網絡用語的議論文

時間：2022-10-13 13:04:29 議論文我要投稿

網絡用語的議論文（通用12篇）

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其作為作文里的重要分類的議論文，議論文是以理服人的文章。那么優秀的議論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的網絡用語的議論文（通用12篇），歡迎大家分享。

網絡用語的議論文（通用12篇）

　　網絡用語的議論文篇1

　　關于網絡語言寫進作文，青少年學生、家長、老師各有說法，意見不一。時髦、有趣、新鮮、個性，一些青少年覺得他們是在用“自己”的方式和同齡人交流與溝通，以標示青少年這個群體特殊性，這也使得網絡用語在學生群體中有了生長的土壤。

　　“詼諧幽默，生動有趣，簡潔明了，瑯瑯上口”，“可以不受束縛，張揚個性，可以天馬行空、暢所欲言”，許多初中生、高中生對于網絡語言樂此不疲，“起初是帶著好玩有趣的心理，說著說著就成了一種習慣，不自然地就會應用在平常的作文里，覺得這樣寫起來方便”。也有些同學表示中肯的看法。

　　他們覺得，語言的使用本就應該不拘一格。生動有趣的網絡語言其實和相聲、小品一樣，也是語言魅力的體現。但網絡語言的使用還要看環境，看場合，不要把網絡語言寫進作文中。很多老師反映，在日常教學中已發現這種用語網絡化的傾向，特別是在學生們平時的交流中，經常會聽到例如“orz”等讓人摸不著頭腦的話。網絡符號在青少年中的使用和流行，固然反映了年輕人思維的開闊和活躍，也為他們提供了施展想象力和創造力的平臺，但是如果任由這種隨意的、不規范的語言使用蔓延，勢必會制約青少年語言文字素養的提高。

　　同時，習慣成自然，這種不規范用語也會遷移到學生的作文當中，造成行文不暢。這對于正處在語言文字打基礎階段的青少年來說，就難以避免這種網絡語言的消極影響，帶來交流障礙。

　　更讓人擔心的是，年輕一代如果沉溺在自己構建的話語環境里，滿腦子“Q言Q語”，勢必會影響他們對以規范漢語為載體的傳統文化的接受興趣。長此發展下去，這些年輕人就會逐漸成為傳統文化的“隔離一代”。這種隔離和割裂，不僅僅是文化層面的，還會涉及到價值觀念和價值取向。一些家長表示，如果孩子和同學打電話時用一些稀奇古怪的語言，家長一般不會去干涉。但是，孩子要是把這些網絡詞匯用到作文里去就有些不像話了。家長們最擔心的就是孩子張口一句閉口一句，“偶”、“稀飯”、“蝦米”的，如果養成不標準的語言習慣，溝通困難不說，還會直接影響到學習成績。

　　一些家長說，要讓孩子不受網絡語言的影響，就要讓孩子們遠離網絡。可孩子們覺得，網絡上的資源很豐富，要是不利用網絡就會失去很多的知識，這也讓很多家長感到左右為難，既不愿自家孩子落在時代的后頭，更不想孩子深受其害，甚是無奈。

　　雖然學生在運用網絡用語時會用引號特別標明，但這都屬于不規范用語。如果只因說起來簡單，用起來方便，作文里硬是塞著一些讓人摸不著頭腦的話語，這就忽視了用語的規范性，更給他人閱讀帶來很大的不便。我們在享受網絡用語帶給我們新奇、喜悅和便利的同時，也應該分場合，重視漢語的規范性。

　　網絡用語的議論文篇2

　　如今越來越多的“網絡用語”被人們所熟知，有的是自創的、也有的是諧音，而許多常見的“網絡用語”如：給力、神馬都是浮云、杯具等頻繁出現在小學生的作文里，不得不說網絡的強大。網絡用語大量出現在小學生作文中，許多老師擔心學生常用網絡用語寫作文，而把最原始、通用的寫作語言忘了。我覺得：老師有這種擔心是可以理解的，寫文章又不是寫網絡小說，沒必要把網絡用語寫入作文，除非某個學生寫網絡小說。

