寫藝術作文(4篇)
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的寫藝術作文，希望對大家有所幫助。
寫藝術作文1
每當我看到那一件件制作精美的工藝品時，我總是萬分羨慕，總是希望自己有一天也能用我的雙手，制作出一件令自己感到驕傲的作品。
終于，這個機會來臨了。上星期，我們學校組織我們去勞動基地學習。我們在基地里體驗到了勞動的辛苦，剪紙藝術的有趣，最讓我感到高興的是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。
記得那天早上，我們在老師的帶領下，來到“工藝制作”的教室里，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個杯子以及一個模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個模具里，待到將模具填平時，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個模具里。過了大約4至5分鐘，就可以將這個工藝品從模具里取出。這不，一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。
看了老師的示范后，我們就自己動手作了起來，當初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了一樣多，稀得成了糊糊，根本不能成型。后來我將水與石膏粉的比例調好后，我把水倒進石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，于是，我重新試了一遍，得到的結果還是與上回一樣。沒辦法，我只好請教老師了，我向老師說明了為什么會攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說：“你其中的一個步驟做錯了，你不應該將水倒進石膏粉里，而是應該將石膏倒進水里。”聽了老師的講解，我恍然大悟，果真，這樣一來，我很快將這些石膏攪拌好了。然后，我便將這些石膏倒進模具里，最后把它搖均勻，等了許久過后，我的作品“問世”了。雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分高興。
下午，我們迫不及待地來到另外一間教室，給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時，就手握毛筆，給這件作品上色，因為我的這件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍色，怎么辦呢？這時，老師走了過來，我再次請教老師，老師仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調配在一起，這樣，就會有新的顏色出現�！惫�，我將白色與深藍色調配在一起，淺藍色果真出現了。后來我用了同樣的方法調出了許多繽紛的顏色。不一會兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花邊襯托著淺藍色的“海水”，水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點綴在旁邊，給人一種賞心悅目的感覺�？吹竭@件作品，我不禁感到十分自豪。
寫藝術作文2
“咦——”清晨，一個小女孩在晨光中練著嗓，許多個春夏秋冬都是如此。那個女孩就是我，而我就是一位登臺無數的越劇小演員。
或許因為我經常與外婆一起生活吧，使我練就了一身的演戲技藝。外婆出身梨園世家，從小就學越劇，唱念做打的功夫在浙江也是小有名氣。我兩三歲時，外婆早晨五六點就敲著鑼，催我起床壓基本功，小小的我把一條腿放在用竹子自制的練功桿上，咬著牙往下靠。腿麻了就捶捶，繼續練，后來上了小學，外婆就開始教我唱越劇。記得前幾個月，我總是只能唱《十八相送》。稚嫩的嗓門合著尖細柔婉的戲樂，與外婆小手拉著大手走在古巷里，夕陽為我們打著聚光燈，村民們的歡笑為我們伴奏。
紅幕緩緩拉開，“女伴男裝”的祝英臺唱起了那最初的戲曲……幾小時前，我還在化妝間內，外婆親自為我上了粉，勾了濃眉，抹了紅暈，點了朱唇。幫我束好發，帖上了發鬢，插上了金釵。我看著外婆布滿細紋的臉，看著自己穿著外婆當年的素衣，套著她的戲靴，我心中有一種說不出的滋味。是歡喜，還是留戀？最后，我穿上淡粉色，繡著喜鵲的戲服，折好水袖，帶著憧憬上了舞臺。
我現在站在外婆當年站的地方，享受著與外婆一樣的觀眾的目光，但我很從容。伴著板胡琵琶與快板的奏樂響起，伴著聚光燈“啪”一聲打開。我緩緩開了口：“青青荷葉清水塘……”“嚓”一下，我甩開扇子，透過檀木扇的縫隙，看向“梁山伯”。我拋開一切雜念，含情脈脈地望著他，仿佛我就是那位對梁山伯帶有無限思念與留戀的祝英臺；仿佛我面對的是當年的外婆；仿佛我站在的正是觀音堂；仿佛我還在小時候的古巷。我抬起眉，翹起蘭花指，捻著袖口，唱出了那羞澀而又充滿勇氣的“梁兄你愿不愿配鴛鴦�！本o接著，我又收起蘭花指，攥在胸口，不禁真的體會到了英臺聽與梁山伯依依惜別的傷心與失落。
“咣當”隨著鑼鼓聲的停止，我別過頭，將扇子擋在臉前，完美地結束了這場告別戲。在無數觀眾起立喝彩中，我卻只看見了外婆第一次露出會心的微笑，那兩個酒窩中滿是欣慰與贊美。燈光打在我的身上，戲服被烘暖了，我仿佛成了當年的外婆。
