想把這個雞蛋也打破，就用紙盒給它造了個家，把它放在這里面，拿著這個小屋子去學(xué)校了。到了學(xué)校，我又去老師那辦了戶口，想了想，就給它取名叫“梧桐細(xì)雨”吧。要上體育課了，我是把雞蛋帶去還是不帶去呢？我想了很久，還是決定不把雞蛋帶去。放學(xué)了，我小心翼翼地把雞蛋放在了書包里，生怕雞蛋給壓破了。到了晚上，我把雞蛋放在了柜子里。而我呢，怎么也睡不著，老想著那蛋。檢查的日子到了，我獲得了獎品。這時，我對雞蛋微微地笑了。
通過這次活動，我知道了怎么細(xì)心地保護一樣?xùn)|西，更體會到了爸爸媽媽全心愛護我的一片苦心。我想，我也會讓爸爸媽媽開心微笑的。
有意義的游戲作文9
星期三，我們?nèi)熒奂诓賵錾希驗檫@一周是中國水周，所以我們學(xué)校要舉行“我們共用一條河”的節(jié)水游戲。
開始比賽的鈴聲響起，各班都排好隊下樓參加這次等待已久的游戲。一下樓，就讓我們目瞪口呆，操場被彩旗帶圍了起來。操場中間橫著兩條彩帶，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到彩帶上綁著寫著“污染”、“人口增長”等字的卡片，這些都是破壞水資源的罪魁禍?zhǔn)祝葧䞍海覀兙鸵竭^這兩個障礙，避開破壞水資源的這些因素，齊心協(xié)力把水運到指定的地點。
三年級比賽結(jié)束后，就輪到我們四年級了。我班第一組的八個同學(xué)圍成一圈，站在系在一個橡皮筋圈的八條繩子旁，等“開始”的令一下，八個同學(xué)一起拉繩子，用橡皮筋圈套住外面寫著“我們共用一條河”的盛滿了水的盆子，水被抖出了一點，還好不是很多。可接下來發(fā)生的事情讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)極為震驚，只聽見“嘩啦”一聲，水盆從皮筋圈里掉了出來，盆里的水都倒光了。“哎，我們班肯定是最后一名了。”我聽見一名同學(xué)頹喪地說。好在裁判員老師又給我們倒了些水，我班的運水活動才重新開始。
第一組的同學(xué)很快地通過障礙來到了指定地點，輪到我們組接力了，我跳過去拿了系著寫了“工業(yè)用水”卡片的繩子，小心地拉，輕輕地舉，水盆中的水象征著水資源，我們每個同學(xué)手中的繩子象征的是須用水的地方，只有每個人都注意保護好水資源，這水資源才不會短缺。之后的一切都進展得十分順利。這使我聯(lián)想到，我們?nèi)祟愂遣皇堑鹊剿Y源短缺時，才會想到保護水資源呢？
宣布比賽成績時，我班只得了第三名，不過重要的是這個游戲讓我們知道了只有大家共同節(jié)水，愛水，保護水，才能有豐富的水資源。
有意義的游戲作文10
在假期里我玩了許多有趣的游戲，而最有意義的是和表弟踢球。
吃過早飯，爸爸帶著我和媽媽，還有哥哥和我的表弟去外婆家玩。我們來到外婆家，我和表弟還有哥哥在外婆家玩了一會兒，爸爸說：“外面有一片大草地，你們?nèi)ツ抢锿姘伞！甭斆鞯谋淼芰ⅠR想出了一個點子，他說：“我們拿著足球去那里踢足球吧”。我和哥哥異口同聲的說：“好呀，好呀。”
我們拿了足球來到那片草地上，站好隊。我和表弟一隊，哥哥一隊。我把球放到地上，往后退了幾步，正當(dāng)我準(zhǔn)備踢球的時候，只見一個人沖過來，一個飛踢把球踢進了球門。我仔細(xì)一看，原來是我的表弟呀！沒想到這么多天不見他，他還是這么厲害。這時，我的哥哥開始反擊了，他使勁地往球上一踢，球踢了過來。正當(dāng)我以為要進球的時候，我蹦了一下他的球被我的“鐵頭功”給彈回去了，哈哈。正當(dāng)我高興的時候我的哥哥趁我不備奮力一踢球進門了。
好后悔呀，都怪我太得意了。我們?nèi)齻�在那里踢的不可開交，誰都不愿意休息一下。因為哥哥是一個人單打獨斗最后還是輸給了我和表弟。
雖然這只是個小游戲但對我來說卻非常有意義。
有意義的游戲作文11
今天作文課上，吳老師帶領(lǐng)我們做了一個游戲，使我們受益匪淺。
吳老師先讓我們一個男同志和一個女同學(xué)間隔地排好，手拉手兒圍成一圈，分別記住自己的左右邊是誰，然后向右轉(zhuǎn)，讓我們跟著她邊做動作邊繞圈走動。做了幾個動作后，老師讓我們散開找自己平日里最要好的同學(xué)談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｎ覀儽阕裾绽蠋煹摹爸噶睢保咸喜唤^地說了起來。