　　我個人認為如今的作文引入網絡用語并非不可取，適當的融入一些網絡用語，會使全文富有現代感。記得以前讀書時寫作文，都用一些老師平常教的或課外書看來的詞語，經過一些朗讀、手寫后用在作文里，根本沒有同學寫什么“給力”、“杯具”等諧音詞語，再說了那時也沒出現這些詞。雖說運用網絡用語會使整篇作文產生現代感，但是這沒什么意義，說不定過多的網絡用語出現在作文里，效果適得其反。現在的學生很聰明、接受能力強，同時也對外界新生事物保持好奇心的階段，越來越多的小學生會上網了，這不免就會看到這些網絡用語，看多了就自然而然的寫進作文，使得全文從頭到尾沒有幾個常用語句，基本上全是網絡用語。

　　試想一下，如果未來每個學生的作文里都是數不勝數的網絡用語，那老師看了會作何感想？如果我是改作文的老師，作文40分我給這學生25分，因為這學生全文沒幾個常用詞語，自然打分就低了。學生將網絡用語運用在作文里，用一點可以，若沒看幾行就看到網絡用語，那這就不叫作文樂，而是叫網絡小說，干脆去直接寫網絡小說吧！網絡用語的產生，實際上只是用來消遣的一種產物，并非看后用在作文里，若把網絡用語全塞到作文里，就不好了。一味的運用網絡用語在作文中，會逐步使學生的詞匯量減少，取而代之的是一些不是詞語的詞語，最終使整篇作文走向“爛”的邊緣。

　　如果學生從小學開始就寫網絡用語化的作文，那他（她）或許會在所有的作文里運用網絡用語，包括書信，這是絕對的，因為這學生已經習慣了，一寫作文就用網絡用語。所以說現在的中小學生寫作文，我認為應該少用網絡用語，多用常規用語、少用網絡詞匯，多用語文課或課外書所學的用語，這樣才能使全文清楚、規范。不至于讓許多老師看不懂。

　　希望以后在學生的作文里，盡可能少的出現網絡用語，許多學生知道這是網絡用語、也知道什么意思，但對于像小學生而言，用在他們這年齡段的作文里不合適。對于小學生而言，更多的應該是用一些充滿童趣的語句，這既符合小學生的寫作特點、也和年齡相符，用過多網絡用語反而覺得老氣橫秋。什么年齡都有它獨特的語言、詞匯，如果你放棄了你這年齡段應運用的詞匯和語句，去用與年齡不符的詞匯和句子，一則別扭、二則毫無生氣，那整個作文雖然看似成熟，實則了無生趣。

　　網絡用語應盡量少用甚至不用為好，否則用不好會弄巧成拙。

　　網絡用語的議論文篇3

　　近日，國家新聞出版廣電總局發出通知，要求各類廣播電視節目和廣告，嚴格按照規范寫法和標準含義使用國家通用語言文字，不得在成語中隨意插入網絡語言或外國語言文字，不得使用或介紹根據網絡語言、仿照成語形式生造的詞語，如“十動然拒”“人艱不拆”等。

　　此次禁令針對的`不只是“人艱不拆”等缺乏文化內涵的網絡語言，還包括隨意篡改、亂用成語等現象，例如把“盡善盡美”改為“晉善晉美”，把“刻不容緩”改為“咳不容緩”等。盡管如此，國家新聞出版廣電總局此舉在贏得公眾普遍稱贊的同時，也招致一些非議。有人認為網絡文化可以自我凈化，無須刻意去遏制一些自然形成的東西，更有甚者稱這一規定是對網絡文化的扼殺。

　　不可否認，網絡語言以其輕松活潑的風格得到許多網民，特別是青年人的喜愛。廣播和電視等傳統媒體肩負著標準使用漢語的使命，傳統媒體雖然在語言風格上可以多接些“地氣”，但也要把握好尺度，不能跟風追捧一些缺少文化內涵，甚至是十分粗俗的網絡用語，更何況這些用語在網絡上也存在著很大爭議。

