小學一年級關于殘疾人的作文

　　【第一篇】

　　大家都知道，殘疾人是社會上的一個弱勢群體，現在已受到了國家的關注和幫助。昨天，我們中華小記者去參加了由紅絲情緣主辦的一個集體殘疾人婚禮。

　　紅絲情緣工作站是一個殘疾人的綜合性工作服務站，其創辦人是娟子阿姨。娟子阿姨是一位腦癱患者，恢復到她這種程度的患者很少。娟子阿姨是一位軍人的家屬，很多殘疾人都對娟子阿姨說娟子阿姨非常幸福，聽了這些殘疾朋友的話，使得娟子阿姨決定要辦一個位殘疾朋友交流與展示的平臺。

　　我最想問的就是，為什么有那么多健全人會瞧不起那些殘疾人?他們明明知道殘疾人的心理是不堪一擊的，為什么，還要說出那么多傷人自尊的話?

　　在此我呼吁全國人民乃至全世界的人民：一起來幫助殘疾人，走出他們灰色的世界，就算身體殘疾，但心，依然像我們健全人一樣健康吧!

　　【第二篇】

　　殘疾人這個詞對于我來說，完全就是一個危險的詞，如果我一不小心成了殘疾人，我就不能繼續跳舞了，所以我特別害怕"殘疾人"這三個字會出現在我的身上。可是這天，老師竟然破天荒叫我們回家體驗殘疾人!

　　無奈只好回去體驗了!

　　回到家，我書包一放，腳綁好，便以“殘疾人”的名義出門散步了。

　　剛出門我就別難住了：我家住六樓啊!唉，只好跳著走了!一步·兩步·三……哎呀!第三步時，我被摔了個“狗啃泥”!真是痛死了!可是，又能怎么辦?總不能半途而廢吧?好不容易“跳”過了“危險區”，又來了個“奇怪區”，我心想：今天我運氣怎么這么不好?是上天故意的?因為，在小區走動的同時，那些充滿異樣的眼光不時向我投來，我不禁臉紅，找到一個“無人區”把繩子解了下來……

　　通過這次體驗，我明白了，“殘疾人”這短短的三個詞，卻能讓我永遠放棄熱愛的舞蹈，終身坐在輪椅上。

　　【第三篇】

　　殘疾人，多么熟悉的字眼呀!相信我們的身邊也有這樣的人。殘疾人并不可怕，可怕的是他不知道既然上帝為他關上一扇窗，那么，就會為他開啟另外其他的門。他們應該用樂觀·向上的精神來面對生活。殘疾人，并不是因此而放棄一切，他們雖然淪落為一位殘疾人，但是他們還是想要得到成功。所以他們努力拼搏而贏取成功!

　　美國殘障教育家，海倫。海勒。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮--塔斯喀姆比亞。她在19個月的時候失去了視力和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在導師安妮·莎莉文的努力下，海倫學會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到許多知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。以優異的成績畢業于美國哈佛大學拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她獲得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。海倫認為視力和聽力喪失的悲劇往往發生在那些因貧困而無法給予孩子及時治療的家庭。為了消除社會不平等引發的罪惡現象，海倫加入了美國社會黨和國際產業工人協會成為一名激進的社會主義者。就這樣一個殘疾人取得了如此大的成績。

　　還有，在我們的殘奧會上，一名名運動員神采奕奕，精神抖擻。他們為我國贏得一塊又一塊的獎牌，為我國創下佳績。我們由衷的從心中向他們致敬，心中感到非常興奮。蘇嚇你然他們身體上有缺陷，但是他們化缺陷為優勢，我們應學習他們身上那種精神——堅持不懈，永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾。

　　有的人，就因身體殘疾而自暴自棄，但最終受傷害的還是自己，自己的心靈也因此受到傷害。他們應該將那股阻力化成為前進的動力，而不是成為絆腳繩。

　　我們必須做到為殘疾人做貢獻，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽光”下，我相信，只要世上有真愛，世上會變的更美好。社會的愛，對于殘疾人來說就像疲倦的人得以依靠;就像迷路的人，找到一盞指路明燈;就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭;就像心靈干枯的人們找到一泓清澈山泉。

　　我們一起關愛殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的愛吧!

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