教育公平，應(yīng)以學(xué)生為本-議論文700字
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都寫過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的教育公平，應(yīng)以學(xué)生為本-議論文700字，歡迎閱讀與收藏。
自從“體育進入高考”這一話題被發(fā)布，熱度便居高不下，支持者們認為這一舉措既有利于減輕學(xué)生負擔，又能增強學(xué)生體質(zhì)，無可指摘。我卻認為，“將體育納入高考“弊大于利。
我們無法否認體育鍛煉的重要性，也并非不認可提出者渴望提升學(xué)生體質(zhì)的善意初衷。但是高考本就是“千軍萬馬過獨木橋“，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。為了高考，飽受應(yīng)試教育之苦的學(xué)生們本就筋疲力盡、疲憊不堪，更遑論分擔多余的精力給體育考試。此外，高考在學(xué)生們的心中就是分數(shù)的象征，而體育已是為數(shù)不多的、能夠讓學(xué)生在繁重的課業(yè)之余得以喘口氣的科目。一旦將體育納入高考，使之與分數(shù)掛鉤，這無疑是”趕鴨子上架“，而眾多學(xué)生，便成了試驗田里的”鴨子“，再也無心真正享受體育鍛煉帶來的快樂，只能追逐著分數(shù)拼命奔走，唯恐落后于他人，這難道不是和這項舉措最初的愿景背道而馳了嗎？
并且，將體育納入高考范疇，存在一定的不公平性。體育同音樂、美術(shù)一樣，是一門極其看重個人天賦的.學(xué)科。有的學(xué)生天生就具有運動天賦，不用多加訓(xùn)練，就能輕松取得好成績；有的學(xué)生，拼盡全力僅能取得有限的進步；有的學(xué)生，則天生體質(zhì)較差，難以負荷強度太大的體育鍛煉，參加體育考試對他們來說幾乎是不可能完成的任務(wù)。如果強行把體育納入高考，不僅會打擊這一部分同學(xué)的積極性，更會讓他們意識到，努力在天賦面前不值一提，從此喪失對學(xué)習(xí)的積極性。教育應(yīng)當以學(xué)生為本，注重公平，而不是以天賦論英雄。
當然，有人就問，那學(xué)生的身體素質(zhì)就不重要、不需要被關(guān)注了？身體素質(zhì)當然重要。都說身體是革命的本錢，沒有一副健康的體魄，何來動力完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是我們可以采取一個更為恰當?shù)姆绞剑诒Ｕ辖逃降那疤嵯拢膭顚W(xué)生進行體育鍛煉。比如設(shè)立一個合格線，讓絕大部分同學(xué)能夠通過訓(xùn)練達到標準，既避免了競爭的壓力，又能讓學(xué)生和家長重視體育的重要性，豈不是兩全其美？
人才是國家未來的希望，而人才的培養(yǎng)則依賴于國家公平的教育。別讓教育失了公平，寒了廣大學(xué)子的求學(xué)之心。
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