　　對一些晦澀生硬的網絡用語說“不”，并不意味著對網絡文化的否定與扼殺。網絡文化應當成為多元社會文化的組成部分，而非文化價值的破壞者，不應干擾和誤導人們對文化常識的認知。因此，網絡文化的建立和發展需要不斷地剔除糟粕。

　　實際上，近年來一些廣播電視節目和廣告中不僅熱衷于使用網絡詞匯，還挖空心思篡改和曲解傳統成語，生硬地造出“晉善晉美”“咳不容緩”和“騎樂無窮”等諸多奇怪的用語。這些另類用語看似有創意，實則是為了出奇、奪人眼球，以便提高節目的收視率。長此以往，漢語的正確使用會遭受威脅，會給公眾、特別是對于處在語言知識學習階段的青少年造成誤導。

　　除規范性考慮外，還應看到，語言文字也是民族文化和思想觀念的重要載體。傳播文化、弘揚文化的前提，就是對文化心懷敬意，嚴謹優雅地使用語言文字，而生造詞句、追風惡搞是對漢語使用習慣及其標準的破壞，是對漢語審美的破壞。因此，國家新聞出版廣電總局嚴格廣播電視節目語言文字的用法和含義，是完全必要的。期待在文化傳播界人士的倡導和帶動下，把這些外在規則變為內在自律，在廣播電視節目中規范使用漢語語言，進而對網絡語言的使用起到輻射和提升效應。

　　網絡用語的議論文篇4

　　想必大家都知道，它的詞句很有趣，但是帶給我們的可是厲害兼備啊!

　　我三年級時，班里流行說網絡用語，因此我們的語文成績是一塌糊涂啊。就比如看拼音寫漢字這一題和改寫句子這兩題來說吧。第一個詞的拼音拼的是什么可我們大部分人都寫成了神馬，吧怎么寫成了腫么......唉，這可惡的網絡用語。

　　上課時，網絡用語還停在嘴巴里。老師一上課，網絡用語便又流行開了，老師問我們：“你們知不知道沒有一切困難能難倒我們這個句子給它換個說法是什么?”我們互相看了看異口同聲地說道：“神馬都是浮云!”老師愣了一會，生氣的說道：“你們都給我抄五篇課文，覺得自己考得還不夠差是不是?還敢用網絡用語來說話，想爭取下次都抱個鴨蛋回去么?”我們的臉紅了起來，都紛紛低下了頭。

　　放學了，回到家后，弟弟心情十分難過，我趕緊走過去問：“弟弟你腫么了?”弟弟望了望我，心情仿佛像漸漸回升了一般。過了一會兒，他又“撲哧”一聲笑了出來，我好奇地問：“老弟，你腫么了?腫么一會兒笑，一會兒哭呢?”老弟笑的更開心了，上氣不接下氣的說：“你講的網絡用語實在是太好笑了，笑得我肚子都疼了。”“蝦米?”原來是網絡用語讓弟弟開心起來啊。但是轉念一想網絡用語還是少用為好啊，不然我們的國寶——漢語就要糟蹋在我們的手上了啊。

　　網絡用語利病兼具，帶給我們幽默，平時有些網絡用語也很好，比如——886。

　　網絡用語的議論文篇5

　　由于時代的進步，人類的語言也日漸豐富。不管你是老人、中年人、青年人還是兒童，都一個接著一個走進了網絡語言的大門。網絡用語這一概念詞展露在當今社會，第一時間席卷到了我們這些青少年的口中。比如我們所說的“藍瘦、“香菇”、“神馬”、“河蟹”、“杯具”、“稀飯”等等網絡用語，已經在我們的生活中“炸”開了，幾乎每個人都略懂一些。因為這類的網絡用語，讓我們人與人之間的溝通更加貼切、更加親近。

