【精品】永恒作文600字錦集6篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的永恒作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
永恒作文600字 篇1
在月光的照耀下，我靜靜地獨自漫步于寬闊的街道上，這時已經將近零點了。夜，安靜的很詭異。此時內心如空氣一樣清新透明，偶爾，一兩輛車打破夜的寧靜，聲音漸漸地消失在空蕩的街景中。
總在這時會想起JAY的《一路向北》，里面的凄冷讓人心痛。JAY模糊不清的聲音牽引著我的思緒，慢慢回轉到一個屬于自己的世界。我很享受這份感覺，在不同的環境，配上適當的音樂，使內心找到休息的地方，讓音樂為自己療傷，默默地感受瞬時的感動。沉浸在如此冷清的夜晚中不免有些悲涼，但也許傷感比快樂更容易讓人刻在回憶里。只有痛才使感覺變得如此強烈，那是來自于心底的灼燒，刺骨。幸福只是浮在心里的一層面紗，永遠只有那么薄薄的一層覆蓋著底下的感受。當面紗被痛刺傷時，它便會連同痛一起墜入靈魂的最深處。所以，幸福是短暫的，而傷痛才是刻骨銘心的永恒。
總在這時會想到人的一生，想到泰戈爾的生命詩篇，歌頌的生命如此真實，如此滄桑。
總在這時忽然感受到大自然的偉大，世界的奇妙。月光，空氣，夜晚，天空，街道，人，車輛構成了一幅最原始的感受。隨著時間的推移，月光散了，人沒了，車靜了，一切又變成了一幅最沒落的感受。瞬間的美永遠大于永恒的美，一種美看久了會變質，會腐爛，而一時的美只能看到殘缺的景致，感覺即是如此。靈感源于最初的感受，就在那么一剎那間，我們找到了自己想要的。
感覺不是靠內心就可以表達出來的，它需要我們用文字抒寫這份感覺。有些感覺沉積久了就會變為傷痕，而有些感覺無需沉積就消失了。
永恒作文600字 篇2
時光匆匆流逝，轉眼間步入了高中。開學伊始就進行為期一周的新生軍訓。
是緣分讓素不相識的我們相聚，組成了一個團結奮進的班集體——高一十班。
軍訓的苦。頭頂著炎炎烈日，皮膚早已變得黝黑。在嚴明的紀律下，規范著做每一個動作，尤其是站軍姿，簡直無法接受。米粒般大小的汗滴順著臉頰滴個不停，上衣被汗水浸透，四肢又酸又麻，有誰不想休息一下啊？真是太苦了！晚上回到宿舍便撲倒在床上連動一下都像在練舉重，一睡便到天明。
軍訓的樂，在有苦有淚的軍訓中自然也有歡笑。教官將自己的在部隊的趣事，教我們拉歌，：叫你唱，你就唱。扭扭捏捏不像樣。像什么，像姑娘。1、2、3、4、5，我們等得好辛苦，1、2、3、4、5、6、7，我們等得很著急。機關槍，兩條腿，打得誰誰張不開嘴。
還有那有節奏的鼓掌聲，至今仍回蕩在耳際……快樂的時光總是那么短暫，只允許品嘗一下快樂的滋味，便悄然溜走，卻也留下美好的回憶。
軍訓中的感動。多變的天突然下起了雨，別班的學生箭步跑向教室，而我們卻在雨中堅持著！當時一種莫名的東西撞擊著我的胸膛。我心靈深處被感化。壓抑不住心中的感動，控制不住內心的激動，打在臉上的不僅僅是雨水，淚水也已匯合，那淚水不是委屈那是真心的真情的流露。教官講話像準備出征樣斗志昂揚：個個都是純爺們兒！……指導員也在雨中給我們講了話，表揚了我們并鼓勵我們在今后的學習生活中也要發揚這不怕苦累、自強不息的頑強精神！……
通過7天的酸甜苦辣的軍訓，在會操中我們屈居第二，不過更重要的是我們學會了團結，懂得了怎樣面對有困難有挫折的生活，明白了今后應怎樣學習……
作為體委，軍訓讓我頗有所思！軍訓讓我親身體悟，愿我們每一個人每一天都使得軍訓得以延續……！
永恒作文600字 篇3
