演講作文

時間：2021-12-30 15:06:47 演講我要投稿

【精華】演講作文錦集4篇

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的演講作文5篇，希望對大家有所幫助。

【精華】演講作文錦集4篇

演講作文篇1

　　春節期間，我收到了許多壓歲錢。我本想用這些壓歲錢去買零食，但是，當我路過書店時，我改變了注意，用這些前去買了許多書，因為我覺得書可以讓我們學到課外的知識，并鞏固課內學到的知識，能豐富我們的生活。

　　我喜歡漫畫書，因為漫畫書中幽默的語句能讓我在緊張的學習中獲得一份輕松；我喜歡歷史書，因為歷史書中的文字能讓我體驗不能親身去感受的感覺；我還愛看小說書，因為小說中語句優美，在這優美的語句中還富含豐富的人生哲理。

　　因此，我希望大家能從壓歲錢中的一部分去買課外書籍，去學習課本里學不到的知識，去領悟無法用語言表達的道理。

演講作文篇2

　　同學們、老師們，大家好。

　　從宏觀來看：網絡對于人類的整體文明是起到推動作用的。正如美國著名科幻科普作家艾薩克·阿西莫夫所闡述的觀點：在歷史的長河中，新事物出現的目的是幫助人類解決問題，但同時不可避免地也會帶來一些問題，因為事物的利與弊是對立、統一、同時客觀存在的。

　　如火的出現——火提高了人類的祖先的生活水平，使他們能夠安全健康的進食并擁有穩定的取暖、照明工具;但同時燃燒產生的廢氣對人們來說好比死神的詔書，使很多人被熏病乃至死亡。因此，人們為了更好的生存搬出了狹小昏暗的洞穴，走向廣闊、更適合生存的平原;并在平原更好更快地發展人類文明。從這一系列我們不難看出，火的出現是利與弊同時存在的。每一個新事物的出現，總是伴有利弊兩個方面;但每一個新事物在歷史長河中都起到了“臺階”的作用，這是毋庸置疑的。評價每個事物的價值時不能從短時間的角度出發，而是要站在歷史的高度，多角度、全方位地觀察，理性客觀地審視。

　　網絡的出現的確產生了負面影響，但更多的是它對當今社會——信息時代的支撐。高樓林立，知識爆炸的當今社會如果沒有了一張“網”，便會轟然坍塌，化為碎石和散沙——倒退到幾百年以前并停滯不前。只有在網絡的支撐下，每一樣新時代的事物才能穩住，才能淡定，才能高效地緊密相連。網絡就像火，火能熏死人，就認為它是壞的么?人們也許會被死亡帶來的悲痛、煙熏的荼毒蒙蔽了雙眼，從而視“火”為神的懲罰。這便是當今許多人對“網絡”的態度。也許漫漫歲月以后人們才能意識到“網”的好遠遠大于弊，正如“火”。它也好比手術有副作用，但卻能救命，這時我們難道因手術有副作用就任由自己奔赴黃泉?還有很多例子，如核能、中國的四大發明等等。

　　其次，從微觀看：網絡對個人來說是良好的展示平臺與提高效率的快車。人人心中都有“道+魔”。道即是理性，魔即是欲望。當一個人道高于魔時，就會負責任地做事;當一個人魔高于道時，就會行為不受控制。我們身為中學生，是有是非判斷能力，能把知識當武器的一代，每個人心中的道都是可以勝于魔的。所以我們有自制力，利用網絡來做有意義的事。比如寫寫博客分享新路歷程、經驗教訓、人生感慨;用網絡媒體施展你壓抑許久的文學藝術的才能，在網絡上與人一決高下;或利用業余時間學習網絡課堂，對舊知識進行查漏補缺，對新知識進行預習;或者利用網絡資源學習課外知識，如：“百度百科”“搜搜”...;再者可通過網絡渠道了解世界新聞，開闊眼界...網絡在合理的利用下會是人們很好的展示自我的平臺與快捷的.學習列車。當今網絡上中高學生百家爭鳴，奇葩不斷的景象就是對此觀點的有利證實。