　　一個周末，我見天氣晴朗，溫度適宜，我便約了幾個小伙伴一起去打籃球。比賽開始了，對方隊有許多大個子，我悲傷地對隊友說：“藍瘦，香菇！”而隊友一臉大義凜然地回答我說：“蝦米，照樣盤他！”聽到隊友的一串網絡用語，那叫一個爽，使我信心陡生。激烈的比賽白熱化地進行著，有幾分鐘，我們被那些大個子欺負得毫無辦法，我真“扎心”呀，忍不住對隊友“老鐵”嘆了口氣說：“坑爹呀”！“木油事兒，皮一哈”。說著，他便以閃電般的手速把球從對方奪過來，他還“傲驕”地說：“下面，看偶來秀一波兒。”這話引得所有人都笑了起來，可能是認為他在吹牛，可他卻沒有受到一絲兒影響。

　　他的目光緊緊地鎖定在籃筐，只見他的雙腳踏著鬼影迷蹤般的步法，雙手像打太極的老者般拍打著球，他做出一個投籃姿勢，一個大個子以為他要投籃了，便撲過去，他憑借瘦小而靈敏的身體猛地一個加速，竟“閃”過了第一個大個子。這時，另一個大個子見防守失敗，瞬即也撲過來。因為他有了同伴大個頭先前的前車之鑒，大個子并沒有太發力，防守得很穩，此時，我的神隊友就把球做出要傳球的樣子來，但轉瞬間又用他那令人眼花繚亂的步伐強行轉體，猛地“華麗麗”地把球往大個子的背后砸去，瞬間又像風一樣的男子，快速地繞過大個子追上了球，雖然與一個大個子的身子撞碰在一起，但卻強行把球著實投進了筐。嘎嘎，俺隊友的動作酷斃了，真是“一頓神操作猛如虎啊”！心底簡直是瘋狂打call的節奏，666……當天，雖然最終我們輸了比賽，可我們都沉浸在網絡詞語交織于籃球比賽的喜悅中，應景入心。

　　網絡用語可以用于生活口語中的許多地方，可你要在中運用這些詞語可一定要小心。

　　網絡用語的議論文篇6

　　網絡，已經成為人們獲取知識的重要途徑。包括高中生在內，在網絡這本百科全書中，汲取了各種各樣的營養成分，包括“網絡詞語”。

　　每條“網絡詞語”的產生，都有一段眾人皆知的故事。或催人奮進，或悲催無奈，或醒世育人。人們知其意迷其態，為“網絡詞語”的出現叫好。一個“正龍拍虎”，把人們從“葉公好龍”的遠古拉回了現實。一句神馬都是浮云，讓人深知故事其后的深刻內涵。一個給力，解決了許多研究文字之人在某些句段里找不到恰當之詞的困惑。

　　每條“網絡詞語”的作用，顯然給力了文學的發展，推進了社會進步。相對創造力、好奇心都很強的高中生，接受并用上“網絡詞語”是再正常不過的事。在高考作文中，用上幾個或多個“網絡詞語”，無非想表達一下自己最真實最想表達的感受和判斷。如果高考作文卷不能容忍“網絡詞語”，那就是否定了網絡，否定了進步，否定了年輕人的創造力。

　　雖然上海語文閱卷的負責人已經明確否認上海今年高考語文作文出現“神馬”等網絡詞語將被認定為錯別字扣分，但他的“必要提醒”也充滿讓考生和家長恐慌的威脅：許多人包括閱卷教師都不明其意，用在作文中就有可能被定為錯別字而扣分。

　　顯然，連這位負責人心里也沒底，不敢保證“網絡詞語”在高考作文卷中免遭封殺。這對涉世未深的高中生來說，心里可能滿是疑惑、迷茫與不解。作為老師和家長，要做好叮囑和引導，在“網絡詞語”不為認可的時候，還是告訴考生不要用了。

　　雖然負責人說的很委婉，叫謹慎使用。但萬一遇到有些閱卷老師真被“網絡詞語”考住了，他的大筆一揮給個紅叉，那可是決定考生前途命運的大事。所以，對負責人“謹慎使用”的勸告，我們應該理解為“絕對不用”，這樣才是對自己負責。

