陽光作文

時間：2023-05-15 11:42:19 陽光我要投稿

實用的陽光作文七篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的陽光作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的陽光作文七篇

陽光作文篇1

　　“俄國十月革命前……”我正在教室里上早讀課，突然一縷陽光斜斜地透過玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽出來了。我把坐位往里面挪了挪，挨緊了我的同桌，又認真地讀起書來。可是不一會兒，陽光又調皮地追過來，好刺眼呀！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，又恰好被陽光照到？周圍的同學都在認真地讀朽，誰也沒注意到我。

　　哎呀！楊老師向我這邊走過來了，大概是看我不專心讀書吧！我趕快拿起課本，可刺眼的陽光照得我睜不開眼。突然，我感到眼前一片清涼，抬頭一看，原來老師站在我的身邊，她的.身影剛好遮住了陽光。老師也沒有注意我，她像往常一樣，留意著同學們。我高興極了。趁此機會又大聲地讀起課文來，一邊讀一邊暗暗企盼：楊老師可千萬別走開呀！

　　說來也奇怪，我的愿望真的實現了。我一連讀了兩篇課文，老師都沒有走開。我又翻到了另外一課。“老師！”一個同學在叫楊老師，可能是有問題要問吧！這下可糟了，楊老師快步走了過去，頓時，耀眼的陽光又向我撲了過來。“唉！該死的陽光！”我不知所措地詛咒著。

　　意想不到的事發生了。楊老師講完題后，竟然又走回來，她靜靜地站在我身邊，眼望著全班同學。她的身影不偏不倚，恰好擋在我的眼睛和陽光之間。

　　楊老師！我心頭一熱：原來楊老師站在這里不是偶然的，她特地用她的身體來為我遮擋陽光呀！

　　我感激地看著楊老師。她的額頭和鼻尖己經沁出了汗珠，夏天的陽光在她的身上鑲了一圈金色的光環，她望著同學，眼神是那么和藹可親……

陽光作文篇2

　　生活中的壓力無處不在，如果能將壓力化為動力，你會發會發現人生就是無盡的享受，這有賴于——擁有好心情。

　　心理健康是所有精力充沛、事業有成者的標志。人生活在社會上難免有這樣那樣的痛苦和煩惱，要想應付各種挑戰，重要的是能通過心理調節維持心理平衡。

　　首先要正視現實。消極的心理防御，只能加重心理障礙。

　　必要時要自我暗示。要有發憤圖強的意愿，告訴自己要堅持、要重新開始。自我暗示療法本身就是對意志的鍛煉。

　　置身于舒適的環境。優美的旋律和幽雅的香味有助于調理心境，減少情緒的波動，提高大腦的覺醒程度，帶來愉悅的感覺。

　　經常沐浴陽光。俗話說“萬物生長靠太陽”，人也不例外。陽光照射能改變大腦中某些信號物質的含量，使人情緒高漲。在上午照半小時陽光對經常萎靡不振、有抑郁傾向者效果尤為明顯。

　　了解自己的生理周期。每個人的心理狀態和精力充沛程度在一天中不斷變化，有高峰，也有低谷。大多數人在午后達到精力的`高峰，但也不乏個人差異。可連續紀錄自己一天的心理狀態、覺醒程度、反應速度和所進行的活動，找出自己的精力變化曲線，然后合理安排每日的活動。

　　傾訴。自己不能抒解煩悶，能找一個能信賴的人，向他們傾訴自己的種種煩惱、失望、悔恨。也許你并不需要他們說些什么，需要的只是在可親可信的人面前將內心的苦悶與煩惱全盤托出。這樣做能使郁悶的心情得到渲泄，有助于使不安的心境平和下來，重獲心理上的平衡。

　　求助于心理醫生。由心理醫生進行正規的心理學干預不僅是一種直接的治療而且能增加心理承受能力和心理調節能力，盡快恢復心理平衡和健康。

陽光作文篇3

　　我相信，當陰霾散去的那一剎那，陽光會瞬間穿透荊棘，溫暖著一顆曾經駐留在冰點的心。

　　——題記

　　在人生這段獨行的路上，總會有一群，不論世事變遷，始終對你不離不棄，想起她們曾經說過的那些暖心的話語，就又會以絢爛的微笑，遮掩悲傷。

　　我最最親愛的的英語老師，陳老師，就是這樣溫暖的一個人。

　　還記得剛進初中時，那狼狽不堪的樣子，怯怯的，很青澀，但是，不得不承認，我對言語的溫度十分敏感，誰的不經意的一句話，都會讓我在乎很久，而無法釋懷，這個時候，正是陳老師給予我從容、爽朗地面對一切是是非非的勇氣。

