演講作文

時間：2022-02-23 09:07:39 演講我要投稿

【實用】演講作文匯編十篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的演講作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】演講作文匯編十篇

演講作文篇1

尊敬的老師、親愛的戰友們：

　　我是孫媛，來自高三文六班。此刻，我站在這里，代表我們即將參加高考的戰士們來發言，興奮而激動；我站在這里，把我的三點想法告訴大家，也把希望傳遞給大家。

　　首先，我要說：面對高考，我們不需要再談什么意義，需要的只是我們的態度。

　　你恨，或是愛，它都在那里；你歡喜，或是懼怕，它也等在那里；你拼搏，或是放棄，結果就擺在那里。這就是高考！高考是一個超級理性的動物，它不管我們的意愿，我行我素地籠罩著我們。或者是將我們吞噬，或者是與我們相擁。

　　說實話，我們沒有選擇，我們不能選擇高考，但是我們可以選擇自己，可以選擇自己的態度。我一開始之所以稱我們自己為“戰士”，這就是我們的態度！我們是即將走上“高考”這個戰場的戰士，我們是“同升湖”這個集團軍的戰士，我們是為自己搏擊未來的戰士！我修改了著名畫家黃永玉的一句話與大家共勉——一個戰士，只有戰斗過沙場，才有資格回到故鄉！

　　第二，我認為：面對100天，我們不需要牢記這個概念，而是需要放大這100天的價值。

　　我牢牢記得一段以NBA為背景的視頻，叫《你究竟有多想成功》。那段視頻告訴我：“當你對成功的渴望，像你渴望呼吸一樣時，你就成功了”。我想，這100天就是我們所能吸取到的氧氣量了；這100天就是支撐我們能走多遠的加油量了；這100天就是我們與命運博弈時鋪下的底牌！高考無非只是一個簡單的翻牌的動作而已！我想和大家說，我們要自信！在這個世上，狂妄的人有救，自卑的人沒有救。自信來源于這100天之前的勤耕苦讀；自信也來源于在這100天里我們的珍惜和付出；自信更來源于我們對自己人生的那種負責任和敢擔當！

　　如果說同升湖是一個支點的話，那么這100天就是杠桿的力臂，我們好好把握，加長這個力臂，這樣才會將我們自己送得更高、更遠、更好！

　　最后，可以肯定的是：我們必將謝謝這100天，必將謝謝這同升湖！

　　這100天，終將成為歷史。那么，就讓我們從現在開始，好好書寫，重重描繪吧！當我們回首時，我們將無怨無悔地說：“這個100天，我，謝謝你！”

　　借此機會，也對我們的“同升湖”說一句：我希望高考以后，我們要回來，回到同升湖。分享我們的勝利，感謝我們的恩師，激勵我們的學弟學妹！若干年后，我們還要再回來，將我們的名字，演繹成同升湖的榮光！

　　戰友們，讓我們說：100天，你，來吧！

　　美麗溫馨的同升湖：請，祝福我們！

　　謝謝大家！

演講作文篇2

　　昨天下午，我校組織了全校師生家長聆聽了趙一搏的演講。在演講前，我覺得這只是一次普通的活動，可是，隨著演講的進行，學生落淚了，我們老師家長落淚了。我覺得他的演講是成功的，不管最后他賣不賣碟子，最起碼，他觸動了學生及家長心中那塊最柔軟的東西。他演講的內容主要是兩大塊：一是成才，二是孝道。特別是孝道，我覺得我落淚是因為我想起了我自己，我覺得我還夠孝順，但是自己從來沒有給自己的父母洗過一次腳，我想起了他講的離家出走的小女孩老板給她一碗面條她就給老板磕頭，而家長整天辛辛苦苦，她從來沒有說過謝謝，相反還用離家出走來對待，我想起了那個獨眼媽媽，她把自己的眼睛給了自己的孩子，而孩子卻嫌棄自己的媽媽是個殘疾人，我想起了那個給孩子買蝦吃的家長，孩子吃了那么多，家長吃了一個，孩子竟然要他吐出來！