　　“網絡詞語”不被高考看好，貌似和“許多人包括閱卷教師都不明其意”沒多大關系，不可太冤枉老師們不懂網絡。主要還是某種制度的保護層太厚，一些“網絡詞語”上不得臺面之嫌。但隨著時代發展和社會進步，二者遲早會經過磨合而“合作共贏”，那是廣大考生和老師的幸事，也是這個社會發展進步的好事。

　　網絡用語的議論文篇7

　　“李泓！給力啊！”耳畔傳來同學們給我加油打氣的吶喊聲。我疲憊的身體頓時變得有力起來！“加油！”“加油！”

　　事情其實是這樣的，今天我參加了學校的運動會，正在比最后一項比賽，跳遠。經過漫長的比賽，我已經沒有力氣背著這班級的巨大榮譽來一戰到底了。正在我絕望時，班里的同學高喊“李泓！給力啊！”我頓時信心倍增，最后以優異的成績結束了這場比賽。

　　“給力！”不知道是誰，發明的這個詞。是啊，真“給力”，多虧了這個“給力”，讓我得到了冠軍。

　　說到“給力”，還真有不少的話要說。隨著時代的飛速發展，人類的語言也日漸豐富起來，網絡詞語也登上了舞臺。這不，除了“給力”，還有“藍瘦、香菇、鴨梨、神馬、666”等等。無論是小孩，還是大人，都已經廣泛的運用到生活中。

　　網絡詞語是非常有趣的。在科學課上，科學老師提到細胞這個詞，同學們都暈了，細胞種類太多了，沒有辦法一一列舉出來。“細胞無處不在，大多數物體都是細胞組成的。”老師的話剛說完，就有一個同學喊道“666”。“666就是牛牛牛”。“哈哈哈……”一片哄堂大笑，教室里的尷尬氣氛一下被趕走了，取而代之的是一片熱烈。

　　網絡用語不僅僅有趣，還是非常有內涵的。“吃瓜群眾”指的是一排湊熱鬧的人。“9494”指的是“就是就是。”“神馬”指的是什么。這些詞會讓我們放松心情，會心一笑。

　　雖然網絡用語很有趣，它也有很多壞處。在考卷上，如果你寫了太多的網絡用語，會讓一向堅持傳統文化的老師扣除你大多數的分數，你那考卷的好心情就“藍瘦香菇”嘍！

　　網絡用語有好有壞，不要過量使用，不要在不恰當的地方使用。要不然，你就迎來一場“杯具”啦！

　　網絡用語的議論文篇8

　　由于電腦和其迅速的發展，電腦成了交流平臺，網絡也成了人們獲取信息和交流的重要渠道。

　　在網絡上，有許多特有的語言已經成為網絡里的一大特色。這些語言是什么形成的?只有經常上網的人才會知道它們，而網絡新手，只有靠在一邊聽“外國人”談話的份。這些網絡語言，有的用數個英語字母代表其含義，如“GG”、“MM”分別指男性和女性;有的是諧音指意，如“886”指“拜拜嘍”，“94”是指“就是”等;有的用圖片代表自己的心情或其表情，如“:)”表示高興,“:(”表示憂傷;還有其他的，如“表”含不要的意思，“菜鳥”指初出茅廬的人……這真是千奇百怪，舉不勝數。網絡語言的興起，有利于人們信息傳輸更為方便快捷。由于簡化了語言符號，對于那些打字生疏的人，真是受益匪淺。

　　但是，初出茅廬的人不懂得網絡語言的含義，是他們有語言障礙，甚至使他們無法溝通，而且，有部分網絡語言是粗言穢語，如“BT”指的是“變態”等，這在人們純潔的心靈上，抹下了黑色的斑痕。因此，網絡語言也有不好的一方面。

　　現在正是網絡時代，網絡語言的出現和頻繁的使用已經成了趨勢，是不可避免的。這些方便的語言，已經成為人們網上溝通的橋梁。因此，我們只能揚長避短：有關部門制定有關法律規條;使用計算機技術，禁止人們“說”粗言穢語;當然，我們也要自覺遵守網絡文明公約。

　　我相信，只要通過人們的努力，這種富有特色的語言一定回擁有一片純潔的天空!