我不羨慕星星，它們看似高高在上卻無依無附，我愿有樹根，深植土壤，踏踏實實；我不羨慕海市蜃樓雄的縹緲無蹤，我愿安居農家村舍，立足大地，平平凡凡。我愿扎根基層，讓心靈在黑黝黝的土壤中尋覓光明，成就永恒。
司馬遷游歷四方，踏遍青山綠水，訪遍老婦幼婦孺，搜集民間史料，去粗取精，去偽存真。基層的力量成就了那從“軒轅戰蚩尤”到“漢武伐匈奴”幾千年波瀾北闊的歷史。
杜甫一生漂泊，客居，流亡，他的血淚和詩篇浸染了每一寸國士，沒有這樣的基層閱歷，何來“朱門酒肉臭，路有凍死骨”那千年人來令人痛心疾首的詩句？
審視當下，莫言在諾貝爾文學獎中奪魁，為中國文學揭開了新的一頁，他那看似天馬行空的魔幻現實主義風格很大一部分來自于家鄉--民間。正是他聽取種種民間傳說、神怪故事，最終從基層中崛起，成就了中國大地最熱烈的“紅高梁”。只有深深植根于基層，植根于社會實踐，才能讓文學作品的藤蔓萬古長青。
扎根于基層會讓人生價值永恒。李文皮扎根在高溫、高鹽的滄海孤礁上，從不艷羨那海歐，20年的堅守，他站成一塊礁石，面對病痛折磨和心靈孤獨，卻依然相信，并坦言“就是讓我在南沙守一輩子，我也感覺很值得，很欣慰，很自豪！”在扎根基層的日子里，他收獲人生，成就了自我。
還記得微電影《微笑的櫻桃》嗎？身患白血病的村干部張主任與病魔頑強斗爭，卻不忘為鄉親們改善生活。在她的不懈努力下，鄉親們通過上賣櫻桃提高了收入，她笑得比櫻桃還甜，那是人生價值得到實現的笑容。她用實際行動證明：只有扎根基礎，才能讓人生價值得以完美體現，讓人生開花結果。
文學家扎根基層，心的長度得以提升；普通人扎根基層，心的寬度得以拓寬；全社會扎根基層，心的深度得以奠基。心靈，因為扎根基層而永恒！
永恒作文600字 篇4
生命會永恒嗎？能！幫助他人，讓他人恢復健康，生命就是永恒的。有個小男孩就是這樣做的，他把自己唯一的愛心捐贈了，他的生命是永恒的。
公園里有一大片桃林，一個男孩沒有一天會忘記這片桃園，盡管自己患了癌癥，但他有頑強的毅力，永遠都不向病魔低頭。每天，男孩都在唱歌……他認為“給予他人自己最珍貴的東西，那自己的生命就會永恒”。“無論誰都可能在一場病中死去”，他常安慰自己。
一天，他正在桃園唱歌，一個女孩吸引了他的視線，女孩在跳舞，舞姿輕盈優美，他入迷地看著。當女孩轉過頭來時，男孩吃了一驚：“你，你是盲女”？他情不自禁地喊了出來。一瞬間，男孩明白了，他刺痛了女孩的心，因為女孩一動不動地愣在那里。“對不起，我不是故意的呀”！男孩羞愧地說。過了一會兒，女孩說：“沒關系”。
從此，兩人成了好朋友。
每次到桃園，倆人都在一塊玩，好多時候，女孩跳舞，男孩唱歌，“桃花真美啊！和你一樣美”。男孩深情地看著桃花說。“可惜，我看不到啊”！女孩說。男孩的心像刀割那樣痛，他又一次傷了女孩的心。
經過反復考慮過后，男孩決定把自己的眼角膜捐給女孩，反正自己的時間不多了。
一天，女孩驚喜地告訴男孩，“有一個男孩要捐他眼角膜給我，我好幸運啊，我很快就能看見你了。不過，聽說他患了絕癥，沒救了。”男孩點了點頭。回到家，他卻高興不起來，一個人偷偷地哭泣，因為他很快就再也見不到女孩了，醫生告訴他，最多還有一周的時間了……
男孩去世了。女孩第一次看見了桃樹，可惜那一年的桃花沒有開。她永遠都不知道，是那個男孩捐給了她眼角膜，讓她重見光明。
生命多么短暫啊！樹砍了，還能再長；草燒了還能再生；花謝了還能再開。人死了，卻再也不能活了……
因此，我們一定要珍惜生命，不讓它白白耗費，要使自己活得更加光彩，讓生命成為永恒！
永恒作文600字 篇5
愛因斯坦說“世上的一切物質都不存在，唯有精神永恒”。是啊，世界上所有的東西都會因為時間的流逝而腐壞，到最后甚至會消失在這個世界上，都只是時間的長短罷了，但只有一樣是不會消失的，那就是精神……