“停！”老師突然一聲令下，頓時我們按照剛才的順序找到了旁邊的同學(xué)，照樣拉起手來。我們費了很大的勁，終于拉著了原來同學(xué)的手。可現(xiàn)在是亂七八糟，手與手絞在一起形成了一個“大結(jié)”。吳老師問：“你們能回到原來的位置嗎？”我看了看頭搖得像撥浪鼓。一旁的同學(xué)也說不可能。
吳老師說：“你們沒試過怎么知道不可能？試試再說。”我們忙試著做了起來。左鉆右鉆，一會兒，好多同學(xué)回到了原來的位置。可到了小明小麗那里，這個結(jié)怎么也打不開了。我們可是鐵定了心，一定要想辦法解開這個結(jié)。一旁的同學(xué)們也給我們加油鼓勁。我說：“我們來想想辦法吧。”大家七嘴八舌地議論開了，有的提議從頭上弄過去，有的說從腋下鉆過去經(jīng)過我們的一番深思，努力嘗試，終于我們解開了這個結(jié)，每個人都回到了原來的位置。
我站在自己的位置上，領(lǐng)悟出一個道理：世上無難事，只怕有心人。是呀，“山重山復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，凡事只要你下了決心，努力去做，總是會有好結(jié)果的，難道不是嗎？
有意義的游戲作文12
今天，我在作文班上做了一個有意義的游戲——走履帶。
一上課，老師神秘地對我們說：”今天，我們做一個“走履帶”的游戲。你們要用報紙做一個履帶，然后所有的人都站進去，走的時候不能讓報紙破和斷掉，這樣的話就算失敗，如果走到頭報紙沒破沒斷就算游戲成功。”大家聽了，高興得七嘴八舌地議論起來。有的說：“應(yīng)該用兩層報紙粘，這樣不會破。”有的說：“我們走的時候還得步調(diào)一致，有人喊口令。”還有的說：“咱們先粘，然后得讓大家站進去試試。”
大家說干就干了起來，劉夢如和宋子旋張羅著讓大家分頭粘報紙，不一會兒，長長的報紙粘好。我們站了進去，劉老師把報紙頭尾相連，試圈的大校我抬頭一看，還差三張報紙的長度。于是，我和李宇又加粘了三張報紙，然后連成了一個圈。
大家都站進了報紙圍成的圈。洪敬謙說：“咱們走時，大家都把腳抬起來走，這樣不至于把報紙踩碎。”張瑞平說：“找個人喊口令吧，這樣可以步調(diào)一致。”“好主意，我來喊一、二，大家先邁左腳埃”呂雪自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起來領(lǐng)軍人物。我們跟隨著“一、二、一、二……”的口令，一邊小心地同時邁步向前走，雙手一邊向前運送報紙。報紙做的履帶轉(zhuǎn)動了起來。在大家的齊心協(xié)力下，我們終于走到了頭。報紙一點也沒破，我們成功了！
今天玩的游戲真有意義，它告訴我們做事情要齊心。
有意義的游戲作文13
今天下午的第三節(jié)課，我們做了一個有意義的游戲。游戲剛開始時，戴老師叫我們拿出一張白紙，讓我們在上面寫五個最親愛的家人，我寫了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、表哥。我剛寫完，戴老師就叫我們從五個親人中劃去一人，我只好劃掉和我親密無間的表哥了。接下來，老師又讓我們劃去一個親人。哎，我太無奈，就劃去了對我疼愛有加的爺爺了
。我劃完以后，看見有些同學(xué)在揮手，讓老師不要再叫我們劃下去了。現(xiàn)實太殘酷了！我又陸續(xù)劃去了我的奶奶和媽媽了。在我的紙上，還剩下了我爸爸一人沒劃掉，其他全都劃掉了。同學(xué)們都“叫苦連天”。當(dāng)戴老師宣布劃掉最后一個親人時，我急得像熱鍋上的螞蟻，猶豫不決，可最后，我決定劃掉這個親人！
當(dāng)我又一次劃完以后，我哭了，淚花在眼眶里面打轉(zhuǎn)。這時，楊應(yīng)源已經(jīng)光明正大地哭起來了，他哭得很傷心，而且還不停在用衣袖擦眼淚。
啊！這一次的游戲，讓我知道了親人們的重要，我覺得非常有意義，希望老師多舉辦一些這樣的游戲。
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