一年級期末托物言志的作文

　　范文一

　　梅花贊

　　我最喜歡的花兒就是那梅花，我尤其喜歡它的堅忍不拔的意志力。在那天寒地凍的冬天里，百花凋謝，惟有梅花是那么的生機勃勃，開得那么鮮艷美麗，古今中外有多少文人大家都以梅花為題贊美她，如宋朝著名的文學家王安石《詠梅》：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。“梅花香自苦寒來”……梅花身姿優美，香氣襲人，花兒更是惹人喜愛，有的白里透紅，猶如剛摘下來的蘋果;有的白似瑞雪，就象少女的臉龐;有的紅似火，熱情奔放。它們香氣沁人心肺，。在同一棵梅樹上，可以看到各種梅花的姿態，給人一種清新自然有的才含苞欲放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的梅花已盛開許久，粉紅可愛。在北風呼嘯的時候，梅花卻傲然挺立在寒風中;在大雪紛飛的時候，梅花不屈不撓傲雪而放。梅花以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精神為世人所尊重。梅花以它的堅強，高潔，不屈不撓的品格，給人立志奮發向上的精神。啊!梅花我贊美你!這么高潔的梅,當然!

　　范文二

　　再一次陽光明媚的下午,我和爺爺去丹東參觀植物館。里面有花有樹也有草,最讓我忘不了的是花中‘丑物’--仙人掌。

　　“爺爺,爺爺”我搖著他的身子,“你看那花真丑。”

　　爺爺并沒從沉思中醒來,我又把那句話重復了幾遍,小小的話語打斷了爺爺的思路。他微笑的慢慢地撫摸我的頭,說:“這花就這么丑,但它并不丑。”

　　可我還不滿足:“為什么?它明明這么丑,爺爺!為什么說他并不丑?”

　　爺爺的笑容消失了,臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒,說:“仙人掌,是一種生命力頑強的、性格奇特的熱帶植物。有水,無水,天熱,天冷他都不在乎。在炎熱的夏天里,其它盆栽都已經垂下了頭,而仙人掌像一位戰士昂首挺胸的仰望藍藍的天空;在寒風刺骨的冬天里,別的盆栽已被主人捧回家了,而仙人掌頂著風寒,不懼多么惡劣的環境,他總是那么直,那么堅強,不軟弱,也不動搖。”

　　爺爺只是向我介紹仙人掌嗎?不是的,他也是在表白自己的心。而這,我還不能理解。我只知道爺爺是一個清潔工,在菩薩廟工作。

　　突然,爺爺的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他發現,在一株仙人掌的身邊,幾株小仙人掌正沿著嚴寒成長起來。

　　范文三

　　粉筆

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆都快要走到生命的盡頭了，小的不值一提。

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學們飛快地跑到座位上，放好課本，等待老師的到來。老師邁著大步走進來，將書本放到桌子上，開始講這節課的內容。

　　老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆，轉身為我們寫課題。“沙沙沙”“沙沙沙”，粉筆化作了粒粒白色的顆粒狀，在黑板上留下了自己的痕跡后，就慢慢地不見了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一點知識，完成它最后一個任務后，就消失了。

　　從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是————奉獻。

　　奉獻不是簡簡單單的兩個字，而是一種無私的美。它無聲無息，但它就在我們的身旁。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎?

　　粉筆啊，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助與他人。我們會永遠記住你!你是多美的偉大，我贊頌你，粉筆!

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