　　網絡用語的議論文篇9

　　從自己高中時候QQ興起，到現在微信，還有各種熟悉的不熟悉的聊天軟件，讓我們每個人能夠和遠方的親戚朋友溝通的時候變得方便起來。

　　但是在聊天的過程中，每個人也有自己不同的聊天習慣。就比如簡簡單單的回答自己知道了這件事，有的人就會說知道了，有的人就會回答兩個字嗯嗯，也有的人直接一個字哦。曾經自己也看過一篇文章，不是說我們該如何在網絡用語中回復大家才顯得比較有親和力。一般就是說回復嗯嗯，這兩個字要比回復簡單的一個哦更加具有親和力。

　　當然這也是每個人的習慣不一樣罷了。比如自己身邊的一個朋友就是每次回復問題的時候都像是設置的自動回復，簡單的兩個字好吧。哪怕你告訴他說今天天氣很好，他都會回復一句好吧。

　　一開始總覺得特別的不習慣，總覺得好吧這兩個字帶著一點委屈的情緒，或者是心有不甘的想法。但是后來自己也發現了，這只是他的一種個人習慣而已。因為好多問題確實跟情緒掛不上鉤，這樣的回答也只是他習慣罷了。

　　因此就是說，我們也不用在這件事情上過多的糾結，漸漸地去適應每一個人的習慣，無論是怎樣的回答，只要有特別真誠認真的在聊天就可以了。

　　網絡用語的議論文篇10

　　如果說古時候的流行用語是“讀萬卷書，不如行萬里路”，那么如今二十一世紀的流行用語便是“你別騙我，我讀的書少”。

　　如今，網絡世界似乎形成了另一個二十一世紀的中國，無論男女老少，都不乏有為之沉迷的人。走在大街小巷，無論是走路、排隊，還是吃飯，甚至睡覺，都有人抱著手機，無不有指尖在屏幕上跳躍的身影，我們把這類人統稱為“低頭族”。

　　類似于“低頭族”、“月光族”一類的詞語，便是從網絡世界中發展而來的，人們總是會針對一類人或事，給這些人或事添一些有趣的別號或有關的語句，便形成了我們現在所接觸到的網絡流行語。在網絡世界，流行語往往簡單易懂，有時可能引人深思，也可能使人開懷大笑。

　　就我個人而言，我受到這一類網絡流行語的“荼毒”也是不淺，就拿我二年級的親弟弟來說，小小年紀就迷上了“吃雞”——吃的可不是真的雞，而是一款網絡游戲，并且聯合一群同齡小伙伴一起“吃雞”，那激動起來的小模樣，往往使我們一家哭笑不得；再說我爸，當我和他聊感想時，他會時不時蹦出一句“好嗨哦！”讓我不知所措。看！網絡世界的快樂就是如此簡單。

　　其實，網絡用語已經滲入了我們生活的方方面面，走在街上，你會看到某舞蹈社的招生廣告：加入我們，送你C位出道！起初我爸還會問我C位出道是什么意思，現在他比我懂得都多，時不時還會笑話我：“這你都不知道，你都out啦！”讓我時常摸不著頭腦，但又感覺到簡單的快樂。

　　現在這個時代，尤其在大城市中，快節奏，高壓力的生活往往使人們喘不過氣來，而網絡世界就是他們休息充電的地方，在壓力大時看看那些有趣的段子，在煩悶時刷刷微博，無疑已成為了一種生活方式。有些人在現實生活中不善于交朋友，在網絡這個世界中卻能敞開心扉，這又何樂而不為呢？這大概就是有趣的靈魂終會相遇吧。而網絡流行語便是這些靈魂之間一把關鍵的鑰匙，這些流行語以最簡單最有趣的方式，拉近了復雜的社會中人與人的關系，可以以最快的速度和他人產生共鳴。

