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續寫刻舟求劍作文（精選16篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的續寫刻舟求劍作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
續寫刻舟求劍作文 1
話說那刻舟求劍之人求劍未果，只好游向岸邊，找鐵匠打了一把新劍。隨后搭船回家。
回家后，家人也邊笑著邊叫他“吳俠”。吳俠是那人的小名。常常被人借此笑話，吳俠看到連家人也恥笑他，憤然出走。
路上，他接到邀請，參加朋友家的`“賞劍會”。吳俠想利用此劍重新發家，卻又遇到大河阻攔。只好造船，走水路。
那滾滾大河有一丈之深，掉落東西一般是有去無回，更何況吳俠不會打撈之術�？删驮谶@時，船出了故障，需要幾個月的時間修好。連船都坐不了，吳俠已經心灰意冷了。
突然，他有了一條妙計，死灰復燃，他重燃了希望。
說干就干，吳俠用繩子將劍綁起，隨后用力拋入江中。那吳俠在當地可是個大力士，那把劍直直地插入水下之泥。隨后他向后跑，隨后沖向江邊，隨后高高躍起。那把劍被帶離泥中。隨后，吳俠再次一拋，那劍插入對岸的土地上，吳俠當機立斷，順勢一蕩，完美著陸。
續寫刻舟求劍作文 2
那人慢悠悠地下去撈劍，結果，那個人什么沒撈著，傷心極了，只好再買一把寶劍來用。
又有一次，那個人又要做船過江，他的`寶劍又掉進了江里，這次他可沒有上次那么傻，他直接跳進了江里，把他自己的寶劍撈了上來。別人都夸他長知識了 ，他非常高興，想：我以后一定要通過事物的發展來做事，可不能像上次一樣那么傻了。
我寫完這篇文章的感受是：一定要按事物的發展來做事，而且要吃一塹，長一智，不能別人說你不對，你還那樣做。
續寫刻舟求劍作文 3
過了幾天，那個人又坐船過江，一不小心，又把寶劍掉進了江里。
那個人馬上在船上刻了一個記號，并且讓船夫立刻停船。他想: 上一次是船動記號動，記號動劍不動，所以我找了一天一夜沒找到寶劍。這次，船沒有動，記號也沒有動，假如我從記號處跳下去，準能把寶劍撈上來。
于是他便不慌不忙地脫掉上衣。“撲嗵”一聲地跳進了江里。誰知今天的江流是那么急，就在劍掉進江里的.那一瞬間，江水就已經把劍沖得無影無蹤了，這個人哪能找得到劍呢?而且他本身就不熟悉水性，剛下水，就被水沖到幾里遠，才被六七個人拉上了船。這個人不僅沒有撈到劍，還險些喪命。
這個故事說明了一個道理，就是: 事物是千變萬化的，遇事要多動腦筋思考。
續寫刻舟求劍作文 4
那個丟劍的人胸有成竹地說：“你們等著看吧，我等船靠了岸，就一定能把劍撈上來。”一個人說：“你別亂想了，劍可不跟著船走啊�！绷硪粋�人說：“對呀，對呀，你還是現在下水去撈為好呀。要不劍就真的沒啦。那個人說：“你們別急呀，一會兒靠了岸你們就知道了！”船劃呀劃呀，不一會就靠了岸。
那個人說：“我現在就給你們看看我是怎么把劍撈上來的！”“看著點兒！”那個人就跳進了水里，游啊游啊，可就是沒找到！岸上的.人說：“你就別找了，你的劍早就沒有了�！蹦莻�人固執的說：“一定就在這里，我就不信找不著這個小寶劍�！庇诌^去了十幾分鐘，可是那個人依舊是沒有找到。這時那個人開始冒汗了，“我明明白白把劍從這里丟下去的，怎么就沒有了呢？”岸上的人哈哈大笑起來。丟劍的人又說：“不對呀，這里面一定有人在搗鬼！”一位老者看見了說：“要根據事情的變化來采取不同的措施呀！”“對！”一個青年人說“錯失良機不如果斷出擊！”“你的劍早就被水沖走啦！”這時候丟劍的人才知道自己的劍已經沒了，可是管什么用呢？所以我再說一遍，錯失良機不如果斷出擊。
