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藝術作文300字【共10篇】
在現實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的藝術作文300字10篇,歡迎閱讀與收藏。
藝術作文300字 篇1
我的舞蹈生涯在幼兒園的時候就開始了,那時候剛上小班,媽媽給我報了一個舞蹈班。每次在晚上7點的時候,上舞蹈班。
每次,上午舞蹈班的時候,我總是興趣盎然,每當有:圣誕節、六一兒童節、新年、幼升小的同學舉行畢業典禮……都有我的身影。我們每天上舞蹈班的時候都會選出那些參加活動的人。記得有一次,我被舞蹈老師選中了一個舞蹈,對于那個時候那個舞蹈的動作特別難,我練一次學不會,練兩次也學不會,反復練了好幾次都學不會,第n次的時候我找到學會的同學教我了一邊,我還是不會。那個時候我特別的發愁,連飯都吃不下,覺都睡不好。我那天晚上小聲的`哭,舞蹈老師發現了我,就說:“雨凡,你怎么啦!”“我……我還不會那個舞蹈動作。”舞蹈老師就說:“沒事,我來教你!”在老師反復的指導下,我終于學會了。
到了二年級,我一開始老師報得是小提琴特色班,可是我感覺我不應該放棄我的夢想,就轉報了舞蹈特色班。
逐漸的,我到了三四年級的時候,我吃的越來越胖,在舞蹈班中越來越跟不上,而且,馬老師的錯誤范例都是我,我就先退了特色班。
等我減肥成功了,再繼續我的舞蹈生涯!
藝術作文300字 篇2
一年一度的校園藝術節開始了,校園里處處洋溢著歡樂的氣氛。
演出開始了,首先進行的是詩朗誦,詩朗誦的順序是從低年級到高年級。剛開始朗誦的同學因為緊張,朗誦得有些結巴。媽媽提醒我:“你可不能忘了詞呀!”我信心十足地點了點頭。該我朗誦了,也許是第一次上臺的`原因,我激動地腿有些發抖,聲音有些發顫,好不容易朗誦完了,回到座位上,我的臉像火燒一樣。媽媽說:“沒忘詞,朗誦得挺好的。下面你還要唱歌,媽媽相信你是最棒的。”聽了媽媽的話,我心里好受多了。
節目按順序在進行,時間過得真快,不一會兒的功夫就又輪到我唱歌了。我唱得是《種太陽》。這次,我的膽子好像大了點,不再那么害怕和緊張。我很輕松地就唱完了,臺下立刻響起了掌聲。我看見媽媽、老師和同學們都在使勁為我鼓掌、喝彩,我激動地滿臉通紅。
校園藝術節結束了,雖然我只在唱歌上得了第二名,但我很高興,因為我明白了“沒有隨隨便便成功”這句話的意思。
藝術作文300字 篇3
在我們生活不是缺少美麗,而是缺少發現美的眼睛。當我們用心去觀察時,我們就發現廣州就有無數的美景,廣州塔更是一個完美的藝術品。
我們來到海心沙,望著那圈圈旋轉直上的`廣州塔,內心充滿快樂。它似少女的小蠻腰,在空中舞臺上展示自己的美麗。我們悄悄地走進“小蠻腰”,看見它非常美麗!塔分成三個結構:大而粗的底,細腰似的中部和擁有一條天線和摩天輪的頂。如果你早上去看的話,就能看它穿著銀白的衣服,在陽光的照耀下,它如同水晶瓶一般絢麗;如果到晚上才去,你就能目睹廣州塔不一樣的美,那個時候,廣州塔就會穿上彩虹的衣裳,點綴著廣州的天空,使廣州的夜景變得更加耀眼。
廣州塔給我們帶來了難以忘懷的美景,它像一個晶瑩的“玻璃瓶”,給廣州帶來了驕傲和榮耀。
啊!廣州塔不僅是廣州的璀璨明珠,更是一個高超的藝術品。
藝術作文300字 篇4
寒冷的冬季已離我們遠去。而我們又迎來了一年一度的藝術節。我們作為合唱隊的一員,早就準備好迎來藝術節了。在之前的這段時間里,我們勤學苦練,每天都會抽出時間來練習。畢竟“臺上一分鐘,臺下十年功”嘛。藝術節又何嘗不是一個讓我們鍛煉自己的舞臺呢!
