【精選】藝術的作文匯總7篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的藝術的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
藝術的作文 篇1
在我的書桌上放著一件精美的藝術品一一八音盒。這個八音盒是我九歲時，媽媽送給我的生日禮物，這個八音盒給予我快樂，我一直把它當做我的寶貝。
這個八音盒長十五厘米，寬五厘米，高六厘米，它是一長方形，顏色是粉色的，上面還有一些精美的花紋，打開八音盒，里面有一個小圓盤，圓盤上站著一位可愛的小女孩，小女孩上身穿一件藍色的短衣，下身穿著一條紅色的短裙，腳上穿著一雙紫色的舞鞋，手擺著芭蕾舞的姿式，小女孩的旁邊掛著幾只蝴蝶，這個八音盒是靠發條轉動齒輪在加上電池，就可以唱出動聽的歌。
我按了一下開關，在女孩頭上面裝有一個飄雪的機器，女孩轉了起來，在優美的歌聲下，女孩跳起了芭蕾舞，女孩上面的那個機器飄起了雪花般的東西，掛在女孩旁邊的幾只蝴蝶發出了彩色的光茫，女孩在一個夢幻的世界里跳著美麗的舞蹈，我陶醉在這里的一切，仿佛我就是那位女孩，蝴蝶飛到我頭上，為我增加一絲美意，雪花飄到我頭上讓我更加夢幻，讓我更加快樂。
我喜歡這件藝術品一一八音盒。
藝術的作文 篇2
你喜歡看魔術表演嗎？上個星期天的晚上，我在長沙晚報大廈觀看了一場無比精彩的魔術表演。
主持人介紹完魔術師，魔術表演就開始了。我睜大眼睛一眨也不眨，生怕錯過每一個細節。魔術師先拿出一塊白布，讓我們仔細看了看正反面，證明白布里什么都沒有，然后突然用手一抖，白布里“撲欏欏”地飛出一只鴿子。接著，他又拿出一個氣球，把它吹得像一個圓溜溜的大西瓜，用手使勁一捏，氣球“嘭”的一下破了，里面竟然又飛出一只鴿子。真是太神奇了！接下來，魔術師又表演了“白紙變錢”、“快刀剁手”等魔術。
最可怕的魔術要數“頭搬家”了：魔術師先請來一位小助手，把她的頭用一個有很多洞的箱子蓋住，然后把小刀一把一把往洞里插。臺下的小觀眾們嚇得發出一陣陣尖叫聲，生怕她沒命了。魔術師把所有的洞都插上小刀，再把箱子打開一看，咦，人頭怎么沒了？魔術師又把箱子關上，將小刀一把一把拔出來，再把箱子打開，奇跡出現了：人頭又回來了！大家這才松了口氣，熱烈地鼓起掌來。
這么精彩的魔術，你是不是也想學兩招？不過，像“頭搬家”、“快刀剁手”這樣的魔術，你可千萬不要去模仿，否則會有危險哦！
藝術的作文 篇3
每個人都愛過節。大人們愛過春節、端午、中秋等等，數不勝數。當然，我們小孩最愛過的，定是兒童節了！
這幾天，我們盼星星，盼月亮，終于盼來了我們期待已久的“藝術節”。
今天，我們班表演節目的同學，都早早的來到了學校。換完衣服后，謝老師就來了。她喊我們班同學的家長和她一起幫我們扎頭發、涂眼底、打粉底、打腮紅、涂口紅，忙的不亦悅乎。
化好了裝，我們集體搬著板凳下了樓，到指定區域坐好。
節目演的很快，我們是第17個。轉眼間，就到了第15個了。劉老師組織我們戴好手套，拿著道具花，到主席臺邊做準備。
第16個節目退場了，就該我們上場了。你猜猜我們的節目是什么？告訴你，不是唱歌，也不是跳舞哦。你肯定沒想到，是詩朗誦！
我們一個接一個的背臺詞，馬上就該我了，我按耐住心中的緊張，接過劉嘉怡傳來的麥克風，說了起來：“我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快�！笨赡苁沁@臺詞太搞笑了，我看見下面好多人都笑了。