　　那天，陳老師第一次點我提問，我遲疑了一下，站起來，用小到恐怕只有我一個人才能聽得見的聲音報出了答案，旁邊的人在竊竊私語，我深深地埋下頭，赤紅著臉，用余光掃了一眼陳老師，她微微瞇著眼睛，桃色的.雙頰上鑲出兩個常常的酒窩，雙唇彎成一道華麗的上弦月，她在沖我微笑！陳老師說：“不要害怕，大膽點！你的答案沒錯，以后勇敢、自信地說出來哦！多可愛的一個孩子呀！”她笑得很燦爛。一抹暖意被定格在了心中，驀地，我和老師之間的距離轉瞬間消融，而在這之后，我便愈來愈自信，陳老師對我關心與贊揚也從未間斷過。

　　我一直認為：人生，就像一場演出，演好演敗，不過是別人掌聲的有無，真正的強者，成敗在自己心中，演出結束時的一切態度，都只在旁人眼中一閃而過，并不是所有人都能透過沉默的咆哮窺見你的內心。但我不得不承認，有一個人一直在背后默默關心你，去發現你的閃光點，是一件很溫暖的事。

　　還曾記得，某日，閑來無事找來一張中考英語試卷去寫，一邊寫時又不禁一邊暗喜——原來絕大部分句型老師在上課都講過，于是，又不禁在腦海中回憶起英語課堂上的情景：老師經常帶領我們復習重點，總教會每一個學生大聲開口朗讀，陳老師在黑板上的板書也很詳細，并且主次分明，每當講到重點時，她就會待全班安靜下來，才大聲說：“聽好，并記下來，這是重點！”表情中堆滿了嚴肅。

　　每次去辦公室，陳老師都會沖我笑，如果的最近學習有進步，陳老師就會高興地摟著我，一面贊揚，一面像個孩子似的開心。

　　上學期，有段時間老師身體狀況不太好，上課時臉色有點憔悴，眉頭親密地依偎在一起，聲音也有點沙啞，但她還是微笑著堅持給我們上課，讓我總是憶起陳老師以前說過的，不論什么時候，都要保持微笑。

　　“左眼流淚，右眼微笑。”難過的時候把眼淚擦掉，不再放縱自己脆弱的情緒，繼續微笑……是的，陳老師，我會永遠記住您的教導。

　　我喜歡向日葵，喜歡陽光，因為當陰霾散去的那一剎那，溫婉如昨，陽光依舊，它們會像陳老師一樣，天天微笑！

陽光作文篇4

　　這里有陽光陽光透過窗戶照著那在課堂上上課的我，我望了望，享受著陽光給我帶來的溫暖。我閉上眼睛。金光燦爛的陽光照著一片樹木，森林。那里有許多小鳥在飛，它們過得很快樂。一只小鳥說：“啊，今天的陽光可好了，我全身熱乎乎的，運動了就更熱了。”它唱著歌歡樂地飛走了。一只松鼠說：“鼠媽媽，今天真是一個好天氣，我們去哪里玩呢？要不，我們就到小河邊去吧，那里的水一定很清，陽光姐姐會給我們更多溫暖的`，那我們不就有更大的活力嗎？就去那吧，媽媽。”頓時，陽光姐姐感到想流淚了。它想：這么多的小動物因為我而快樂；因為我而溫暖；因為我而有活力。我一定要更為她們服務，讓我這個姐姐當得更好。我要因為它們而有更大的活力。陽光姐姐快活地向前飛去。她飛過了很多地方，經過森林、學校、公園等。“一氫銨根鉀鈉銀，二鈣……”朗朗的讀書聲驚動了陽光姐姐，她停止了腳步。她看著我們在認認真真地讀書，這使她更有活力了，她的溫暖放出得更多了。她看見了：老師把試卷發下來，一位同學考得很差，才60多分，他很憂郁，很不高興，所以皺著眉頭；而一位同學考了90多分，看上去很高興，而那位考了60多分的同學回到了座位，看著試卷………陽光透過窗戶照在他身上，他笑了，陽光姐姐也笑了。這時下了課，，他累了，靠在桌上。陽光姐姐看到這，悄悄得留下一張紙條：一次失敗的考試算得了什么！然后陽光姐姐又快活的飛走了，她看到了在公園練太極拳的慈祥的爺爺奶奶；她看到了在超市的老板，這位老板很忙碌，但他一笑而過。陽光姐姐看到這，她也笑了，身上的力量更大了。

