陽(yáng)光依然作文

時(shí)間：2022-01-26 11:04:05 陽(yáng)光我要投稿

陽(yáng)光依然作文4篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光依然作文，歡迎閱讀與收藏。

陽(yáng)光依然作文4篇

陽(yáng)光依然作文1

　　9月22日的下午，風(fēng)很大，但大不過(guò)我們的歡呼；氣溫很低，但我們感覺(jué)不到，因?yàn)槲覀兊臒崆椋瑴嘏酥車目諝狻?/p>

　　她們的舞姿，讓你看不出她們其實(shí)是無(wú)法發(fā)聲，也無(wú)法聽(tīng)到任何聲音的聾啞人。

　　她們的歌聲，讓你聽(tīng)不出他們其實(shí)是感受不到任何光線的盲人。

　　聾啞少女的敦煌舞，真正讓我覺(jué)得難忘。

　　她們旋轉(zhuǎn)著，她們跳躍著，柔軟的粉色絲帶，在她們的操縱下，飛舞，空中飛滿一抹又一抹的粉。音樂(lè)很悅耳，但她們聽(tīng)不見(jiàn)，她們沒(méi)有辦法隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)，她們只能靠著臺(tái)下刻苦地練習(xí)和臺(tái)上老師的動(dòng)作引領(lǐng)來(lái)表演。

　　優(yōu)雅、華貴、雍容的舞姿背后，掩藏了多少汗、多少淚，又掩藏了多少次的失敗，多少次的挫折。作文

　　無(wú)數(shù)次的練習(xí)，凝聚成了舞臺(tái)上的完美。

　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。這是對(duì)她們最好的形容，是她們做出了對(duì)這句話最好的詮釋。

　　她們是不幸的。

　　還沒(méi)有享受到人世間的美好，沒(méi)有聽(tīng)夠美妙的聲音，沒(méi)有說(shuō)完全部的話語(yǔ)，就被藥物殘酷地奪走了聽(tīng)力和說(shuō)話的權(quán)利。

　　她們也是幸運(yùn)的。

　　命運(yùn)關(guān)上了一扇門(mén)，卻又開(kāi)了一扇窗。

　　舞蹈成為她們的語(yǔ)言。

　　舞蹈成為她們的快樂(lè)。

　　笑容依舊在她們臉上。

　　旋轉(zhuǎn)時(shí)……

　　跳躍時(shí)……

　　舞動(dòng)時(shí)……

陽(yáng)光依然作文2

　　“只要有陽(yáng)光照耀的地方，就有希望。”目不轉(zhuǎn)睛的看著這幾個(gè)字，不知是發(fā)呆還是沉思。總之，一抹陽(yáng)光照到我的臉頰，迷茫和惆悵，失落和孤獨(dú)，早已蕩然無(wú)存，陣陣暖意襲上心頭。抬頭望望天空，我欣然地發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光依然燦爛，天空依然美麗！

　　不知是什么原因我竟忘記了自己還擁有著“花”一樣的.青春。我被淹沒(méi)在“題海”中，只有那微薄的氧氣能給予我力量。我僵硬了，倒在其中。陽(yáng)光普照的大地竟沒(méi)有我的身影，那依仗成績(jī)單訴說(shuō)我心中的愁苦。我似乎被卷進(jìn)了旋渦，不能自拔。

　　我不優(yōu)秀，甚至有點(diǎn)差勁。我好象是一臺(tái)機(jī)器，每天都在趕制一種名為“好學(xué)生”的作品。我的夢(mèng)想也被顯示的慘況吹的灰飛煙滅，淚水漸漸模糊視線。

　　我不敢抬頭，害怕陽(yáng)光刺痛我的雙眼，更刺痛我的心。

　　爸爸說(shuō)：“笨鳥(niǎo)先飛，孩子。”我照做了。但我不知道是我的翅膀過(guò)于稚嫩，經(jīng)不起風(fēng)雨的歷練。還是，我迷失了方向。竟飛的不是那么高。但我心中依然燃起了不服輸?shù)幕鹧妫乙弑M全力，盡我所能，改變現(xiàn)狀。我要將那對(duì)翅膀變成雄鷹的翅膀，振翅高飛；我要認(rèn)真把握，選擇正確的方向。我相信，我能翱翔在藍(lán)天，在陽(yáng)光的籠罩下盡情飛舞。

　　不遠(yuǎn)了，那一天不遠(yuǎn)了！我深知過(guò)程的艱辛，但我不怕。我相信自己不是懦夫，更不是庸夫――躲藏在燦爛陽(yáng)光背后的人。我堅(jiān)信執(zhí)著的人終是勝利者，所以我執(zhí)著，我無(wú)悔。失敗了有何妨？挫折是風(fēng)，吹過(guò)即散。我是一個(gè)藍(lán)天的使者，是一個(gè)搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。抬頭望著天空，又想了一句話：“天空沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我飛過(guò)了。”我懂得過(guò)程比結(jié)果更重要！陽(yáng)光依然燦爛！