詩朗誦完了，該我們拿著道具花上場了。我們身著白色的蓬蓬裙，手上套著潔白的手套，宛如一群優雅又不失可愛的小公主。
除了我們笑得有些僵硬之外，我覺得我們這個節目總體情況還算不錯。
下午，是個人才藝表演。
個人才藝表演中，讓我印象最深的，就是其中的一個相聲——《打電話》。當中有個叫“啰嗦”的，就是這個相聲的主角。唉，他啊，果真沒負了他這個名字。他邀請他女朋友看戲，這事，讓我們來做，一分鐘之內絕對搞的定�？伤蛄藘蓚�多小時呢！我們打電話可不能學啰嗦啊。
今天的藝術節，我感覺很快樂。還很期待明年的藝術節。
藝術的作文 篇4
父母是永遠不會拋棄你的人�；蛟S，他們對你的態度冷漠；或許，他們對你的愛不會表達出來，但他們會用行動來證明。以前的我并不懂父母有多愛我，我認為他們偏愛弟弟，但如今我懂得了父母對我的深沉的愛。
去年，我獲得了參加縣重點初中入學考試的資格，奮斗了一年，終于得到回報了。我回到家里，把這個振奮人心的消息告訴了爸爸媽媽。媽媽聽了只說了一句：“現在再看看復習題吧！做做準備�！蔽覞M臉笑意地拉著媽媽的手說：“媽媽，今天晚上你陪我復習可以嗎？”媽媽放開我的手淡淡地說：“乖！自己去復習，媽媽還有工作要做，沒空陪你，好好努力！”
我聽了媽媽的回答，心里極其失望。多么希望媽媽能夠陪陪我復習��！我忍住淚水，痛苦地對媽媽說：“媽媽，難道工作就這么重要嗎？陪我一晚都沒空嗎？”媽媽聽了有些動容，但終究還是沒有答應陪我復習。我難過極了，跑到房間里大哭了一場，但因為明天就要考試了，所以我抓緊時間復習。
第二天一早，我吃完早飯就和同學一起乘車去了學校。我一早上都沒有和媽媽講過一句話，心里憋得挺不是滋味的，但也沒有辦法釋放出來，只好到草地上散了散步。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴響了，我走到我的座位上坐了下來，等待著試卷的到來。五分鐘后，試卷發到了我的桌上，我打開筆盒，看見了一張紙條在里面，我拿起來一看，是媽媽寫給我的：女兒，你還在怪媽媽不陪你復習嗎？媽媽想讓你自立自強，凡事都要依靠自己，不能依賴別人，你理解媽媽這么做的原因了嗎？還在怪媽媽嗎？我看完之后，眼睛有點濕潤了，我明白了媽媽對我這深沉的愛，媽媽，我不怪您了，謝謝你的包容與苦心。我拿起筆低頭認真地做起了試卷……
親情一直陪伴在我們的左右，只要我們用心地去體會，就會理解有些愛是無聲的，但它卻是深沉的。父母的愛一直圍繞在我身邊！
藝術的作文 篇5
思想者被法國雕塑家奧古斯迪 羅丹創作于1880－1900年，現收藏于巴黎美術館。他象征著但丁對于地獄中種種罪惡幽靈的思考。為了這個形象，羅丹傾注了巨大的藝術力量，被譽為世界十大雕塑。直至現在，我才有幸見到他的真面目。
一個風和日麗的星期天，我們全家來到了中華世紀壇參觀文藝復興時期展覽。展覽廳里掛滿了大大小小的名畫，他們都出于許多很有名的畫家之手，但其中最吸引我的還是羅丹的雕塑 思想者。
這座雕像塑造了一個身材高大強壯的巨人，他左手扶膝，右手托著下巴，好像在思考著一件很重要的大事。巨人面部表情很嚴肅，他的肌肉非常緊張，仿佛沉浸在無限的痛苦之中。他那深沉的目光以及拳頭觸及嘴唇的姿態，把身體蜷縮成一團，仿佛渴望沉入 絕對 的冥想。他低著頭，給人一種很沉默的氣息，若有所思。深陷的眼眶，不知所措的眼神，更突出了這種苦悶的內心情感。通過思想者的動作，他的思想感情深深的表達了出來，給予參觀者一種引發深思的感受與境界。這就是羅丹作品真正的妙處所在。