陽光作文篇5

　　女兒的床

　　“母親的背，是最安穩的床！”這是王大媽女兒的由衷話語，在一個鄉村，在每天午后，王大媽背著她的女兒在下，干什么？睡覺。因為王大媽的'女兒先天性心臟病，后來加重，醫生說不能平躺著睡覺，這樣很可能，睡著睡著就在也醒不過來了，于是每天，王大媽就用她那胖呼呼泌著微微熱汗的背，背著女兒睡覺，數十年如一日，我想她的女兒長大后，母親的背永遠是她最安穩的床。

　　天之高，永不及，母親對兒女深切的愛。

　　海之闊，永不及，母親對兒女關懷之情。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

陽光作文篇6

　　燃一縷馨香，看那幽幽的梔子花凝結陽光的浪漫，閃動的晨露映照陽光的璀璨，陽光的熾熱交織出沁人心脾的馨香。

　　雷，轟隆一聲襲來，在陰云中劈開一道道醒目的光芒。陰云下，驚醒的孩子嚎啕大哭，圓圓的臉蛋爬滿了淚水和恐懼，一旁，本已疲憊的母親強打著精神，顧不得揉揉惺忪的眼，溫柔地搖晃著小搖籃，口中哼著斷斷續續的搖籃曲，就這樣，唱亮了白晝，迎來了陽光，望著熟睡的孩子，母親欣慰地笑了。從此，陽光決定，在那天，早點出來，晚些回去。就這樣，一股幽香聚攏來，直沖云霄。

　　駐步花海，風兒掀起漫天雪白晶瑩花瓣，陽光，燃一縷馨香。

　　輕輕拉開柔滑的簾，推開塵封的窗，陽光迫不及待地沖了進來，那份說不清，道不明的'感覺，便如指尖忽然滑過的絲綢，又如金黃的麥芒散出的佳釀般的香醇滋味，又如指肚輕輕在碧玉上撫摸，是那么朦朧，又是那么美妙。

　　依靠在窗旁，望著窗外那隱約著的婀娜的綠影，閉目靜思，便在恍惚間墜入了陽光中，心靈在那一刻寧靜若水，一股清泉般的馨香緩緩飄來。

陽光作文篇7

　　第二天，老師收到了孩子捎來的畫與信。于是老師先拆開了信。

　　信中這么寫道：世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。

　　看完信后，老師又拆開了那幅畫。畫上的太陽看著是多么活潑，多么鮮艷!老師看完畫后，心里想：“難道真的是我錯了嗎? 陽光真的可以活潑嗎”?最后，老師決定，要去看看那美麗的日出。

　　語文課上，老師對同學們說：“同學們，你們覺得陽光可以活潑嗎”?“不可以”。同學們回答道。這次，沒有人再說陽光很活潑了。于是，老師又說：“這樣吧，明天正好是周末，我們一起去海邊，探個究竟”。“好耶”!同學們興奮地回答道。

　　第三天，天剛蒙蒙亮。老師和同學們就來到了海邊。“快看，太陽快要出來了”。同學們歡呼著。隨后，太陽剛微微露出一點，露出一點……就這樣，太陽像個頑皮的小孩跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著海平面起伏蕩漾。老師這時心里閃過一句話：“看來真的是我錯了，陽光真的可以是活潑的”。當她想回頭去跟那個孩子道歉時，才發現那個孩子今天沒來。

　　星期一早上，老師問：“同學們，你們覺得陽光活潑嗎”?“活潑”!同學們高興地回答道。但唯獨那個孩子沒有回答。于是，老師把那個孩子請上了講臺，當著全班同學的面對他說：“對不起，我差點毀了一個能干大事業的孩子，請接受我的道歉”。說完，老師便鞠了一躬。隨后，教室里傳來了一片熱烈的`掌聲。那個孩子笑了，笑得是多么燦爛。看到孩子那燦爛的笑容后，老師也欣慰地笑了。

　　放學以后，老師回到了辦公室里，給孩子的父親回了一封信。

　　信中這樣寫到：是啊，世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，更何況是孩子的一顆童心呢!

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