魯迅在黑暗社會的動亂中，用筆桿作為武器與敵人斗爭。他用一篇篇風格鮮明的文章向世人們傳遞精神的力量，形成一條堅固的、無形的線，將渙散的民生緊緊聯系在一起。魯迅少年喪父，在這段痛苦的經歷中，他深切地體會了世態炎涼，可因為它不屈服的堅強精神，他很快又振作起來，讀書、學習、留學日本。不久，魯迅選擇棄醫從文，他認為中國人即使有了強壯的身體，但思想是愚昧的，他就有了改變國人思想的遠大志向。回到中國，他揮墨寫出了名篇《狂人日記》，頗激勵了一部分青年讀者的心。這樣為國奉獻自己力量的精神多么振奮人心，鼓舞士氣。
“留取丹心照汗青”。文天祥認為人固有一死，但要死得有意義，有價值，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，名垂青史。他這種生死為國的精神難道不值得我們去深刻體會嗎？可惜，文天祥命運坎坷，國破家亡，領兵打了敗仗被俘，但它始終不被任何威逼利誘打垮，慷慨赴義。文天祥強烈的愛國精神被人們傳頌，流芳百世……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師永遠都是偉大的存在人們的心中，自古以來，老師都深得學生們的尊敬。孔子門下三千弟子無不尊敬、愛戴他們的老師，是因為老師無私奉獻的精神在學生們的心中留下了深深的烙印。每當學生們提出多么天馬行空的問題，老師總能耐心去聆聽、解答，這是心與心的碰撞，是靈魂深處的'交流，是平等的尊敬，因此人才輩出離不開每位老師的悉心教導。老師陪伴我們十年寒窗，他們在我們的人身旅途留下最真誠、最無私的印跡。從古至今，老師燃燒自己，照亮別人的紅燭精神為這世界創造了無限的價值。
生命只是剎那間的存在，而永恒的精神是存在軀體里的一種形式。
永恒作文600字 篇6
將心比心，設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。
客觀上它要求我們將自己的內心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。
有一次我到醫院看病，看到一位護士正準備給一位阿姨輸液，可是那位年輕護士扎了好幾下都沒扎住阿姨的血管，一旁站著一個年輕的女孩，她心里似乎很著急，原來她是那位阿姨的女兒。我呆呆的看著這情景，我以為阿姨會責怪這位護士。可事實卻超出了我的想像，當一旁的女孩剛要開口罵這位護士時卻被那位阿姨拉住了她的手。當這位護士扎第六下時，她終于成功地扎住了血管！于是她滿臉通紅地對阿姨說：“阿姨，謝謝您，我失敗了那么多次，可您卻還給我機會，其實我是一個實習生，您是我的第一個病人。”阿姨聽后拉著她的手微笑著說：“沒關系！我的女兒也是學醫學方面的，今年她也要畢業了，我希望在她以后的工作中也會得到別人的寬容與理解。”聽了阿姨的話后我很感動。
暑假，我與父親到個舊，乘坐公共汽車。公共汽車的座位已被坐滿了，但是到了另一站點時，一位年過七旬的老人，挪著艱難的腳步登上了汽車。于是我急忙把自己的座位讓給老奶奶。老奶奶溫和地對我說：“孩子你怎么想起把你的座位讓給我呢，讓給了我你怎么辦？”我也微笑著對老奶奶說：“奶奶，我的奶奶和您的年齡差不多，我希望以后她也得到別人的關懷和謙讓，我是孩子站點沒關系的。”
在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益。我們希望別人怎么對待自己，也應該以同樣的方式對待別人。
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