羅丹的思想者是西方雕塑藝術的瑰寶。從古至今，思想者給了多少人以藝術的熏陶和美的享受。他一直默默地注視著地面，仿佛還在思考著。今天，當我站在這座雕像前，才真正感受到藝術的魅力。
藝術的作文 篇6
在中國上下五千年的國畫歷史中，有那齊白石的蝦被廣為傳誦，有李苦禪的鷹流芳百世。栩栩如生的動物就如同國畫這個大觀園中的一朵鮮花，而為這朵奇葩增光添彩的，還有徐悲鴻和他那震驚四座的馬。
《光騰采耀》這幅作品可謂是徐悲鴻畫馬的顛峰之作。整幅畫布局清晰，放眼望去清爽明了：不大的宣紙上，兩匹駿馬正撒開四蹄飛奔，馬蹄下零星地點綴著幾棵碧草。畫面雖然簡單，卻沒有給我單調的感覺。仔細端詳，這兩匹馬的畫風還真不簡單。
這兩匹馬位于畫的右側，一匹黑馬四蹄舒展，一匹白馬則前蹄蜷曲。走近這幅畫，就不難看出，作者將作畫重心放在了那匹領先于白馬的黑馬上。這馬矯健的四肢被作者刻畫得尤其細致，突出的關節，有力的馬蹄在徐悲鴻的畫筆下顯得有血有肉，活靈活現。即便是能清楚地端詳此畫，也不禁會產生一種幻覺，仿佛那馬躍出紙上，如同一陣旋風從我身邊呼嘯而過�；氐浆F實，疑問接踵而至，作者是怎樣使畫紙上靜止的.馬飛奔起來的呢？黑馬身上的鬃毛就是最好的答案，馬的頸部和尾巴的鬃毛顯得凌亂不堪，乍眼一看顯得有些莫名其妙，而這不正是馬與風并駕齊驅時產生的效果嗎？徐悲鴻用他創新的思維和神來之筆，創造了另一個“馬踏飛燕”般的奇跡。
徐悲鴻的馬不僅靠精湛的畫技脫穎而出，甚為重要的還是他那別具匠心的風格。這幅畫中的馬皮質緊繃，脖頸瘦但無比結實，微翹的臀部，造型夸張的四肢，無不體現出一股脫僵之野和骨子里的傲氣。這種奇特的畫風往往使人們嘆為觀止之余，還會展開聯想，回味無窮。
細覽這幅《光騰采耀》，紙上的兩匹馬就不再那么簡單。筆畫之間，無窮的生命力躍然紙上；墨色之中，作者的心血顯露無疑。華夏文化的精粹與這奔馬融為一體，共同詮釋著經久不衰的藝術魅力！
藝術的作文 篇7
我家有一件關于仙鶴的工藝品，因此，我十分喜愛仙鶴。媽媽告訴我，這是爺爺年輕時，有一次去山東出差時買回來的。它亭亭玉立，已經在我們家居住了四十多年了。
仙鶴是一種美麗而象征美好的動物，它一只腳踩著地面，三只腳趾緊緊地抓住地面;另一只腳抓住旁邊假山上的一塊巖石。它半蹲著，一縷一縷的羽毛像披肩式的披在它的肩膀上。細長的脖子彎曲著，好像謙虛的低著頭。還有那長長的尖嘴和橢圓的眼睛，刻畫的栩栩如生。
這樣美的一件工藝品，常常讓我浮想聯翩。
一次，我正在學習，一抬頭，又看到了它。我盯著它看……它突然間展開翅膀，我便攀著假山一直攀到它的肩上。它縱然一躍，伸開翅膀便向空中飛去，我望著陸上的景物，一覽無遺，情不自禁地大喊：“好美啊!”這時，便聽到了媽媽的聲音：“醒醒吧!又在胡言亂語些什么啊?”我不好意思的說道：“嘿嘿，沒什么啦!”
這只仙鶴十分美麗，每次看到它我都會心情大好。它的每一根羽毛都別具一格，它那彎曲的脖子美不勝收，甚至連它的每一根腳趾都引人入勝。
啊!美麗的仙鶴，你是我最感興趣的一件藝術品，你會伴我一生嗎?
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