續寫刻舟求劍作文 5
在楚國的國度里，有一個人叫蠢瓜瓜，他整天瞇著一雙小眼睛，眼睛中間聳著一個大鼻子，皮膚黝黑發亮，腮上還長著很多小麻子，從事珠寶生意。他身穿長袍，手持一把寶劍，那寶劍金光閃閃，獨一無二，一看就是價值連城。
蠢瓜瓜上船后想炫耀一下，就拿出寶劍在船上耍了起來，只見他氣靜神閑剛來了一招“大浪淘沙”沒想到手一滑，寶劍掉到江里去了。船上的人看見后趕緊讓蠢瓜瓜去江下撿，可是蠢瓜瓜卻不慌不忙地說：“撿什么撿，我走商摸道這么多年還沒那個心眼？早在寶劍掉下去的地方刻上了一顆小五角星，你應該夸我是個聰明的人！”那個人一看他自作聰明，就不再理會他了。船到岸后，蠢瓜瓜慢騰騰地照那個記號去找，可他找了一大會兒也沒找到，他眉頭緊鎖地想：劍明明就是從這掉下去的`！怎么找不到了呢？這時，一起在船上的那個人過來關心地問他：“怎么樣了？劍，找到沒？”蠢瓜瓜一臉困窘，悔不當初。
世界上任何事物都是千變萬化的，船駛江面、江水流動，掉下去的寶劍怎么可能停留在原地呢？要以一顆謙卑之心善于傾聽、直面錯誤，才不至于空留遺憾，后悔莫及！
續寫刻舟求劍作文 6
自從那人帶劍過江鬧了笑話以后，他發誓一定要挽回面子，終于有一天，他要出門辦事，這次他還刻意帶上準備送給兒子的木劍，他來到江邊，又找到上次那條船，顯然，他要給自己平反，摘掉愚蠢的帽子。
當船走到江心的時候，他故意把劍掉了下去，可是這時刮起了風，他趕緊叫船家停船，并大聲叫喊：“我的'劍掉進江里了�！贝壹泵ν４�，那個人跳進江里，尋找寶劍，可是找了半天也沒有找到。這時有人問他：“你帶的是什么劍？”他回答：“是把木頭劍�！彼捯魟偮�，船上的人就笑了起來，他很奇怪問：“你們為什么笑呢？”這時，船家告訴他，你帶的是木頭劍，它很輕，能漂在水面，況且天又刮著風，劍早就漂走了。
他不但沒有挽回面子，而且又丟失了一把劍。這個故事說明人要靠實際情況來做決定，腦子不能死板，要靈活的想事情。因為事物在不斷地發展變化，要以發展的眼光看待問題。根據事物的變化來做決定。
續寫刻舟求劍作文 7
在古代的楚國時期，有一個名叫郝劍建的楚國人，他的腰里佩著一把做工精致、獨一無二的雙龍寶劍，他有一雙小眼睛、大鼻子，由于長期經商的緣故，黑黑的皮膚長著許多小麻子，穿著一身綢緞長跑上了江上的小船。
在船上的人看見了楚人的寶劍，于是連聲叫好，郝劍建發現別人夸贊自己的雙龍寶劍，于是他就開口說道：“我的雙龍寶劍可謂價值連城，讓我來耍耍這把好劍！”說完，只見他剛使完“平陽落雁”這一招，接著又是一招“秋風掃落葉”，那把寶劍在陽光下熠熠生輝，光彩耀人。旁人看完贊嘆聲響徹云霄。郝劍建更是得意忘形。可是，樂極生悲，這時寶劍掉到江里了，風平浪靜的江上立刻有了一圈一圈的波紋。別人看了急忙讓郝劍建下江撿劍，好像那把劍是自己的一樣。只見這位莊主不慌不忙的從兜里掏出一把匕首，在寶劍掉下的船舷上畫了一個三角形，接著說：“我的雙龍寶劍是從這里掉下去的，等到江邊的時候我再跳下去撿也不急。”有年長的人勸他：“你這樣自作聰明是不對的，再不打撈就讓河水沖走了，何況我們的船一直在行駛！”郝劍建白了他一眼：“你懂什么？我走南闖北這么多年丟失過什么寶貝？什么時候吃過虧？你真是孤陋寡聞！”等到江邊時，郝劍建跳下江去找時，發現寶劍并不在他畫的.地方。于是懵住了，心想：明明就是從這里掉下去的，怎么會沒有了呢？再細想長者的勸告頓時捶胸跺足。
這則故事告訴我們，做人不可以一意孤行，更不能懶惰，要掌握自然規律，江水是流動的，不是靜止的，應該順著掉下去的地方及時尋找、打撈，才能讓寶劍失而復得。否則，只會空留悔恨！