　　總之，我感動，不感動能叫人嗎？我決定今天，對！就是今天，我要家走給年邁的父母洗一次腳！

演講作文篇3

各位老師、初一的全體同學們：

　　大家好！

　　眨眼間，2個月快樂的暑假時間已經過去，今天，我們金明中學初一的七百多名新生，齊聚在金明中學的操場上，即將舉行學前教育的會操表演，檢閱我們這十二個新組成的，年輕有朝氣的大家庭。

　　我是土生土長的“金明人”，已經在這里度過了將近兩千多天的校園時光，兩個多月的假期過去，如今又站在這里，看看這熟悉的綠茵場，望望那一幢幢生活學習過的學校大樓，好像有一種“回老家”的親切感。

　　初中是人生新的起點，我們告別了小學時童年的青澀稚嫩，將在這個全新的環境，和不同的同學，不同的老師一起，迎接青春的挑戰。

　　六天的學前教育里，我們一同在陽光下練習隊列站姿，廣播體操，汗流了，苦吃了，換來的是同學們越發堅強的意志，和更好的習慣。

　　在這幾天的歷練中，對于金明中學，我有了許多不同于小學時的印象。

　　對于金明中學，我的印象中有嚴格。

　　和小學不同，中學的老師少了不少和顏悅色，他們會有看起來可以說是有些“嚴苛”的規章制度要求我們的點點滴滴。統一發飾顏色，統一鞋子，制定班規······它們讓我無處不體會到升入中學后，那種更加需要要求自己的緊迫感和壓力。俗話說得好，沒有規矩不成方圓，紀律是取得成功的保證，一支隊伍，沒有嚴明的紀律就會吃敗仗；一個集體，沒有嚴明的紀律，就將成為一盤散沙。現在的我們也正處于青春叛逆期，若是老師在這時對大家疏于管理，每天在學校的狀態好似“放羊”，別說什么考取重點高中，就連好好聽一節課都會難如登天。

　　對于金明中學，我的印象中有包容。

　　雖然我們班上也有不少金明小學出身的同學，但是從其他學校過來的新同學也挺多，他們初來乍到，對于金明那偌大的校園很是陌生，在這種情況下，學校里的老師對他們悉心的指導和幫助成了必不可少的。我還記得22日在操場上練操的那天，站在升旗臺上的老師對全部一年級的同學說了一句話“不管你小學是哪個學校的學生，現在都成為了金明中學的一員。”是的，只要來到金明中學，你就是這個和諧大家庭中的一份子了！

　　對于金明中學，我的印象中有美麗。

　　教學樓前面的花園，載滿了各種各樣的，高低錯落的花草樹木，課間休息時站在走廊，朝下放眼望去，眼前一片欣欣向榮的蔥綠色，中間還夾雜著紅葉李標志性的紫紅色，垂絲海棠快要長到二層樓高，荷葉狀的亭子和周圍的景色融為一體，有學生坐在著下面正談笑風生，在這夏末時節，一派怡然自在，優美地逼人不忍移開視線的景色。

　　二三年級曾隨老師來到過這里，為寫校園景色的作文觀察做準備，如今“故地重游”，還有些許的激動，設想一下或許就是現在，和三兩同學，和老師漫步在如畫的這花園里，說是享受也不為過。