陽(yáng)光依然作文3

　　轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去兩年了，我也從一個(gè)懵懂的小女生長(zhǎng)成大女孩了。在這磕磕碰碰的兩年里，我學(xué)會(huì)了許多，改變了許多。不過(guò)，我還是之前的那個(gè)陽(yáng)光小女生。

　　家里的墻上掛滿了我的獎(jiǎng)狀，幾年的奮斗，我換來(lái)的還不止這些。望著滿墻的獎(jiǎng)狀，我心里像來(lái)到了牡丹花叢，甜蜜的滋味填滿了我的心田。再去想想，我曾經(jīng)的努力，真的沒(méi)有白費(fèi)，它們換來(lái)了我永遠(yuǎn)的甜蜜記憶。哈哈，想到這里，我心里真的很高興。

　　兩年后，我想起了曾經(jīng)最愛(ài)的幾首歌，興起而唱。沒(méi)想到，除了聲音，和我當(dāng)年的幾乎一樣的味道。我依然很喜歡那幾首歌，它們換回了我童年的記憶。

　　想到這些，淚水沾滿了我的雙眼：我長(zhǎng)大了，我真的不能再回到童年了，再也不能擁有那些歡樂(lè)的時(shí)光，和父母的愛(ài)……我的心里像堵著一塊大石，久久不能平靜。E-mail上，我把心事訴給了一個(gè)筆友，她的話深深打動(dòng)了我。

　　她說(shuō)：童年的快樂(lè)雖然短暫，但是很值得回味。雖然現(xiàn)在童年正在離我們遠(yuǎn)去，但是我們并不是真正失去它，或曾經(jīng)擁有它。那些歡樂(lè)的時(shí)光雖然不能再回來(lái)，但我們依然能創(chuàng)造快樂(lè)，只要相信自己，努力創(chuàng)造，都會(huì)獲得和童年不相上下的歡樂(lè)。

　　聽(tīng)了她的話，勇氣的力量又蔓延了我的全身。

　　我們雖然不能再擁有童年，但又有什么好憂傷的？我們失去了什么嗎？?jī)赡赀^(guò)去，三年過(guò)去，甚至十年過(guò)去。在我心里，我依然是曾經(jīng)那個(gè)陽(yáng)光小女生！

陽(yáng)光依然作文4

　　母校還在環(huán)樹(shù)中綻放光彩，空氣清新的足怪讓人窒息，我踏入校門(mén)，迎面走向曾經(jīng)的班級(jí)。

　　“母校還在環(huán)樹(shù)中綻放光彩”可見(jiàn)作者對(duì)母校的愛(ài)。“空氣清新的足怪（以）讓人窒息”此處設(shè)置了懸念，為何讓人窒息呢？

　　依然是桌上輕紗般的灰塵，靜靜在陽(yáng)光下折射出班級(jí)的點(diǎn)滴往事。還是那如春天般溫暖的記憶。從腦中浮現(xiàn)在眼前。一切，還是那樣和諧——干凈的地面，潔凈的講臺(tái)，以及那染著薄灰的黑板。霎時(shí)間的回頭，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的笑容。他們?nèi)蓊佄醋儯v臺(tái)上老師龍飛鳳舞的粉筆字依然清秀，課堂上滿是專注的氣氛。

　　緊扣標(biāo)題，語(yǔ)言細(xì)膩。

　　我從講臺(tái)上走下，回到我熟悉的座位，我頓時(shí)又感覺(jué)一種溫暖涌上心頭。平滑的桌面上，我寫(xiě)下對(duì)所有人的祝福，更希望能有更多人看見(jiàn)，母校的精神與我，與我們同在！

　　“我頓時(shí)又感覺(jué)一種溫暖涌上心頭”去掉“我”。

　　在這個(gè)班級(jí)，這個(gè)班集體間，我生活了整整六年，有了無(wú)數(shù)的感受，在這一刻一觸即發(fā)。這個(gè)集體，猶如春天般溫暖，我們是種子，集體是土壤；我們是土壤，集體是大地。一切是那樣緊密不可拆散。

　　比喻形象可感。

　　又順著桌椅，走完整個(gè)教室，黑板報(bào)消失了痕跡，重現(xiàn)的是我與他們從打草圖到完成黑板報(bào)的過(guò)程，一筆一畫(huà)，一字一句，都是一起用心鐫刻的，它蘊(yùn)含的不只是辛勞，還有一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)。

　　時(shí)光飛逝，黃昏的最后一縷驕陽(yáng)照射在課桌上。我最后看了一眼，陽(yáng)光就似流動(dòng)的影片，又一次回放了我們六年的歡聲笑語(yǔ)。

　　黃昏的最后一縷驕陽(yáng)（陽(yáng)光）。

　　陽(yáng)光依然是那樣溫暖。

　　簡(jiǎn)潔有力地結(jié)尾。

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