你瞧!同學們一個個已經在臺下摩拳擦掌,躍躍欲試了!有的在全神貫注地觀看臺上人的表演,有的在和旁邊的同學聊天,有的在底下悄悄的哼著歌。我則抬起頭,好奇地打量這里的布置:隆重的舞臺、明亮的大廳。一想到一會兒,我們就要站在臺上唱歌,我的心中就忍不住一陣歡喜。
“下一個,我們有請滄浪新城第二實驗小學為我們帶來‘思念’”。呀,到我們了,我們排著整齊的隊伍,走上了舞臺。我望著底下黑壓壓的人群,即使剛才我做好了準備,心里依然仍不住驚跳了一下。我望了一下旁邊的同學,發現他們和我一樣,強裝著鎮定。我努力深呼吸,試圖讓心情平復下來。音樂響了,我們趕緊合上曲子,唱起了優美動聽的歌……一曲終了,臺下爆發出雷鳴般的'掌聲。我走下臺,發現后背都被汗浸濕了。
藝術節,在我的腦海中留下了深刻的一筆,它使我的到了鍛煉。它將在我的成長經歷上,畫上濃重的一筆。使我永生難忘。
藝術作文300字 篇5
今天中午,媽媽帶我去天河城看我的藝術相。去到那里已經有兩個人了,因為那里只有兩臺電腦,所以阿姨說:“你們去逛一個小時再來吧。”媽媽聽了馬上帶我去天河城逛街。
在一路上有許多小販,有的賣小飾品,還有的`賣小果。我還看到了演京戲的,真好看。可當我看到地面上的字時,我發現原來他們沒錢,真可憐。
到了天河城我們去了吉之島,媽媽叫我幫外公買件衣服,塊狀衣服的阿姨說:“可以送一條領帶。”衣服和領帶我都選了外公最喜歡的顏色。媽媽又給我買了個巧克力甜甜圈,軟軟的,好吃極了。我很想再吃一個,但是媽媽說不買了。到真正買東西的市場時那里人山人海,我們買了紫菜、蝦片、花生醬······到了一個小時我們去看藝術相了,可漂亮了呢!
看完之后已經晚上了,正當我們準備到地鐵站時,忽然我們看見了五彩斑斕的“小蠻腰”像彩虹從天而降,我跟它照了許多相片,我悄悄地告訴你,其實我們只看到了一半,但是我并不傷心反而很開心,因為我第一次看到真正的“小蠻腰”!
藝術作文300字 篇6
一年一度的藝術節又到了,我特別興奮。因為我參加了剪紙比賽,這個項目是我第一次參加。
剪紙比賽的.場地設在二(4)班。去二(4)班的路上我特別緊張,因為,比賽要開始了,我不知道能不能順利完成。
到了二(4)班,看見賈老師和藹可親地站在那里,我心情放松了許多。
我接過賈老師給我的紅紙,迫不及待地畫了起來。首先我畫地面,接著我畫雞,然后我畫樹干,再畫樹枝、樹葉,最后畫蝴蝶、草、花和石頭。這樣我就畫好了。馬上要進入下一步工作了。
我拿起刻刀剛想刻外面一層,就想起媽媽的話:“要先刻里面細小的東西。”我連忙改變方向,先刻花蕊了。
我拿著刻刀順著線劃下去,刻刀在我手里聽話極了,我要往哪兒它就往哪兒,好像刻刀成了我手指的一部分,比我在家里練時好多了。我給這幅作品取名《春暖花開》。
終于,我的作品完成了,我小心翼翼地拿著我的作品放進袋子里,交給老師。
藝術作文300字 篇7
星期三的時候,小作家協會的指導老師帶我們參觀了我市的藝術村。
我們徒步穿過車水馬龍的鬧市,終于來到了藝術村。我們主要參觀了博物館,走進一樓的陳列大廳,琳瑯滿目的雕刻藝術品立刻映入我的視野。令我印象最深的是木雕??女媧補天。身著古裝的女媧踏著祥云,堅定的目光遠眺長空,我深深地感受到女媧補天造福人類的決心。
接著,我們來到了二樓。這里陳列著許多不同種類的化石,有天上飛的,有地上走的,有水里游的……其中,有一幅用化石碎片拼成的中國地圖非常特別,我的目光被它粘住似的難以移開了。這些化石,無聲地向我們講述了地球上經歷過的`多次浩劫……
最后,我們又去參觀了古玩陳列室。剛開始我對“古玩”的理解是古時候的玩具,或古老的玩具。可一進入陳列室我就恍然大悟,原來古玩是指古代遺跡里發掘出來的或民間流傳下來的歷史文物。
這次參觀藝術村,讓我增長了不少見識。雖然我走得腳都痛了,但我認為這一趟來得值!