　　選擇金明，來到金明，你我是幸運的，因為這是一所可以讓我托付寶貴青春，努力拼搏的學校；因為這是一個師資力量，硬件設施，校園環境無比優秀的學校。

　　同學們，讓我們攜起手來，在即將到來的新學期，踏踏實實走好每一步，認認真真度過每一天，為了心中的夢想，一起奮斗，一起努力吧！

　　只要有這股勁，只要有這顆永不懈怠的心，現場的每個同學都可以展翅高飛，拿到心儀學校的通行證，成為同齡人學習的榜樣。

　　青春無悔，且行且珍惜！

　　謝謝大家，我的演講到此結束。

演講作文篇4

　　生活中，每個人都有自己喜歡的事。聽聽歌，看看書，寫寫字。這些喜歡都會讓我們感到快樂。

　　四歲的時候，我在幼兒園聽說一位口才老師要來給我們講課。回家以后，我跟媽媽說要去口才班練習口才。媽媽不同意，我好不容易才把她哄好了，這才讓我去學。

　　剛到口才班的時候，老師給我們講一些簡單的演講方法。慢慢地，我的口才演講也增加了難度。

　　有一天，我們要舉行口才比賽。我和媽媽早早來到口才班。過了一會，比賽開始了。校長開始報幕，先由哥哥姐姐來表演，再由小朋友來演講。其中有一位小朋友，他的心情很激動，在臺上一邊說一邊哭。觀眾逗得嘎嘎樂。我跟媽媽說：“我有點不敢去。”媽媽鼓勵我說：“不用害怕，你只當媽媽一個人在這聽你演講。”我大膽地走上演講臺，開始了自己的演講。

　　等到頒發一等獎的時候，我居然聽到了自己的名字。媽媽為我驕傲，老師也為我自豪。等我長大了，一定要做一個口才非常棒的主持人。

演講作文篇5

　　每個人的第一次，都會留下深刻的印象，我也有同感，因為我有一個與眾不同的第一次，它是那么的新穎，也是我成長中的階梯，讓我踏著它一直勇往直前。

　　20xx年，為慶祝祖國的61歲生日，我校舉辦《我愛祖國》演講比賽活動，每班只限兩個名額，經過在班上的篩選，晉欣雨我倆被選為我們班的演講代表，我特別興奮，也特別珍惜老師對我的信任和給我這個鍛煉自己膽量、展示自己能力的機會。

　　演講前幾天，讓我感動的是媽媽專門從她單位為我請來了專業主持人為我指導，我一直極力配合學習，并努力背演講稿。為了不辜負老師和媽媽的期望，我準備的比較充分，。演講的日子在我一天天的期盼中終于到來了。我既激動又緊張，還夾雜著一絲興奮感，演講時間快到了，可我卻找不到演講稿，最后把書包翻了個遍，也沒看到演講稿的影子，這可把我急得像熱鍋上的螞蟻，心里想著：這可怎么辦，演講稿找不到了，難道我的辛苦就白費了嗎？一陣緊張過后，我突然想起媽媽的話和老師那殷切的希望，心情上馬上鎮靜了下來。堅定地給自己打氣，對，靠現場發揮！

　　演講開始了，伴隨著國歌的旋律，該我上場了，那天的我，穿著漂亮的藍色校服，胸前佩戴的鮮艷的紅領巾，看上去很靚，可我無暇顧及自己的外表，嘴抿的緊緊的，心砰砰直跳。演講砸了怎么辦？失敗了會……這時老師和同學們向我投來了鼓勵的眼光。對，我一定要相信自己，我一定會演講出色。我自信地走上臺階，開始了演講，我把自己的感情融入在演講內容里，聲音洪亮如鐘，還不時做出各種動作，講到國家的磨難時，我緊握雙拳，講到快樂時，我也綻放微笑……我聲情并茂的演講結束時，老師給我投來贊許的目光，同學們的掌聲一浪高過一浪，我笑了。功夫不負有心人，最終我得到了《我愛祖國》演講比賽全校特等獎的好成績。我真的成功了。

　　后來我才知道演講稿是媽媽在我演講那天中午專門給藏起來的，好多同學都是拿著稿子上臺的，有了我的脫稿才使我發揮的那么好，那么投入。這次成功的里面包含著媽媽辛苦的付出和老師倍大地鼓勵。