續寫刻舟求劍作文 8
楚人回來后，許多人都嘲笑他不知道變通，他忍受著嘲笑自己奮發圖強讀書。
幾年以后，他讀上了大學，他去學工程，他一直記著當時的嘲笑，一直堅持自己的想法，把當時的嘲笑化為學工程的動力。
最后，他在工程大學畢業了，他在家里日夜不停地畫出工程圖，原來他一直想做一艘潛水艇，再回去以前掉劍的地方去尋找他的劍，證明他的能力給大家看。幾天后，他已經畫好了他的工程圖，他開始做他的潛水艇，他利用自己家里的破銅爛鐵和外面購買的材料來做。
幾天后，他的潛水艇已經做好了，他還在他的.潛水艇上加了一個大磁鐵，這個磁鐵大有用處，可以吸住方圓幾百里地鐵器。他帶著潛水艇在原來掉劍的地方下水了。他的大磁鐵發揮了用處，許多的東西都被吸到了大磁鐵上，他在水里轉了一圈后，就上了岸，他在大磁鐵上細心尋找，終于找到了他的那把劍，他高興極了。
現在沒有人敢嘲笑他了，許多的人都佩服他了。
續寫刻舟求劍作文 9
從前，有一個人身穿米黃色長袍，黑黑的胡須，頭上帶著紫紅色的.頭帶。
有一天，這個人坐船過江，不小心把掛在身上的寶劍掉進了江里，那個人不慌不忙拿出小刀在船舷上刻了一個“X”字。
他的表哥催他，說：“寶劍掉江里了，還不趕快撈呀！在這做記號干啥呀？”
他指著記號說：“不用急，不用慌，寶劍是從這掉的，等船靠了岸，我就從這跳下去，準能把寶劍撈上來，不信算了。”那個人笑瞇瞇的說。旁邊兩個人聽了，笑著說：“唉呦！我還沒見過這種人，太笨了！明白著事兒嘛，寶劍落下去就不動了，可船還在動，等靠了岸，他肯定找不到的。”
船靠了岸，那個人首先去撈劍，只聽“撲通” 一聲，那個人像青蛙一樣跳進了江里。他仔細找啊找，找啊找，都找了老半天還沒有找到，那個人想：咦，邪了門了，我明明按那個記號跳下去的為什么......唉！還是再回到大致的地方去撈吧！最終，他終于找到了他的寶劍。
續寫刻舟求劍作文 10
話說上次那個人坐船過河，沒想到劍掉進了河里，他在船上刻了一個記號，等到船靠岸后下去找，可是沒找到。這件事越傳越廣，最后他的那個國家全部人都知道了，連剛出生的嬰兒都知道這件事。就因為這他好幾天都沒有出門，怕大家笑話他。
這幾天來，他都在找能讓人變聰明的書。終于，他發現了一本名叫“論語”的書。據說看了它可以讓人變得聰明。于是他就開始讀這本書，讀了將近好幾個月，他終于把這本書讀完了，也理解透了這里面的意思。他想道∶這次一定要讓他們見識見識我的才華。說完，他就立即出門了。
可是大家還是在譏笑他。有的還在大庭廣眾之下繼續傳播這件事。那個人一看人們以為他還是笨蛋，就又躲進了家里，繼續看能讓人變聰明的書。
過了許多天，他終于把各種能讓人變聰明的`書全都看了一遍。這天他出了一趟遠門，買了一把斧子，租了一條船，上去后就讓船夫開船回家。沒想到在中途他的斧子又掉入了水中。他頓時想道∶上次我在船上刻了記號，結果沒找到。這次如果在水上放一根樹枝做記號，過一會兒等船靠岸了，我再游過去在那兒找，肯定能找到。于是他就拿了一根樹枝放在了斧子掉下去的那片水域。過了一會兒，等到船靠岸了，他立即就下水游了過去�？墒�，樹枝卻飄到了河對面。他就往河對面游。等到它游到那里，在那找斧頭的時候，船夫早已經走了，和他一起坐船的人都已經上岸回了家。到后來，他也沒找到斧頭，命還差點丟了。這件事又被傳了個遍。最后，全世界的人都知道他是個笨蛋。一見到他就譏笑他，甚至連他的妻子也對她嘲諷道∶“你真是蠢啊!東西掉水里了就得下去找，你就傻頭傻腦的刻個記號，等船靠岸了再去找，那不是白費用功嗎?”