　　網絡是現實復雜的世界中一個簡單的小世界，網絡用語則是快樂的源泉。你以為呢？

　　網絡用語的議論文篇11

　　今天，我在做語文作業時，發現了一道題：很多的同學在寫作業時常常用”呆萌，666，醬紫”等類的詞，那么是你如何看待的？

　　看到這些詞，除了火了一段時間的“666，呆萌”也算是網絡用語？還有，“醬紫”是什么？在問過百度之后，原來是把“這樣子”合起來說，就說成了醬紫！挺神奇的哈？

　　但是，在初次認識這些詞后，我們就要談一談對于這些詞的看法了！首先，這些詞可以反應出現在青少年中很多人都在使用網絡。首先，這一點是十分不好的，不僅僅視力會下降，更嚴重的不過于沉迷了網絡，同樣也影響了學習和成績，這是十分不值得的！

　　還有一點，就是這些詞雖說是可以使我們的文章更加得顯得“呆萌”一點，但是，真的不利于我們寫日后的文章。寫一些古詩句子在文章中，不也可以代替這些詞嗎？是吧！讓文章“生動”的方法還有很很多多的。

　　網絡方面，我也想說一說這方面的利與弊，雖說有很多人寫過這類的文章，并且還做過這類的反思，但是，從生活中的種種事情中可以看出很少的人可以改正。所以，言行一致也是我們需要去做的。但是，利用好網絡也是一種學習呀！可以知道各種國家大事，積累各種各樣的好詞好句，得到的知識可能比書上的還要多的多！這就是為什么人們說把網絡利用好了，是十分好的一件事。

　　少看網絡吧！多積累一些好詞好句吧！

　　網絡用語的議論文篇12

　　隨著時代的迅速發展，我們溝通的語言也日漸豐富起來，網絡用語也隨之應運而生。回想起古代的溝通方式是“飛鴿傳書”，因此，也流傳著“家書抵萬金”的名句。到了爺爺奶奶的年代，就是通過郵遞員傳遞書信溝通；爸爸媽媽小時候，已經進步為用電話溝通；現代社會溝通方式更加多元化：書信、手機短信、QQ、微信、電子郵件等……

　　說到網絡用語，我就要來考考大家了，你們知道“吐槽”是什么意思嗎？反應快的同學就會說“牲畜會將吃過的東西后從它們胃里再吐出來，也就是反芻。”可我想講的并不是這個“吐槽”，而是網絡上的“吐槽”。這個詞的意思就是發泄不滿情緒。記得有一次周末，我在家里寫作業，這是一旁的平板電腦“叮”了一聲，探頭一看，原來是翟思涵發來的消息“大寧，我要向你吐槽！”我“噗嗤”一下就笑了，難道要她會反芻嗎？經過一番聊天后，我終于知道了“吐槽”的意思，忍不住哈哈大笑。

　　記得還有一次，我睡過頭了，連忙將書包背起，穿好鞋子，手上拿著包子就向學校飛奔而去。途中我摸了摸書包口袋，發現忘了帶一樣重要的東西——紅領巾。“完了完了，這下‘杯具’了，紅領巾沒帶！”我又著急跑回頭。我一到家就對外婆說“外婆，完了，杯具了杯具了！”外婆眼巴巴地看著我，走進廚房仔細翻找了一會兒，和我說：“沒看到杯子啊，早上給你放書包里了呀！”剛剛還著急忙慌的我立馬被逗笑了，“哈哈哈，外婆，不是那個杯具，是紅領巾，我忘帶紅領巾了！”外婆似懂非懂，從沙發拿起紅領巾遞給了我，我扭頭又奔向學校。

　　網絡用語有好有壞，優點在于它是時代進步的標志，又具有極大的趣味性。而缺點在于可能會產生誤會或者歧義，考試寫作文時如果用上這些網絡詞語，老師如果看了一頭霧水，那可就真“悲劇”啦！所以我們要運用的恰到好處，不然，哼哼，你就慢慢“吐槽”吧。

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