　　那次演講給了我一個啟示，只要勇于嘗試，相信自己，對自己有足夠的信心和勇氣，那么就是成功的開始。

演講作文篇6

　　陣陣掌聲如雷鳴般響起，你的笑容掛上嘴角，燦爛了我的心窩！因為你我愛上了演講。

　　“你看這教育又改革了，要搖號面試，這可怎么辦呀？”你焦急地看著，問道“你可以嗎？”“我…。我…。應該…。可能行吧！”明顯底氣不足的我害羞的撓撓頭，像是遇見了世紀難題一般，尷尬越上眉尖。我的實力可是心知肚明的，因膽子小，從來都沒有回答問題，我害怕尷尬，我更害怕在眾目睽睽之下出丑，心中的恐懼感如蟒蛇般纏繞著我，壓得我根本喘不過氣氣來，你被我這囧態給逗笑了。“我女兒一定可以不要擔心。”

　　第二天，老師真的將方向指向了演講和隨場演練這一老大難題上，不出我所料，我還真是怯場了，同學們開始瘋狂的嘲笑我，讓我無地自容。當天晚上我便大哭了一場，你看著我心里十分難過，沉默了一下，你便開口對我說：“這有什么的，你只是初次上臺罷了，只需好好的練習即可，今天開始，我們就練這個，加油！我們一定會成功的。”

　　那天以后，你變了一個人似的，一回家你便從基礎的教我，儀容儀表，“貼著墻，屏住氣，丁字步，小眼神兒…。”你熟練地指揮著，“下面我們來練習講話，這可是一大學問，我現在表演給你看。”你大氣沉穩的走來，端莊的儀態令我十分贊嘆，舉手投足間都透露著自信，你露出美麗的笑容，流暢的語言信手捏來，此時，仿佛時間如靜止一般，我被深深的吸引。結束后，我向你投來羨慕的目光，并下定決心向你學習，我們便配合十分默契，我們一天又一天，一遍又一遍的練習，可能哭過，難受過，放棄過，可這在你的淳淳教誨和鼓勵中我學會了堅持，并有了很大的進步，我從膽小怕事逐漸變得大方開朗，敢于展現自己。也因為有你的幫助，老師便讓我代表班級去參加學校的面試比賽，并且因為你我的表演才會如此成功，博得大家陣陣掌聲。這一切一切都是因為你，因此我發現自己的多了一項特長——演講

　　因為你，我愛上了演講，謝謝你。

演講作文篇7

　　近日，我有幸作為機關第二團支部的代表，參加了公司團委舉辦的“形勢責任使命”主題演講比賽。時值中秋，天氣轉涼，但在演講比賽現場，卻絲毫感覺不到涼意。因為從年輕選手身上體現出的青春活力和他們在演講中釋放出的激昂熱情使我們強烈地感受到火熱的生命激情。

　　聽哪!《藍色公路，讓我們奉獻青春》道出了年輕乘務員的心聲;《讓愛與責任一路同行》是“南順”員工的工作宗旨;而《時刻準備著》則是“海晨”員工居安思危，準備隨時迎接各種挑戰的堅定信心。雖然每位選手的演講只有短短五分鐘，但卻濃縮了大家對企業的深切感情，以及作為團員青年身系企業安危、肩負時代使命的強烈責任感。

　　也許我們很平凡，我們既沒有什么轟轟烈烈的事跡，也沒有什么英雄壯舉，但我們卻用自己最樸實的語言和最真摯的感情贏得了場下同事們的陣陣掌聲。

　　比賽結束了，在我看來，我參加的不僅僅是一場演講比賽，而是經歷了一次形勢責任教育的深刻洗禮。因為當我們為這次比賽而準備時，我們就肩負起了使命，而當我們一遍一遍地朗讀、背誦演講稿時，我們重復感受著自己作為團員青年的責任。這點我的感受尤深。每當我在家中讀稿時母親是我最忠實的聽眾，她對此評價說：你是放了感情的。是啊，我知道不單是我，在場上的每位選手都在他們的演講稿中注入了感情。所以臺上的他們才會表現得如此激情四射，臺下的觀眾才會聽得如此感動。