后來，我參加了許多演出，獲得了無數稱贊。唱越劇的我，享受著壓基本功的淚水，享受著一遍遍練習中的汗水，更享受唱越劇中的歡樂與民族自豪感。唱越劇是我的拿手好戲，是我對外婆青春的祭奠，更是對我青春的增色添彩！難忘古巷中的我，難忘舞臺上的我，難忘唱越劇的我！
寫藝術作文3
在我房間的書架上，擺著一個醒目的陶瓷品，我可喜歡它了！
這件陶瓷品不但可以用來擺設，還是我的存錢罐，平時，我一攢有硬幣，就會把錢放到里面去，現在它已經很重啦！
這個陶瓷品是一間小屋子，小屋子高15厘米，它的整體都是圓的，類似一個圓柱體。古黃色的兩層屋頂真像是一大一小疊在一起倒蓋著的兩個飯碗，屋頂上面還有一個用磚塊砌成的淺藍色小煙囪呢！屋頂下面是一排乳白色的門窗，門窗上有一條條泥黃色的木欄，有一個地方還做了一個突出的小窗臺呢！頗為精致。屋子的下面是用很多奇形怪狀的淺藍色磚塊砌成的，墻壁周圍種滿了綠樹，樹旁是一扇小木門，木門下還有幾層小階梯，顯得非常擬人化。不遠處還有幾潭明亮的湖水，做工精湛，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這間小屋子的主人是形象生動的老鼠三兄弟，粉紅色的耳朵，骨碌骨碌的小眼睛，長長的尾巴，尖尖的嘴巴兩邊還長著兩撮小胡須，活潑極了，生龍活虎的。瞧！老大正趴在窗口旁伸手要偷屋外的雞蛋呢！再瞧！老二雙手小心翼翼地捧著剛偷到的食物，正一蹦一跳地回家，尾巴翹得老高，臉上笑得可歡了，它得意地看著哥哥，仿佛在說：“看！我比你有本事！”而最活潑可愛的老三，它正趴在小窗臺上聚精會神地看著屋外的雞蛋，可能正在尋思找個時機把雞蛋偷走。這三只小老鼠的舉動、樣子是多少可愛、有趣��！人們以他們豐富的想象力、巧奪天工的手藝造就了這些栩栩如生、惟妙惟俏的.藝術品，真令人佩服得五體投地！
我不僅喜愛這件漂亮的藝術品，更熱愛生活中的藝術，它給人以美的熏陶，耐人尋味，它是我們生活中一樣不可缺少的東西。
我最喜歡的一件藝術品
我家有好幾件藝術品，但我最喜歡的就要數裝上一年十二爸爸帶回來食物的小牛罐子了，或許是因為喜歡它吧！就給它取了一個好聽的名字：?金牛賀歲?。
?金牛賀歲?有著彎彎的角、炯炯有神的眼睛盯著你不放、圓圓的鼻孔向著前方、健壯的四肢趴在地上長長的尾巴垂在地上。它的前肢上正抱著一個大元寶，好像在為迎接新的一年喝彩；再看它的背上，有一位牧童在上面悠閑的吹著笛子，那悠揚的笛聲你仿佛也可以感覺到。
?金牛賀歲?不但很漂亮，而且還是我的好朋友。當我失敗時，它對我說：“不要灰心，重新再來，你是最棒的！”當我成功時，它對我說：“這次不錯！但你不要驕傲，繼續努力哦！”記得有一次，我因為犯了錯誤，結果被媽媽罵了一頓，回到房間，我淚流滿面，兩眼望著?金牛賀歲?，向它求助，希望它可以給出答案，只見 ?金牛賀歲?不緊不慢的說到：“你真的就想這么下去嗎？知錯就改就是好孩子，要記住：你是最棒的！”我聽到這句鼓勵的話，又恢復了以往的自信。
寫藝術作文4
紅色的五月剛過，我們就期盼著快樂的六月到來，因為六月的第一天就是屬于我們自己的節日——“六一”兒童節。為了更好地迎接“六一”兒童節的到來，我們學校舉行了一系列的藝術活動，其中，最精彩的還是各年級集體表演的節目。
我們三年級組精挑細選，決定表演音樂情景劇《守株待兔》。一天，老師把我叫到身邊，微笑著說：“盧藝萱，我們三年級要排練音樂情景劇《守株待兔》，老師們想讓你來演劇中的弟弟，能行嗎？”聽了老師的話，我一臉疑惑，心想：我是女生，讓我演男生，是不是搞錯啦？但轉念一想：花木蘭還替父從軍呢，我就反串一次角色怕什么！于是，我鼓足勇氣答應了老師。
我們的訓練開始了。老師給每位小演員發了一份劇本；還沒等老師開口，我們一個個就摩拳擦掌，躍躍欲試。那演哥哥的同學大聲地讀著臺詞，還時不時地扮個鬼臉；再看那群“小兔子”蹦來跳去，忙個不停：而我呢，一時還沒找著感覺。這時，老師打開電腦，讓我們靜靜地欣賞別人表演的《守株待兔》的視頻，演員那精彩的表演和幽默的臺詞逗得我們哈哈大笑�？赐旰�，老師給我們提出了第一次的訓練要求——各自把臺詞有感情地背熟。回家后，我一邊吃飯一邊背，——邊洗臉一邊背，甚至連坐馬桶的時間也不放過，媽媽開玩笑地說我是走火入魔了。
接下來的訓練更緊張，也是難度最大的“工程”——細細揣摩動作和表情。排練中，老師先讓我們模仿視頻中的表演，然后再根據自己對劇情的理解進行加工。踏著“盼著今年的收成好，兄弟二人種大田”的音樂，我和“哥哥”扛著鋤頭上場了。別看我身材瘦小，演起鋤地的動作還真像模像樣呢，這其中有爺爺奶奶的功勞。以前看到爺爺奶奶在地里勞動，一刻不歇的我也會去幫把手，雖說是幫倒忙，但還是學到了不少東西。嘿！想不到，現在竟派上了用場。表演除了有動作，還要有豐富的表情，于是，我便對著鏡子反復念臺詞，同時相應地做出各種各樣的表情，直到自己滿意為止。
經過一個月的努力，我們終于站在了舞臺上。我默默地對自己說：“不要緊張，就像平時訓練一樣�！蔽遗ρ堇[“弟弟”的誠實勤勞，為“哥哥”夢想著不勞而獲感到著急……
表演結束后，熱烈的掌聲為我們響起來，我祈禱著評委能給我們一個好分數。成績終于出來了，我們獲得了最佳表演獎。我想：真是功夫不負有心人��！
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