一年級作文

時間：2021-03-27 18:29:52 一年級作文我要投稿

關于一年級作文集錦9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的一年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于一年級作文集錦9篇

一年級作文篇1

　　我家養(yǎng)了三條可愛的小金魚，一條黑，一條紅，還有一條紅黑的。它們長著大大的尾巴，圓溜溜的眼睛，有趣極了。它們在水里慢吞吞地游來游去，一會兒玩捉迷藏，一會兒玩老鷹捉小雞……累了，就做個甜甜的夢，睡個香香的覺。那樣子可奇怪了：眼睛睜得大大的，身子一動也不動，像個站崗的士兵。更有趣的是吃食：等我走開了，它們像離弦的箭一樣沖了上來，張開圓圓的嘴，拼命地把花綠綠的飼料吞進肚子里。每當它們游動的時候，大尾巴就會輕輕飄動，好像孔雀一樣翩翩起舞，真美啊! 這就是我家可愛又漂亮的小金魚，我十分喜愛它。

一年級作文篇2

　　剛接班的時候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請你幫忙好好管管。”說這話時，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事，時時留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時時怯懦地躲閃著。班里的活動，她從不主動參加。上課提問時，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因為，我發(fā)現(xiàn)，她不是不會說，也不是不會做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結(jié)。

　　我利用課余時間找菁菁談話，鼓勵她大膽回答問題，并有意識地為她提供機會。一次語文課，我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時，你一個人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵和動作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學們也楞了。機會不容錯過，我在班上表揚她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護好自己，比原先進步多了，我們都要向她學習！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來。

　　除了鍛煉她回答問題的膽量，我還有意識地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次，說話訓練的內(nèi)容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學們的幫助呢，老師相信你。”我讓大方的王奕萱同學與她配合，模仿文中的主人公以對話形式進行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點難為遮掩的痕跡。

　　有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個令家長和老師都發(fā)愁的同學，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。

　　還有一次，新學期開學后的一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學生的自尊心，我想了個兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學中選出4名同學當組長。

　　宣傳鼓動之后，學生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學站起來說：“老師，我也想當組長……”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學。班里有些同學已“嗤嗤”地笑起來，經(jīng)常任性，有點不講道理的他也想當組長？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問自己。可我實在沒有理由拒絕一個同學進步的正當要求。我望著他，他也望著我，學生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點了點頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”

　　說來也怪，從那以后，這個同學像變了個人似的，回答問題積極，工作認真負責，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個和同學斤斤計較的小少爺，開始學會謙讓與寬容了。看著學生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。

　　由此可見，學生的變化源于鼓勵，教學中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團，鼓勵猶如酵母。離開了鼓勵的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵成分，就會產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學生的能力存在個別差異，因此，教學中，教師應根據(jù)學生的實際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。

　　正如美國著名心理學家杰絲·雷耳所說：“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。”雖然學生的具體情況千差萬別，但不管個性如何復雜，鼓勵對啟迪學生思維培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，終究起著巨大的作用。

一年級作文篇3

　　春天的太陽暖洋洋的，曬在身上真暖和。

　　今天，爸爸帶我出去玩，我看到桃花開得火紅火紅的，一朵朵堆在一起，就像孩子的笑臉；白的梨花也開了，還有很多很多。小草也探出了頭，給我們的大地穿了一件綠衣裳。小樹發(fā)芽了，是春姑娘吹醒了小樹。

　　那里都能感覺到春天的氣息，春天真的是一幅美麗的畫。

一年級作文篇4

　　我的爺爺今年大概六十歲，頭上有幾根白發(fā)，額頭上有幾條皺紋。爺爺罵我的時候很兇很兇，但其實他一直都很愛我，很關心我。

　　今天，我的爺爺給我們買了好吃的，我很開心。我和哥哥馬上就狼吞虎咽地吃起來了，哥哥說：“真好吃啊！”我說：“哥哥，少吃點。”哥哥說：“那好吧！”然后，我和哥哥叫爺爺吃，爺爺說：“還是你們吃吧！”我們又叫奶奶吃，奶奶也說：“我不吃，你們吃吧！”我和哥哥飛快地吃著，我們吃得很開心。