　　比賽后我的心情久久未能平復，好像仍然沉浸于演講者們對于未來的理想與抱負，沉浸于他們勇于承擔責任與使命，立志崗位成才的信心與決心之中。

　　自古青年都是創造新時代的主力軍與先行者。看著那些年輕的同事們，他們風華正茂，充滿青春活力;他們熱情洋溢，承載時代的使命。在公司面臨大橋挑網戰的今天，我從大家身上看到了希望，看到了輪渡公司將會有一個充滿生命力、大步奮進的輝煌未來。

　　我們的青春是熾烈的，我們的決心是堅定的，我們的步伐是堅實的。我相信當我們把演講中的豪情化為工作中的動力，那么我們的青年員工一定會在自己的'崗位上做出不平凡的業績，而一個集聚了優秀員工的企業也一定會不懼任何挑戰，在激烈的競爭中立于不敗之地，再創輝煌。

演講作文篇8

　　誰都知道，我性格很內向，不敢當眾講話，若要我去演講，豈不是要害我? 昨天下午，何老師鄭重其事地宣布了一件對我“不利”的事：“明天下午的班會課，我們將舉行一次《現在的我和未來的我》為主題的演講比賽，請要參賽的同學做好準備。”這我可不怕，大不了我不參賽，問題不就解決了。這時，何老師又說了一句讓人震驚的話：“為了防止你們只有少部分人參加比賽，我點到名的同學必須參加比賽。”我聽后，心仿佛要跳出來似的，冒著被老師點名的危險坐在位置上，如坐針氈。“我只選那些膽子大的同學。”這句話又從老師的嘴中跳出來，我又松了一口氣，“孫煒。”啊!老師，你明知我膽子小，為什么還要和安分守己的我作對呢?我真想世界上有時空穿梭機，那樣我就可以跳過明天，到后天去，就不用演講了。第二天中午，我寫好一份演講稿，準備迎接下午的演講比賽。時間過得真快，班會課到了，只見“小畫家”朱康宇亨在黑板上寫了幾個醒目的大字““未來的我和現在的我”演講比賽”。就這樣，比賽開始了。

　　同學們一個接一個地登上講臺，我的心也越來越緊張了，時不時拿出那張早已寫好的草稿紙來看一看。可盡管我已把稿紙背得滾瓜爛熟，心中還是忐忑不安。在眾多同學的演講中，令我印象最深刻的要數賀新了。只見他演講幾句，就向左邊看一看，仿佛他的稿紙都寫在左邊的窗戶上似的，惹得全班同學哄堂大笑，可這樣好像并不能讓賀新不再往左邊看，賀新似乎不害羞，還是不停地向左邊看，有些同學甚至以為賀新在看是么好東西，便也學著他的樣往左邊看，結果什么也沒看到，這又讓同學們笑得前俯后仰。時間過得可真快，這么快就輪到我了，我盡量讓自己那顆價值緊張的心放松一點，可根本沒用，我跨上講臺，可不知怎的，我一走上講臺，雙腳便不停地發抖，我真想自己的演講已經完了，可事實是：我的演講才剛剛開始。演講順利進行著，可仿佛我每念一個字就損失很多力氣。不久，我就大汗淋漓。我快演講完了，我的心漸漸松弛了，心想：原來演講并不是那么難的事。可當我這樣想時，一個不好的命運降臨在我頭上——我忘詞了，我一下子就急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。還好我沒有想多久，馬上又認真演講起來。我的演講終于結束了，我也長吁了一口氣。

　　這次演講比賽對我來說真是一次鍛煉的比賽啊!

　　這一個星期我們學校進行了一次演講比賽,一共有九個人代表班級去參加演講比賽,哦,聽了這個開頭,聰明的你一定會猜到這九個人一定有我,好吧既然你已經猜到了那就不用我多說了,下面我就來好好說說這一次演講比賽,大家聽完后也一起來談談自己的感想吧.