　　綜上所述，由微觀宏觀兩方面，我認為：網絡的利大于弊。

演講作文篇3

　　演講稿是應用文的一種，它需要表達一種觀念，發起一個倡議或指導一個方向。這次的作文內容是演講稿，演講的內容我并沒有設定，給孩子們一個更大的發揮空間。

　　演講稿在結構上是很簡單的，三部分：開場白、正文、結尾。只要明白他們各自的作用就會很容易確定其寫法。開場白是吸引大家注意力的，開門見山交待發言的內容，或對主題質疑從而引起聽眾和讀者的好奇，或明確點明主題。正文是鋪開敘述，但是它緊緊圍繞著主題進行，從各個方面各個看法各個角度娓娓道來。這個娓娓道來就標志著這里需要有細節上的元素，有親切的令人容易接受的表白。結尾須點明自己的觀點，要用影響力號召力，要引發聽眾和讀者的共鳴，所以，拉近關系很重要，口號很重要。具體到寫法上就可以很豐富了。技巧上無外乎有引用法，歸納法，質疑法，口號法，反問法……

　　在演講稿的指導上，我在準備課上和學生一起體會和感悟演講稿與其它文章的異同，并讓學生確立自己演講的主題，進行了資料搜集和整理，搜集資料的過程是為寫作積累素材，所以我們通過摘抄來完成此項任務，同學間還互相分享所搜集的材料，之后是共同學習分析演講稿的結構和寫法，萬事俱備，只欠東風，這東風就是充滿個性化的構成和排列，充滿個人意識的詳略布局，充滿個體思維的認識層度。

　　評改交流后發現，學生對突出主題和點明中心這些手段有些把握不好。在每一個事例的具體指導中如何聯系到主題，如何突出主題和如何用語言引發聽眾共鳴是個難點。

演講作文篇4

　　“叮叮叮”上課鈴響了，同學們錯落有致的跑進教室，氣喘吁吁地坐在座位上。這時，劉老師邁著輕盈地腳步走了進來，說：“這是第四節課，這樣，想競選班干部的一一上臺演講。

　　劉老師的話在教室里飄蕩了好一會兒，就是沒同學上來，劉老師又說：“只有一節課，下課了，就不競選了。”

　　劉老師還沒說完，從講臺下就沖上來一窩蜂同學。

　　“只要上來一個，”劉老師喊道。

　　接著，一曲曲精彩的演講詞不達意就開始在我耳邊徘徊。

　　“只有半個小時了，想競選的同學快點上來。”劉老師剛說完，我有想上去的意識，可是因為害怕，怕念錯了，在同學們面前洋相百出，于是，我選擇了放棄的信念。

　　漸漸地，時間在終點的邊緣開始徘徊，劉老師也為我們打起了警鐘，可我卻遲遲不敢上臺，因為在我心中失敗是其次，而成功總是一次次失敗建造起來的。

　　“叮叮叮”下課鈴響了，我本以為結束了，可就在這一剎那，下面又沖上來一些勇敢的同學，不慌不忙地演講起來。

　　“還能演講？劉老師還不宣布結束？難道是在給我們機會嗎？”想到這兒，在我耳邊回蕩起一個聲音：“上臺去，相信自己，你不會出錯。”于是，我準備向目標出發，可又正在這時。我左耳邊又回蕩起一個聲音。“別上去，你會出丑的，同學們會笑話你的，別去。”我聽了，想了想，發現兩個都有道理，這下，我左右為難了，不知該怎么辦，可還沒等我思考完，劉老師宣布了這次演講結束。我聽了，覺得有點遺憾。

　　雖然這次競選結束了，但我的目標并沒有消失，我相信，只要我克服了膽小這個心魔，我一定會在下次卷土重來。

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