從此，他就一直躲在家里的一個小屋一直不出來，到死也沒有邁出這個小屋半步。就怕一開門就聽見妻子和大家都笑他是個笨蛋。
續寫刻舟求劍作文 11
自那日楚人在船上刻下標記，企圖找回沉入江底的寶劍以來，消息不脛而走，成為了鄉里間茶余飯后的笑談。楚人初時還固執己見，堅信自己的方法無誤，但隨著時間流逝，江面依舊平靜，那把劍也再無音訊，他心中逐漸生出一絲疑惑與懊悔。
一日，楚人再次行至那熟悉的江邊，望著波光粼粼的水面，心中五味雜陳。這時，一位智者恰好路過，見狀便停下腳步，與楚人攀談起來。智者聽聞楚人刻舟求劍之事，微微一笑，說道：“世事如流水，瞬息萬變，而你卻在不變中尋找失去的東西，豈不是南轅北轍？”
楚人聞言，如夢初醒，他意識到自己的愚昧與固執。智者繼續道：“人生亦是如此，面對變化，我們應當靈活應變，不可固守陳規。寶劍落水，應立即下水尋找或沿岸尋訪，而非在船上刻下無用的標記�！�
楚人感激涕零，向智者深深鞠躬，表示要改過自新，學會順應時勢，靈活應對生活中的種種挑戰。從此，他不再拘泥于過往的錯誤，而是積極面對現實，用實際行動彌補曾經的過失。幾年后，楚人憑借自己的`勤奮與智慧，不僅找回了失去的財富，更贏得了鄉親們的尊敬與愛戴。
續寫刻舟求劍作文 12
楚人在刻舟求劍之后，日子并未因他的執著而變得有所不同。那把劍，如同他心中的一道疤，時刻提醒著他的失敗與固執。每當夜深人靜，他總會獨自坐在江邊，望著那艘曾經刻下標記的小船，心中充滿了無盡的懊悔。
一日，一位老漁夫注意到了楚人的.異常，便上前詢問。楚人將自己刻舟求劍的故事一五一十地告訴了老漁夫。老漁夫聽后，搖了搖頭，緩緩說道：“年輕人，江水東流，萬物皆有其時。劍落水中，便應即時尋找，而非寄托于虛無的標記。生活亦如是，面對困難與挑戰，我們要勇于面對，及時行動�！�
楚人聽后，心中豁然開朗，仿佛找到了一條新的出路。他開始反思自己的行為，決定放下過去的執念，積極投身于生活之中。他學習捕魚技巧，幫助鄰里，漸漸地，他的生活重新充滿了色彩。
歲月流轉，楚人不再是那個固執的尋劍人，而是一位深受人們尊敬的智者。他常常將自己的經歷講給年輕人聽，告誡他們面對生活中的變故，要靈活變通，及時行動，切勿重蹈覆轍。
續寫刻舟求劍作文 13
楚人刻舟求劍的故事傳遍了四方，成為了警示后人不要固步自封的典故。然而，對于楚人本人而言，這段經歷卻成了他人生的重要轉折點。
在眾人的嘲笑與不解中，楚人終于意識到自己的愚昧與錯誤。他沒有選擇逃避或沉淪，而是決定以此為鑒，重新開始。他離開了那個讓他傷心的地方，踏上了一段尋找真正“劍”的旅程——這里的“劍”，指的是智慧與能力。
楚人游歷四方，拜訪名師，學習武藝與兵法，同時也深入民間，了解百姓疾苦，學習治國之道。經過數年的磨礪，他不僅武藝精進，更在心靈上得到了升華，學會了如何以一顆平和與智慧的心去面對生活中的種種挑戰。
最終，楚人帶著一身的本領與見識回到了故鄉。他不再是那個只知刻舟求劍的愚者，而是一位能夠引領鄉親走出貧困、走向繁榮的智者。他用自己的行動證明了，真正的“劍”，不在于外物，而在于內心的.成長與蛻變。
楚人的故事激勵著一代又一代的人，讓他們明白，面對生活的挫折與失敗，最重要的是勇于面對，勇于改變，只有這樣，才能在人生的旅途中，找到屬于自己的那把“重生之劍”。
續寫刻舟求劍作文 14
在古老的河流之上，那位曾經在船上刻下記號以尋回失落寶劍的楚國人，如今成了鄉鄰間流傳的笑柄。然而，時光流轉，數百年后，一位名叫李明的年輕人，在一次偶然的機會中，聽聞了這個故事，心中卻萌生了一個不同的`想法。