　　演講比賽的稿件當然是要拿來背的,可是背書可是我的弱項,所以在這之前我們班的黃老師就讓我背了好幾次,幾次我都背得疙疙瘩瘩的可是黃老師仍在支持我,經常激勵我于是我對自己充滿信心,雖然幾次都背錯了,可我依然不灰心天天別人在玩的時候我都在背所以在幾天內我都把那篇文章背得滾瓜爛熟了,可我還是太膽小,黃老師于是在演講的前一天對我說:"你要膽大一點,明天到臺上就靠你自己了.''我聽了就在原來的基礎上又增加了一些有趣的動作,這下我對自己更有信心了.

　　今天我們就開始了演講比賽,我是第八個,我看者前面的同學演講得那么好,心又開始緊張起來,不過我對自己說:你能行.又看了看演講稿滿懷信心得走上到了臺上,心里還在說:你一定要為班級爭光,不能給班級丟臉.終于輪到我了,我走上去立刻就介紹了自己,我望了望下面心又開始砰砰直跳,背了好幾天的稿件好象沒有背過一樣的怎么也想不起來了,我又看了看我們班的同學們我想我不可以給班級丟臉的,我們班的三十三個同學把希望都寄托在我的身上呢,我不能,不可以。

　　不知道哪里來了一股力量,使我把所有的東西全記起來了,于是我便和往日一樣流利大聲地背了出來,背完后我深深一鞠躬,走下了臺.

　　這一次演講比賽我得了第三名,二等獎,但我還沒有滿足,我還要繼續努力爭取在下次的比賽中得第一名.

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！在這風和日麗，艷陽高照的日子里，我們迎來了在小學階段的最后一次歡聚。

　　與身邊的校園要揮手告別了，縱然，有千言萬語也不能表達我對母校的眷戀之情。相信同學們，你們的感受也與我一樣吧。從入學到現在，我印象最深的便是校門口的那棵櫻樹和邊上的那棵小樹。那小樹是我在一年級時親眼看到門衛老伯伯種下的，現在，它已經增添了六個年輪，而櫻樹則見證了它的成長。我們就好比是小樹，而校園是櫻樹，不是嗎？

　　看著眼前校園的一切，是那么熟悉，不禁又勾起了我的回憶?

　　記得二年級的那個“六一”兒童節，學校的操場僅有如今的三分之一，地面不是塑膠而是水泥，由于拍賣會過于擁擠，我被同學擠倒了。只聽見“嚓”的一聲，我跌倒在了水泥地上，當我艱難地從地上爬起來時，發現左膝上的皮已經磨破，血很快流了出來，我慢慢地向教室走去，疼痛繼續蔓延著。這時，很多同學見了說：“逗，怎么了？”“哎呀，你膝蓋磨破了，逗，怎么搞的，給，紙巾，先把傷口周圍的石子擦掉吧！”“哦，快去衛生室！”同學們七嘴八舌地關切地問著我。后來，我被一群好心的同x學架著胳膊去了衛生室，徐老師仔細地幫我清洗傷口，上藥水，我疼得呲呀咧嘴地想哭，同學的安慰使我忍住了淚水。雖然下午不能去活動了，只能留在教室里，但我的心依然是充實的、快樂的！

　　記得一年前的拔河比賽，在最終的決勝局時，我們第二局敗給了力量懸殊的種子隊選手??501班。什么？我們失敗了，這是我們三班拔河比賽中遭遇最大的挫折，因為，我們從未被打敗過，當時的局勢非常的緊張，一比一平！我們打成了平手，最后一局定勝負！我們一開始時畢竟有些難過，導致力量有些減退，但是一想到集體的榮譽高于一切，便再次信心滿滿，精神抖擻地上了“戰場”“加油，加油！”曹老師帶領著拉拉隊員在一旁為我們吶喊助威，我們咬緊牙關，拼盡了全力，好！繩子已經在向我們這邊移動了，幅度越來越大了，隨著裁判一聲哨音，對方的繩子一松，我們全倒下了。“勝利了，勝利了！“我們躺在地上歡呼：”“五連冠，五連冠！”曹老師更是激動得滿臉通紅。是的，我們經過一番波折最終靠實力再次奪魁！