藝術作文300字 篇8
星期一晚上,三——六年級的同學去體育館觀看藝術節。
大家排好隊,井然有序地來到體育館觀看節目。給我留下深刻印象的節目就是《最美孝心少年》和《獻給母親的詩》。《最美孝心少年》講的就是一個小女孩她失去了母親,只有一個坐在輪椅上的爸爸和一個聾啞的弟弟。她每天出去賣報紙,一天,突然下起了傾盆大雨,她渾身被淋得濕漉漉的。晚上,她夢見了爸爸可以站起來了,拍了拍自己的肩膀,夢見了弟弟可以說話了,還會唱歌了呢!
《獻給母親的詩》就是這樣寫的:當你雙眸充盈著牽掛,你就是否還在為孩子的遠離飽含淚水,久久不肯歸家;當漆黑的發絲變得斑駁,當蹣跚的腳步不再輕盈,你就是否還在為孩子的.歸來飽含期待,早早備好飯菜。我知道,你注視,在我的背影消失的地方;我知道,你眺望,在我的身影出現的方向;我知道,在家里,有我兒時的記憶,有我熟悉的味道,還有我深愛的母親的甜蜜的微笑。
不知不覺晚會結束了,同學們都意猶未盡地離開了體育館。
這次活動真令我難忘,真希望學校能經常舉行這樣的活動,不僅豐富了課余生活,還給大家帶來展現自我的機會。
藝術作文300字 篇9
20xx年12月31日這天,我們杭州市文一街小學各班都舉辦了藝術節。在藝術節中,同學們都發揮著自己的特長,贏得了其他同學和老師的熱烈掌聲。有的演小品,讓同學們開懷大笑;有的表演魔術,令同學們驚訝不已。而最令我回味的,還是古箏演奏和《手機買家與賣家的經典對話》。
主持人報完幕,頓時響起了一陣清脆的樂曲聲。有時猶如流水般清脆;有時又仿佛人們在翩翩起舞;有時好像小鳥在枝頭歡快的歌唱;有時……原來,是沈嘉毓同學正在古箏演奏。那琴聲是多么悅耳,多么動聽;多么迷人,多么令人陶醉。閉上眼睛,我仿佛看到了一個個動人的故事和場面。樂曲演奏完畢,同學們發出一陣熱烈的`掌聲。
這時,幾個同學走上來,一個同學拿了部手機,好像是賣手機的。買家與賣家開始斗智斗勇,向對方發起了猛烈的攻勢。下面觀看的同學看到他們的樣子,都笑得合不攏嘴。不用說,這個節目非常受歡迎。
節目全部表演完了,可同學們還是意猶未盡。在今天,我們送去了快樂的20xx年,迎來了嶄新的20xx年。新年新氣象。努力、加油,向更高的目標沖刺吧!
藝術作文300字 篇10
兩個十五歲的學生找到他們的希臘老師問道:老師,究竟什么叫詭辯呢?"老師稍稍考慮了一下,然后說:“有兩個人到我這里來做客,一個人很干凈,一個人很臟。我請這兩個人洗澡,你們想想,他們兩個中誰會洗呢?”
“那還用說,當然是哪個臟人。”學生脫口而出。
“不對,是干凈人。”老師反駁道,“因為他養成了洗澡的習慣,臟人卻認為沒什么好洗的。再想想看迷失誰先洗澡了呢?”
“干凈人。”兩個學生改口道。
“不對,是臟人,因為他需要洗澡。”老師又反駁說,然后再次問道:“如此看來,兩位客人中誰洗澡了那?”
“臟人!”學生重復了第一次的回答。
“又錯了,當然是兩個都洗了。”老師說,“干凈人有洗澡的習慣,而臟人需要洗澡。怎么樣,到底誰洗澡了那?”
“那看來就是兩個否洗了。”兩個學生這次猶豫不決地回答。
“不對,兩個都沒洗。”老師解釋說,“因為臟人沒有洗澡的習慣,而干凈人不需要洗澡。”
“有道理,但是我們究竟該怎么理解呢?”學生不滿地說,“你講的`每次都不一樣,而又似乎總是對的!”
“正是如此,你們看,這就是詭辯!”
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