　　我非常愛我的爺爺。

一年級作文篇5

　　爸爸每天都很晚回家，因為他很熱愛他的工作，他的工作也特別特別的`忙，很少陪我和姐姐玩游戲。

　　媽媽每天都要給我和姐姐做飯、洗衣服，還要輔導我和姐姐的學習，很辛苦。我知道爸爸媽媽都很忙，也知道他們很愛我們，我也很愛我的爸爸媽媽！

一年級作文篇6

　　有人還不知道我要說的美味佳果是什么吧，它就是橘娃娃，你知道是什么、長得是什么樣子嗎？我現(xiàn)在就告訴你。

　　春天，它會說：“你看我多美麗，穿著一身綠大衣。以后再給你看我的紅袍子。”橘娃娃說話算話，我和橘娃娃的約定從今天，一直到秋天才結(jié)束。秋天到了，橘娃娃換上了紅袍子，掛在枝頭沖我點頭微笑。躲在樹葉后面的橘娃娃像個害羞的小姑娘，在葉子外面的橘娃娃像個小伙子，突然，只聽見“咚咚咚”三聲響，我回頭一看，原來是幾個橘娃娃從樹上掉了下來，我覺得這幾個橘娃娃像正在逃生的宇航員，背著降落傘從“飛機”上往下跳。我剝了個嘗了嘗，又酸又甜，好吃極了！不一會我就吃完了一個。

　　對了，忘記告訴你們，橘娃娃就是橘子。

一年級作文篇7

　　我的媽媽今年32歲，工作的地方是春天百貨，我媽媽的頭發(fā)黑黑的，眼睛亮亮的。鼻子好像是山洞，耳朵小小的，牙齒亮亮的，須發(fā)好像蓋著個西瓜皮。

　　媽媽一回家就拖地、洗衣服、做飯、抹灰，媽媽的性格很好，我想對媽媽說：“媽媽我愛你。”

一年級作文篇8

　　有一天，天氣晴朗，小兔開開心心地出去玩，小兔走著走著，忽然天空電閃雷鳴，風雨交加，下起了大暴雨，小兔很害怕。

　　小兔先去樹爺爺那邊避一避雨，小兔看看有什么東西能幫助它，小兔突然看見一個很大的蘑菇和兩個小蘑菇，小兔采下一個很大的蘑菇擋雨。

　　最后小兔就扛著大蘑菇平平安安地回家了。

一年級作文篇9

　　一身黑色的外殼,加兩根細細的觸角,湊成了一只黑色勇敢的小生物——螞蟻。

　　每當走到門口呼吸新鮮空氣的時候,都會發(fā)現(xiàn)幾只小東西——螞蟻,從我的腳旁爬過,它們絲毫不知道有一個龐然大物,我感覺它太傷我的自尊心了。于是我用手指在它的兩根“小天線”上碰了幾下,它們就四處逃竄。這時我好像打了一場勝仗一樣高興,可是這只是幾只小生物。

　　也是因為頑皮,竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動什么“戰(zhàn)爭”,這顯然對它是不公平的。但我看了一個謎語,就對螞蟻有壓制不住的敬佩。這個謎語就是:世界上什么東西力氣最大?答案是螞蟻。螞蟻可以搬起比自己體重重幾倍的東西。即使比螞蟻重一百倍的東西對人們來說只是舉手之勞而已,但對于螞蟻卻是一項偉大的工程。小螞蟻啊!小螞蟻,原來你身體里蘊藏著這么大的力氣啊!

　　螞蟻不但力氣大,而且分工明確。螞蟻分為蟻后、蟻王、工蟻。工蟻有的負責照顧幼蟻,有的負責戰(zhàn)斗,還有的負責伺候蟻后。可惜它們的壽命非常短,只有短短的六個月左右就累死了。而蟻王只是在作威作福,蟻后也只是負責產(chǎn)卵繁殖后代。

　　這就是我喜愛的小生物——螞蟻。

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