　　那套集體舞的服裝，我始終把它掛在衣柜最顯眼的地方，因為它見證了集體舞全校第一的成績！

　　小學生活的往事歷歷在目，每一抹都是我們記憶藍天中別具一格的云彩。光陰荏苒，歲月如梭，我們即將告別小學的師友，邁入中學的大門，告別童年的幼稚與天真，走向少年的懂事與成熟。

　　敬愛的老師，親愛的同學們，讓我們擁住這珍貴的童年，鎖住這美好的情感，珍藏這永久的記憶吧！

　　謝謝大家！

　　演講比賽

　　星期五的下午，我們去報告廳看了一場別開生面的“中國魂”演講比賽。報告廳里座無虛席，同學們井然有序地坐在自己的座位上，耐心等待比賽的開始。抬頭望去，只見舞臺中間的大屏幕上，打著幾個蒼勁有力的大字——“心系中國健康成長”。經過主持人熱情洋溢的開場白之后，演講比賽正式開始了。

　　第一位上場的是一位一年級的小弟弟，他雖然年齡小，卻沉著大膽。他出色的演講贏得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。接著，選手們一個接一個地上場，他們精彩的演講讓我聽得入了迷。突然，我眼前一亮！舞臺上來了一位漂亮的小姑娘，只見她穿著一件綠色的短裙，腳蹬紅色長筒靴，精神抖擻地走到了講臺前。她的臉上帶著自信的微笑，兩只眼睛好像會放電一樣注視著觀眾，報告廳里頓時鴉雀無聲，所有的觀眾都被她吸引了。她就是五年級的石賀佳同學。簡短的自我介紹之后，她繪聲繪色地講了起來。她說：“我會說的第一句話是‘媽媽’，我會唱的第一首歌是《祖國媽媽我愛您》，我會寫的第一個字是‘中國’的‘中’，我明白的第一個道理是——我是中國人！”

　　觀眾們聽得如醉如癡，有的端坐在座位上聽，有的用手支著頭聽，個子矮的同學從人縫中邊看邊聽，有的干脆跪立在椅子上聽，隨著她的演講，我們時而憤怒得像一頭獅子，時而激動得滿臉通紅，時而悲傷得揮眼淚，時而高興得用力拍手，我把手都拍疼了。

　　同學們的演講一個比一個精彩，報告廳里的掌聲經久不息。聽了同學們慷慨激昂的演講，我心里思緒萬千。是啊，以前，我們的祖國貧窮落后，長期受到外國侵略者的欺凌，現在，我們的祖國富強發達，中國在世界上揚眉吐氣！作為一名小學生，我們要努力學習，為振興中華而拼搏！

　　不知道哪里來了一股力量,使我把所有的東西全記起來了,于是我便和往日一樣流利大聲地背了出來,背完后我深深一鞠躬,走下了臺.

　　這一次演講比賽我得了第三名,二等獎,但我還沒有滿足,我還要繼續努力爭取在下次的比賽中得第一名.

演講作文篇9

　　演講，同時存在兩種語言：一是口頭的有聲語言，一是身體的態勢語言。手勢則是態勢語之一，演講時使用的頻率很高，作用也很大。因此，用好手勢對于演講十分重要。所謂手勢語就是演講者運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來傳遞信息、表達感情和交流思想的一種態勢語言。只要進入了“演講狀態”，手勢就會出現。那么，恰當巧妙地運用手勢則會為你的演講增添光彩。

　　用手勢表明觀點手勢語雖然比較抽象，但與口語恰當配合，意味就明確了。演講中，在闡釋觀點、表明態度時，輔之以一定的手勢，可以使演講內容得到強化，主旨更為突出，給人印象深刻。例如，郭琴同學的演講《為自己喝彩》中就有這樣的手勢：

