舊地重游作文

時間：2021-08-27 13:37:15 游記我要投稿

舊地重游作文

　　學生邀我舊地重游，我欣然隨從。

舊地重游作文

　　舊地，是我們曾經工作，學習，生活過的地方。一處礦山家屬住區。住區的房屋在被稱之為北夭地、南夭地、西二區的山梁上，梯田般地從底部一直向上蔓延。房前屋后都是天然的樹木和美麗的山花野草。房處林蔭間，人在花叢中，一切盡在自然中，那是人間仙鏡。

　　早春，朝陽的北夭地已是山花爛漫，南夭地卻是苞含待放。奇特的景色癡迷了靚女帥男，醉倒了白發婆翁。

　　在大霧彌漫山梁時，身處云霧間，頓失方向感。也只有這時，才能真正讀懂‘‘白云生處有人家’’佳句的意境。

　　我和學生們分住在道道山梁。在西二區遙望對面的山梁時，南夭地，北夭地的人蹤盡在眼底。若向對面山梁的人招手呼喚，既見對應回聲。

　　聽。

　　一坡坡的細語，一梁梁的笑聲；一溝溝的溪水，一渠渠的歡歌。笑語歡歌始終回旋在我們的耳畔。

　　傍晚的景色最迷人，不知是霞光染紅了彩云，還是彩云洗紅了霞光，時常是霞光拖著彩云，彩云拽著霞光，一齊，罩住了山梁，罩住了房屋，也罩住了仿佛升騰在彩云間那屋前剛放學的一襲紅衣學生。

　　在無邊的夜幕掛上山梁時，會讓人辯不清山梁在哪里，夜空又在哪里。不知是山梁上的燈盞飛上了蒼茫的深空，還是天上的星星灑落在了山梁，山梁上的燈盞與蒼穹中的星光閃爍成了星海無際。

　　冬天，一夜寒風大雪來，學生們驚呼異常。門前的小路丟失了。白茫茫的世界，撫平了往日小路上的凸凹。

　　上學去。學生們小心翼翼地伸出的腳，又小心翼翼地縮了回來。最終，不是失滑，就是踏空。學生們在驚恐的哈哈笑聲中又爬了起來。

　　火車是在大山的中間沖開了一道夾縫，喘著粗氣爬上礦山料場的。

　　今天我們站在這高高的山梁上。在溝壑中蕩起那渾厚久遠的火車吼聲，仿佛又響在了耳畔。可再也看不到火車爬上料場的情景。

　　隨著礦山資源的枯竭，這里的礦山與住區早已不復存在。只留下了還是原來的那片藍天，還有正在梁上歌唱的那只山鷹。

　　是時間，讓從前的住區變成了歷史，變成了故事。我們踏著從前的足跡，盤桓在山梁，尋找著從前的故事。我們在齊人高的野草中。在紅彤彤的山丹花頭頂上，在那讓人親，讓人戀，曾為家人遮風阻雨的大樹下留影。

　　這里曾經是家。一個給人溫暖的家，一個給人舒適的家，一個給人學習成長的家。學生們對著大山，聲嘶力竭地呼喊，我回來了，我回家了。

　　我們越過了，茂盛的山花野草和長粗長高了的大樹，掩蓋著‘‘飛流直下三千尺’’的洪流，在山梁的臉上洗涮出的道道多愁蒼老的紋皺后。站在了完全被野草淹沒的一塊平地上，——這里曾經是學校，這里曾經是我們的‘‘教室’’。

　　眼前的‘‘教室’’既無片瓦，更無段木。只有高高的野草鞠躬招手歡迎著未曾見過面的我們。

　　今天的我們已不是當初，青春年少的浮囂，張狂，淺露和雅嫰，已被沉穩，理性，深邃和成熟取代。

　　是時間改變了一切。

　　時間就是這樣，有時漫長的給人一片虛無，有時短暫的給人一片崔燦。彈指一揮間三十五年已成過去。本以為過去就過去了，本以為往事不再回首。可當我們站在‘‘教室’’前的剎那間，往事，似海嘯，如颶風地沖開了記憶的世界。也沖走了剛才還有的那滿臉的茫然。

　　在這里，我們似乎看到了每個人從前的身影，仿佛又聽到了從前那優雅的語音。曾經的同桌四只手緊緊地握成了兩雙。帶著‘‘兒童相見不相識，笑問客從何處來’’的喜悅之情，握到了久遠的中學生歲月。

　　在歡聲笑語中還夾雜著‘‘指責’’聲。在相互指責‘‘壞’’時，還不忘指責對方在桌上劃了永不可逾越的'‘‘三八線’’，指責聲中又現當年那一片優雅純真的心懷。今天我們驕傲和珍惜的是，學生們初入中學時朦朧、被動、隨從的學習漸進到了主動、刻苦、認真，為達到好的成績，學生們在晨曦中書山跋涉，星光下題海馳騁。互幫互學始終與攀比成績爭奪第一共存。

　　做過學生的老師，怎能不理解在疲憊的學習中，那些‘‘調皮蛋’’總是與老師對著干。時常干著貓抓老鼠的‘‘壞事’’。誰又能說，這些‘‘壞’’事，不是智商的另一種展示。誰又能說，這不是一個讓人十分快樂的故事。雖然當年的學習氣氛不像今天這樣激烈，可學生們也努力過，也苦過，哭過。也笑過，樂過。學生們沒有蹉跎歲月。

　　時光磨礪了我們的精神，歲月雕琢了我們的容顏。當年的學生，今日的前輩。又在他們的第三代身上傳承著‘‘少壯不努力，老大徒傷悲’’的【【長歌行】】。

　　反撲歸著的情感，伴隨我們走完了舊地重游的腳步，難以分舍的情感又把我們推進了酒店的大門。

　　我們坐在桌周感受著；幾十年東南西北的分離，沒能退蝕我們的情誼，幾十年春夏秋冬的流逝，也無法磨滅我們濃郁的思念。幾十年的情感積淀，讓我們感受著歲月的滄桑，感受著真情的永恒。我們都知道純潔珍貴的情感猶如成年美酒，愈久愈純香，愈久愈珍貴。

　　我們坐在桌周話語更甜，我們傾訴的是衷腸，珍藏的是友誼，淡忘的是憂傷，放飛的是希望。我們在合影中，學生喊著‘‘老師我愛你’’。更讓我深知是學生‘‘忘記’’并諒解了當年在學習上，我對學生的脅迫與責罵。

　　我曾給學生一種鼓勵和安慰，一種延續一生一世的支持。今天學生也給了我一個終身的慰藉。

　　我們懷念那激情燃燒的純真歲月，也渴望舊夢重溫，再續前緣。

　　今天的人脈網讓我們手牽手，心蓮心。人脈網帶來了一抹溫馨，人脈網讓我們相互攙扶。

　　重游中的相聚，在相擁中將盡。我們舉起了酒杯，滿臉笑意盡灑。

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