李明是一位熱愛探險與考古的青年，他對古代文化充滿好奇，尤其對那些蘊含智慧與哲理的故事情有獨鐘。他認為，“刻舟求劍”雖被世人視為愚昧，但其背后卻隱藏著對事物恒定不變的執著追求，只是方法不當罷了。于是，他決定以現代科技重新詮釋這一古老故事，尋找那把遺失的劍，以此證明古人的智慧若與現代科技結合，定能創造出不可思議的奇跡。
李明組織了一支小型探險隊，攜帶先進的聲納探測器和水下無人機，沿著當年楚國人失劍的河流逆流而上。他們依據史書記載，精確計算了水流速度、河床變遷等因素，最終在離刻記處不遠的一片水域，利用聲納技術探測到了異常信號。水下無人機迅速下潛，經過一番搜尋，終于在河床的淤泥中發現了一把銹跡斑斑，卻依然保存完好的古劍。
這次成功的探險，不僅讓李明團隊收獲了珍貴的文物，更重要的是，它向世人展示了古老智慧與現代科技結合的無限可能。李明在新聞發布會上說：“‘刻舟求劍’教會我們，面對變化，既要堅持目標，也要勇于創新方法。正如我們用現代技術找回古劍，這是對古人智慧的致敬，也是對未來的探索�！�
續寫刻舟求劍作文 15
自從那位楚國人因刻舟求劍而鬧出笑話后，他的故事便流傳開來，成為教導人們靈活應變、不拘泥于形式的反面教材。然而，故事并未就此結束，那位楚國人，在經歷了那次失敗后，開始了深刻的反思。
數年后，楚國國內發生了一場大旱，江河水位驟降，許多船只擱淺，農田干涸，百姓生活困苦。這時，那位曾經的“刻舟人”提出了一個大膽的想法——利用他對河流的熟悉，以及那次刻舟留下的深刻記憶，引導百姓在河床深處挖掘，尋找隱藏的`地下水脈。
起初，人們對他的提議嗤之以鼻，認為這只是他再次愚蠢行為的開始。但在他的堅持下，一些好奇的村民決定嘗試。經過一番艱苦的挖掘，他們竟然真的在河床下發現了一條清澈的水源，這條水源不僅解了燃眉之急，還為村莊帶來了生機。
這次事件，讓人們對“刻舟人”刮目相看，也讓他意識到，雖然刻舟求劍的行為不可取，但那份對事物的執著與記憶，若能用在正途，亦能成為解決問題的關鍵。從此，他不再是人們口中的笑柄，而是成為了一個善于從失敗中汲取教訓，勇于創新的智者。
續寫刻舟求劍作文 16
在現代社會的快節奏中，“刻舟求劍”的故事被賦予了新的解讀。一位名叫張偉的年輕企業家，在創業初期遭遇了重大的挫折——他的公司因一次市場誤判，導致資金鏈斷裂，項目幾乎夭折。
面對困境，張偉沒有選擇逃避或放棄，而是像那位古代的楚國人一樣，試圖在困境中尋找解決之道。他開始反思，意識到自己就如同那位刻舟人，過于依賴過去的'經驗和策略，沒有足夠敏銳地捕捉到市場的變化。于是，他決定“刻舟”以銘記教訓，同時，他也開始積極尋求變革。
張偉帶領團隊深入分析市場趨勢，調整產品定位，并引入了先進的管理理念和技術。更重要的是，他學會了靈活應變，不再拘泥于過去的成功模式。經過一段時間的努力，公司不僅渡過了難關，還因創新的產品和服務贏得了市場的認可，實現了華麗的轉身。
張偉的故事在業界傳為佳話，他用自己的經歷詮釋了“刻舟求劍”的現代啟示：面對變化莫測的市場環境，既要銘記過去的教訓，更要勇于創新和變革，才能在競爭中立于不敗之地。正如那把遺失的劍，雖然無法找回原樣，但通過智慧與努力，我們可以找到新的方向，開啟更加輝煌的旅程。
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