　　有人說想唱就唱是一種張狂，有人說欣賞自我是一種幼稚，還有人說放飛夢想是一種荒誕，難道事實真是如此？（手心向下，胳膊微屈，手掌稍向前伸，表示不贊成這些言論）也許，理想和現實相去甚遠，我們才無法讓自己釋懷；也許，平淡的生活總在交替輪回，我們的斗志已日益磨碎；也許，屢屢的挫折與失敗，使我們早已喪失了激情。（右手輕輕撫胸，平靜地陳述和說明）可是，不想流于平庸，卻又在消極中沉沒；不想人云亦云，卻又走不出禁閉的心牢；不想隨波逐流，卻又蜷縮在窠臼里嘆息，這樣活著，不累嗎？（右手掌前伸，上下略晃動兩次，表示疑惑并希望得到聽眾認可）我想，與其這樣自暴自棄、一度沉淪，還不如相信自己，為自己喝彩！（拳頭緊握，高舉，向前擺動一下，展示自己的鮮明立場和堅定態度）為自己喝彩，就是要……演講者的意圖很明顯，針對青年人普遍存在的失望、消極心態，她認為，肯定自己，正視自己，為自己喝彩才是健康的姿態。手勢的運用強化了她所表達的觀點，質疑是為了警醒，否定是為了提倡，使演講主題鮮明，頗得演講要義。

　　用手勢宣泄情感有的手勢主要作用就是表達說話時的感情，加深聽眾對語句思想感情的理解。這種手勢帶有演講者強烈的感情色彩，特別是交心的境界，個人的愛憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如，鮑升濤競選班長時的演講就使用了不少這類手勢：

　　為什么？為什么我們非要戴上“差班”的帽子而不思進取？（兩手掌往下擺，掌心朝上，稍微用力，表示不滿）有人說熱動2班一沒人才，二不團結。很多人默認了。但是我要說，這是逃避，是窩囊，是自甘人后！（臂微屈，手掌向下壓，表示強烈反對）……同學們，我的目標就是要建立一個和諧美滿、積極進取的班級。我相信大家也都希望生活在這樣一個大家庭里。只要我們每個人獻出自己的一份光和熱，就沒有我們熱動2班做不了的事，也沒有我們熱動2班過不了的坎！（握緊拳頭，揮動兩到三次，顯示挑戰、精誠團結、勇往直前的意味）手勢語可以從視覺上給觀眾造成情感上的沖擊。鮑升濤同學的演講，從內容上看，說到了同學們的心坎上，震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢來看，快速、有力，情感宣泄淋漓盡致。當同學們的聽覺與視覺都被調動起來了，其感染力、號召力是可想而知的。

　　用手勢展現美感藝術性是演講的一個特征。演講者在臺上演和講，其聲和其形就給了觀眾一個形象刺激，如果聲音動聽，態勢優雅，就能夠帶來不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之，演講就具備了藝術性。例如，陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結尾：

　　這是一個知識大爆炸的時代。（食指直指，其余手指內屈，表示涉及“知識”這個話題，提醒聽眾注意）一個人，如果沒有知識，就如同鳥無翅膀，花朵無養料，戰士手中沒有槍一樣，縱有凌云之志，也必定一事無成。因此，我們必須從現在開始，緊緊地抓住時間駿馬的韁繩，以百分之一百二十的熱情去進取，去拼搏，去開拓。（手掌伸開，抬至胸前，然后向前上方用力揮動，表示號召）我們的十八歲，應該是進取的十八歲，拼搏的十八歲，開拓的十八歲！（拳頭向下用力揮動，表示果斷）十八歲的朋友們，最后，還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話來共勉吧：“人的生活有兩種方式，一種是腐朽，一種是燃燒，我不愿意腐朽，我愿意燃燒起來”！（兩手掌由胸前向上、向外張開，表明自己的選擇）這個結尾值得我們借鑒。演講者的手勢與全身協調，與情感協調，與口語協調，手勢簡約明快，雅觀自然，有聲語與手勢語皆美。既體現了語言的表現力和感染力，又展示了手勢的形象性和觀賞性。

　　手勢不在乎多，而在于簡練、在于有表現力。因此，作為一個優秀的演講者，既要注意培養和加強這種非語詞表現力，又要適當控制這種表現力，總的原則是干脆利索、大方美觀、自然協調和因人制宜。